Articles
253 Documents
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PERPAJAKAN ]]>
<![CDATA[Arba’atussholihah, Ade]]>;
<![CDATA[Saepuloh, Dadang]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page45-54
<![CDATA[Pendidikan saat ini masih menghadapi banyak kendala, dengan sejumlah pengajaran yang terus menerapkan metode tradisional, sehingga menjadikan proses belajar tampak kaku dan membosankan. Hal ini berdampak pada rendahnya keterampilan berpikir siswa. Tujuan penelitian ini untuk menguji apakah paradigma belajar berbasis masalah untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis serta motivasi murid. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimental. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI AK di SMK Negeri 2 Kabupaten Tangerang. Data dikumpulkan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji independen, kemudian dianalisis menggunakan SPSS 27. Dari hasil uji hipotesis independen, nilai signifikansi (2-Tailed) yang diperoleh adalah 0,330, yang menunjukkan bahwa P lebih tinggi dari 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penelitian berbasis masalah menunjukkan tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir siswa kelas XI AK di SMK Negeri 2 Kabupaten Tangerang.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IKATAN KIMIA PADA ERA KURIKULUM MERDEKA: STUDI KASUS DI SMAS KATOLIK VILLANOVA MANOKWARI ]]>
<![CDATA[Tuapatinaya, Ricki]]>;
<![CDATA[Parubak, Apriani Sulu]]>;
<![CDATA[Surbakti, Putri Sarera]]>;
<![CDATA[Yogaswara, Radite]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page1-9
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia di era Kurikulum Merdeka. Menggunakan desain pre-eksperimental dengan one-group pretest-posttest, penelitian melibatkan 28 siswa kelas X di SMAS Katolik Villanova Manokwari. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada nilai rata-rata pretest (42,29) menjadi posttest (75,29). Analisis statistik dengan uji-t menunjukkan nilai sig. 0,000 (< 0,05), yang mendukung hipotesis bahwa TPS memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar. N-Gain sebesar 0,61 (kategori sedang) menunjukkan peningkatan hasil belajar yang baik, dengan kontribusi TPS sebesar 78%. Model TPS terbukti efektif dalam mendukung pembelajaran berbasis siswa, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, dan mendukung prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk penerapan model TPS secara lebih luas pada materi lainnya dan mendorong pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif di era pendidikan modern.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CARD SORT PADA MATERI PELAJARAN TAHARAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS VII MTS TSABILIT TAQWA MARGOMULYO ]]>
<![CDATA[Husaini, Fahrul]]>;
<![CDATA[K, Nurdin]]>;
<![CDATA[Hasriadi, Hasriadi]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page267-277
<![CDATA[Latar belakang dari penelitian ini adalah metode pembelajaran yang digunakan di MTs Tsabilit Taqwa Margomulyo masih menggunakan metode konvensional yang menyebabkan peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran yang mengakibatkan hasil belajar peserta didik di bawah KKTP. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas VII pada materi taharah. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIb MTs Tsabilit Taqwa Margomulyo yang berjumlah 28 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas desain Kemmis dan Mc Tanggart. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Dari hasil tes peserta didik diperoleh hasil bahwa pada pra siklus, nilai rata-rata yang diperoleh adalah 28,6 yang kemudian meningkat menjadi 78,5 pada siklus I. Pada siklus II mengalami peningkatan kembali menjadi 89,3. Selain nilai rata-rata, persentase ketuntasan klasikal mengalami peningkatan. Pada pra siklus, persentase ketuntasan klasikal yang diperoleh adalah 0% kemudia meningkat menjadi 60,7% pada siklus I. Pada siklus II mengalami peningkatan kembali menjadi 89,3%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi taharah.]]>
<![CDATA[KESELARASAN PENGALAMAN MAGANG MAHASISWA PGSD DENGAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK: PERSPEKTIF MAHASISWA PROGRAM MAGANG ]]>
<![CDATA[Adilah, Yuni Nur]]>;
<![CDATA[Julia, J.]]>;
<![CDATA[Karlina, Dety Amelia]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page108-119
<![CDATA[Hadirnya program magang/praktik kerja MSIB menjadi peluang bagi mahasiswa calon guru untuk mengembangkan kompetensi pedagogik melalui pengalaman magang. Fenomena beragamnya mitra dan posisi magang mahasiswa PGSD menyebabkan dilakukannya penelitian ini untuk untuk menggali lebih dalam keselarasan antara pengalaman magang mahasiswa PGSD di berbagai mitra dan posisi magang dengan pengembangan kompetensi pedagogik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi fenomenologis. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, wawancara kepada 17 orang informan dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa mitra dan posisi magang berpengaruh terhadap keselarasan antara pengalaman magang dengan pengembangan kompetensi pedagogik. Keselarasan antara pengalaman magang dengan kompetensi pedagogik berpengaruh terhadap penguasaan aspek-aspek kompetensi pedagogik seperti, pemahaman landasan kependidikan, pemahaman karakteristik peserta didik, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, pemanfaatan teknologi pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan memfasilitasi potensi peserta didik.]]>
<![CDATA[EVALUATION STUDY ON GRADE 10 STUDENTS' UNDERSTANDING OF SEXUAL HARASSMENT AT SMAK KALAM KUDUS II ]]>
<![CDATA[Patricia, Cindy]]>;
<![CDATA[Hasan, Felix]]>;
<![CDATA[Wandito, Jovan Giovanni]]>;
<![CDATA[Suvena, Yenny]]>;
<![CDATA[Wijaya, Vanness Dominique Nathan]]>;
<![CDATA[Alvianto, Ravel]]>;
<![CDATA[Anthonius, Ferdy]]>;
<![CDATA[Sitepu, Eder Timanta]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page38-44
<![CDATA[The number of cases that occur is understood to be at a very concerning sexual level. This could be caused by a lack of understanding and knowledge about sexual thinking. Therefore, this study aims to analyze the level of knowledge and understanding of grade 10 students of SMA Kristen Kalam Kudus II about understanding sexuality to bring the issue of understanding sexuality to attention, help determine the next steps needed to increase student awareness of understanding sexuality and other sexual education, help achieve quality education in Indonesia, help reduce the number of cases of sexual enlightenment, and create a healthy and safe environment for the new generation. The research method used is a qualitative method using a semi-structured interview technique with 10 students randomly selected as respondents. Interview questions include basic understanding, identification of open sexual forms, and ways to prevent and report open incidents. Based on the results of the study, students of SMA Kristen Kalam Kudus II have a good level of knowledge about the definition and factors that cause sexual experiences, but understanding of the impacts and solutions still needs to be improved. Education on a more comprehensive understanding of sexuality and a safe and comfortable reporting system is needed to help students understand and deal with sexual problems better.]]>
<![CDATA[PENERAPAN NILAI – NILAI FILSAFAT DALAM PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI (SEKOLAH METHODIST–5 MEDAN) ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Rey Artha Dika Br]]>;
<![CDATA[Imran, H. Zulfi]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page85-98
<![CDATA[This research aims to explore the application of philosophical values in education in the era of globalization. Philosophy was originally known as the mother of all sciences, because it is considered capable of providing answers to various questions about everything, both related to the universe and to human life and all its problems. The method used in this research is descriptive qualitative method. To improve the quality of educational philosophy in the era of globalization, various innovations are needed, both in curriculum development, learning methods, and the provision of educational facilities and infrastructure, so that students feel interested and encouraged to learn and discover the basic concepts of a science based on their own hypotheses. This kind of learning process will be more memorable and meaningful, so that understanding of the basic concepts of science will not be quickly forgotten. For learning to be meaningful, it is important to understand the concepts so that they can connect one concept with another. The application of philosophical values in education at Sekolah Methodist-5 Medan has a positive impact on student development. Philosophy of education aims to build a foundation of critical learning and broad thinking.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN DI RA NURUL IKHSAN MELALUI KEGIATAN MEMBATIK ECOPRINT ]]>
<![CDATA[Agustini, Sulastri]]>;
<![CDATA[Maulana, Redi Awal]]>;
<![CDATA[Elnawati, Elnawati]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page69-84
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi kreativitas anak usia dini 4-5 tahun RA Nurul Ikhsan yang termasuk rendah. Kondisi tersebut harus diperbaiki sehingga kreativitas anak akan meningkat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini 4-5 tahun di RA Nurul Ikhsan melalui kegiatan membatik ecoprint. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas desain Kemmis dan Taggart. Subjek dari penelitian ini adalah anak kelas A usia 4-5 tahun RA Nurul Ikhsan yang berjumlah 15 orang. Data dikumpukkan melalui observasi dan dokumentasi kemudian dianalisis degan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan membatik ecoprint dapat meningkatkan kreativitas anak usia dini 4-5 tahun di RA Nurul Ikhsan. Setelah dilakukan kegiatan membatik ecoprint, kreativitas anak usia dini RA Nurul Ikhsan semakin baik yang ditandai dengan (1) anak dapat membuat pola gambar dengan lancar saat membatik ecoprint, (2) anak dapat menghasilkan ide yang bermacam-macam, (3) anak dapat membuat karya hasil implementasi ide sendiri, (4) anak mampu mengembangkan ide melalui menciptakan hasil karyanya sendiri, dan (5) anak sering mengajukan pertanyaan saat membatik ecoprint. Pada pra siklus, nilai rata-rata persentase yang diperoleh adalah 60% masuk dalam kriteria mulai berkembang (MB), kemudian meningkat pada siklus I menjadi 72,33% masuk dalam kriteria berkembang sesuai harapan (BSH), dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 86,67% masuk dalam kriteria berkembang sangat baik (BSB).]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF HIJAIYYAH PADA ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD HIJAIYYAH ]]>
<![CDATA[Adawiyah, Hilmiyah]]>;
<![CDATA[Elnawati, Elnawati]]>;
<![CDATA[Poppyariyana, Alfian Ashshidiqi]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page55-68
<![CDATA[latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak usia dini 4-5 tahun di RA Banu Ahyan 2 dalam mengenal huruf hijaiyyah. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan anak usia dini RA Banu Ahyan 2 dalam mengenal huruf hijaiyyah dengan menggunakan media flashcard hijaiyyah. Subjek dari penelitian ini adalah anak usia dini kelas A RA Banu Ahyan 2 yang berjumlah 20 orang anak. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pada pra siklus, nilai rata-rata yang diperoleh adalah 44 dan masuk dalam kriteria mulai berkembang (MB). Kemudian pada siklus I meningkat menjadi 65 dan masuk dalam kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). Pada siklus II, kemampuan anak usia dini di RA Banu Ahyan 2 mengalami peningkatan kembali menjadi 94 dan masuk dalam kriteria berkembang sangat baik (BSB). Dari pra siklus ke siklus I terjadi peningkatan sebanyak 39 dan dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebanyak 29. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flashcard hijaiyyah dapat meningkatkan kemampuan anak usia dini 4-5 tahun di RA Banu Ahyan 2 dalam mengenal huruf hijaiyyah.]]>
<![CDATA[KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF FIQIH ]]>
<![CDATA[Marlizayani, Marlizayani]]>;
<![CDATA[Chanifudin, Chanifudin]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page209-217
<![CDATA[Dalam pendidikan dewasa ini, tantangan besar timbul mengenai penetapan materi yang harus diajarkan dan cara penyusunannya. Nilai-nilai yang akan diterapkan dan strategi penyusunan kurikulum menjadi aspek yang sangat penting bagi para perencana pendidikan. tantangan dalam penyusunan kurikulum pendidikan, terutama dalam menghadapi tekanan dari pendidikan modern dan sekuler, serta tradisi pembelajaran Islam. Penetapan materi yang diajarkan dan cara penyusunannya sangat penting bagi perencana pendidikan. Kurikulum harus didesain untuk membantu siswa memahami dunia dan peran mereka di dalamnya, mendorong mereka menemukan koneksi yang lebih luas dalam proses belajar. Penyusunan kurikulum juga harus berfokus pada tahap perkembangan alami anak didik, mencakup komponen-komponen penting untuk pembentukan kepribadian yang seimbang. Kurikulum berperan sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan dan sebagai panduan dalam pengajaran. Dalam konteks pendidikan Islam, kurikulum perlu dirancang untuk membentuk kepribadian peserta didik sesuai dengan prinsip-prinsip Islam.]]>
<![CDATA[REASONS WHY STUDENTS PREFER TO SIT IN THE BACK ROW OF THE CLASS ]]>
<![CDATA[Mendrofa, Finci Trisnawati]]>;
<![CDATA[Laoli, Okta Cristopher]]>;
<![CDATA[Telaumbanua, Rita Kristiani]]>;
<![CDATA[Gulo, Septika Novianti]]>;
<![CDATA[Gea, Tri Yanti Nibenia]]>;
<![CDATA[Larosa, Yulidartini]]>;
<![CDATA[Waruwu, Yaredi]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page252-259
<![CDATA[This study examines the factors influencing students' seating preferences in the classroom and their impact on academic performance. Through qualitative methods using semi-structured interviews involving 20 students from the PGSD program at Nias University, it was found that seating preferences are influenced by various factors, such as interest in the subject matter, level of comfort, and fear of being called on by the instructor. The interview results indicate that the majority of students prefer to sit in the back row for reasons of comfort, to avoid direct interaction with the instructor, or due to established habits. However, some students feel more focused when seated in the back. This study emphasizes that seating position can affect students' interactions with instructors and peers, as well as their concentration during learning. Therefore, optimal seating arrangements can contribute to enhancing the effectiveness of classroom learning.]]>
