cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,481 Documents
 112   113   114   115   116 
The Implementation and Integration of Merdeka Curriculum and STEM at All Levels of Education Christina Ester Manthalina Hutabarat; Yuanita Puspita Dewi Sudarso
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3878

Abstract

Indonesia’s new educational curriculum, Merdeka Curriculum, has successfully integrated the Independent Curriculum and STEM education. The primary objective of this integration is to enhance the learning experience for students at the elementary, junior high, and high school levels by providing them with better facilities and developing the competencies of both teachers and students. The STEM-based curriculum utilizes project-based learning to make education more relevant and contextual, with teachers acting as facilitators. To determine the effectiveness of this curriculum and its integration with STEM in classrooms, an analysis is required. This study aims to identify the barriers and challenges teachers face in implementing the Merdeka Curriculum and STEM, the consequences of this integration, and the readiness of teachers to apply models or approaches to organize it.
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Sari Mahfiroh; Nurkolis; Rosalina Br. Ginting
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3896

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan di Kecamatan Sayung memerlukan dukungan kompetensi pedagogik guru yang adaptif terhadap tantangan pembelajaran saat ini. Penelitian ini hadir untuk menganalisis sejauh mana peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah dapat mendorong pengembangan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar di wilayah tersebut. Meskipun studi kepemimpinan transformasional telah banyak dilakukan, penelitian ini mengisi celah (gap) terkait spesifikasi dampaknya terhadap dimensi pedagogik guru di wilayah pesisir yang memiliki tantangan sarana prasarana unik, yang belum banyak tereksplorasi secara kuantitatif. Pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian mencakup 317 guru sekolah dasar dengan sampel sebanyak 177 guru yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan regresi sederhana dan regresi berganda dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan kepemimpinan transformasional berpengaruh positif signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru dengan kontribusi 55 persen dan nilai korelasi 0,742 kategori kuat. Persamaan Regresi Y = 60,946 + 1,059X₁ menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan dalam kepemimpinan transformasional akan meningkatkan kompetensi pedagogik guru sebesar 1,059 satuan. Temuan ini membuktikan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah menciptakan ekosistem pembelajaran optimal dalam pengembangan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar.
Bentuk Komunikasi Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Membentuk Self-Esteem Peserta Didik Sekolah Dasar Ema Smedyah Putri; Retno Winarni; Septi Yulisetiani
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1830

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk komunikasi guru dalam pembelajaran yang berperan dalam pengembangan self-esteem peserta didik di Sekolah Dasar. Komunikasi efektif antara guru dan peserta didik sangat penting dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia, tidak hanya untuk mentransfer pengetahuan, tetapi juga keterampilan dan nilai-nilai. Keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi, diperlukan agar peserta didik siap menghadapi tantangan masa depan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini menemukan bahwa komunikasi verbal dan nonverbal yang efektif dapat membentuk self esteem dan keterampilan berbicara pesera didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Namun, temuan lapangan menunjukkan bahwa beberapa peserta didik mengalami self-esteem rendah, yang mempengaruhi partisipasi aktif dalam pembelajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa bentuk komunikasi yang efektif dapat membantu membangun self-esteem peserta didik, serta menyarankan perlunya model komunikasi yang lebih terstruktur untuk mendukung keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.
The Implementation of Religious Moderation in Educational Institusions in the Contemporary Era Ferunika; Agus Apriansyah; Wan Jamaluddin; Sudarman; Sulthan Syahril
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1841

Abstract

The digital era has added complexity to this issue. Generation Z, as a generation highly familiar with technology, tends to rely on social media as their primary source of information. This study aims to explore the principles of religious moderation implemented at MAN 1 Bandar Lampung, the challenges faced by MAN 1 Bandar Lampung in applying religious moderation, particularly among Generation Z, and strategies to strengthen the implementation of religious moderation, especially through digital-based approaches. This research employs a descriptive qualitative method. The findings indicate that the application of religious moderation principles at MAN 1 Bandar Lampung reflects the school's serious efforts to teach and instill the values of religious moderation in Generation Z students. Three main aspects of religious moderation— tolerance, balance, and avoidance of radicalization—have been implemented through the Islamic Education (PAI) curriculum, extracurricular activities, and student character- building programs.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Degradasi Moral Siswa di Era Media Sosial pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama Inayatussadiyah; Ahmad Saefudin
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1849

Abstract

Peran guru kini tengah diuji Seiring dengan kemajuan teknologi dan perkembangan sosial media. Media sosial yang menyediakan beragam kemudahan justru disalah gunakan oleh siswa dengan mengakses situs-situs negatif, hal ini diperkuat dengan munculnya persoalan moral seperti tawuran, seks bebas, narkoba, bahkan kecurangan massal yang dilakukan pelajar seperti mencontek saat ujian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru terutama guru pendidikan agama islam dalam mengatasi degradasi moral ditengah gempuran media sosial di Smp Islam As-Syafiiyah Pekalongan Batealit Jepara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumtasi. Hasil dari penelitian ini adalah peran seorang guru pendidikan agama islam yang sangat penting dlalam mengatsi degradasi moral di tengah gempuran media sosial di Smp islam As-syafiiyah Pekalongan Batealite Jepara.
Gastronomi Makanan Tradisional Mbojo (Bima-Dompu) dalam Pembelajaran Menulis Teks Narasi Siti Maisaroh; Imam Mauluddin
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1851

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan gastronomi makanan tradisional Mbojo (Bima-Dompu) dalam pembelajaran teks narasi yang erat berhubungan dengan budaya serta kearifan lokal yang ada. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melakukan observasi langsung dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu pengumpulan data, analisis data dan penyajian analisis data. Data yang diperoleh berupa data lisan dan data tulis. Data lisan bersumber dari warga Mbojo (Bima-Dompu), data tulis diperoleh dari berbagai jenis tulisan, seperti resep makanan, koran, majalah, tabloid dan wawancara tokoh adat setempat. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara simak catat. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan teknik deskriptif analisis melalui tiga langkah, yaitu (1) mereduksi data, (2) menyajikan data, serta (3) menarik kesimpulan. Langkah-langkahnya antara lain menentukan tujuan dan ruang lingkup penelitian, mencari sumber seperti jurnal, buku, dan artikel, menetapkan kriteria inklusi dan eksklusi, membaca dan menyaring informasi yang relevan, mengorganisasikan data berdasarkan topik, dan mengorganisasikan informasi. Berdasarkan data yang diperoleh terdapat aspek gastronomi berupa kuliner sebagai identitas budaya, kuliner sebagai seni, dan kuliner dalam selera publik yang dapat diintegrasikan peserta didik dalam menulis teks narasi. sebagai seni, dan kuliner dalam selera publik yang dapat diintegrasikan peserta didik dalam menulis teks narasi.
Implementation of the Project Citizen Model in Pancasila Education learning as an Effort to Optimize the Improvement of Independent Character and Creative Thinking Skills in Elementary Schools Fatchur Rahman Taufiq; Alif Mudiono; Intan Sari Rufiana
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1855

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Project Citizen learning model in the Pancasila Education subject at SDN 1 Banyuurip as an effort to optimize the improvement of independent character and creative thinking skills of grade 5 students. Education in the 21st century requires students to have relevant skills, including critical thinking, creativity, and having an independent character. Based on initial observations, it was found that students tend to be passive and are not used to expressing opinions or completing tasks independently. The Project Citizen model is implemented through a series of steps such as problem identification, problem selection, information collection, portfolio creation, and reflection. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection methods in the form of observation, interviews, and questionnaires. The results of the study showed that the implementation of the Project Citizen model consistently improved the quality of learning, as seen from the increase in the learning implementation score from the category of "good" to "very good." This model also has a positive impact on developing students' initiative, self-confidence, and discipline, and encouraging them to think creatively in solving problems relevant to everyday life. The conclusion of this study shows that the Project Citizen model is effective in forming independent character and improving creative thinking skills, so that it can be adopted as an innovative learning model in Pancasila Education in elementary schools.
Tata Kelola Program Paket C dalam Membangun Kolaborasi dengan Dunia Usaha dan Industri (DUDI) Rina Darmawan; Mohammad Sofwan Effendi; Sugiarto Sugiarto
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1876

Abstract

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) merupakan lembaga pendidikan nonformal yang memainkan peran penting dalam pemberdayaan masyarakat melalui beragam program pembelajaran kesetaraan. PKBM menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mencakup berbagai program pendidikan, mulai dari Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Kesetaraan (Paket A, B, C), hingga Pendidikan Keterampilan dan Pemberdayaan. Dengan adanya program seperti Paket C, masyarakat yang sebelumnya tidak memiliki kesempatan untuk mendapatkan pendidikan formal kini dapat meraih impian mereka dan berkontribusi lebih besar dalam pembangunan negara. PKBM juga berperan dalam pengembangan ekonomi masyarakat melalui kegiatan usaha produktif. Unit usaha PKBM, kelompok belajar usaha, serta penciptaan lapangan kerja baru merupakan beberapa contoh usaha yang dilakukan untuk memberdayakan ekonomi komunitas dan meningkatkan produktivitasnya. Melalui penggunaan metode studi kasus di PKBM Al Amiria, penelitian ini akan menganalisis berbagai aspek tata kelola PKBM termasuk struktur organisasi, manajemen sumber daya manusia, serta metode pembelajaran yang diterapkan. Selain itu, penelitian ini juga akan mengevaluasi bagaimana kolaborasi dengan Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI) dapat ditingkatkan untuk mendukung keberhasilan program Paket C. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan studi dokumentasi kepada beberapa informan penelitian yakni, pengelola, dan tutor serta tenaga administrasi di PKBM Al Amiria. Maka, hasil penelitian menunjukkan bahwa program pendidikan kesetaraan Paket C yang paling berpotensi untuk dilaksanakan adalah Program Kesetaraan Paket C, praktik manajerial penyaluran lulusan juga membuka peluang penelitian tata kelola lembaga pendidikan nonformal dalam membangun kolaborasi dengan industri, yang penting untuk pengembangan sumber daya manusia di era modern. PKBM Al Amiria berusahan melakukan kolaborasi untuk dapat menyiapkan lulusannya agar memperoleh pekerjaan dengan membangun kemitraan bersama dunia usaha dan industri. Salah satunya terbukti bahwa PKBM ini melakukan kolaborasi dengan PT. Goldena inti dinamika (perusahaan outsourcing tenaga kerja) antara lain; 1). Lulusan paket C diseleksi, yang memenuhi persyaratan dan minat yang sesuai akan diproses selanjutnya, 2). Perekrutan oleh PT Goldena Inti Dinamika, 3). Penyaluran tenaga kerja oleh PT. Goldena Inti Dinamika. Umumnya sebagai tenaga dasar sperti OB, cleaning service, 4). Kolaborasi dilakukan,. Dengan demikian Pada perencanaan kurikulum, ditambahkan ketrampilan lunak (softskill) untuk meningkatkan kompetensi peserta didik agar memiliki kesiapan dalam memasuki dunia usaha dan industri.
Pengembangan Buku Digital Sejarah Berbasis Kearifan Lokal pada Prasasti Kawali Melalui Discovery Learning untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah Lokal Siswa Ratih Rahayu; Warto; Akhmad Arif Musadad
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1878

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku sejarah digital berbasis kearifan lokal pada Prasasti Kawali melalui metode Discovery Learning untuk meningkatkan kesadaran sejarah siswa MAN di Kabupaten Ciamis. Pendidikan sejarah di Indonesia, khususnya di daerah, seringkali kurang menarik dan relevan bagi siswa, yang berdampak pada rendahnya minat dan kesadaran sejarah mereka. Pengembangan buku digital ini diharapkan dapat mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal, menjadikan pembelajaran lebih interaktif dan kontekstual. Metode Discovery Learning mendorong siswa untuk aktif mengeksplorasi informasi, yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan analitis. Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dalam pembelajaran sejarah saat ini, seperti kurangnya materi yang relevan dan terbatasnya penggunaan teknologi. Dengan mengembangkan buku digital yang menarik dan interaktif, penelitian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi yang signifikan terhadap inovasi dalam pendidikan sejarah dan untuk meningkatkan kesadaran dan apresiasi siswa terhadap warisan budaya lokal.
Manajemen Stres Semester Akhir: Memahami dampaknya pada Kualitas Hidup dan Kesejahteraan Mental Mahasiswa Mahmud My; Suci Fitriani; Diah Dwi Santri; Fransisko Chaniago; Monica Febrina
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1881

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami tingkat stres yang dialami mahasiswa tingkat akhir di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN STS Jambi, serta strategi yang digunakan untuk mengelola stres selama proses penyusunan skripsi. Data kuantitatif diperoleh melalui angket yang mencakup 30 butir pernyataan, yang menghasilkan 24 pernyataan valid untuk mengukur tingkat stres, faktor penyebab stres, dan strategi coping mahasiswa. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara mendalam yang memberikan wawasan lebih dalam mengenai pengalaman dan persepsi mahasiswa terkait stres akademik. Penelitian ini penting karena stres akademik yang dialami mahasiswa tingkat akhir dapat berdampak pada keberhasilan akademik mereka, seperti penurunan prestasi, keterlambatan kelulusan, dan kurangnya motivasi belajar. Selain itu, stres yang tidak terkelola dengan baik dapat memengaruhi kesejahteraan mental dan emosional mahasiswa, yang berpotensi menghambat perkembangan akademik dan profesional mereka di masa depan. Oleh karena itu, pemahaman terhadap strategi coping yang digunakan mahasiswa sangat krusial untuk membantu mereka mengelola tekanan akademik secara lebih efektif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa deadline ketat, beban tugas akademik, dan masalah pribadi adalah penyebab utama stres pada mahasiswa. Strategi coping yang paling banyak digunakan adalah dukungan emosional dan sosial, terutama dari teman sebaya, serta strategi kognitif seperti perencanaan dan perubahan cara pandang terhadap situasi stres. Temuan ini mengindikasikan pentingnya dukungan sosial dan program manajemen stres di lingkungan kampus. Rekomendasi bagi institusi pendidikan mencakup penyediaan dukungan sosial dan pelatihan manajemen stres untuk membantu mahasiswa menghadapi tantangan akademik dan menjaga kesejahteraan mental mereka.

Page 114 of 149 | Total Record : 1481

 112   113   114   115   116 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 Agustus (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 2 Mei (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 Februari (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 Nopember (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 3 Agustus (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 Mei (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 1 Februari (2023): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 4 Nopember (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 3 Agustus (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 2 Mei (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 Februari (2022): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 4 Nopember (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 3 Agustus (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 Mei (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 Februari (2021): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue