cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riki Rahmad
Contact Email
biochephy@moripublishing.com
Phone
+6285364961236
Journal Mail Official
biochephy@moripublishing.com
Editorial Address
MO.RI Publishing Jl. Hasyim Tahir Griya Shafa Marwa Blok G6-7 Batang Kuis Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Published by MO.RI Publishing
ISSN : 27981126     EISSN : 27980472     DOI : https://doi.org/10.52562/biochephy
Core Subject : Education,
Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Pengambilan Keputusan (semua kategori) - Ilmu Pengambilan Keputusan (Lain-Lain)
Articles 352 Documents
 21   22   23   24   25 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI PENDEKATAN TPACK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PESERTA DIDIK Ahyani, Anny Faizah; Rosdiana, Laily
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1468

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMPN 36 Surabaya setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing melalui pendekatan TPACK. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian Pre-experimental one group pretest posttest design, dimana tidak menggunakan kelompok kontrol sebagai perbandingan hanya menggunakan satu kelompok kelas eksperimen. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 dengan lokasi penelitian berada di SMPN 36 Surabaya dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Subjek penelitian menggunakan satu kelas yaitu VIII C dengan jumlah sampel sebanyak 33 peserta didik. Data diperoleh dari hasil tes pretest (sebelum perlakuan) dan posttest (setelah perlakuan) kemudian dianalisis dengan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan skor peningkatan N-Gain rata – rata keterampilan berpikir kritis yaitu sebesar 75% dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan TPACK terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem pencernaan manusia.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP LITERASI SAINS SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN FISIKA Paulutu, Merlinda Afriyani; Arbie, Asri; Odja, Abdul Haris; Yunginger, Raghel; Abdjul, Tirtawaty; Supartin, Supartin
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap literasi sains siswa pada pembelajaran fisika. Penelitian ini merupakan metode eksperimen, dengan desain penelitian yang digunakan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas XII IPA di SMA N 1 Tapa tahun ajaran 2023/2024, yang berjumlah 3 kelas dengan sampel penelitian kelas XII IPA 1 dan XII IPA 3. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik tes, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial, yang mencakup uji normalitas, uji hipotesis, dan analisis n-gain. Hasil pengujian hipotesis seluruh kelas sampel rata-rata lebih besar dari skor KKM, yang ditunjukan dengan nilai rata-rata 61,50 kelas eksperimen dan 58,96 kelas replikasi, dibandingkan dengan skor KKM 51. Berdasarkan hasil analisis the course avearge normalized gain, diperoleh kelas eksperimen sebesar 0,66 dan kelas replikasi 0,65, yang berarti seluruh kelas sampel termasuk kategori sedang. Hal ini menunjukkan model pembelajaran problem based learning berpengaruh signifikan terhadap literasi sains siswa SMA pada pembelajaran fisika.
ANALISIS KISI-KISI INSTRUMEN TES TERHADAP HASIL BELAJAR UNTUK MENDETEKSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KINEMATIKA DI SMA/MA Faradilla, Faradilla; Jahja, Mohamad; Buhungo, Trisnawaty Junus; Soeharto, Soeharto; Arbie, Asri; Odja, Abdul Haris
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi siswa pada materi kinematika yang berdasarkan instrument yang dikembangkan, dari berbagai latar belakang seperti antar kelas dan sosial ekonomi (penghasilan orang tua). Jenis penelitian ini yaitu deskriptif - kuantitatif dengan menggunakan Rasch model dalam menganalisis data. Instrument penelitian menggunakan soal pilihan ganda tiga tingkat. Sebaran siswa dengan nilai terendah disebabkan oleh faktor seperti antar kelas dan sosial ekonomi (penghasilan orang tua). DIF berdasrkan antar kelas dan sosial ekonomi item dapat ditentukan berdasarkan nilai probabilitas item yang berada dibawah 5% (<0,5).
THE EFFECT OF USING GROUP INVESTIGATION MODEL ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN STATIC FLUID MATERIAL AT SMA NEGERI 6 NORTH GORONTALO Mahful, Sri Mutia; Odja, Abdul Haris; Buhungo, Trisnawaty Junus
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1472

Abstract

This study aims to test the effect of using the Group Investigation learning model on student learning outcomes in static fluid material at SMA Negeri 6 Gorontalo Utara. This study uses a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design . The sampling technique used is total sampling , with a population of all students of class XI IPA SMA Negeri 6 Gorontalo Utara in the 2023/2024 academic year consisting of three classes. The research sample includes class XI IPA 1 as the experimental class, class XI IPA 2 as the replication class, and class XI IPA 3 as the control class. Data collection was carried out through tests, which were then analyzed using the N-gain test, effect size, and hypothesis testing. Based on the analysis, the N-gain of the experimental and replication classes is in the high category, while the control class is in the medium category. In the experimental class, the t-count value of 7.379 is higher than the t table of 1.706; in the replication class, the t value was 6.183 and in the control class, the t value was 2.952, all of which exceeded the t table value. These results indicate that the Group Investigation model has a positive effect on student learning outcomes. Thus, H1 is rejected and H0 is accepted, indicating that the model is significant in improving student learning outcomes.
KARAKTERISTIK FISIKA MIKROPLASTIK PADA AIR DAN IKAN MUJAIR (Oreochromis mossambicus) DI DANAU LIMBOTO Ismail, Sri Yanti N.; Jahja, Mohamad; Ramadani, A Indra Wulan Sari; Supu, Idawati; Arbie, Asri; Kurniasari, Septiana; Gafur, Nurfitri Abdul
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1473

Abstract

Mikroplastik merupakan salah satu jenis pencemaran yang berbahaya baik di darat maupun ekosistem perairan. Dengan menurunnya kualitas perairan merupakan salah satu permasalahan yang berada pada lingkungan danau Limboto yang disebabkan oleh pencemaran dan pendangkalan kondisi danau Limboto saat ini sangat memprihatinkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik mikroplastik yang terkandung pada air dan ikan mujair (Oreochromis mossambicus)  pada perairan Danau Limboto.  Penelitian ini menggunakan alat mikroskop USB Traveler untuk mengidentifikasi bentuk dan warna mikroplastik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan Mikroplastik yang ditemukan pada air dan ikan mujair yaitu fiber, pellet dan fragmen. Warna mikroplastik pada ikan mujair dan air danau Limboto berwarna hitam, biru, kuning, hijau, merah cokelat dan putih.
ANALISIS PEMANFAATAN BIOMASSA LIMBAH BATANG PADI MENJADI ENERGI LISTRIK MENGGUNAKAN SISTEM TERMOELEKTRIK GENERATOR Isa, Putri Cahyani; Arbie, Asri; Setiawan, Dewa Gede Eka; Demulawa, Meilan; Kurniasari, Septiana; Yunus, Muhammad
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1477

Abstract

Penelitian ini menggunakan biomassa batang padi untuk membuat sumber energi panas yang akan diubah menjadi sumber energi listrik dengan menggunakan termoelektrik generator dengan melakukan pembakaran langsung. Limbah batang padi belum dimanfaatkan dengan baik sehingga selesai masa panen limbah batang padi ini dibuang begitu saja bahkan dibakar sehingga menyebabkan polusi udara. Pengambilan data suhu pada penelitian ini menggunakan termometer digital yang diukur setiap 3 menit saat pembakaran berlangsung, pengukuran suhu dilakukan untuk mengetahui perbedaan suhu heatsink dan TEG agar tetap konstan. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan pengukuran yang diukur melalui penyimpanan superkapasitor dan tanpa penyimpanan superkapasitor pada rangkaian seri dan paralel. Semakin banyak jumlah TEG yang digunakan, maka nilai yang dihasilkan semakin bagus. Pengaruh daya listrik yang dihasilkan tanpa penyimpanan superkapasitor pada saat pembakaran limbah batang padi dipengaruhi oleh arus dan tegangan selama pembakaran. Nilai daya paralel lebih besar dibandingkan nilai daya seri.
PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA SMP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATERI KALOR Azra, Kemas Ilham Yus; Nurita, Tutut
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1478

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing pada siswa smp untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis materi kalor. Prestasi yang dicapai peserta didik secara akademis melalui ujian dan tugas, keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan yang mendukung perolehan hasil belajar tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pretest-Posttest. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengetahui perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran menggunakan uji normalitas dan uji t-berpasangan. Uji normalitas memperoleh hasil Sig > 0,05 yaitu 0.200 untuk Pre-test dan 0.066 untuk Post- test dengan kriteria data berdistribusi normal, sedangkan uji t-berpasangan memperoleh nilai H1 diterima karena hasilnya kurang dari 0,05 (0,000). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pembelajaran materi kalor dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN ANIMASI 3D UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Afifah, Firda Shofiana; Astriani, Dyah
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1479

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dianggap penting untuk membantu siswa menghadapi masa depan yang kompleks. Kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan animasi 3D di SMPN 2 Gedeg. Subjek penelitian ini 31 siswa dengan desain pra-eksperimen one-group pre-test post-test design. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test. Data di analisis secara deskriptif menggunakan n-Gain, dan secara statistic menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan animasi 3D efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan pengaruh yang signifikan, dengan nilai p-value sebesar 0,000 (<0,05). Skor tes kemampuan berpikir kritis mengalami peningkatan untuk semua indikator, yang ditunjukan dengan hasil n-gain sebesar 0,8 (kategori tinggi).
METODE TANYA JAWAB BERBASIS MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS III DI SEKOLAH DASAR Pangestu, Deviyanti; Nabila, Hanifatun; Yuliana, Chelsi; Nuraini, Siti
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1487

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas III di SD Negeri 8 Metro yang disebabkan oleh kurang bervariasinya penggunaan metode pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penggunaan metode tanya jawab berbasis media flashcard terhadap hasil belajar IPAS peserta didik. Jenis penelitian ini adalah pre-experimental design dengan jenis one group pretest-postest design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 25 orang peserta didik dan sampel yang digunakan yaitu 25 orang peserta didik, sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes dan non tes berupa observasi. Data dianalisis dengan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode tanya jawab berbasis media flashcard terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas III di sekolah dasar.
ANALISIS PEMBELAJARAN TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) TERINTEGRASI DENGAN QUIZWHIZER PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Nabila, Nabila; Putra, Ie Johanes Juan Yutama; Satyawati, Sophia Tri; Dwikurnaningsih, Yari
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1493

Abstract

Perkembangan era digital mendorong guru untuk mampu memadukan model pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan saat ini dan kebutuhan siswa. Salah satu model pembelajaran interaktif adalah model pembelajaran Team Games Tournament yang menggabungkan kuis berbasis permainan dengan menggunakan Quizwhizzer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) terintegrasi Quizwhizzer untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi. Penelitian ini dilakukan di SMAS Karya Dharma Veteran Sambi, Boyolali. Penelitian ini menggunakan pendekatan Mixed Methods dengan memberikan angket dan wawancara kepada siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, wawancara, dan observasi. Teknik validasi data kualitatif menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik validasi data kuantitatif menggunakan expert judgement. Analisis data kualitatif menggunakan teknik Milles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Analisis data kuantitatif menggunakan analisis persentase. Hasil yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai N-gain sebesar 0,56 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil respon siswa menunjukkan bahwa kombinasi model pembelajaran TGT terpadu Quizwhizzer dapat menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan sehingga berdampak positif terhadap pencapaian hasil belajar kognitif siswa.

Page 23 of 36 | Total Record : 352

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)