cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,224 Documents
 817   818   819   820   821 
Analisis Literatur Penggunaan Assembler Edu sebagai Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Syah, Maenuddin Bustanil
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan dasar menuntut kehadiran media pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Namun, keterbatasan kemampuan teknis guru sering menjadi hambatan dalam pengembangan multimedia interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literatur mengenai penggunaan Assembler Edu sebagai multimedia interaktif dalam pembelajaran di sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah systematic literature review terhadap 27 artikel terpilih dari basis data Scopus, Google Scholar, DOAJ, Garuda, dan ERIC yang dipublikasikan antara tahun 2020–2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa Assembler Edu mampu meningkatkan keterlibatan belajar, motivasi, dan hasil belajar siswa melalui pengalaman belajar berbasis augmented reality (AR). Sebanyak 37% penelitian menyoroti aspek desain multimedia interaktif, 33,3% meninjau efektivitas penggunaannya, dan 29,7% membahas dampaknya terhadap motivasi belajar. Studi ini menemukan bahwa efektivitas Assembler Edu bergantung pada kesiapan guru dan integrasi pedagogis yang tepat. Secara teoretis, hasil penelitian ini memperluas penerapan teori Cognitive Theory of Multimedia Learning dan kerangka TPACK dalam konteks pembelajaran dasar. Adapun secara praktis, temuan ini memberikan rekomendasi strategis bagi guru dan pengambil kebijakan pendidikan untuk memanfaatkan Assembler Edu sebagai sarana pembelajaran inovatif yang mendukung Kurikulum Merdeka. Penelitian ini berimplikasi pada penguatan literasi digital dan transformasi ekosistem pembelajaran di sekolah dasar
Isotemporal Substitution Model: Analysis of Physical Activity to Prevent a Sedentary Lifestyle Haeril, Haeril; Pongtambing, Yulita Sirinti; Rachman, Irwandi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The phenomenon of a sedentary lifestyle is increasing, coinciding with the growing dominance of technology-based activities in academic environments. At Makassar State University, lecturers and educational staff spend most of their working time sitting, increasing the risk of health problems. This study aims to design a physical activity model based on the Isotemporal Substitution Model (ISM) as a preventive measure against sedentary behaviour. The method used is Design Science Research Method (DSRM), which includes stages of problem identification, requirements formulation, artefact design, demonstration, and evaluation. The results indicate that the developed artefact—a model for substituting sitting time with various categories of physical activity (moderate, vigorous, very vigorous aerobic activity, and muscle strengthening)—can be adaptively applied by lecturers and educational staff according to work conditions and available time. The implementation of this model is recommended to be supported by institutional policies and institutional health programs to ensure sustainability and provide a long-term, positive impact on the quality of life of the academic community. Keywords: Isotemporal Substitution Model, physical activity, sedentary behaviour, DSRM, UNM
Kompetensi Pedagogik Guru PAUD Di RA Ridho Ilahi Ulfiati, Adilla; Lestari, Citra Mekar; Yolanda, Desra; Kurnia, Rita; WE, Asfi Yanti
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru PAUD di RA Ridho ilahi dan bagaimana kompetensi tersebut berperan dalam mendukung proses pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek dua guru yang dipilih secara purposive berdasarkan kemampuan mereka dalam menerapkan kompetensi pedagogik. Data dikumpulkan melalui observasi langsung selama pembelajaran dan wawancara mendalam yang menggambarkan penerapan kompetensi ini secara nyata. Analisis data meliputi pengumpulan data, pengkodean, pengelompokan dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi pedagogik di RA Ridho Ilahi cukup baik, guru mampu menjelaskan tujuan pembelajaran dengan jelas sehingga peserta didik lebih fokus. Guru mengamati minat dan kebutuhan peserta didik dengan menggunakan alat penilaian. Evaluasi juga dilakukan secara terstruktur dengan catatan anekdot untuk membantu menyesuaikan setiap kebutuhan peserta didik. Tetapi perlu adanya peningkatan pada aspek penyampaian tujuan pembelajaran agar motivasi dan partisipasi peserta didik semakin meningkat.
Pengaruh Literasi Keuangan Dan Gaya Hidup Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa-Siswi Di SMK Negeri 1 Kota Tidore Kepulauan Nasarudin, Urna; Hasan, Muhammad Hi.; Ruray, Titiek Arafiani
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the influence of Financial Literacy and Lifestyle on the Consumptive Behavior of Students at SMK Negeri 1 Kota Tidore Kepulauan. This study uses a quantitative approach. The sampling method uses the Slovin formula. The results of the study indicate that the Financial Literacy variable has a significant influence on the consumptive behavior of students at SMK Negeri 1 Kota Tidore Kepulauan. This is evidenced by the T-value greater than T-table, namely 2.960>1.971 and a significance value of 0.003 <0.05, Lifestyle has a significant influence on the consumptive behavior of students at SMK Negeri 1 Kota Tidore Kepulauan. This is evidenced by the T-value greater than T-table, namely 4.323>1.971 with a significance value of 0.000 <0.05, Financial literacy and lifestyle variables have a significant influence on the consumptive behavior of students at SMK Negeri 1 Kota Tidore Kepulauan. This is proven by the calculated F value being greater than Ftable, namely 21.050 > 2.65, so H0 is rejected and Ha is accepted, so it can be interpreted that financial literacy and lifestyle have a simultaneous influence on the consumer behavior of students at SMK Negeri 1.
Pengaruh Standar Akuntansi Pemerintah, Kompetensi Sumber Daya Manusia, Dan Sistem Pengendalian Internal Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pemerintah Daerah Kota Tidore Kepulauan Rajak, Hasnawati Abd.; Hasan, Muhammad Hi; Yunus, Imran Hi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the Influence of Government Accounting Standards, Human Resource Competence, and Internal Control Systems on the Quality of Local Government Financial Reports. This type of research uses a quantitative approach, with a sample consisting of 78 respondents and the sampling technique employed is Purposive Sampling, which includes employees in the finance/accounting department and heads of agencies/SIPD operators in 39 Regional Apparatus Organizations (OPD) of Tidore Islands City. The results of the study show that: (1) The Government Accounting Standards variable partially has a positive and significant effect on the quality of financial statements, as evidenced by a t-value of 6.825 > t-table 1.992 and a significance value of 0.000 < 0.05. (2) The Human Resources Competence variable partially has a positive and significant effect on the quality of financial statements, as evidenced by a t-value of 2.864 > t-table 1.992 and a significance value of 0.005 < 0.05. (3) The Internal Control System variable partially has a positive and significant effect on the quality of financial statements, as evidenced by a t-value of 7.202 > t-table 1.992 and a significance value of 0.000 < 0.05. (4) Simultaneously, the variables of Government Accounting Standards, Human Resources Competence, and Internal Control System have a positive and significant effect on the quality of financial statements, as evidenced by an F-value of 194.787 > F-table 2.728 and a significance value of 0.000 < 0.05.
Integrasi Teori Belajar Ausubel dan Rogers dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Antara Kognisi dan Hati Nurani Manar, Al; Afandi, Muslim; Subhan, Mhd
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji integrasi teori belajar bermakna David Ausubel dan pendekatan humanistik Carl Rogers dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MA Al-Qasimiyah Sorek Satu. Metode kualitatif deskriptif dengan studi kasus digunakan untuk menganalisis implementasi advance organizer berbasis peta konsep hierarkis dan diskusi reflektif berbasis student-centered learning. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep (62% ke 78%) dan keterlibatan afektif siswa (45% ke 82%). Temuan kunci meliputi: (1) efektivitas peta konsep dalam menghubungkan materi baru dengan pengetahuan awal siswa, (2) peran iklim belajar empatik (unconditional positive regard) dalam menginternalisasi nilai akhlak, dan (3) tantangan guru dalam merancang materi tematik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi Ausubel-Rogers mampu menyeimbangkan aspek kognitif dan afektif, meski memerlukan pelatihan lesson study untuk mengatasi resistensi guru. Implikasinya, model hybrid dua fase (struktur kognitif → eksplorasi nilai) direkomendasikan untuk pembelajaran Akidah Akhlak di era digital.
Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Perilaku Asertif Pada Siswa Di Smp X Jakarta Nurfath, Al Fachri
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri terhadap perilaku asertif pada siswa di SMP X Jakarta. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 183 responden, yang diperoleh melalui teknik cluster sampling. Instrumen penelitian terdiri dari skala kepercayaan diri dan skala perilaku asertif. Hasil analisis korelasi Pearson menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,496, yang mengindikasikan adanya hubungan positif antara kepercayaan diri dan perilaku asertif; semakin tinggi tingkat kepercayaan diri, maka semakin tinggi pula perilaku asertif. Selanjutnya, hasil uji regresi melalui analisis ANOVA memperoleh nilai F sebesar 8,140 dengan signifikansi 0,009. Temuan ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku asertif pada siswa.
Analisis Kepadatan Sampah Plastik Pada Ekosistem Lamun (Seagrass) Di Perairan Pantai Jiko Cobo Lingkungan Cobo Pantai Kecamatan Tidore Timur Kota Tidore Kepulauan Failisa, Mardiyanti A; Damsiki, Nuraini A.; Ahmad, Muhammad Ali
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sampah laut merupakan bahan padat yang sengaja maupun tidak sengaja di buang ke laut sehingga dapat merusak ekosistem laut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis sampah plastik pada ekosistem lamun dan menganalisis kepadatan sampah plastik pada ekosistem lamun terdapat di lokasi penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah deskripsi kuantitatif. Pengumpulan data sampah plastik di lokasi penelitian yang terdapat 2 stasiun, stasiun I terletak dibagian yang padat pemukiman dan stasiun II terletak dibagian yang minim pemukiman. Hasil penelitian ditemukan 4 jenis sampah plastik yakni : PETE/PET (Polyethylene terephthalate), HDPE (Polyethylene berdensitas tinggi), LDPE (Polyethylene berdensitas rendah), PP (Polypropylene). Penelitian ini menunjukan bahwa jumlah sampah plastik yang ditemukan di lokasi penelitian sebanyak 284 item dengan total berat sampah 1000 gram. Kepadatan dan kepadatan relatif berdasarkan jumlah potongan per item pada lokasi penelitian stasiun I paling tertinggi yaitu 0,0112 stasiun II sebnyak 0,005 untuk sampah plastik jenis PETE/PET (Polyethylene terephthalate), dan yang paling rendah pada stasiun I sebnyak 0,0005 stasiun II sebanyak 0,0002 adalah sampah plastik jenis LDPE (Polyethylene berdensitas rendah), sedangkan kepadatan relatif tertinggi pada stasiun I yaitu 84% stasiun II sebanyak 76% untuk sampah plastik jenis PETE/PET (Polyethylene terephthalate), dan kepadatan relatif terendah pada stasiun I 3% dan II sebanyak 3% adalah sampah plastik jenis LDPE (Polyethylene berdensitas rendah). Jumlah total kepadatan dan kepadatan relatif berdasarkan berat sampah yang paling tertinggi pada stasiun I sebanyak 0,045 (84%) stasiun II sebanyak 0,0121 (76%) yaitu sampah plastik jenis PETE/PET (Polyethylene terephthalate), total kepadatan terendah pada stasiun I sebanyak 0,0017 (3%) stasiun II sebanyak 0,0008 (5%) yaitu sampah plastik jenis LDPE (Polyethylene berdensitas rendah).
Bias Algoritma dalam Representasi Visual: Meta-Sintesis Studi Kasus Penggunaan AI pada Desain Grafis Syah, Maenuddin Bustanil
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan Generative AI telah mendisrupsi industri desain grafis dengan efisiensi produksi yang tinggi, namun membawa residu etika berupa bias algoritma yang persisten. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan meta-sintesis terhadap literatur studi kasus guna memetakan pola bias representasi visual dan membangun tipologi risiko etis bagi praktisi desain. Menggunakan metode Meta-Sintesis Kualitatif dengan protokol PRISMA, penelitian ini menganalisis 35 artikel terpilih (2022-2024) yang bersumber dari Scopus, Web of Science, dan Google Scholar. Analisis tematik mengidentifikasi empat klaster bias dominan: gender, rasial, budaya, dan estetika. Temuan utama penelitian ini adalah formulasi "Taksonomi Risiko Etis Desain" yang memetakan tiga mekanisme bias sistemik: amplifikasi stereotip, penghapusan budaya (cultural erasure), dan tokenisme visual. Penelitian menyimpulkan bahwa AI bukanlah entitas netral, melainkan agen yang mereproduksi hegemoni visual. Implikasi praktis dari temuan ini menuntut pergeseran peran desainer dari operator teknis menjadi kurator etis, serta urgensi penerapan audit visual mandiri dalam ekosistem industri kreatif.
Analisis Pengaruh Penambahan 10%, 15% dan 20% Flay Ash Sebagai Bahan Penambah Dalam Pembuatan Batako Menggunakan Mutu Beton K-175 Dengan Variasi Waktu 21 dan 28 Hari Anwar, Akbar; Adjam, Idhar; Faruk, Fitriyanti; Muhammad, Amiruddin Hi.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Brick is a building material component used for walls and is made simply from a mixture of Portland cement, sand and water with or without additives. In addition, the manufacture of brick also uses fly ash to improve the quality of the brick. This research was conducted at the Civil Engineering Laboratory of the University of Muhammadiyah North Maluku, the research period was 3 months from November 2024 - January 2025. The data obtained in the field and from the results of the literature are primary and secondary data as follows: 1. Primary data: Field observation data, Interview data, Sampling, Documentation data. Secondary data is data obtained indirectly at the research location which can be through raw data or references obtained from journals or supporting documents related to the research in question. The addition of 10% fly ash has a compressive strength value at the age of 21 days of concrete of 0.35 Mpa and 28 days of 0.36 Mpa. The addition of 15% fly ash has a compressive strength value at the age of 21 days of concrete of 0.29 Mpa and 28 days of 0.28 Mpa. The addition of 20% fly ash has a compressive strength value at the age of 21 days of concrete of 0.27 Mpa and 28 days of 0.21 Mpa. The results of the research conducted showed that the addition of fly ash had no effect on the manufacture of concrete blocks, because the more fly ash used, the smaller the resulting compressive strength so that it did not meet the compressive strength of concrete with K-175 quality. The addition of fly ash with a percentage of 10%, 15% and 20% did not affect the compressive strength of K-175 concrete because the average compressive strength produced at a percentage of 10%, 15% and 20% did not meet the planned compressive strength of 14.50 Mpa.

Page 819 of 823 | Total Record : 8224

 817   818   819   820   821 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue