cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 925 Documents
 20   21   22   23   24 
KEGIATAN LITERASI MELALUI MENDONGENG SEBAGAI UPAYA PENANAMAN MINAT BACA SISWA KELAS III SD NEGERI 4 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2019/2020 Nurul Safitri; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Moh Salimi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.1 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.47788

Abstract

Indonesians have low reading interest.The study aimed to describe the implementation of literacy activity through storytelling and the impact on third grade students’ reading interest of SD N 4 Kutosari. It was case study. The subjects were students and teacher of third grade of SD N 4 Kutosari. The data collection techniques were observation, interviews, questionnaire, and document study. The result showed that were three stage of implementation of literacy activities through storytelling: (a) preparation, (b) storytelling activity, (c) evaluation.  The implementation of literacy activities through storytelling have good impact on students’ reading interest
Pengaruh Kemandirian dan Fasilitas Belajar pada Pembelajaran Online terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021 Fenti Retnoningrum; Kartika Chrysti Suryandari; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.821 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.52391

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemandirian dan fasilitas belajar pada pembelajaran online terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas, uji linieritas, dan multikolinearitas. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis regresi berganda dan korelasi berganda dengan taraf signifikansi sebesar 5%. Sumbangan variabel kemandirian dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar IPA yaitu 34,13 %, sisanya 65,67% dipengaruhi oleh faktor lain dan memiliki tingkat korelasi sedang yaitu 0,584. Penelitian menghasilkan kesimpulan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kemandirian dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021. 
CORRELATION BETWEEN PARENTAL ATTENTION AND MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES TO FIFTH GRADE STUDENTS OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS IN PREMBUN SUB-DISTRICT IN ACADEMIC YEAR OF 2020/2021 Dian Candra Wati; Ngatman Ngatman; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.162 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.52714

Abstract

The study aimed to determine the positive and significant correlation between parental attention and mathematics learning outcomes to fifth grade students of public elementary schools in Prembun Sub-district in academic year of 2020/2021 and to determine the contribution of parental attention on mathematics learning outcomes. It was bivariate correlational quantitative research. The sampling method was probability sampling technique. Data analysis used correlation test and adjusted R square with a significance level of 0.05. The correlation test was sig=0.000 (Sig < 0.05). It indicated that there was positive and significant correlation between parental attention and student’s mathematics learning outcomes. It meant that having much parental attention, the higher student's mathematics learning outcomes and vice versa. The parental attention contributed 16.40% to mathematics learning outcomes and the remaining 83.60% is influenced by other factors.Keywords: parental attention, mathematics learning outcomes
Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Round Robin pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bonosari Tahun Ajaran 2020/2021 Sabrina Ayunani; Tri Saptuti Susiani; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.45 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.53190

Abstract

Abstrak: Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Kooperatif Round Robin Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bonosari Tahun Ajaran 2020/2021. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2021.Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model pembelajaran Round Robin, (2) meningkatkan keterampilan berbicara dengan model pembelajaran Round Robin, serta (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model Round Robin.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN  Bonosari tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 28 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif yaitu penerapan model Round Robin dan data kuantitatif yaitu pada hasil keterampilan berbicara siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi , wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data kuantitatif dan kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) langkah model pembelajaran Round Robin, yaitu: (a) membentuk kelompok 4-6 siswa, (b) pemberian topik, (c) pembagian LKS, (d) salah satu siswa mengutarakan gagasannya, (e) setiap kelompok melanjutkan mengutarakan pendapatnya berputar searah jarum jam; (2) penerapan model Round Robin dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa, yaitu pada siklus  I sebesar 54,13 %, siklus II  meningkat menjadi 74,17%, siklus III sebesar 86,53%; (3) kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) ruang kelas yang tidak cukup luas; (b) siswa memilih-milih teman dalam diskusi kelompok; (c) membutuhkan waktu yang cukup lama; (d) kondusi kelas kurang kondusif pada saat tes lisan. Adapun solusinya yaitu; (a) guru mengkondisikan ruang kelas dengan merapikan meja dan bangku; (b) siswa dimotivasi untuk tidak membeda-bedakan teman; (c) guru memberi batasan waktu pada setiap langkah; (d) siswa dimotivasi untuk tetap tenang dan fokus pada saat penliaian lisan.Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Round Robin dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Bonosari tahun ajaran 2020/2021. Kata Kunci: model Round Robin, keterampilan berbicara siswa tahun ajaran 2020/2021
IMPLEMENTATION OF SCIENTIFIC READING BASED PROJECT (SRBP) MODEL TO IMPROVE COOPERATION AND NATURAL SCIENCE LEARNING OUTCOMES ABOUT HEAT TRANSFER FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN KEMIRI IN ACADEMIC YEAR OF 2019/2020 Ellie Syafitri; Tri Saptuti Susiani; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.668 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.46266

Abstract

The study aimed to improve cooperation and learning outcomes of fifth grade students of SD N Kemiri in academic year of 2019/2020.It was classroom action research conducted in two cycles. The subjects were fifth grade students of SD N Kemiri. Data collection techniques were tests and non-tests. The data validity used technique triangulation and source triangulation. Data analysis included data reduction, data presentation, and conclusions drawing.The results showed that the Scientific Reading Based Project improved cooperation and student learning outcomes. Thecooperation improved because the students were confident to deliver their opinion, the students helped their friends finding difficulty, and the students had self-control for not interrupting discussion and cooperation. The learning outcomes improved because the students mastered about heat transfer and answered the cognitive question correctly in the level of C1-C4. It concludes that the implementation of Scientific Reading Based Project model improves cooperation and learning outcomes for fifth grade students of SD N Kemiri in academic year of 2019/2020.
THE CORRELATION BETWEEN SELF-CONFIDENCE AND MATHEMATIC LEARNING OUTCOMES FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS IN KROYA SUB DISTRICT IN ACADEMIC YEAR OF 2020/2021 Rifqi Roni Chasbulloh; Muhamad Chamdani; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.899 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.51626

Abstract

The study aimed to examine positive correlation between self-confidence and mathematics learning outcomes for fifth grade students of public elementary schools in Kroya Sub District in academic year of 2020/2021 and to calculate the contribution of self-confidence on mathematics learning outcomes for fifth grade students of public elementary schools in Kroya Sub District in academic year of 2020/2021. The research was quantitative correlational study. The results indicated that self-confidence had positive correlation on mathematics learning outcomes (Sig. 0.000 <0.05) and correlation coefficient was 0.504. It indicated strong correlation based the interpretation of de vaus correlation coeffiicient ranged from 0,50 to 0,69. Self-confidence contributed 25.34% on mathematics learning outcomes and the remaining 74.66% was influenced by other factors such as learning interest, learning readiness, intelligence, etc. It meant that the higher self-confidence, the higher students' mathematics learning outcomes.
CORRELATION BETWEEN PARENTING PATTERNS AND INDEPENDENCE IN LEARNING ON LEARNING OUTCOMES TO FOURTH GRADE STUDENTS OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS IN CLUSTER 2, CIPONDOH SUB-DISTRICT, TANGERANG CITY IN THE ACADEMIC YEAR OF 2019/2020 Tia Febri Astuti; Muhamad Chamdani; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.628 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.53013

Abstract

AbstractThe study aimed to determine positive correlation between parenting patterns and independence in learning on learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in cluster 2 in Cipondoh Sub-district Tangerang City in academic year of 2019/2020. It was correlational quantitative method. Sampling method was a simple random sampling technique. The researcher used the SPSS application in analyzing regression, multiple correlation, and classical assumption test of data. The results showed that (1) the value of correlation coefficient between parenting patterns on learning outcomes was 0.344 and the determination coefficient was 11.9%; (2) the value of correlation coefficient between independence in learning on learning outcomes was 0.315 and the determination coefficient was 9.97%; (3) the value of correlation coefficient between parenting patterns and independence in learning on learning outcomes was 0.391 and the determination coefficient was 15.3%. It concludes that there is positive correlation between parenting patterns and independence in learning on learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in cluster 2 in Cipondoh Sub-district Tangerang City in academic year of 2019/2020.
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN KUTOWINANGUN TAHUN AJARAN 2020/2021 Cita Suci Afira; Muhamad Chamdani; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.761 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.50642

Abstract

AbstractThe study aimed to determine positive effect between parental attention on mathematics learning outcomes and to determine positive effect between parents’ spontaneous attention on the mathematics learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in Kutowinangun sub district in academic year of 2020/2021. The research was quantitative research with regression method. The SPSS application was applied to analyze regression data. The results showed that the effect of parental attention on mathematics learning outcomes was 55.5% and the effect of parents’ spontaneous attention on mathematics learning outcomes was 31.8% with a Sig. F Change = 0.000 <0.05. It meant that having much parental attention, the higher the students' mathematics learning outcomes. The value of adjusted R square of parental attention on mathematics learning outcomes was 67%. It concludes that there is positive and significant effect between parental attention and mathematics learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in Kutowinangun sub district.Keywords: parental attention, mathematics learning outcomes Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh positif antara jenis perhatian disengaja terhadap hasil belajar matematika dan pengaruh positif antara jenis perhatian spontan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kutowinangun tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode regresi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Pada analisis data penelitian, peneliti menggunakan aplikasi SPSS dalam menganalisis regresi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh jenis perhatian orang tua disengaja terhadap hasil belajar matematika sebesar 55,5 % dan pengaruh jenis perhatian orang tua jenis spontan terhadap hasil belajar matematika sebesar 31,8 % dengan nilai Sig. F Change = 0,000 < 0,05. Nilai sumbangan efektif variabel perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika yaitu sebesar 67%. Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kutowinangun.Kata Kunci: perhatian orang tua, hasil belajar matematika
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS WHATSAPP TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SDN SEKECAMATAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2020/2021 Cut Nurul Zara Vonna; Muhamad Chamdani; rokhmaniyah rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (195.177 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.52606

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan adanya pengaruh pembelajaran berbasis Whatsapp terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021 dan mengukur besarnya sumbangan pembelajaran berbasis Whatsapp terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Uji prasyarat menggunakan uji linieritas dan normalitas. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis korelasi sederhana, uji regresi sederhana dan sumbangan efektif (SE) dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh pembelajaran berbasis Whatsapp terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia dengan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan sumbangan sebesar 68,83% dan sisanya 31,17% dipengaruhi oleh faktor lain. Kesimpulan penelitian ini bahwa ada pengaruh positif dan signifikan pembelajaran berbasis Whatsapp terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021.
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI SEKECAMATAN KLIRONG TAHUN AJARAN 2020/2021 Anang Lufianto; Ngatman Ngatman; Moh Salimi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.015 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.52875

Abstract

Disiplin belajar merupakan salah satu faktor yang dapat memengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SDN se-Kecamatan Klirong Tahun Ajaran 2020/2021 dan mengetahui besarnya sumbangan efektif disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SDN se-Kecamatan Klirong Tahun Ajaran 2020/2021. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Data dianalisis menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN se-Kecamatan Klirong ditandai dengan nilai (r=.433; R2 = .187) dan nilai Sig. 0,000 < 0,05, yang artinya semakin tinggi disiplin belajar siswa, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar matematika siswa, dan begitupun sebaliknya. Nilai sumbangan efektif variabel belajar terhadap hasil belajar matematika yaitu sebesar 13,10% dan sisanya sebesar 86,90% dipengaruhi oleh faktor lain.

Page 22 of 93 | Total Record : 925

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue