cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ardillah Abu
Contact Email
ardillah_abu@iainpalu.ac.id
Phone
+6281245619647
Journal Mail Official
jurnalmoderasi@iainpalu.ac.id
Editorial Address
Jl. Diponegoro No.23, Lere, Kec. Palu Bar., Kota Palu, Sulawesi Tengah 94221
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Moderasi; Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial
Published by Institut Agama Islam Negeri Palu
ISSN : 27231755     EISSN : 27231755     DOI : https://doi.org/10.24239/moderasi
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Akses terbuka, dan jurnal peer-review yang akan menerbitkan artikel terpilih di bidang pendidikan dan pembelajaran IPS. Jurnal ini memuat karya tulis berupa hasil kajian literatur dan penelitian yang belum pernah dipublikasikan di media lain. Fokus utama jurnal ini antara lain; Pemikiran analitis IPS yang terintegrasi dengan sejarah, ekonomi, sosiologi, geografi, hukum, politik, wacana lingkungan, kearifan lokal, Global, keindonesian dan Islam Moderat; Pengembangan model, media dan bahan ajar IPS; Pengembangan konten pedagogis, dan metodologis pembelajaran IPS, ; Hasil penelitian murni atau pendidikan yang terintegrasi dengan sejarah, ekonomi, sosiologi, geografi, hukum dan politik; Kajian teori dan praktek pembelajaran IPS; Evaluasi pembelajaran IPS.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI PROGRAM PEMENTASAN KEMISKINAN DI DESA LOLI OGE KECAMATAN BANAWA KAB. DONGGALA Pettalongi, Adawiyah; Hasriani, Hasriani; N. Samani, Moh. Israwan
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol2.Iss2.42

Abstract

Salah satu tanggungjawab pemerintah desa adalah pementasan kemiskinan di wilayah yang merupakan kewenanganya. Pementasan kemiskinan dilaksanakan dengan merealisasikan program-program pementasan kemiskinan sesuai dengan regulasi yang telah ditetapkan oleh pemerintah pusat. Karena itu penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan program pemetasan kemiskinan di Desa Loli Oge, kecamatan Banawa, Kabupaten Donggala. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif berdasarkan data-data yang diperoleh. Tujuan penelitian ini adalah bagaimana Implementasi program pementasan kemiskinan oleh pemerintah Desa, serta faktor penghambat dan pendukung dalam pelaksanaannya. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Desa, Ketua BPD, Sekertaris Desa, Kasi bidang pemberdayaan dan Masyarakat. Data-data yang terkumpul diperoleh melalui tekhnik wawancara, observasi dan dokumentasi. Tahapan analisis data dilakukan dengan memverifikasi data-data yang dibutuhkan sesuai dengan masalah penelitian, kemudian data disusun, dan disajikan serta tahap terakhir penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemerintah Desa lili Oge dalam mengimplementasikan Program pementasan kemiskinan dengan langkah melakukan sosialisasi selanjutnya dilakukan pemetaan terhadap masyarakat mana yang berhak dan yang tidak berhak (DTKS dan Non-DTKS) dengan melibatkan partisipasi masyarakat dalam penetapannya, serta melakukan pengkategorian sesuai dengan aturan dan juknis yang telah ditetapkan. Dalam tataran penyaluran program melibatkan masyarakat dan seluruh stockholder yang berwenang didalam penyaluran program pementasan kemiskinan tersebut, upaya tersebut sangat relevan dengan Strategi dalam upaya mencapai tujuan dan sasaran serta kebijakan program pementasan kemiskinan yaitu strategi partisipasi.
MENANAMKAN NILAI-NILAI KEHIDUPAN BAGI ANAK DALAM LINGKUNGAN KELUARGA DIMASA PANDEMI COVID 19 Elfira, Riska
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol2.Iss2.44

Abstract

Pada masa pandemi Covid 19, segala aktifitas sosial dibatasi. Dari segala kendala yang dikeluhkan ada sisi positif yang bisa kita ambil dari pembatasan aktifitas sosial yang di anjurkan oleh pemerintah. Salah satunya adalah banyaknya waktu berkumpul bersama keluarga. Hal ini akan mengembalikan peran keluarga sebagai institusi pertama dan utama dalam lingkungan pendidikan. Keluarga bukan hanya sekedar melahirkan anak, tapi bagaiamana keluarga dapat menanamkan nilai-nilai kehidupan bagi anak dalam lingkungannya. Kebijakan Pemerintah akan Work From Home (WFH), hal ini perlu disambut baik oleh keluarga, dengan adanya kebijakan WFH keluarga memiliki banyak kesempatan untuk mendampingi anak secara langsung ketika belajar sehingga dapat mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan perkembangan anak dalam belajar dan menjadi kesempatan bagi keluarga untuk menjalin kedekatan emosional yang lebih kuat antara orang tua dan anak. Ada empat gaya pengasuhan yang perlu diketahui oleh keluarga yaitu pengasuhan otoritarian, pengasuhan otoritatif, pengasuhan yang mengabaikan dan pengasuhan yang menuruti. Gaya pengasuhan yang paling efektif untuk diterapkan adalah gaya pengasuhan otoritatif yang mana keluarga mendorong anak untuk mandiri namun tetap memberi batasan akan akan hal – hal yang bisa dilakukan oleh anak dan yang tidak boleh dilakukan oleh anak. Anak akan mengenal nilai- nilai kehidupan dari pengajaran yang diperoleh dalam lingkungan keluarga. Adapun nilai-nilai kehidupan yang perlu di tanamkan dalam diri anak yaitu nilai-nilai sosial, nilai kewarganegaraan, nilai kerja, nilai agama, dan nilai-nilai umum. Pelaksanaan peran keluarga yang optimal dapat memberikan peluang kepada keluarga untuk melahirkan generasi penerus berkualitas sehingga diharapkan akan menjadi pemimpin bangsa yang berkualitas.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SERTIFIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 1 DOLO KABUPATEN SIGI Nur, Rizka Fadliah; Riandhana, Taufiq Eka
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol2.Iss2.45

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui Implementasi Kebijakan Sertifikasi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Negeri 1 Dolo dan faktor penghambat, pendukung serta alternatif pemecahannya. Dasar penelitian adalah survei, dan jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif yang dimaksudkan untuk memberikan gambaran secara umum tentang obyek yang diteliti. Dalam penelitian ini penulis menetapkan Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Dolo sebagai lokasi penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 646 (enam ratus empat puluh enam) orang. Penarikan sampel dengan tekhnik Purposive Sampling, yaitu sebanyak 35 orang, terdiri dari Wakil Kepala Sekolah, Guru, Komite Sekolah, Tata Usaha dan Peserta didik. Tekhnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan tekhnik analisis deskriptif kualitatif dan hasil penelitian ini akan dipresentasekan dengan menggunakan alat bantu berupa tabel frekuensi dan tabel presentase. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa komunikasi, struktur birokrasi yang menyebabkan Input dan output yang baik sehingga menghasilkan peserta didik yang berkualitas dalam artian memiliki keterampilan dan pengetahuan yang memadai setelah lulus dari Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Dolo dan mampu bersaing dengan sekolah lain untuk masuk ke perguruan tinggi. Akan tetapi, sumber daya dan disposisi yang berpengaruh pada proses pembelajaran. Dalam hal ini sikap, sifat atau karakteristik guru yang kurang baik dalam hal ketaatan dan ketepatan masuk pada saat mengajar sehingga mengakibatkan mutu pembelajaran kurang berkualitas yang disebabkan jam masuk belajar yang tidak sesuai dengan yang ditentukan.
PERAN PENDIDIKAN TERHADAP SISWA DALAM PENCEGAHAN PERILAKU CYBER BULLYING DI ERA DIGITAL J.A Pakai, asra
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol2.Iss2.46

Abstract

Cyber ​​bullying is the impact of the development of technology that triggers an increase in internet use. The author discusses the role of education to students in preventing cyber bullying behavior in the digital era. Education currently refers to character education as regulated in Law Number 20 of 2003 concerning the National Education System which aims to form a strong personality in accordance with the identity of the Indonesian nation. The problem in this research: how is the role of education to students in preventing cyber bullying behavior in the digital era. Qualitative research methods. From the research above, it can be concluded that cases of cyber bullying among students have become commonplace in this digital era, especially in the free use of social media by students. For the student who becomes the perpetrator, this will be a joke, but it is different from the student who becomes a victim because it will have an impact until he grows up which can weaken his mentality so that he feels a victim of inferiority. This is where the important role of educators is to provide behavioral direction, good speech, mental motivation for victims.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMA NEGERI 1 SARJO KECAMATAN SARJO KABUPATEN PASANGKAYU Daaming, Harlina; Samintang; Rus'an
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol3.Iss1.48

Abstract

Penelitian ini mendesripsikan, pertama bagaimana upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model project based learning pada mata pelajaran IPS? Kedua, kendala-kendala dan solusi dalam upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model project based learning pada mata pelajaran IPS? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya dan kendala-kendala serta solusi dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model project based learning pada mata pelajaran IPS di SMA Negeri 1 Sarjo Kecamatan Sarjo, Kabupaten Pasangkayu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan cara deskriptif dalam bentuk uraian kata-kata dan bahasa. Dalam penelitian ini penulis bertindak sebagai pengamat penuh yang mengamati secara teliti terhadap kegiatan belajar mengajar. Subjek dari penelitian ini adalah guru IPS (Geografi). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa saat pembelajaran tatap muka senantiasa memberikan perhatian dan dukungan dalam menyelesaikan tugas kerja kelompoknya, terutama masalah urusan berbasis proyek peserta didik tetap dalam pengawasan sehingga semangat mengikuti belajar di kelas meningkat. Serta adapun kendala-kendala yang dihadapi dalam upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model project based learning adalah diakibatkan karena kurangnya respond peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas. Dan serta kurangnya daya tarik peserta didik dengan model pembelajaran baru yang tidak biasanya guru gunakan pada umumnya. Sehingga demikian, dibutuhkan dukungan lebih dari guru untuk dapat memotivasi peserta didiknya. Solusi yang dapat guru terapkan dalam susahnya memotivasi peserta didik, karena tidak ada yang ingin bertanya. Jika ada yang tidak ingin bertanya guru balik memberikan umpan dengan sebuah pertanyaan :1) siapa yang tidak bisa mengajukan pertanyaan tidak usah masuk kelas, karena peserta didik butuh nilai dan peserta didik ingin belajar atau tidak diberikan nilai. 2) walaupun peserta didik ingin masuk tidak bertanya, tidak bisa menjawab pertanyaan tidak kasih nilai atau alpa. Memberi ancaman pada peserta didik adalah memotivasi karena demi kebaikan peserta didik sendiri.
PERAN IBU SINGLE PARENT DALAM MENGEMBANGKAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL REMAJA DI DESA SUMBER AGUNG KECAMATAN MEPANGA KABUPATEN PARIGI MOUTONG Ponisih, Alkomariyah; Pettalongi, Adawiyah; Rus’an, Rus’an
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol3.Iss1.53

Abstract

This research was conducted in Sumber Agung Village, Mepanga District, Parigi Moutong Regency with the aim of examining the role of single parent mothers in developing interpersonal communication for their teenage children. This study uses qualitative methods, namely by using data collection techniques through direct observation of the object to be studied, interviews (interviews), and documentation by looking at the final results. The data analysis technique that the author uses is data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of this study, it was shown that (1) the role of single parent mothers in developing adolescent interpersonal communication in Sumber Agung Village, Kec. Mepanga Kab. Parigi Moutong is already good but still not effective in educating and dividing time in supervising their children. (2) The obstacles commonly faced by single parents are being busy at work because being a Single Parent must be able to play a dual role in working to meet family needs, emotions are not stable sometimes children Teenagers are still emotionally unstable, busy with their world and the environment is not good, making it a little difficult for Single Parent mothers to deal with their teenage children.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN REMEDIAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTs NEGERI 1 PALU N. Samani, Moh. Israwan; Pettalongi, Adawiyah; Nur, Rizka Fadliah
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol3.Iss1.54

Abstract

This article discusses the effectiveness of remedial learning in improving student learning outcomes in social studies subjects at MTs Negeri 1 Palu. The focus of the discussion in this study is how the effectiveness of remedial learning in improving student learning outcomes in social studies subjects at MTs Negeri 1 Palu and what factors hinder Remedial Learning in improving student learning outcomes in social studies subjects at MTs Negeri 1 Palu. The method that the author uses in this study is a qualitative research method. With data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that in the effectiveness of remedial learning in improving student learning outcomes in social studies subjects at MTs Negeri 1 Palu, namely efforts to improve students are carried out if these students have not reached the minimum standard value, then students will be given remedial. because in this remedial learning students only repeat material that is not understood. Then the inhibiting factors in the effectiveness of remedial learning in improving student learning outcomes in social studies subjects at MTs Negeri 1 Palu, namely, the lack of attention from students, limited learning time carried out in schools as a result of the pandemic that is still endemic and the lack of communication between teachers and students. students to the problem of improving the value and efficiency of remedial learning in schools.
PENGARUH JARAK TEMPAT TINGGAL PESERTA DIDIK TERHADAP KEAKTIFAN MENGIKUTI MATA PELAJARAN IPS DIKELAS VII SMP NEGERI 1 KASIMBAR KEC. KASIMBAR KAB. PARIGI MAUTONG Nurjannah; Lisnawaty, Sri Dewi; Zaifullah, Zaifullah
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol3.Iss1.55

