Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

jkc
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 23389400 EISSN : 28082621 DOI : https://doi.org/10.20961

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.

Arjuna Subject : -

Articles 925 Documents

29 30 31 32 33

Analisis Implementasi Nilai Karakter Melalui Layanan Home Visit pada Tema Udara Bersih bagi Kesehatan Siswa Kelas V SDN Sidototo Tahun Ajaran 2021/2022 Siti Kamsiyatun; Ngatman Ngatman; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Abstract The study aimed to describe: the implementation of character values through home visit services, the obstacles, and the effort to deal with obstacles in implementing character values through home visit services in the theme of Fresh Air for Health to fifth grade students of SD Negeri Sidototo. It was qualitative method. The subjects were teachers and students of fifth grade. The results indicated that character values consisted of tolerance, disipline, honest, responsibility, environmental concern, curiosity, hard work, communication, cooperation, and perseverance. The home visit service applied the following aspects such as volunteerism, open-minded, activity, independence, dynamics, cohesiveness, normativity, and contemporary. The obstacles in implementing character values through home visit were the student’houses were far from the place for home visit activities, the students did not go to the home visit to study for various reasons, the students were jealous since their houses were not used as a place for home visit, the students had limited transportation, the learning facilities at the home visit were limited, and the students were pivky in making friends. The teachers made appropriate efforts to overcome the obstacles in implementing character values through home visit services.

Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Eka Fajriatul Janah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pembelajaran abad 21 menuntut guru agar dapat melibatkan kemampuan komunikasi dan kerja sama serta pemanfaatan informasi teknologi dalam pembelajaran yang dapat disusun dalam sebuah kerangka kerja berupa TPACK. Ada 7 komponen yang perlu diketahui pada TPACK yaitu Technological Knowledge, Pedagogical Knowledge, Content Knowledge, Technological Pedagogical Knowledge, Technological Content Knowledge, Pedagogical Content Knowledge, dan Technological Pedagogical Content Knowledge. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menggambarkan 1) Konsep TPACK, dan 2) Implementasi TPACK pada Pembelajaran di SD. Hasil studi ini adalah 1) TPACK merupakan gabungan dari 3 unsur penting dalam pembelajaran yaitu teknologi (technological knowledge) yang dapat digunakan untuk memudahkan dalam penyampaian materi ajar, pedagogi (pedagogical knowledge) yang memuat metode dan model pembelajaran yang akan diterapkan, dan konten (content knowledge) yang berisi materi pembelajaran,dimana ketiga unsur tersebut dapat disusun dalam sebuah rancangan pembelajaran. 2) Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar adalah dengan menggabungkan semua komponen TPACK pada pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Penggunaan Media Pembelajaran Diorama Siklus Air Tanah pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Banaran 04 Yuliana Pratiwi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Peserta didik mengalami permasalahan pada mata pelajaran IPA materi siklus air tanah. Hal ini diperlihatkan dengan hasil belajar yang masih kurang. Peneliti melakukan penelitian pada pembelajaran IPA siklus air tanah menggunakan media pembelajaran diorama siklus air tanah. Tujuan dari penelitian yaitu (1) mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran diorama siklus air tanah dalam materi siklus air tanah, (2) mendeskripsikan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Banaran 04 dalam materi siklus air tanah menggunakan media pembelajaran diorama siklus air tanah. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri Banaran 04. Penelitian dilaksanakan dengan metode kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan media pembelajaran diorama siklus air tanah memberikan pengaruh terhadap hasil belajar yang dicapai oleh peserta didik kelas V SD Negeri Banaran 04. Pretest peserta didik mendapatkan hasil belajar 66,42 dan setelah menggunakan media pembelajaran diorama siklus air tanah meningkat menjadi 87,07.

Implementation of Independent Character in Class VI Thematic Learning in SD Negeri 3 Baturagung Izzatin Naili Rohmah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Salah satu tujuan pendidikan adalah untuk mengembangkan karakter peserta didik. Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan melalui proses dalam pembelajaran tematik. Salah satu karakter yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran tematik adalah karakter mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi karakter mandiri dalam pembelajaran tematik di kelas VI SD Negeri 3 Baturagung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran tematik untuk mengembangkan karakter mandiri di kelas VI SD Negeri 3 Baturagung diwujudkan dalam RPP yang disusun secara sistematis dan berbasis karakter dengan memasukkan karakter mandiri pada setiap komponen dalam RPP; 2) Pengembangan karakter mandiri pada pembelajaran tematik dilakukan melalui kegiatan pembelajaran mulai dari kegiatan pendahuluan, inti dan penutup; dan 3) Faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan karakter mandiri yaitu lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.

CORRELATION BETWEEN PARENTAL INVOLVEMENT AND MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES TO FOURTH GRADE STUDENTS OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS IN PREMBUN SUB-DISTRICT IN ACADEMIC YEAR OF 2020/2021 Linda Safitri; Muhamad Chamdani; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan antara pendampingan orang tua dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun dan mengukur besarnya sumbangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dengan SPSS. Jumlah sampel penelitian 232 siswa di sebelas SDN se-Kecamatan Prembun. Pengambilan data menggunakan angket dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi sederhana dan sumbangan efektif dengan taraf signifikansi 5%. Pada pengujian korelasi didapatkan sig = 0,000 (sig < 0,05) dengan hasil koefisien korelasi antara pendampingan orang tua dan hasil belajar matematika yaitu 0,405. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa ada korelasi positif dan signifikan antara pendampingan orang tua dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Prembun tahun ajaran 2020/2021 dengan pendampingan orang tua memberikan sumbangan sebesar 16,40 % terhadap hasil belajar matematika.

PENGARUH PEMBELAJARAN JARAK JAUH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD SE-KECAMATAN PADAMARA TAHUN AJARAN 2021-2022 Laras Nur Tantifah; Rokhmaniah Rokhmaniah; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

AbstractThe study aimed to examine the influence of distance learning on learning motivation to fourth grade students of public elementary schools in Padamara sub-district in academic year of 2020/2021. It used quantitative design with correlation research methods. The samples were 192 fourth grade students in 9 elementary schools in Padamara sub-district. The sampling method used probability sampling technique of random sampling. The data collection technique used questionnaires. The data analysis used simple correlation test and a simple linear regression test using the SPSS 21 application with a significance level of 5%. The result indicated that the rcount values between distance learning and learning motivation were 0.132<0.138 on the students and -0.295<0.632 on the teacher. It meant that there could not find significant influence of distance learning variables on students’ learning motivation variables. To the students, the distance learning contributed 1.79% on students’ learning motivation and the remaining 98.21% was influenced by other factors. To the teacher, the effective contribution value was 8.7%, and the remaining 91.3% was influenced by other factors. It concludes that distance learning does not have significant influence on the learning motivation to fourth grade students of public elementary schools in Padamara sub-district in academic year of 2020/2021. Keywords: distance learning, learning motivation Penelitian ini bertujuan membuktikan adanya pengaruh pembelajaran jarak jauh terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD se-Kecamatan Padamara tahun ajaran 2021-2022. Desain penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian korelasi. Sampel penelitian yaitu 192 siswa kelas IV dari 9 sekolah dasar di Kecamatan Padamara, diambil secara acak dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi sederhana dan uji regresi linier sederhana menggunakan aplikasi SPSS 21 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil korelasi antara pembelajaran jarak jauh dan motivasi belajar dari pihak siswa mendapat nilai r hitung sebesar 0.132<0.138, dan hasil korelasi dari pihak guru, memperoleh nilai r hitung sebesar -0.295<0.632. Nilai sumbangan efektif pembelajaran jarak jauh terhadap motivasi belajar dari pihak siswa sebesar 1.79%, sedangkan nilai sumbangan efektif dari pihak guru sebesar 8.7%,. Kesimpulannya adalah tidak terdapat pengaruh signifikan pembelajaran jarak jauh terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD se-Kecamatan Padamara tahun ajaran 2021-2011 Kata kunci: pembelajaran jarak jauh, motivasi belajar

Peningkatan Hasil Belajar Gerak Lokomotor melalui Alat Bantu Pembelajaran Sederhana Rizqi Musampa
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pembelajaran gerak lokomotor dengan berjalan mengelilingi desa, berlari mengelilingi lapangan, dan melompati petak lompat kurang menarik peserta didik yang mana dari 29 peserta didik yang sudah tuntas 10 peserta didik atau 34,48% dan yang belum tuntas 19 peserta didik atau 65,52%. Tujuan artikel ini adalah meningkatkan hasil belajar gerak dasar lokomotor peserta didik kelas III. Dalam hal ini menggunakan metode PTK atau Penelitian Tindakan Kelas. Dari hasil analisis diperoleh 25 peserta didik atau 86,21% tuntas sedangkan 4 peserta didik lainnya belum tuntas. Dapat disimpulkan bahwa menggunakan alat bantu pembelajaran sederhana dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lokomotor pada peserta didik kelas III.

Penerapan Literasi Sains melalui Pemanfaatan Lingkungan pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Ajeng Narieswari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan penerapan literasi sains melalui pemanfaatan lingkungan pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN 01 Pandeyan Tasikmadu Karanganyar. Objek penelitiannya adalah literasi sains melalui pemanfaatan lingkungan pada pembelajaran IPA. Jenis data berupa hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi sains pembelajaran IPA menggunakan metode Discovery Learning. Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada pembelajaran IPA memberikan banyak manfaat, antara lain dapat menghemat biaya; memberikan pengalaman yang nyata bagi peserta didik; peserta didik menjadi lebih aktif mengikuti pelajaran; dan peserta didik dapat berinteraksi langsung dengan benda-benda dan sifatnya di lingkungan nyata. Sedangkan kendala dalam memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar adalah guru dituntut untuk lebih kreatif dan membutuhkan waktu yang lebih lama dalam perencanaan dan proses belajar mengajar.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V Dyah Eska Winanti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Subyek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri Candi berjumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral dari C. Kemmis dan Robin Mc. Taggart dengan prosedur penelitian 2 siklus, yang masing- masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu, 1) perencanaan, 2) pelaksanaan dan pengamatan, 3) refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan tes dan non tes. Instrumen tes berupa butir soal dan instrumen non tes berupa lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPS yang diupayakan melalui model pembelajaran STAD. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar berdasar ketuntasan yakni banyaknya siswa yang tuntas sebelum tindakan sebanyak 12 siswa (40% dari seluruh siswa). Setelah diberikan tindakan pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 23 siswa (76,6% dari seluruh siswa), dan pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas menjadi 30 siswa (100% dari seluruh siswa).

Discipline Analysis of Students Learning Online During the Covid-19 Pandemic Farida Nur Azizah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pandemi covid-19 menyebabkan adanya pembatasan di berbagai bidang termasuk di bidang pendidikan. Pemerintah akhirnya membuat kebijakan terkait pembelajaran secara daring untuk mengatasi pelaksanaan pembelajaran. Kebijakan pembelajaran daring diambil agar dapat memfasilitasi siswa belajar di masa pandemi dan memutus rantai persebaran covid-19. Keberhasilan pembelajaran daring tidak lepas dari faktor siswa, guru dan orangtua di rumah. Perlu adanya kerjasama dari ketiga belah pihak. Pembelajaran daring memerlukan keteraturan dan kedisiplinan dalam menjalankannya sehingga dapat terlaksana. Kedisiplinan belajar menjadi salah satu faktor pendukung keberhasilan belajar daring di rumah. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis kedisiplinan siswa dalam belajar daring di masa pandemi covid-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa belajar secara daring selama pandemi masih kurang ditandai dengan tidak tepat waktunya siswa mengumpulkan tugas daring. Perlu adanya kedisiplinan dalam belajar daring. Belajar dengan disiplin yang terarah dapat menghindarkan diri dari rasa malas dan menimbulkan kegairahan siswa dalam belajar yang akan meningkatkan daya kemampuan belajar siswa.

Page 31 of 93 | Total Record : 925

29 30 31 32 33

Filter by Year

2019 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi@staff.uns.ac.id

Phone -

Journal Mail Official snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA