cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riki Rahmad
Contact Email
biochephy@moripublishing.com
Phone
+6285364961236
Journal Mail Official
biochephy@moripublishing.com
Editorial Address
MO.RI Publishing Jl. Hasyim Tahir Griya Shafa Marwa Blok G6-7 Batang Kuis Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Published by MO.RI Publishing
ISSN : 27981126     EISSN : 27980472     DOI : https://doi.org/10.52562/biochephy
Core Subject : Education,
Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Pengambilan Keputusan (semua kategori) - Ilmu Pengambilan Keputusan (Lain-Lain)
Articles 300 Documents
 22   23   24   25   26 
ANALISIS KETERAMPILAN KOMUNIKASI SAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN POGIL BERBASIS PRAKTIKUM Alwanda, Rudat Ilaina; Inayah, Nailil; Ummah, Khoirotul; Masruro, Tutuk Maziatum
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keterampilan komunikasi sains siswa setelah penerapan model pembelajaran POGIL berbasis praktikum. Keterampilan komunikasi sains merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang penting karena dengan keterampilan tersebut siswa dapat mengomunikasikan konsep yang dipelajari, berlatih megemukakan pikirannya, serta menghargai pendapat yang berbeda. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa tes yang diberikan kepada 33 siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata keterampilan komunikasi sains sebelum diterapkannya model pembelajaran POGIL berbasis praktikum sebesar 30,30 termasuk pada kategori kurang. Setelah diterapkan model pembelajaran POGIL berbasis praktikum menunjukkan rata-rata 82,63 termasuk pada kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan keterampilan komunikasi sains meningkat dari kelima indikator yang digunakan.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS IV DI MI MUHAMMADIYAH 01 PAYAMAN Ningtias, Rahayu Kusuma; Nur, Faizal Dzulqornain Afandi; Awfanie, Anggun Hilma; MZ, A.F. Suryaning Ati
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1496

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran IPA berbasis Children Learning in Science. Desain penelitian ini adalah penelitian Pengembangan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Model penelitian yang digunakan adalah 4D dengan empat tahapan penelitian pengembangan yaitu Define, Design, Development, dan Dissemination. Namun dalam pelaksanaan penelitian ini hanya dibatasi sampai pada tahap development. pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis project based learning menghasilkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar kerja peserta didik, dan Modul pembelajaran project based learning yang valid, praktis dan efektif untuk digunakan pada siswa di Sekolah Dasar. Presentase yang didapat dari masing-masing perangkat yaitu RPP dengan presentase 95%, LKPD dengan presentase 97%, dan Modul 97% sehingga didapatkan rata-rata 96% dengan kategori valid. Perangkat pembelajaran IPA berbasis project based learning sangat efektif digunakan untuk siswa di Sekolah Dasar dibuktikan dengan uji coba terbatas dan uji coba lapangan yang dilakukan untuk mengukur respon siswa terhadap penggunaan perangkat pembelajaran IPA berbasis project based learning. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Perangkat pembelajaran project based learning mata pelajaran IPA yang dikembangkan sudah valid untuk digunakan sebagai perangkat pembelajaran pada proses pembelajaran siswa di Sekolah Dasar
DAMPAK BULLYING TERHADAP KESEHATAN MENTAL SISWA SEKOLAH DASAR Hayat, Alvian Hanif Ahsanul; Arjuananda, Andhika Triza; Riansyah, Daffa Maulana; Sa’diyah, Halimatus; MZ, A.F. Suryaning Ati
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1497

Abstract

Bullying di sekolah dasar merupakan masalah serius yang dapat berdampak negatif terhadap kesehatan mental siswa. Tinjauan literatur sistematis ini bertujuan untuk menganalisis bukti yang ada mengenai hubungan antara bullying dan masalah kesehatan mental pada siswa sekolah dasar. Dalam mewujudkan hal di atas, penulis menggunakan metode pengambilan 10 paper jurnal yang telah diterbitkan melalui google scholar dengan rentang tahun antara 2021 sampai tahun 2025 untuk ditelitidan dianalisisdengan menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review). SLR merupakan metode sistematis yang dipakai untuk mengulas suatu topik berupapa perjurnal guna memberikan pendapat dalam penyelesaian masalah.Berdasarkan penelitian berdasarkan tinjauan sistematis literatur yang komprehensif, dapat disimpulkan bahwa bullying memiliki dampak negatif yang signifikan dan luas terhadap kesehatan mental siswa sekolah dasar. Dampak ini meliputi peningkatan risiko gangguan kecemasan, depresi, rendahnya harga diri, kesulitan dalam hubungan sosial, dan bahkan pikiran untuk bunuh diri. Bullying tidak hanya memengaruhi korban secara langsung tetapi juga dapat menciptakan lingkungan sekolah yang tidak aman dan tidak mendukung perkembangan psikologis yang sehat.
MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPAS MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS 4 DI SEKOLAH DASAR Mahsunah, Anisatul; Khasanah, Uswatun; Wahyudin, Dimas; MZ, A.F. Suryaning Ati
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1498

Abstract

Multimedia interaktif adalah salah satu inovasi media pembelajaran dalam pemanfaatan teknologi di bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan multimedia interaktif berbasis articulate storyline 3. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengunakanmodel pengembangan yang dikembangkan oleh Thiagarajan yaitu model pengembangan 4-D. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah 1 Payaman yang terdiri dari kelas IV A dan kelas IV B. Validasi multimedia interaktif berbasis articulate storyline 3 yang terdiri dari validasi ahli materi, desain dan media memperoleh skor 98%, 94.5%, dan 91.25% dengan kategori sangat layak. Uji coba terbatas pada angket respon siswa dan aktivitas siswa memperoleh skor 84.6% dan 62.5% dengan kategori sangat baik dan baik, sedangkan uji coba lapangan pada angket respon siswa dan aktivitas siswa memperoleh hasil 93% dan 84.6% dengan kategori hasil sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat diartikan bahwa multimedia interaktif berbasis articulate storyline 3 valid dan praktis digunakan dalam mata pelajaran IPA sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN KIT HIDROSTATIKA DAN PANAS TERHADAP FREKUENSI MISKONSEPSI SISWA KELAS XI SMA PADA MATERI TERMODINAMIKA Ma'ruf, Regina Usman; Arbie, Asri; Odja, Abdul Haris; Mursalin, Mursalin; Uloli, Ritin; Umar, Masri Kudrat
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan KIT Hidrostatika dan Panas terhadap frekuensi miskonsepsi peserta didik kelas XI pada materi termodinamika di SMA Negeri 2 Gorontalo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas XI Fisika 1 SMA Negeri 2 Gorontalo. Instrumen penelitian menggunakan soal pilihan ganda tiga tingkat (three tier test). Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes diagnostik jenis Three-Tier Multiple Choice. Teknik analisis data dilakukan dengan uji hipotesis, analisis n-gain, dan uji reliabilitas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa frekuensi miskonsepsi peserta didik menjadi 1,97 untuk kelas XI Fisika 1, dari semula yaitu sebesar 6,33, setelah penerapan penggunaan KIT Hidrostatika dan Panas pada materi Termodinamika. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang menunjukan adanya pengaruh secara signifikan terhadap frekuensi miskonsepsi peserta didik pada kelas XI Fisika 1 setelah pembelajaran dengan penggunaan KIT Hidrostatika dan Panas yang dibarengi dengan model pembelajaran inquiry based learning dengan sebelum pembelajaran tanpa penggunaan KIT Hidrostatika dan Panas materi termodinamika.
SUSEPTIBILITAS MINERAL MAGNETIK PADA SEDIMEN VERTIKAL DANAU LIMBOTO DI AREA PERTANIAN DAN PEMUKIMAN Rahim, Niarti; Yunginger, Raghel; Patuti, Indriati Martha; Gafur, Nurfitri Abdul; Supu, Idawaty; Kurniasari, Septiana; Setiawan, Dewa Gede Eka; Jahja, Mohamad; Demulawa, Meilan
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1501

Abstract

Danau Limboto telah mengalami degradasi yang sangat signifikan yang disebabkan di antaranya adalah tingginya pasokan sedimen dari sungai sebagai inlet danau yang menyebabkan menurunnya fungsi danau baik untuk sektor ekonomi, pariwisata maupun untuk penyeimbang sistem ekologi. Oleh karena itu diperlukan solusi untuk mengendalikan laju sedimentasi di antaranya dengan menganalisis suseptibilitas agar dapat memahami kerentanan terhadap faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan danau, yang berdampak negatif terhadap fungsinya. Analisis suseptibilitas pada penelitian-penelitian sebelumnya hanya menganalisis sedimen terhadap permukaan. Sehingga tujuan penelitian ini menganalisis suseptibilitas magnetik pada sedimen vertikal Danau Limboto khususnya di area pertanian dan pemukiman yang sekaligus sebagai area sempadan danau. Metode penelitian ini menggunakan survei dan analisis laboratorium dengan metode kemagnetan batuan pada parameter suseptibilitas dengan menggunakan alat Bartington MS2B yang berkerja pada dua frekuensi. Sampel sedimen tidak melalui proses preparasi tetapi langsung dimasukan ke dalam holder. Hasil penelitian menunjukkan nilai suseptibilitas magnetik berkisar antara 13,4x10-8m3kg-1 hingga 807x10-8m3kg-1. Sementara itu persentase suseptibilitas magnetik bergantung frekuensi (?FD%) berkisar antara 0,161% hingga 1,87% dengan rata-rata 0,903% yang terukur pada 20 sampel. Terdapat semua sampel mengandung mineral ferimagnetik. Penelitian ini dapat memberikan informasi tentang proses-proses fisik dan lingkungan yang mempengaruhi sedimentasi, menjadi penanda sedimen yang dikontrol oleh antropogenik dan litogenik yang masuk ke Danau Limboto.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL Amala, Rifdhatul; Widodo, Wahono
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1504

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui model pembelajaran inkuiri terstruktur pada materi pemanasan global. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental design dengan menggunakan rancangan one group pre-test post-test design. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP Sidoarjo dengan jumlah sampel 31 kelas VII-F. Data keterampilan berpikir kritis pada materi pemanasan global didapatkan dari tes tulis. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pemanasan global secara signifikan, di mana mendapatkan rata-rata N-gain sebesar 0,856 dengan kriteria tinggi. Pada indikator keterampilan berpikir kritis yaitu membangun penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, menyusun strategi dan taktik mendapatkan kriteria N-gain tinggi.
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMP PADA MATERI FISIKA Dina Sephiana; Nurita, Tutut
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1506

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan mengetahui tingkat keterampilan proses sains peserta didik di salah satu SMP Swasta yang berlokasi di Sidoarjo. Subjek penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas VIII dan seorang guru kelas VIII. Instrumen penelitian meliputi wawancara dan uji soal indikator keterampilan proses sains terintegrasi. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan skala likert. Hasil penelitian diketahui bahwa tingkat keterampilan proses sains terintegrasi peserta didik kelas VIII berdasarkan uji soal dengan rerata persentase yaitu 25% dengan kriteria cukup. Indikator berhipotesis memperoleh persentase sebesar 27% dan indikator menyimpulkan memperoleh persentase 40% dengan kriteria cukup. Sedangkan indikator mengidentifikasi variabel memperoleh persentase 20% dan indikator memprediksi memperoleh persentase sebesar 13% dengan kriteria rendah. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, keterampilan proses sains dasar peserta didik sering dilakukan sedangkan keterampilan proses sains terintegrasi belum dilakukan sepenuhnya sehingga perlu dilakukan dan ditingkatkan. Harapannya yakni penelitian ini bisa menjadi referensi bagi peneliti lain yang meneliti kemampuan proses sains peserta didik tingkat Sekolah Menengah Pertama.
PENERAPAN DIGITAL MIND MAP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK, PAIR, SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Prasetya, Silvia Aprilita Eka
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep peserta didik dengan menerapkan digital mind map menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair, Share (TPS) pada materi suhu, kalor, dan pemuaian. Jenis penelitian ini yaitu pre-experimental designs dengan rancangan one group pretest-posttest designs. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII G, SMP Muhammadiyah 2 Taman, Sidoarjo dengan jumlah sampel 32. Instrumen yang digunakan yaitu soal pemahaman konsep, lembar keterlaksanaan, serta angket respons. Data didapatkan melalui tes tulis, lembar keterlaksanaan dari observer, dan angket respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pemahaman konsep dengan hasil analisis N-Gain yaitu 0,8726 dengan kategori tinggi. Semua indikator pemahaman konsep mengalami peningkatan dengan kategori tinggi. Keterlaksanaan pembelajaran memperoleh modus 5 dengan kategori terlaksana dengan baik. Respons peserta didik pun mendapatkan hasil sangat setuju terhadap pembelajaran yang diterapkan. Oleh karena itu, penelitian ini mampu meningkatkan pemahaman konsep peserta didik mata materi suhu, kalor, dan pemuaian.
REDESIGN PERFORMANCE ASSESSMENT AS ASSESSMENT FOR LEARNING TO IMPROVE 21ST CENTURY HEALTH LITERACY Fathimah, Ismah; Sari, Dian Ratna
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1510

Abstract

This study aims to redesign performance assessment as Assessment for Learning to improve students' 21st century health literacy. The subjects in this study were 11th grade high school students in West Java, 2 classes as pilot classes and 1 class as a research class. The research method used is Research and Development (RnD) which is simplified with the ADDIE model consisting of analysis, design, development, implementation and evaluation stages. The redesigned assessment include tasks and rubrics that can improve students' 21st century health literacy based on the Partnership US-Based 21stst century skills (P-21) framework. The results of redesign performance assessment as assessment for learning at the implementation stage are quite effective with the number of students (48.6%) having N-gain in the high category and medium category (51.4%).

Page 24 of 30 | Total Record : 300

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)