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the distance where students live in their active participation in social studies subjects in Class VII SMP Negeri 1 Kasimbar Kec. Kasimbar Kab. Parigi Mautong. This study uses a quantitative approach Expo facto. Data collection techniques using a questionnaire (questionnaire) and sampling using the Slovin formula (Stratifite Random Sampling) while the sample used in this study was 60 students of class VII.) The technique of Simple Linear Regression Analysis. The results show that the effect of the distance from which students live on their active participation in social studies subjects can be seen from the statistical test results obtained t_count > t_table or 28,229>2,001, this means that the distance from which they live (X) has a significant effect on their active participation in subjects Social Studies (Y) with a large influence of 0.428 or 43% based on this result the distance of the students' residence to their active participation in Social Studies subjects in Class VII SMP Negeri I Kasimbar Kec. Kasimbar Kab. Parigi Mautong is quite high. The implication of the research is that teachers are expected to be able to try to maintain and increase the learning activity of students in social studies subjects in class VII SMP Negeri 1 Kasimbar
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA SMP ALKHAIRAT TANDAIGI KECEMATAN SINIU KABUPATEN PARIGI MUOTONG Afdih, Afdih; Askar, Askar; Hamzah, Erni Irmayanti
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol3.Iss1.57

Abstract

This article discusses the implementation of the 2013 curriculum in social studies learning for students at SMP Alkhairaat Tandaigi, Siniu District, Parigi Moutong Regency. The focus of the discussion in this study is how the social science teacher understands at Alkhairaat Tandaigi Middle School, Siniu District, Parigi Moutong Regency about the 2013 Curriculum and How to Implement the 2013 Curriculum in Social Sciences at Alkhairaat Tandaigi Middle School, Siniu District, Parigi Moutong Regency. The method that the author uses in this study is a qualitative research method. With data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the social studies teacher's understanding of the 2013 curriculum is that the 2013 curriculum is a follow-up to the previous curriculum. This competency-based 2013 curriculum focuses on the acquisition of certain competencies by students. Therefore, students are required to be more active and skilled at the time of learning. With the 2013 curriculum, it is not only focused on students, but teachers are also required to be more creative in teaching. Because the teacher is one of the human components in the teaching and learning process that plays a role in efforts to shape the behavior of students. And the implementation of the 2013 curriculum in social studies subjects was obtained from interviews with social studies teachers and school principals that had gone well. The implementation of the 2013 curriculum, which means that it has been applied in total using the 2013 curriculum. The obstacles in implementing the 2013 curriculum in social studies lessons at Al Khairaat Tandaigi Junior High School, Siniu District, Parigi Moutong Regency, namely, in implementing the 2013 curriculum, students and teachers need quite a long time to develop the curriculum. understand and adapt to the new model learning system offered by the government in the 2013 curriculum. With this method not all teachers are able to assess using 5M in the learning process, in the 2013 curriculum which is still difficult to apply Package books provided by the government are still lacking and limited facilities and infrastructure as learning media.
INTERPRETASI SISTEM SOSIAL PENDIDIKAN ISLAM DITINJAU DARI PERSPEKTIF SOSIOLOGI ardina zakiya; Binti Maunah
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) IAIN Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol3.Iss2.58

Abstract

The purpose of this study is to describe the sociological view of education and social systems that are included in Islamic education. The method used is the library reserearch method. Data obtained from sources of scientific and theoretical studies. The results of the study can be concluded that: 1) the perspective of sociology in education is related to four perspectives, namely the perspective of evolutionist, functionalist, interactionist and conflict; 2) it is continuous with the history of education and psychology, where psycology views educational phenomena from the point of personal development and sociology looks at the symptoms of education from the point of view of the social structure of society; 3) society and education become a social system related to social stratification; 4) the education system includes several components and education as a system.

Page 3 of 8 | Total Record : 78

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue