cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 925 Documents
 22   23   24   25   26 
PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR DI LUAR SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2019/2020 Siti Rahmawati; Joharman Joharman; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.621 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i3.43890

Abstract

Abstract: The study aimed to prove the difference between students taking tuition and students who did not take tuition on mathematics learning outcomes of fourth grade students in public elementary schools at Pejagoan sub-district in academic year of 2019/2020. The research was quantitative comparative method. Type of sampling was cluster random sampling technique with the help of Statistical Product and Service Solution (SPSS) version 16. The samples were 263 students in ten public elementary schools at Pejagoan sub-district. Data analysis used independent sample t-test, with a significance level of 0.05. In the test of homogeneity, the result was sig = 0,000 (sig < 0.05). It meant that there was significant difference between students taking tuition and students who did not take tuition on mathematics learning outcomes. The data of student mathematics learning outcomes was homogeneous.
Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Bangun Ruang pada Siswa Kelas IV SDN 3 Dorowati Tahun Ajaran 2017/2018 Yatiningsih Yatiningsih; Wahyudi Wahyudi; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.981 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v7i1.40687

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran bangun ruang melalui penerapan pendekatan RME dengan media konkret. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan Realistic Mathematics Educations (RME) dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran bangun ruang. Persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 83,33%, siklus II 89,58%, dan siklus III 91,67%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan Realistic Mathematics Educations (RME) dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran bangun ruang pada siswa kelas IV SDN 3 Dorowati tahun ajaran 2017/2018.
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema Lingkungan Sahabat Kita pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangasem 1 Tahun Ajaran 2020/2021 Akbar Maulana Hidayat
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.95 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53778

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema Lingkungan Sahabat Kita pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangasem 1. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPA melui penerapan model Quantum Teaching pada siswa kelas V SD Negeri Karangasem 1 tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Karangasem 1 tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 34 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Karangasem 1 tahun ajaran 2020/2021.
The Application of Snowball Throwing Learning Model with Multimedia in Improving Social Science Learning about The Struggle Against Dutch and Japanese Colonization in Grade V Students, SD Negeri 1 Wonosari in Academic Year 2018/2019 Jilla Welinda; Ngatman Ngatman; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (195.324 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v7i2.40707

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran siswa kelas lima dalam mata pelajaran ilmu sosial melalui model pembelajaran melempar bola salju dengan multimedia. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran melempar bola salju dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran siswa dalam mata pelajaran ilmu sosial kelas V.
Peningkatan Kemampuan Menentukan Nilai Tempat Bilangan Menggunakan Media Gelas Warna Pada Peserta Didik Kelas I Dody Susilo
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (187.196 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53794

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menentukan nilai tempat bilangan menggunakan media gelas warna pada peserta didik kelas I. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas I SDN Blangu 3. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik ananlisis data yang digunakan adalah model deskiptif komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menentukan nilai tempat bilangan Hal ini terbukti pada kondisi awal presentase ketuntasan klasikal 33,33%. Siklus I presentase ketuntasan klasikal 73,33%, dan siklus II ketuntasan klasikal 86.67%. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media gelas warna dapat meningkatkan kemampuan menentukan nilai tempat bilangan pada peserta didik kelas I sekolah dasar.
Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Multimedia untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Tema Panas dan Perpindahannya di Kelas V SD Negeri 1 Kutosari Tahun Ajaran 2018/2019 Mutiara Anggun Puspitasari; Muhamad Chamdani; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.431 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v7i3.40763

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan pembelajaran IPS tema Panas dan Perpindahannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) melalui dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Kutosari yang berjumlah 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia yang dilaksanakan sesuia langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran IPS tema Panas dan Perpindahannya. 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Statistika Melalui Media Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Trengguli Kurnia Febry Tri Hastuti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.115 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53814

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar statistika pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Trengguli Kecamatan Jenawi Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan menggunakan media video pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya memiliki beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui media video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar statistika siswa kelas IV SD Negeri 02 Trengguli, hal ini terlihat dari kondisi awal (Pra Siklus) menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa adalah 66 dengan persentase ketuntasan 50%. Pada Siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 72 dengan persentase ketuntasan 71%. Dan pada Siklus II rata-rata hasil belajar siswa adalah 81 dengan persentase ketuntasan 86%. Hal ini menunjukkan bahwa media video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar statistika siswa kelas IV SD Negeri 02 Trengguli.
Penerapan Model Inkuiri Terbimbing dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 6 tentang Panas dan Perpindahannya pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kebulusan Tahun Ajaran 2018/2019 Wahyu Retnoningsih; Tri Saptuti Susiani; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.034 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v7i3.40779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA tema 6 tentang panas dan perpindahannya pada siswa kelas lima melalui penerapan model inkuiri terbimbing dengan multimedia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan tiga siklus. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas lima di sekolah dasar negeri kebulusan tahun ajaran 2018/2019. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah model inkuiri terbimbing dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPA tema 6 tentang panas dan perpindahannya pada siswa kelas lima sekolah dasar negeri 1 Kebulusan tahun ajaran 2018/2019. 
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SDN 1 WALUYOREJO TAHUN AJARAN 2019/2020 Neni Anggriyaningsih; Wahyudi Wahyudi; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.114 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i2.42075

Abstract

Abstract: The research aimed o: (1) describe the steps of Contextual Teaching and Learning (CTL) model, (2) improve mathematics learning outcomes about solid figures, (3) describe obtacle and solution in applying Contextual Teaching and Learning (CTL) model. It was collaborative classroom action research conducted in three cycles and six meetings. The subjects were teacher and 33 students of fifth grade at SDN 1 Waluyorejo. The types of data were qualitative and quantitative. Data collection techniques included observation, interviews, and tests. The data validity used triangulation of techniques and triangulation of sources. Data analysis included data reduction, presentation, and drawing conclusions. The results showed that: (1) the steps in applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) model were: (a) the students developed their skills, (b) the students carried out discovery activities, (c) the teacher encouraged the students to ask questions, (d) the students worked in group, (e) the students presented concrete objects, (f) the students made reflection, and (g) the teacher made assessment; (2) the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) model improved mathematics learning outcomes about solid figures to the fifth grade students of SDN 1 Waluyorejo in academic year of 2019/2020; (3) the obstacle was that the teacher was difficult to accurately evaluate the contribution of individual student within group work while the solution was that the teacher needed to focus during process of group work.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Ekspositori terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPS tentang Keragaman Budaya pada Siswa Kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Kutowinangun Sugiharti Sugiharti; Joharman Joharman; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.999 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i3.43711

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Ekspositori Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPS Tentang Keragaman Budaya Pada Siswa Kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Kutowinangun. ProblemmBased Learning adalah model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning lebih baik dari siswa yang belajar dengan model ekspositori dalam pembelajaran IPS tentang keragaman budaya kelas IV SDN se-Kecamatan Kutowinangun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif desain quasi eksperimen. Analisis data menggunakan uji t-2 sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning lebih baik dari siswa yang belajar dengan model ekspositori yang ditunjukkan pada uji hipotesis bahwa nilai Sig. sebesar 0.000. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning lebih baik dari siswa yang belajar dengan model ekspositori dalam pembelajaran IPS tentang keragaman budaya kelas IV SDN se-Kecamatan Kutowinangun.

Page 24 of 93 | Total Record : 925

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue