cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdin
Contact Email
abdin@uho.ac.id
Phone
+6285299821886
Journal Mail Official
jipfi@uho.ac.id
Editorial Address
Jl. HEA Mokodompit Kampus Hijau Bumi Tridharma Anduonohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia Email: jipfi@uho.ac.id
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 25023861     EISSN : 2715551X     DOI : http://dx.doi.org/10.36709/jipfi
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika is a Scientific Journal published by the Jurusan Pendidikan Fisika of the Teaching and Education Faculty of Halu Oleo University with a period of 4 (four) times a year, namely the January, April, July and November periods. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika publishes research articles in the field of Physics Education which include Physics Learning Models or Methods, Physics Learning Strategies, Physics Learning Media, ICT in Physics Learning, Physics Literacy Learning, Higher Order Thinking Skill Physics, Physics Learning Materials, with various types of research methods and applied physics. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika has been published through print media since 2016 with Volume 1, Number 1 in January 2016, and the initial electronic publication for the Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika starting from Volume 5, Number 1 in January 2020. Purpose the existence of this journal is for the publication and dissemination of research results in the field of Physics education.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 147 Documents
 10   11   12   13   14 
Efektifiitas Penggunaan Internet Sebagai Sumber Belajar Fisika Selama Pandemi Covid-19 Di SMA Negeri 12 Konawe Selatan Isa, La; Septiana, Irma; Asmin, La Ode; Halmuniati, Halmuniati; Rahmatia, Rahmatia
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i1.23667

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media internet sebagai sumber belajar dan tingkat pemahaman peserta didik SMA Negeri 12 Konawe Selatan pada materi gelombang mekanik dengan menggunakan media internet selama pandemi Covid-19. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data pelaksanaan diperoleh melalui kuesioner, wawancara dan tes. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa peserta didik menggunakan internet untuk mencari materi fisika. Penggunaan internet dapat membantu peserta didik dalam proses belajar. Dalam penggunaan internet sebagai sumber belajar berada pada kategori cukup dengan persentase 32% dan 21 % pada kategori sangat baik dan baik. Dalam tingkat pemahaman peserta didik berada pada kategori paham dengan persentase 39%, yang menunjukkan peserta didik mampu memahami materi gelombang mekanik selama belajar mandiri dirumah melalui penggunaan internet.
Pengembangan E-Modul Model CinQASE Berbantuan Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hukum Newton Kelas X SMA Afnesia, Shinta; Hunaidah, Hunaidah; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i4.21826

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh tuntutan layanan professional guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di sekolah sesuai dengan kemajuan teknologi untuk membekali peserta didik dengan sejumlah keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi hukum Newton kelas X SMA yang valid, praktis dan efektif. Instrumen penelitian terdiri dari soal pretest-posttest, lembar validasi, angket respon guru, dan angket respon peserta didik. Jenis penelitian ini adalah research and development (R & D) dengan model penelitian 4D (define, design, develop, dan disseminate). Hasil penelitian diketahui: 1) hasil validasi oleh tiga validator ahli pendidikan terhadap e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional dinyatakan valid dari segi konstruk dan segi isi dengan skor rata-rata 0,84 berkategori sangat valid sehingga dapat diterapkan dalam kegiatan pembalajaran. 2) kepraktisan e-modul model CinQASE berbantuan Flip Pdf Professional diukur dengan angket respon peserta didik dan guru. Angket respon peserta didik menunjukkan skor rerata untuk uji coba terbatas dan uji coba luas yang diperoleh sebesar 71% yang termasuk dalam kategori baik dan 93% yang termasuk dalam kategori sangat baik dan angket respon guru menunjukkan skor rerata uji coba terbatas dan uji luas diperoleh hasil rata-rata 4,66 dan 4,73 dengan kategori Sangat Baik sehingga e-modul praktis untuk digunakan dalam pembelajaran disekolah. 3) keefektifan e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional ditinjau dari soal pretest-posttest memperoleh kriteria nilai NGain uji terbatas 0,494 dengan kategori sedang dan NGain uji luas 0,711 dengan kategori tinggi sehingga efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada pembelajaran.
Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four Tier Diagnostic Test pada Pokok Bahasan Fluida Statis Siswa SMKN 2 Kendari Jannah, Miftahul; Erniwati, Erniwati; Mongkito, Vivi Hastuti Rufa; Yuris, Muh.
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i1.23084

Abstract

Miskonsepsi dapat diartikan sebagai proses berpikir seseorang untuk mengolah bahan belajar yang diterima sehingga menjadi bermakna, pentingnya analisis miskonsepsi adalah untuk mengetahui jenis kesalahan peserta didik dalam memahami konsep dan mengetahui tinggi rendahnya miskonsepsi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran miskonsepsi pada peserta didik kelas X SMK Negeri 2 Kendari materi fisika pokok bahasan fluida statis melalui Diagnostic Four Tier Test. Jenis penelitian ini adalah  penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian  peserta didik SMKN 2 Kendari kelas X TKRO dan X TBSM sejumlah 40 orang. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah nilai miskonsepsi peserta didik yang diperoleh dengan memberikan tes diagnostik. Tes yang digunakan berbentuk diagnostik four-tier dengan jumlah soal 15 butir pilihan ganda disertai alasan yang dilengkapi dengan tingkat keyakinan peserta didik dan wawancara, wawancara dilakukan sebagai pendukung untuk mengkonfirmasi hasil dari tes yang dilakukan. Data dianalisis dari berbagai aspek yakni pemahaman konsep, miskonsepsi, tidak paham konsep, dan paham sebagian, hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Tingkat miskonsepsi yang terjadi pada peserta didik SMKN 2 Kendari yaitu sebesar 56% termasuk dalam kategori sedang, paham konsep sebesar 4.83%, tidak paham konsep sebesar 25.2%, dan paham sebagian sebesar 14%. 2) Miskonsepsi peserta didik setiap sub konsep secara berturut-turut adalah Menjelaskan konsep dan faktor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis dan gaya apung 62.5%, Membandingkan pengaruh massa jenis terhadap kedudukan benda dalam fluida statis 51.3%, Menerapkan hukum Pascal pada peristiwa fluida statis dan pompa hidrolik 55%, Mengimplementasikan  konsep hukum archimedes pada gaya apung terhdap benda bermassa dalam kehidupan sehari-hari 50.6%, dan Menguhubungkan konsep hukum pascal dengan besar tekanan dan gaya angkat yang dilakukan pada benda bermassa 59.4%.
Analisis Kesiapan Belajar Taruna Teknika pada Materi Mekanika Terapan dalam Sistem Pembelajaran Online Lusiani, Lusiani
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 3, Juli 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i3.19406

Abstract

Permasalahan kajian ini yakni bagaimana analisis kesiapan belajar taruna teknika pada materi mekanika terapan dalam sistem pembelajaran online. Tujuan yang akan dicapai dalam kajian ini yaitu menganalisis kesiapan belajar taruna teknika pada materi mekanika terapan dalam sistem pembelajaran daring. Metode dalam kajian ini berupa survey dan kajian literatur. Obyek dalam penelitian ini yakni taruna teknika Akademi Maritim Nusantara. Waktu Pelaksanaan penelitian pada bulan April-Agustus Tahun 2020. Prosentase kesiapan belajar tertinggi terdapat pada pertanyaan nomor 6 yaitu memiliki nilai 78.6%; peringkat kedua senilai 69% pada pertanyaan nomor 3; peringkat ketiga senilai 57.1% pada pertanyaan nomor 2; peringkat keempat senilai 45.2% pada pertanyaan nomor 4; peringkat kelima senilai 33.3% pada pertanyaan nomor 5; peringkat keenam senilai 26.2% pada pertanyaan nomor 6. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kesiapan belajar taruna tertinggi yaitu bahwa taruna menyiapkan perlengkapan belajar. Hal ini berkaitan dengan beberapa perangkat pembelajaran yang harus dipersiapkan taruna saat mengikuti pembelajaran melalui sistem online saat pandemi covid-19. Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan disimpulkan bahwa kesiapan belajar berada pada nilai 78.6% berada pada kategori baik, yaitu taruna menyiapkan perlengkapan belajar dengan baik, sehingga rasa aman yang merupakan kebutuhan siswa mengenai keadaan sekitar tempat siswa belajar yang meliputi ketersediaan alat belajar lengkap serta aman yang dapat berpengaruh terhadap kesiapan belajar dikarenakan siswa yang memiliki rasa aman belajar maka dapat jauh lebih termotivasi untuk terus belajar dan mempersiapkan keperluan yang dibutuhkan. 
Penerapan Strategi Pembelajaran PDEODE Kombinasi STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pokok Gelombang Bunyi Kelas XI di SMA Negeri 1 Raha Salni, Wa; Anas, Muhammad; Sahara, La
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i4.22139

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi ekperimen yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diajar menggunakan strategi pembelajaran PDEODE kombinasi STAD. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA di SMA Negeri 1 Raha yang tersebar dalam tujuh kelas pada tahun ajaran 2019/2020. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling yang diperoleh kelas XI MIA3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA4 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis analisis deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data menunjukkan: 1) Peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu 0,68 pada kelas eksperimen dan 0,56 pada kelas kontrol. 2) Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu 0,62 pada kelas eksperimen dan 0,36 pada kelas kontrol. Hal ini membuktikan bahwa strategi pembelajaran PDEODE kombinasi STAD lebih baik digunakan dibandingkan model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pokok Gelombang Bunyi.
Pengembangan E-Modul Orientasi Masalah Berbasis Sigil Software untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Materi Pokok Fluida Statik Kelas XI SMA/MA Saputra, Rizal; M, Hunaidah; Rufa Mongkito, Vivi Hastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i1.23472

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul orientasi masalah berbasis sigil software untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada materi pokok fluida statik kelas XI SMA/MA yang valid, efektif, dan praktis sebagai bahan ajar. Desain penelitian ini menggunakan desain penelitian model Four-D Thiagarajan (1974:5) yang terdiri dari empat tahap, yaitu tahap Define (pendefinisian), tahap Design (desain/perancangan), tahap Develop (pengembangan), dan tahap Disseminate (penyebaran). Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 13 peserta didik kelas XI MA Lapokainse. Pengumpulan data penelitian ini diperoleh berdasarkan hasil observasi, tes, dan pemberian angket. Kevalidan e-modul orientasi masalah berbasis sigil software dilihat dari hasil validasi aspek konstruk dan isi oleh tiga orang validator. Untuk mengetahui keefektifan e-modul, peserta didik diberikan pretest dan posttest dalam pembelajaran. Adapun kepraktisan e-modul diperoleh dari respon peserta didik dan guru terhadap e-modul orientasi masalah berbasis sigil software yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menemukan bahwa: (1) e-modul orientasi masalah berbasis sigil software dinyatakan valid baik dari segi konstruk maupun segi isi dengan nilai indeks kesepakatan akhir sebesar 0,90 dengan kategori “Sangat valid”, (2) e-modul orientasi masalah berbasis sigil software dinyatakan efektif berdasarkan hasil pretest dan posttest peningkatan penguasaan konsep peserta didik dengan nilai n-gain sebesar 0,57 berkategori “Sedang”, (3) e-modul orientasi masalah berbasis sigil dinyatakan praktis berdasarkan hasil tanggapan peserta didik dan hasil tanggapan guru dengan skor masing-masing sebesar 96.7% dan 97% yang berkategori “Baik sekali”. Kesimpulan yang diperoleh bahwa e-modul orientasi masalah berbasis sigil software pada materi pokok fluida statik layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, efektif, dan praktis
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Fisika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Halmuniati, Halmuniati; Isa, La; Asmin, La Ode; Wui, La
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i4.19810

Abstract

This research was conducted with the aim of knowing the improvement of students' critical thinking skills through the STAD type cooperative learning model. This research was carried out on Class XI students of SMK Negeri 1 Mananggu, Gorontalo Province in the odd 2019/2020 academic year. The research used is classroom action research. There were 17 students who took part in the classroom action research, consisting of 7 boys and 10 girls, who on average had moderate abilities in physics subjects with a learning completeness level between 41.2% - 64.8%. The results of the study prove that the use of the STAD type cooperative model is able to improve students' critical thinking skills on static fluid material. The results of the analysis show that in the first cycle of learning, the results obtained are from 17 students only 11 people or 63.53% who get mastery learning, experiencing an increase in learning outcomes in the second cycle of 19.56% so that students who experience learning mastery reach 14 people. or 83.09%.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Usaha, Energi dan Daya Dengan Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Asra, Asra; Erniwati, Erniwati; Tahang, La
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i4.22145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik (LKPD) yang layak digunakan, yakni dengan mengembangkan LKPD dengan model pembelajaran aptitude treatment interaction (ATI) pada materi usaha, energi dan daya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMK yang valid, praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian R & D menggunakan model 4D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu tahap pendefenisian (define), tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini terlebih dahulu divalidasi oleh 3 orang ahli. Selanjutnya, produk diuji coba di kelas X Las A SMK Negeri 2 Kendari untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan penggunaan lembar kerja peserta didik. Kepraktisan penggunaan LKPD diperoleh dengan menggunakan angket pengamatan aktivitas peserta didik, angket respon guru dan angket respon peserta didik. Sedangkan keefektifannya diperoleh dengan melihat peningkatan hasil belajar siswa menggunakan test hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa produk LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan dengan kevalidan sebesar 0,82 dengan kategori validitas  sangat baik, kepraktisan yang diperoleh dari pengamatan aktivitas peserta didik dengan indeks kesepakatan akhir sebesar 4,28, respon guru sebesar 4,24 dan respon peserta didik sebesar 84,15 % dengan kategori sangat baik serta keefektifan yang dinilai berdasarkan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan skor rata-rata n- gain sebesar 0,71 atau dengan kata lain nilai n-gain yang diperoleh dikategorikan tinggi.
Pengembangan LKPD Berorientasi Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Pokok Teori Kinetik Gas Tingkat SMA/MA/SMK Sederajat Yurika, Yurika; Sahara, La; Anas, Muhammad
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i1.23474

Abstract

Penelitian R&D guna menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan menggunakan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pemgembangan ADDIE dengan rincian analisis (analysis) desain/perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Hasil dari penelitian pengembangan ini diperoleh bahwa  kelayakan LKPD oleh validator materi diperoleh indeks kesepakatan akhir 0,87 yang berarti dalam kriteria sangat tinggi, berdasarkan validator media diperoleh indeks kesepakan akhir 0,86  yang berarti dalam kriteria sangat tinggi. Kepraktisan LKPD dilihat dari respon guru dan peserta didik, dari guru dikategorikan sangat praktis 94,79% dan dari peserta didik 91,04 % dikategorikan sangat praktis. Keefektifan dilihat dari hasil tes ketercapaian kompetensi, hasil tes peserta didik telah mencapai KKM (70)
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Pokok Gerak Benda di SMP NEGERI 4 Kendari Zarianti, Zarianti; Galib, La Maronta; Erniwati, Erniwati
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i4.20451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan tingkat keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik; (2) mendeskripsikan KPS peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah pembelajaran melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran langsung; (3) menganalisis KPS peserta didik dilihat dari masing-masing aspek KPS berdasarkan data hasil tes tertulis dan lembar kerja peserta didik (LKPD) selama proses pembelajaran; (4) menganalisis signifikasi hubungan fungsional antara KPS peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran pada masing-masing kelas; (5) menganalisis signifikansi hubungan asosiatif antara KPS dan model pembelajaran yang diterapkan dalam pembelajaran materi pokok gerak benda; dan (6) menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik terhadap KPS peserta didik. Metode penelitian ini secara eksperimen semu. Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 4 Kendari yang terdiri atas 11 kelas paralel dengan jumlah 400 orang. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik pada kelas eksperimen dan model pembelajaran langsung pada kelas kontrol keduanya dapat dikategorikan baik yang ditunjukkan oleh skor rata-rata dan standar deviasi data hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas peserta didik pada kelas eksperimen 3,42 dengan 0,36 dan 3,58 dengan 0,23, sedangkan untuk kelas kontrol 2,96 dengan 0,30 dan 3,26 dengan 0,38; (2) peningkatan KPS peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol sesudah pembelajaran keduanya secara umum dapat dikategorikan tinggi yang ditunjukkan oleh rata-rata N-Gain masing-masing 25,32 dan 24,35 demikian pula bila dilihat dari masing-masing aspeknya dan LKPD; (3) ada hubungan fungsional yang signifikan antara KPS peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran baik untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol yang ditunjukkan oleh persamaan regresi linier sederhana masing-masing Ў =16,40 + 0,97X dan Ў = 21,81+ 0,57X; (4) tidak ada hubungan asosiatif yang signifikan antara KPS peserta didik dengan model pembelajaran yang diterapkan yang ditunjukkan oleh nilai chi-kuadrat hitung = 2,0 yang lebih keci daripada nilai chi-kuadrat tabel = 43,7 pada α = 0,05 dan dk = 30; dan (5) pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik terhadap KPS peserta didik sebesar 1,64% dengan kategori rendah dengan tingkat kepercayaan 95%.

Page 12 of 15 | Total Record : 147

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 4 (2022): Edisi November 2022 Vol 7, No 3 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 7, No 2 (2022): Edisi April 2022 Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021 Vol 6, No 3 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 3, Juli 2021 Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 2, April 2021 Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1, Januari 2021 Vol 5, No 4 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 4 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika More Issue