cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,224 Documents
 811   812   813   814   815 
The Role of ASEAN Scholarships in Improving Access to Higher Education for Indonesian Students Adasion, Fedro; Argenti, Gili
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The role of ASEAN scholarship programs in improving access to higher education for Indonesian students. Employing a qualitative descriptive approach through document analysis, the research identifies how these scholarships alleviate financial and non-financial barriers, thereby enhancing educational opportunities for students from diverse socio-economic backgrounds. The findings reveal that ASEAN scholarships not only provide comprehensive financial support but also foster regional integration by cultivating cross-cultural competencies and expanding academic networks. Despite these benefits, challenges remain in ensuring equitable access due to uneven information distribution, rigid selection criteria, and administrative inefficiencies. The study underscores the crucial roles of governmental, institutional, and private sector collaboration in optimizing scholarship implementation. Empirical evidence affirms that recipients of ASEAN scholarships achieve significant academic success and contribute to Indonesia’s human capital development, aligning with the ASEAN Socio-Cultural Community Blueprint 2025. This research contributes valuable insights for policymakers to enhance the inclusivity and effectiveness of scholarship programs in the ASEAN context.
Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Stres Pengasuhan Pada Orang Tua yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus Di Kota Bekasi Darmawan, Idham Putra; Gina, Fathana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan stres pengasuhan pada orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus (ABK) di Kota Bekasi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan 100 responden yang diperoleh melalui teknik snowball sampling. Instrumen yang digunakan adalah Parental Stress Scale (PSS) dan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menggunakan korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara dukungan sosial dan stres pengasuhan. Artinya, semakin tinggi dukungan sosial yang diterima orang tua, maka semakin rendah tingkat stres pengasuhan yang mereka alami, dan sebaliknya. Temuan ini menegaskan pentingnya peran dukungan sosial dalam menjaga kesejahteraan psikologis orang tua ABK.
Potret Pelaksanaan Program Makan Bergizi Gratis di SDN Pesantren Kecamatan Mijen Kota Semarang Azka, Maulida Fikrotul; Rahmahyani, Rahmahyani Putri; Nafiah, Lailatun Putri; Putri, Linda Amelia; Fathurrahman, Moh. Amelia; Wijayama, Bayu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nutrition issues in Indonesia are still a serious concern as they have a direct impact on the quality of human resources, especially in school-age children. The Free Nutritious Meal Program (MBG) was initiated during the Prabowo Subianto administration as an effort to reduce malnutrition and improve the quality of national education. This study aims to analyze the implementation of the MBG Program at SD Negeri Pesantren, Mijen Subdistrict, Semarang City, find out the students' response to the program, its impact on students' learning spirit, and the obstacles faced in its implementation. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, questionnaires, interviews, and documentation. The results showed that the majority of students responded positively to the MBG program by feeling happy, feeling more enthusiastic about learning, and being helped from the family's economic side. However, some obstacles were also found, such as the variety of food flavors that were not suitable for students' tastes, food portions that were considered insufficient, and distribution that was not fully equitable. Nevertheless, the MBG program is considered to have a positive impact on students' enthusiasm for learning and needs to continue to be developed with improvements in the technical aspects of its implementation.
Perancangan Sumber Daya (Guru, Siswa, Perlengkapan) untuk Mendukung Pembelajaran Bilingual di Sekolah Dasar Jannatin, Mubin; Asasiatinnisa, Takhlishu; Putri, Melia; Utomo, Muhamad Wahyu; Nukhla, Khanna; Widagdo, Arif
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan pembelajaran bilingual di sekolah dasar menuntut kesiapan berbagai sumber daya, termasuk guru, siswa, dan perlengkapan belajar. Artikel ini bertujuan untuk merancang pendekatan sistematis dalam penyediaan sumber daya tersebut guna mendukung keberhasilan implementasi pendidikan bilingual. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan pendekatan deskriptif kualitatif, menelaah berbagai literatur akademik terkait praktik dan strategi dalam konteks pembelajaran bilingual. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru perlu memiliki kompetensi bilingual melalui pelatihan daring, menyusun rencana pembelajaran yang adaptif, menyiapkan bahan ajar yang relevan, serta melakukan evaluasi yang konstruktif. Sementara itu, dukungan untuk siswa meliputi penilaian kesiapan berbahasa, penerapan pembelajaran berdiferensiasi, serta penguatan motivasi dan identitas linguistik. Perlengkapan pembelajaran seperti media digital dan alat bantu visual juga berperan penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang interaktif. Kajian ini menyimpulkan bahwa perancangan sumber daya yang menyeluruh dan responsif terhadap keberagaman siswa menjadi pondasi penting bagi keberhasilan pendidikan bilingual di sekolah dasar secara berkelanjutan.
Peran Peer Group Dalam Membentuk Gaya Hidup Mahasiswa Di Cafe Boco Kota Pekanbaru Afif, Abdul; Resdati, Resdati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian mengkaji peran peer group dalam membentuk gaya hidup mahasiswa yang sering menghabiskan waktu di cafe Boco, Kota Pekanbaru. Penelitian ini berfokus pada dua kelompok mahasiswa yang aktif nongkrong di cafe Boco, yaitu kelompok Oja dan kelompok Abde. Kelompok Oja tediri empat orang mahasiswa dan ciri khas kelompok menyukai musik Reggae dari Bob Marley dan reggae lokal Sejedewe, hobi main futsal, nonton pertandingan sepak bola, melakukan aktivitas seperti main domino, main kartu remi, dan live di media sosial. Kelompok Abde tediri empat orang mahasiswa dan ciri khas kelompok menyukai musik lagu Pop punk yaitu Stand here alone, Neck Deep, Greenday, hobi dengan otomotif vespa dan komunitas vespa. Melalui pendekatan kualitatif penelitian ini mengungkapkan Kelompok teman sebaya memiliki peran penting dalam proses sosialisasi, terutama dalam membentuk identitas sosial dan pola perilaku mahasiswa. Dalam interaksi sehari-hari, mahasiswa cenderung menyesuaikan diri dengan norma dan kebiasaan yang berlaku di dalam kelompoknya. Konsep Gemeinschaft dari Ferdinand Tönnies, khususnya Gemeinschaft of Mind, digunakan dalam penelitian ini untuk memahami keterikatan sosial berdasarkan kesamaan pandangan, minat, nilai-nilai bersama. Meskipun tidak memiliki hubungan kekerabatan atau tempat tinggal, mahasiswa dalam kelompok ini terhubung secara emosional dan intelektual, karena adanya kesamaan dalam gaya hidup, preferensi musik, cara berpikir. Ini menjadikan cafe bukan sekadar tempat berkumpul, tetapi juga ruang sosial dan identitas kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberadaan peer group di cafe menjadikan ruang sosial, hal ekspresi diri, preferensi musik, gaya berpakaian, cara mereka berinteraksi dengan lingkungan sosial. Namun, penelitian ini juga menemukan bahwa pengaruh peer group tidak selalu berdampak positif. Berujung pada gaya hidup kebiasaan nongkrong berlebihan, ngerokok berlebihan tanpa menjaga kesehatan , mengikuti tren tertentu, menurun nilai akademik. menunjukkan peer group dapat menjadi agen sosialisasi yang membentuk gaya hidup mahasiswa.
Pengaruh Debt To Equity Ratio, Return On Asset Dan Growth Opportunity Terhadap Nilai Perusahaan Kristina, Kristina; Hasanuh, Nanu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The company’s value reflects investors expectations of potential future profits, as well as the risk associates with investing in the company. This studi aims to empirically examine the effect of Debt to equity ratio (DER), Return on asset (ROA), and Growth opportunity both partially and simultaneously on the value of compaines that use price to book value (PBV) in registered food&beverage companies. On the indonesia stock exchange for the 2019-2021 period. There were 12 samples that met the criteria and 36 observation data. The method used in this research is a quantitative method by taking data from annual financial reports. The hypothesis testing method used in thisa study is the multiple linear regresion analysis method. The result of this study prove that partially there is no effect of the Debt to equity ratio variable on firm value, the Return on assets variable has a positive effect on firm value, and the Growth opportunity variable has a positive effect on firm value.
Analisis Respon Guru Dan Siswa Terhadap Implementasi Program Senam Rutin Di SD Bringin 01 Azizi, Kurniawan; Wildan, Risya Faiza Rizqi; Syafira, Alfina; Septianto, Andhika Bagas; Rosyidah, Ummi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program senam rutin merupakan salah satu bentuk kegiatan fisik yang diintegrasikan dalam lingkungan sekolah dasar untuk mendukung kebugaran jasmani, pembentukan karakter, serta meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tanggapan guru dan siswa terhadap implementasi program senam rutin di SD Negeri Bringin 01. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program senam rutin di sekolah tersebut berlangsung dua kali seminggu dan melibatkan seluruh elemen sekolah. Respon guru terhadap program ini umumnya positif karena dinilai mampu meningkatkan kedisiplinan dan semangat belajar siswa. Siswa juga menunjukkan antusiasme tinggi, merasa senang dan lebih fokus setelah mengikuti kegiatan senam. Selain itu, program ini berdampak positif terhadap iklim sekolah, memperkuat hubungan sosial antar siswa dan guru, serta mendukung pembiasaan hidup sehat. Namun, terdapat kendala teknis seperti keterbatasan alat dan waktu yang perlu diperhatikan. Temuan ini menegaskan bahwa senam rutin memiliki potensi besar dalam membentuk lingkungan sekolah yang sehat dan produktif, serta layak untuk terus dikembangkan sebagai bagian dari program pembiasaan dan penguatan karakter di sekolah dasar.
Analisis Sayangi Bumi Dalam Buku Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas V Berdasarkan Kelayakan Buku BSNP Rahim, Siti Sahara; Purwati, Panca Dewi; Lefianti, Rieke Artindy; Rahmawati, Anisya; Meilani, Frida Veriska; Jati, Indra
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam proses pembelajaran, buku ajar merupakan salah satu aspek terpenting dalam pendidikan untuk memberikan sumber informasi. Salah satu materi yang diajarkan dalam Buku Bahasa Indonesia kelas V adalah materi Sayangi Bumi yang mengandung nilai-nilai penting terkait kepedulian terhadap lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan materi Sayangi Bumi berdasarkan empat aspek kelayakan buku menurut BSNP, yaitu kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian, dan kelayakan kegrafikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data Buku Bahasa Indonesia kelas V bagian Sayangi Bumi yang diterbitkan oleh Kementrian, Pendidikan, dan Kebudayaan. Instrumen yang digunakan berupa kategori penilaian buku menurut BSNP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi dalam Buku Bahasa Indonesi kelas V pada Bab 7 yang berjudul Sayangi Bumi secara umum memenuhi kriteria kelayakan BSNP. Dari segi kelayakan isi, materi sudah sesuai dengan kompetensi dasar dan mengandung nilai edukatif. Dari segi kelayakan bahasa, teks menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas V. Dari segi kelayakan penyajian, materi sudah terstruktur dengan baik didukung ilustrasi yang relevan. Terakhir dari segi kegrafikan, tampilan visual sudah mendukung keterbacan dan ketertarikan siswa kelas V. Dengan demikian, materi Sayangi Bumi layak digunakan sebagai bahan ajar di sekolah dasar, meskipun beberapa bagian masih dapat disempurnakan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Pengaruh Literasi Digital Dan Media Sosial Facebook Terhadap Pendapatan Usaha Rumah Tangga Muhlis, Nurul Maghfira; Dahlan, Fadli; Majojo, Muhammad Yasin
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the effect of digital literacy and Facebook social media on Umi Tum's household business income. This study uses quantitative methods. The population of the research results shows that the digital literacy variable has a positive and significant effect on income, this is indicated by a coefficient value of 0.390 with a Tcount value of 6.978> Ttable 1.971. With a significance level of (0.000) <0.05. Furthermore, the Facebook social media variable has a positive and significant effect on income, this is indicated by a coefficient value of 0.448 with a Tcount value of 8.010> Ttable 1.971 With a significance level of (0.000) <0.05 and digital literacy and Facebook social media simultaneously have a significant effect on income with Fcount 142.175> 3.04 with a significance level of 0.000 <0.05. The sample in this study was 223 active customers/consumers of the Umi Tum home business in Gurabati sub-district.
Disiplin Belajar Dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Siswa Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 3 Tahuna Abast, Rio Metry; Kembuan, Djubir R.E.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze: (1) The influence of learning discipline on learning outcomes of State Vocational High School 3 Tahuna. (2) The influence of learning creativity on learning outcomes of students of State Vocational High School 3 Tahuna. (3) The influence of learning discipline and learning creativity simultaneously on learning outcomes of students of State Vocational High School 3 Tahuna. This study was conducted at State Vocational High School 3 Tahuna. The design of this study is quantitative research with a correlational research approach, using simple regression analysis and multiple regression. From the results of the study: 1) there is a significant influence between learning discipline on student learning outcomes, contributing 34.40%; 2) there is a significant influence between learning creativity on student learning outcomes, contributing 21.60%; 3) there is a significant influence between work discipline and learning creativity simultaneously with student learning outcomes, contributing 37.50%. Thus, increasing learning discipline and competent learning creativity will have the form of discipline in going to school; discipline in following lessons at school; discipline in doing assignments; discipline in studying at home; Discipline in adhering to school rules; curiosity, imagination, originality in expressing ideas, the ability to see problems from various perspectives; and a courageous attitude to take risks will improve learning outcomes in terms of changes in attitudes, morals, and intelligence. With a conducive learning discipline and creativity, it is hoped that it will provide maximum learning outcomes for students. In other words, high levels of learning discipline and creativity will foster good and high student learning outcomes.

Page 813 of 823 | Total Record : 8224

 811   812   813   814   815 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue