Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

jkc
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 23389400 EISSN : 28082621 DOI : https://doi.org/10.20961

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.

Arjuna Subject : -

Articles 925 Documents

30 31 32 33 34

ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 1 ADIKARSO TAHUN AJARAN 2020/2021 Fadli Syahrizal; Suhartono Suhartono; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

AbstractThe study aimed to describe the implementation of character education in improving the independence in learning to fifth grade students of SD Negeri 1 Adikarso in academic year of 2020/2021. It was a qualitative study method with a case study approach. The results indicated that: first, the implementation of character education in improving the independence in learning to fifth grade students of SD Negeri 1 Adikarso ran well. Second, the implication of character education in improving the independence in learning to fifth grade students of SD Negeri 1 Adikarso had been carried out well by the majority of students. Third, there were obstacles and efforts in the implementation of character education in improving the independence in learning to fifth grade students of SD Negeri 1 Adikarso. It concludes that the implementation of character education in improving the independence in learning to fifth grade students of SD Negeri 1 Adikarso works well. The implementation of character education finds obstacles but those have been handled by the teacher. Keywords: Implementation, character education, independence in learning

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TEMA 6 MENGGUNAKAN MODEL PBL PADA SISWA KELAS V SDN 2 KATERBAN TAHUN AJARAN 2021/2022 Nurul Hidayah; Kartika Chrysti Suryandari; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

The study aimed to improve natural science learning outcomes about ‘’Heat Transfer’’ applied problem based learning to fifth grade students. It was classroom action research carried out in three cycles. The subjects were teachers and students of fifth grade at SDN 2 Katerban. The data were qualitative and quantitative. Data collection techniques used observation, interviews, and tests. The data validity used triangulation of sources and triangulation of techniques. Data analysis were data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results indicated that problem based learning improved natural science learning outcomes about ‘’Heat Transfer’’. The percentages of students’ mastery learning were 86.2% in the first cycle, 87.05% in the second cycle, and 94.82% in the third cycle. It concludes that the application of problem based learning improves natural science learning outcomes about ‘’Heat Transfer’’ to fifth grade students of SDN 2 Katerban in academic year of 2021/2022

Model Jig saw Di Pembelajaran PJOK Kelas 6 Materi Alat Kebersihan Reproduksi Muhammad Aji Rofii
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pembelajaran kebersihan alat reproduksi pada Kelas 6 Sekolah Dasar membuat siswa merasa canggung dan malu, dikarenakan materi tersebut merupakan materi yang baru bagi mereka. Strategi pembelajaran melalui kartu dengan model pembelajaran cooperative learning Jig saw digunakan agar anak anak lebih tertarik dan tidak canggung serta menambah keberanian dalam berbicara di depan orang. Model pembelajaran kooperatif siswa dimungkinkan terlibat secara aktif pada proses pembelajaran sehingga memberikan dampak positif terhadap kualitas interaksi dan komunikasi yang berkualitas. Hasil yang diperoleh melalui metode tersebut, anak anak lebih antusias dalam pembelajaran, dapat berinteraksi dengan teman, menambah kreativitas dan munculnya potensi yang ada dalam diri anak. Konsekuensi dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran PJOK alat Reproduksi dengan mengunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw siswa dapat aktif dalam pembelajaran dikarenakan siswa dituntut untuk saling berinteraksi antara siswa dengan siswa, siswa dengan kelompok maupun siswa dengan guru.

Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tendangan Pencak Silat Pada Peserta Didik Kelas VIII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Tahun Ajaran 2018/2019 Sultan Achmad Mansyur Syah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar tendangan pencak silat peserta didik kelas VIII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus 2 kali pertemuan. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VIII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen yang berjumlah 26 peserta didik putra. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru, peserta didik dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan observasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan teknik persentase. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran melalui penerapan Media Audio visual dapat meningkatkan hasil belajar tendangan pencak silat pada peserta didik kelas VIII A SMP Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Tahun Ajaran 2018/2019.

Development of Interactive Learning Media Using Adobe Flash Professional Alfreido Perestheo Parlindungan Exposto
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Media pembelajaran adalah suatu alat yang digunakan untuk menyampaikan materi kepada peserta didik yang bertujuan merangsang keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran dibedakan menjadi dua jenis yaitu media pembelajaran kuno dan media pembelajaran berbasis teknologi. Dalam perkembangan IPTEK (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) maka guru harus berinovasi dalam mengembangkan media pembelajaran. Mengembangkan media pembelajaran interaktive dapat menggunakan platform digital adobe flash professional. Pada saat proses pengembangan media pemembelajaran dapat menggunakan desain pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan meliputi Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi) dan Evaluating (evaluasi).

PENGARUH FREKUENSI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKECAMATAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2020/2021 Ridwan Fauzi; Suhartono Suhartono; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021 dan (2) mengetahui besarnya sumbangan efektif kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian korelasi. Populasi penelitian ini berjumlah 1.400 siswa dengan jumlah sampel 330 siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes, lalu dianalisis menggunakan regresi sederhana dengan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen sebesar 17,80% dengan Sig. 0,000 < 0,05 dan rhitung (0,422) > rtabel (0,107), yang artinya semakin tinggi kebiasaan belajar, maka akan semakin tinggi pula hasil belajar matematika, dan begitu juga sebaliknya, (2) nilai sumbangan efektif variabel kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika sebesar 17,80% dan sisanya sebesar 82,20% dipengaruhi faktor lain.

Analisis Tingkat kemandirian Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di SD Negeri 1 Surotrunan Tahun Ajaran 2021/2022 Wiwin Setiyaningsih; Suhartono Suhartono; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

AbstractThe study aimed: (1) to describe the learning process of students with intellectual disability, (2) to analyze the independence in learning of students with intellectual disability in the learning process, and (3) to describe the development of independence in learning carried out by teachers for students with intellectual disability. It was qualitative with a case study approach. The subjects were students with intellectual disability in third and fourth grade. Sources of data included peer, third and fourth grade teachers. The data were qualitative description and analysis. Data collection techniques included observation, interviews, and document studies. The data validity used triangulation of sources. Data analysis included data reduction, data presentation, and verification. The results indicated that: (1) the learning process of students with intellectual disability ran as non-disabled students; (2) the independence in learning of students with intellectual disability were different; (3) the efforts to develop independence in learning of students with intellectual disability carried out by teachers included (a) the teachers did not discriminate the students, (b) the teachers provided lesson materials according to individual learning programs, (c) the teachers sat the students with intellectual disability in front row, (d) the teachers gave appreciation for the tasks achieved by students with intellectual disability, (e) the teachers helped the students found difficulty. It concludes that the learning process of students with intellectual disability is as similar as non-disabled students, the level of students’ independence are different, and the teachers have made efforts to develop independence in learning.Keywords: analysis, independence in learning, students with intellectual disabilitiesAbstrak: Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Mendeskripsikan proses belajar siswa berkebutuhan khusus tunagrahita; (2) Menganalisis tingkat kemandirian belajar siswa berkebutuhan khusus tunagrahita pada proses pembelajaran; (3) Mendeskripsikan pengembangan kemandirian belajar siswa berkebutuhan khusus tunagrahita yang dilakukan oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa berkebutuhan khusus tunagrahita di kelas III dan IV. Sumber data meliputi guru kelas III, guru kelas IV, dan siswa sebaya. Data yang digunakan berupa data kualitatif deskripsi dan analisis. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumen. Validitas data yang digunakan yaitu, triangulasi sumber data. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pembelajaran siswa tunagrahita berjalan seperti siswa normal; (2) tingkat kemandirian belajar siswa tunagrahita berbeda-beda; (3) upaya pengembangan kemandirian belajar yang dilakukan oleh guru meliputi (a) guru memperlakukan semua siswa dengan adil, (b) guru memberikan materi sesuai dengan program pembelajaran individu, (c) guru menempatkan tempat duduk siswa tunagrahita di barisan depan, (d) guru memberikan apresiasi atas tugas yang telah dikerjakan, (e) guru membantu siswa yang kesulitan belajar. Kesimpulan penelitian ini adalah proses pembelajaran siswa tunagrahita sama seperti siswa normal, tingkat kemandirian belajar siswa berbeda-beda, dan guru telah melakukan upaya pengembangan kemandirian belajar.Kata Kunci: analisis, kemandirian belajar, siswa berkebutuhan khusus tungarhita.

Pengaruh Penggunaan Media Kartu Raja (Aksara Jawa) Terhadap Keterampilan Menulis Huruf Jawa Hestiwi Trisna Linayanti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu Raja terhadap keterampilan menulis huruf jawa. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV A dan IV B SD Negeri Tembongraja 02. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A dan IV B yang berjumlah 34 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara,observasi dan tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan metode statistic parametric yaitu uji-t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media Kartu Raja bisa berhasil di dalam proses pembelajaran keterampilan menulis aksara Jawa peserta didik, dilihat dari uji T yang menunjukan bahwa nilai t hitung= 3,090 dengan nilai sig= 0,004, sehingga lebih kecil dari nilai alpha yang ditetapkan(5% atau 0,05) berarti Ho ditolak dan H1 diterima, artinya ada perbedaan pengaruh penggunaan media Kartu Raja dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari keterampilan menulis aksara Jawa peserta didik kelas IV di SD Negeri Tembongraja 02.

Peran Komite Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Azizatul Mar’ati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari literatur riview ini adalah untuk mengetahui peran komite sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Berdasarkan temuan kajian pustaka, dapat disimpulkan bahwa dalam menjalankan peran yang baik, komite sekolah harus dapat memiliki peran sebagai pertimbangan, pengontrol, pendukung dan mediator dalam peningkatkan mutu pendidikan. Untuk itu komite sekolah harus menyusun program kerja atau rencana program, dan dalam hal ini komite sekolah memerlukan manajemen yang baik untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Komite sekolah berperan penting sebagai pemberi pemikiran, dengan observasi peneliti yang dilaksanakan dalam bentuk pemberian umpan balik sarana dan prasarana. Selain itu tugas komite sekolah sebagai pendengar dan pendukung sekolah dalam pencapaian tujuan sekolah dan peningkatan mutu pendidikan. Komite sekolah melakukan pekerjaan yang sangat baik dalam membina hubungan masyarakat dan membangun komunikasi dan kolaborasi dengan pendidik, orang tua, dan tokoh masyarakat untuk meningkatkan kualitas pendidikan sekolah.

Improvement of Javanese Script Writing Skills through Tali Andha Aksara Jawa Media Rani Aryawati Puspaningrum
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Bahasa Jawa diajarkan sebagai muatan lokal pada sekolah dasar dan menengan di Jawa Tengah. Keterampilan menulis pada muatan bahasa Jawa meliputi kemampuan siswa untuk membuat kalimat sederhana menggunakan aksara Jawa. Kendala utama dalam pembelajaran menulis aksara Jawa yaitu siswa kesulitan menghafal aksara Jawa yang memiliki bentuk sangat kompleks. Maka guru perlu melakukan perbaikan dalam mengemas pembelajaran secara efektif dan menyenangkan dengan media yang dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan konsep keterampilan menulis aksara Jawa, konsep media tali andha aksara Jawa, dan hubungan keterampilan menulis aksara Jawa dengan media tali andha aksara Jawa. Hasil media tali andha aksara Jawa dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa karena penggunaan media ini dapat menarik minat dan antusias peserta didik selama belajar, sehingga materi yang diajarkan mudah diserap secara maksimal.

Page 32 of 93 | Total Record : 925

30 31 32 33 34

Filter by Year

2019 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi@staff.uns.ac.id

Phone -

Journal Mail Official snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA