cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zuhar Ricky
Contact Email
de_journal@undhari.ac.id
Phone
+6285363064647
Journal Mail Official
de_journal@undhari.ac.id
Editorial Address
Jalan Lintas Sumatra KM 18 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya Provinsi Sumatra Barat 27681
Location
Kab. dharmasraya,
Sumatera barat
INDONESIA
Dharmas Education Journal (DE_Journal)
Published by Universitas Dharmas Indonesia
ISSN : 27467732     EISSN : 27227839     DOI : -
Core Subject : Health, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other
DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal) merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia, dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta berbagi perkembangan ilmu tentang pendidikan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pendidikan. Jurnal ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu bulan Juni dan Desember. DE_JOURNAL merupakan jurnal ilmiah yang berisi tentang hasil penelitian, kajian mendalam, gagasan atau inovasi pada bidang ilmu pendidikan. Gagasan yang berasal dari para peneliti yang berada pada sektor pendidikan diharapkan dapat memberikan kontribusi positif pada dunia pendidikan. Fokus utama dari jurnal ini ialah : Pendidikan Karakter Gagasan dalam Pendidikan Pendidikan Berkebutuhan Khusus Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Bimbingan dan Konseling Pendidikan Multikultural Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Pendidikan Matematika Pendidikan Bahasa Indonesia Psikologi Pendidikan Belajar dan Mengajar Evaluasi dalam Pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 495 Documents
 34   35   36   37   38 
PERSEPSI GURU PPKn TENTANG PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP KETERLIBATAN SISWA KELAS X Harefa, Selvira Yanti; Pasaribu, Kondios Meidarlin; Siahaan, Monalisa Marta
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 2 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v3i2.889

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang pesat telah memberikan pengaruh besar terhadap dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat sekolah menengah atas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi guru PPKn terhadap penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran serta dampaknya terhadap keterlibatan siswa kelas X di SMA Swasta Katolik Mariana Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru PPKn memiliki persepsi positif terhadap teknologi digital karena dianggap mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran, mempermudah akses ke berbagai sumber belajar, serta meningkatkan keterlibatan siswa. Namun, terdapat beberapa tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan literasi digital guru, akses internet yang tidak stabil, serta gangguan dari penggunaan teknologi yang tidak berhubungan dengan pembelajaran. Guru mengatasi kendala tersebut dengan mengikuti pelatihan teknologi, menggunakan platform pembelajaran interaktif, dan menerapkan strategi pengajaran yang lebih terstruktur agar siswa tetap fokus dalam pembelajaran.Perspektif siswa, penggunaan teknologi digital mampu meningkatkan keterlibatan melalui aktivitas interaktif, pembelajaran berbasis multimedia, dan gamifikasi. Namun, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam mengatur waktu dan disiplin diri, yang berdampak pada partisipasi mereka dalam pembelajaran. Untuk mengoptimalkan manfaat teknologi digital, penelitian ini merekomendasikan pelatihan guru yang lebih komprehensif, peningkatan infrastruktur sekolah, serta metode pengajaran yang adaptif sesuai dengan kebutuhan siswa.Penelitian ini memberikan kontribusi dalam diskusi mengenai integrasi teknologi dalam pendidikan, khususnya dalam mata pelajaran PPKn, dengan menyoroti manfaat serta tantangan yang ada. Studi lebih lanjut dapat dilakukan dengan cakupan yang lebih luas, mencakup berbagai lingkungan sekolah untuk memperoleh wawasan yang lebih mendalam mengenai dampak jangka panjang teknologi digital terhadap keterlibatan siswa
PENGARUH TES DIAGNOSTIK AWAL DAN PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VII Tampubolon, Karlina Elpriyanti; Pardede, Sanggam; Sinaga, Dearlina
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 1 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v4i3.891

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh tes diagnostik awal dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar IPS kelas VII di SMP Negeri 2 Tanjung Beringin. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Tanjung Beringin dengan populasi sebanyak 91 siswa kelas VII, teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan membagikan kuisoner (angket). Uji prasyarat yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, dan uji multikolinearitas, dan pada teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linear berganda, serta uji t (uji hipotesis secara parsial), uji F (uji hipotesis secara simultan), dan uji koefisien determinasi (R2). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes diagnostik awal (X1) memiliki pengaruh secara parsial terhadap hasil belajar IPS siswa (Y) dengan nilai thitung > ttabel (2,434 > 1,662) dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi memiliki pengaruh dengan nilai thitung > ttabel (4,796 > 1,662). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan antara tes diagnostik awal dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar.
LANGUAGE POLITENESS STRATEGY OF TEACHER VERBAL INTERACTION IN THE CLASSROOM AT THE 8th GRADE (SOCIOLINGUISTICS APPROACH) Br Pane, Hanna Juni Artika; Pasaribu, Yessy Octaviana; Napitupulu, Fenty Debora
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 2 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i2.892

Abstract

This study aims to observe and analyzed the used of politeness strategies that occur in verbal interactions in the classroom in junior high schools. This study applies a descriptive qualitative research design to observe and analyze the politeness strategies used by teachers to students in their interactions. Participants in this study were one English teacher and 30 students. The data in this study were in the form of utterances containing politeness strategies. Data were taken from English lessons for 90 minutes through direct observation and analysis. The findings of the study showed that there were a total of 60 excerpts containing three politeness strategies: Blind on record Strategy, Positive politeness Strategy and Negative politeness Strategy. The most dominant is bold on record with 31 data.
HUBUNGAN SELF CONCEPT DENGAN SELF CONFIDENCE PADA GENERASI Z PENGGUNA APLIKASI TIKTOK DI MEDAN Laia, Lia Marselina; Aritonang, Nancy Naomi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v4i1.911

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Self Concept Dengan Self Confidence Pada Generasi Z Pengguna Aplikasi Tiktok Di Medan. dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Terdapat korelasi positif yang signifikan antara konsep diri (self concept) dan kepercayaan diri (self confidence) dengan koefisien korelasi sebesar 0.721 dan nilai signifikansi p = 0.000. Hal ini menunjukkan bahwa semakin positif self concept seseorang, semakin tinggi pula self confidence yang dimiliki. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan self concept dalam meningkatkan self confidence di kalangan generasi muda. Mayoritas responden menunjukkan tingkat self confidence yang sedang (67.3%) dan self concept yang positif (62.8%). Ini menunjukkan bahwa meskipun banyak responden merasa percaya diri, masih ada ruang untuk meningkatkan kedua aspek tersebut. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa generasi Z memiliki potensi yang baik, namun perlu dukungan untuk mencapai tingkat yang lebih tinggi.Pada variabel self concept, mayoritas responden berada pada kategori positif, khususnya pada aspek Harapan (77,7%). Ini menunjukkan bahwa Gen Z memiliki optimisme dan pandangan yang positif terhadap tujuan hidup mereka. Meskipun demikian, ditemukan pula bahwa aspek Penilaian memiliki persentase negatif tertinggi (35%), yang mengindikasikan adanya kerentanan terhadap kritik atau evaluasi diri yang negatif. Dalam kategorisasi status/pekerjaan, kelompok pekerja menunjukkan persentase self confidence kategori rendah yang lebih tinggi (28,9%) dibandingkan kelompok lain, sementara kelompok pengangguran justru memiliki persentase self confidence tinggi yang paling besar (33,3%).
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DI KELAS VIII Gultom, Agnes Venita; Utami, Chintia; Br Purba, Hany Mory Ferbiona; Simanullang, Michael Christian
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v2i1.948

Abstract

Pembelajaran konsep abstrak dalam matematika, seperti Barisan Cauchy dan Barisan Kontraktif, sering kali menjadi tantangan bagi mahasiswa karena sifatnya yang kompleks dan membutuhkan pemahaman visual yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman mahasiswa terhadap konsep tersebut dengan memanfaatkan Augmented Reality (AR) berbasis GeoGebra sebagai alat bantu visualisasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus terhadap seorang mahasiswa program studi Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Medan. Data diperoleh melalui observasi, analisis jawaban mahasiswa, serta evaluasi pemahaman sebelum dan sesudah penggunaan GeoGebra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra dalam pembelajaran barisan Cauchy memberikan dampak positif terhadap pemahaman mahasiswa. Visualisasi interaktif memungkinkan mahasiswa untuk mengamati bagaimana elemen dalam barisan semakin rapat seiring bertambahnya indeks, serta memahami peran parameter dalam menentukan konvergensi barisan. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa integrasi teknologi AR dengan GeoGebra berperan signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika yang abstrak. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi dosen dan mahasiswa dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Analisis Real serta sebagai dasar pengembangan metode pembelajaran berbasis teknologi di masa depan.
AN ANALYSIS OF BRITISH AND AMERICAN ENGLISH PRONUNCIATION PREFERENCES AMONG INDONESIAN STUDENTS Syazwina, Zahfira; Munawwaroh, Wardah; Indira, Indira; Audina, Nia; Sinurat, Bloner
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v4i1.1063

Abstract

This study investigates how phonological awareness and high-frequency vocabulary practice can support English language learning among university students. Recognizing that pronunciation and spelling variations between American English (AmE) and British English (BrE) often pose challenges for learners, this research integrates phonological training with exposure to 100 high-frequency words. Over five days, 30 English department students participated in structured learning sessions involving pronunciation drills using International Phonetic Alphabet (IPA) transcriptions, comparative analysis of spelling differences, and interactive discussions on phonological patterns. Pre- and post-tests were administered to measure improvements in pronunciation accuracy and spelling recognition. The findings reveal substantial gains in students’ pronunciation accuracy, increased awareness of English spelling variations, and enhanced confidence in oral and written communication. These results underscore the value of incorporating phonology-focused approaches in vocabulary learning, bridging the gap between theoretical knowledge of language systems and practical communicative competence.
PERAN GURU PPKN DALAM MENUMBUHKAN KESADARAN MORAL ANTI-KORUPSI PADA SISWA/SISWI DI SMP NEGERI 37 MEDAN Panggabean, Bunga Ria; Siahaan, Monalisa Marta; Pardede, Lukman
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 2 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v3i2.1083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru PPKn dalam menumbuhkan kesadaran moral anti korupsi pada siswa/siswi di SMP Negeri 37 Medan. Mendeskripsikan strategi nyata upaya guru PPKn dalam menumbuhkan kesadaran moral anti korupsi di SMP Negeri 37 Medan. Penelitian ini perlu dilakukan untuk memberikan deskripsi peran guru PPKn dalam membangun moral anti korupsi pada siswa, desain penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang teknik pengambilan datanya melalui observasi dan wawancara yaitu 3 orang guru PPKn sebagai informan kunci dan 3 orang siswa kelas VII sebagai informan pendukung dan sampel di SMP Negeri 37 Medan. Dengan teknik analisis datanya reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dengan hasil penelitian peran guru dalam menumbuhkan nilai moral anti korupsi adalah Memperbaiki karakter siswa, Membina moral dan membentuk kepribadian Siswa yang berjiwa pancasila, Memerangi korupsi dari lingkungan terdekat, dan Menanamkan nilai anti korupsi pada generasi muda. Sedangkan strategi guru menanamkan moral anti-korupsi adalah Pendekatan kurikuler dan pedagogis, Metode experiental learning, Pengembangan kultur integritas, Pendekatan penguatan dan kolaboratif, Inovasi program dan evaluasi dan  Pembelajaran kontekstual dan penghargaan.
PENINGKATAN MOTIVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG ‘KUBUS DAN BALOK’ PADA SISWA KELAS VI Prabowo, Eko; Saragih, Mandra; Sihombing, Lidya; Amri, Yusni Khairul
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i1.1110

Abstract

Persoalan matematika menjadi momok bagi setiap siswa, demikian juga pada bagian bangun ruang. Hal ini sesuai dengan studi pendahuluan pada tanggal 21 Februari 2025 nilai rata-rata siswa pada materi bangun ruang (kubus dan balok) di bawah rata-rata 70. Hal ini dikarenakan lemahnya motivasi belajar siswa dengan banyaknya peserta didik yang bermain, seperti main game ketika sampai di rumah. Dengan demikian . kajian ini menggunakan 2 model yaitu model kuantitatif dan kualitatif dengan upaya-upaya menggunakan motivasi pada siklus 1,2 dan 3. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang Kubus dan balok dengan menggunakan alat peraga pada siswa/siswi kelas VI semester 2 SD Negeri 060857 Medan Kecamatan Medan Tembung Kota Medan Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Siklus diawali dengan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 060857 Medan tahun pelajaran 2024/2025. Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilaksanakan terjadi peningkatan pada masing-masing siklus. Hal ini dapat dilihat dari persentase pada pra siklus yaitu diperoleh ketuntatasan sebanyak 25% ( 6 orang siswa), hasil tes pada siklus I diperoleh ketuntasan sebanyak 50% (12 orang siswa) , hasil penelitian pada siklus 2 diperoleh nilai ketuntasan sebanyak 79 % (19 orang siswa), dan hasil pada siklus 3 diperoleh nilai rata-rata ketuntasan sebanyak 91% (21 orang siswa). Dengan melihat persentase pada siklus ketiga, indikator jumlah siswa yang memperoleh nilai > 75 mencapai 91%.(21 orang siswa). Hasil akhir masih ada siswa sebanyak 9 % ( 3 orang siswa) lagi yang belum menuntaskan pada materi bangun ruang (kubus dan balok) dan masih menjadi target yang akan dilakukan pada siklus 4.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PEMASARAN BERBASIS BUDAYA SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENYESUAIKAN PRODUK DI PASAR INTERNASIONAL Marbun, Christ Jhon W; Hutabarat, Hizkia S.; Situmorang, Michael D; Hasibuan, Siti Fatimah; Sijabat, Yosue; Saragih, Lenti Susanna
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i1.1111

Abstract

Penelitian ini membahas pemanfaatan teknologi dalam pemasaran berbasis budaya sebagai strategi untuk menyesuaikan produk di pasar internasional. Dengan semakin berkembangnya digitalisasi dan globalisasi, perusahaan perlu mengadaptasi strategi pemasaran mereka agar sesuai dengan norma budaya di berbagai negara. Studi ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur, yang menganalisis berbagai sumber akademik seperti jurnal ilmiah, buku, dan laporan penelitian terkait dengan pemasaran berbasis budaya dan teknologi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif-kualitatif untuk mengidentifikasi tren, tantangan, serta peluang dalam penerapan teknologi dalam pemasaran global. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi memainkan peran penting dalam memahami perilaku konsumen, mengoptimalkan strategi pemasaran, dan menyesuaikan produk dengan budaya lokal. Penggunaan kecerdasan buatan (AI), analitik big data, dan media sosial memungkinkan perusahaan untuk melakukan segmentasi pasar yang lebih akurat dan merancang strategi komunikasi yang lebih efektif. Teknologi juga membantu dalam menciptakan pengalaman pelanggan yang lebih personal melalui platform digital dan ecommerce. Contohnya, algoritma rekomendasi pada platform seperti Amazon, Alibaba, dan Tokopedia mempertimbangkan preferensi budaya dalam menawarkan produk kepada pelanggan, penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi dalam pemasaran berbasis budaya dapat memberikan keunggulan kompetitif bagi perusahaan yang ingin sukses di pasar internasional. Dengan memahami budaya lokal serta mengintegrasikan teknologi yang tepat, perusahaan dapat meningkatkan daya saing mereka, memperkuat hubungan dengan pelanggan, dan menciptakan strategi pemasaran yang lebih relevan dan efektif. Oleh karena itu, inovasi dan adaptasi berkelanjutan menjadi kunci utama bagi perusahaan dalam menghadapi tantangan serta peluang di lingkungan bisnis global yang semakin dinamis
PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING TRIGGER QUESTIONS TERHADAP PROSES BERPIKIR MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA DI KELAS X Simatupang, Aptry Cristina; Hutauruk, Agusmanto; Sinaga, Samuel Juliardi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i1.1119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Scaffolding Trigger Questions Terhadap Proses Berpikir Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal PISA di Kelas X SMA Negeri 4 Medan T.A. 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Kelas X SMA Negeri 4 Medan yang terdiri dari 2 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-1 dengan jumlah 35 siswa dan kelas X-6 dengan jumlah 35 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen berpikir matematis siswa mempunyai nilai rata-rata pre-test = 38,68 sedangkan rata-rata post-test = 84,77. Pada kelas kontrol berpikir matematis siswa mempunyai nilai rata-rata pre-test = 28,51 sedangkan rata-rata post-test = 63,82. Maka berdasarkan hasil perhitungan pada berpikir matematis siswa menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Dengan memperhatikan nilai Sig.(2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan strategi scaffolding trigger questions berpengaruh pada berpikir matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA di kelas X SMA Negeri 4 Medan. Kata Kunci : Pengaruh, Berpikir Matematis, Scaffolding, Trigger Questions, Strategi Scaffolding Trigger Questions, Soal PISA

Page 36 of 50 | Total Record : 495

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2026): DE_Journal Vol 6 No 2 (2025): DE_Journal Vol 6 No 1 (2025): DE_Journal Vol 5 No 1 (2025): DE_Journal Vol 5 No 2 (2024): DE_Journal Vol 5 No 1 (2024): DE_Journal Vol 4 No 3 (2024): Special Issue Vol 4 No 2 (2023): DE_Journal Vol 4 No 1 (2023): Juni Vol 3 No 2 (2022): Desember Vol 3 No 1 (2022): Juni Vol 2 No 2 (2021): Desember Vol 2 No 1 (2021): Juni Vol 1 No 2 (2020): Desember Vol 1 No 1 (2020): Juni More Issue