cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mavianti
Contact Email
alhanif@umsu.ac.id
Phone
+6281376466780
Journal Mail Official
mavianti@umsu.ac.id
Editorial Address
Al-Hanif (Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting) Alamat Redaksi: Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Jl. Kapten Mucktar Basri No. 3 Medan Homepage: http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/ALHANIF/index Email: alhanif@umsu.ac.id
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 28093348     DOI : http://dx.doi.org/10.30596/al-hanif
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting by the Early Childhood Islamic Education Study Program, Faculty of Islamic Religion, University of Muhammadiyah North Sumatra is dedicated as a medium to publish thoughts and research related to the topic of child education and parenting. Al-Hanif: Journal of Child Education and Parenting was first published in 2021, with online media. To support online publication, Al-Hanif for the first time uses the Open Journal System Platform version 2.4. Focus and Scope Al-Hanif: Journal of Child Education and Parenting, namely research, study, analysis related to early childhood covering the scope of child development consisting of moral and religious values, physical-motor, social-emotional, cognitive, language, art and creativity and early childhood care (parenting), then assessment of AUD development, AUD Development Psychology, child empowerment, learning, methods, strategies, models, media, innovation in the implementation of early childhood education programs and various fields related to PAUD.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 68 Documents
 3   4   5   6   7 
Integrasi Kearifan Lokal Aceh dalam Pembelajaran Seni untuk Penguatan Identitas Budaya Anak Usia Dini di TK Taman Indria Langsa Veryawan Veryawan; Ade Tursina; Nur Balqis Mutia
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 5, No 2 (2025): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v6i1.30855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi kearifan lokal Aceh dalam pembelajaran seni sebagai upaya penguatan identitas budaya anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di TK Taman Indria Kota Langsa. Subjek penelitian terdiri dari guru dan anak usia dini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kearifan lokal Aceh melalui kegiatan seni seperti tari tradisional, lagu daerah, dan seni rupa berbasis motif Aceh mampu meningkatkan pemahaman anak terhadap budaya lokal serta menumbuhkan rasa bangga terhadap identitas budaya. Selain itu, pembelajaran seni berbasis kearifan lokal juga berkontribusi terhadap perkembangan sosial-emosional dan kreativitas anak.
Pengaruh Media Puzzle Geometri Terhadap Perkembangan Berpikir Logis Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Bakat Remaja 3 Surabaya Belinda Putri Chayani; Jahju Hartanti
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 6, No 1 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v6i1.31363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media puzzle geometri terhadap perkembangan berpikir logis pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental satu kelompok pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 19 anak dalam Kelompok B yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar asesmen perkembangan berpikir logis dan dianalisis secara deskriptif dan dengan uji t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan bahwa skor rata-rata meningkat dari 1,55 pada pretest menjadi 2,91 pada posttest. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (0,05), yang menunjukkan bahwa media puzzle geometri berpengaruh signifikan terhadap perkembangan berpikir logis pada anak. Dengan demikian, media puzzle geometri efektif sebagai metode pembelajaran alternatif untuk merangsang kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun.
Transformasi Tata Kelola Administrasi Digital pada Lembaga PAUD Islam: Studi Kasus Multipel di Kecamatan Pacitan Dodik Prasetyo
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 6, No 1 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v6i1.31364

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi tata kelola administrasi digital, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi proses transformasi, serta mengkaji implikasinya terhadap efektivitas pengelolaan lembaga PAUD Islam di Kecamatan Pacitan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multipel pada tiga lembaga, yaitu RA Perwanida Sidoharjo, RA Al-Huda Ploso, dan BA Aisyiyah Pacitan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi administrasi digital berlangsung secara bertahap melalui pemanfaatan berbagai platform digital, seperti Google Drive, Google Form, WhatsApp Group, dan Google Workspace yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing lembaga. Keberhasilan transformasi lebih dipengaruhi oleh kepemimpinan adaptif, budaya organisasi kolaboratif, komitmen guru, dan kesiapan organisasi dibandingkan oleh kecanggihan teknologi yang digunakan. Transformasi tersebut terbukti meningkatkan efisiensi administrasi, transparansi, akuntabilitas, koordinasi, serta memperkuat implementasi nilai-nilai manajemen Islami, yaitu amanah, ṣidq, itqān, dan ta‘āwun. Penelitian ini menawarkan Hybrid Digital Governance Model sebagai kontribusi konseptual yang mengintegrasikan kepemimpinan adaptif, budaya organisasi kolaboratif, teknologi digital, dan nilai-nilai manajemen Islami dalam mewujudkan tata kelola administrasi PAUD Islam yang efektif, adaptif, dan berkelanjutan.
Pendidikan Akhlak Anak dalam Keluarga Perspektif Buya Hamka: Kajian Pemikiran dan Relevansinya di Era Kontemporer Hanan Asrowi Harahap; M. Syukri Azwar Lubis
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 6, No 1 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v6i1.31765

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pemikiran Buya Hamka mengenai pendidikan akhlak anak dalam keluarga, mengidentifikasi prinsip-prinsip pendidikan akhlak yang terkandung di dalamnya, serta mengkaji relevansinya dalam menghadapi tantangan pendidikan akhlak pada era kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) dan pendekatan pemikiran tokoh. Data primer bersumber dari karya Buya Hamka, terutama Tafsir Al-Azhar, sedangkan data sekunder diperoleh dari buku, artikel jurnal ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan. Analisis dilakukan melalui identifikasi, seleksi, kategorisasi, interpretasi, dan sintesis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak dalam keluarga menurut Buya Hamka berlandaskan tauhid, keteladanan, kasih sayang, pembiasaan, penghormatan kepada orang tua, kesadaran moral, ibadah, tanggung jawab sosial, kesabaran, dan sopan santun. Pemikiran tersebut tetap relevan dalam menghadapi tantangan globalisasi dan digitalisasi melalui penguatan komunikasi keluarga, pengasuhan dialogis, keteladanan, dan pendampingan digital sebagai upaya membentuk generasi beriman, berintegritas, dan berakhlak mulia.
Peran Orang Tua dalam Membantu Anak Usia 5–6 Tahun Mengembangkan Kemampuan Sosial-Emosional Septia Nurul Wathani; Mersi Axelina; Nafadza Fadlilah
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 6, No 1 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v6i1.31714

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran orang tua dalam mengembangkan kemampuan sosial-emosional anak usia 5-6 tahun di Desa Gunung Melayu, Kecamatan Kualuh Selatan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap 11 pasang orang tua. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan sosial-emosional anak dioptimalkan melalui lima peran strategi orang tua: pembimbing (mentor), teladan (role model), pengawas (supervisor), fasilitator (fasilitator), dan teman (pendamping). Keterlibatan aktif dan konsisten dalam kelima peran tersebut efektif menekan kecanduan gawai, meredakan impulsivitas emosi, serta meningkatkan sikap empati dan kemampuan berinteraksi anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengasuhan suportif orang tua menjadi fondasi krusial bagi kematangan sosial-emosional anak usia dini.
Penanaman Nilai-Nilai Keislaman Sejak Usia Dini sebagai Strategi Preventif terhadap Degradasi Moral Remaja Mufti Ali Akhyar Nasution; Hasnil Aida Nasution
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 6, No 1 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v6i1.31764

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penanaman nilai-nilai keislaman sejak usia dini sebagai strategi preventif terhadap degradasi moral remaja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan. Data diperoleh dari berbagai literatur akademik yang relevan dan dianalisis melalui tahapan reduksi, kategorisasi, interpretasi, sintesis, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penanaman nilai akidah, ibadah, akhlak personal, dan akhlak sosial sejak usia dini menjadi fondasi pembentukan karakter dan ketahanan moral remaja. Internalisasi nilai melalui keteladanan, pembiasaan, pengalaman langsung, serta pendampingan penggunaan media digital berperan membangun self-control dan moral agency. Strategi ini membutuhkan sinergi keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan berkelanjutan..
Peran Kecerdasan Emosional dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa: Perspektif Psikologi Pendidikan Islam Evicenna Yuris; Indo Mora Siregar
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 6, No 1 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v6i1.31772

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kecerdasan emosional dalam membangun motivasi belajar siswa dari perspektif psikologi pendidikan Islam. Menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berperan sebagai fondasi psikospiritual yang mereduksi kecemasan akademik, meningkatkan ketahanan mental (resilience), dan memicu motivasi intrinsik siswa. Dalam perspektif pendidikan Islam, regulasi emosi terintegrasi dengan penataan jiwa (tazkiyatun nafs), pengendalian diri (mujahadah an-nafs), serta penanaman nilai-nilai akhlak seperti sabar, syukur, dan tawakal. Integrasi ini mentransformasi aktivitas belajar menjadi bentuk ibadah (talab al-'ilm) yang memperkokoh komitmen belajar secara berkelanjutan. Kajian ini menegaskan pentingnya reorientasi kurikulum pendidikan Islam yang mengintegrasikan aspek afektif, spiritual, dan kognitif secara holistik.
Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Pendekatan Humanistik dalam Penguatan Motivasi Belajar Anak Khairani Khairani; Ahmad Ridwan
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 6, No 1 (2026): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v6i1.31763

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pembelajaran Al-Qur’an berbasis pendekatan humanistik dalam penguatan motivasi belajar anak di TPQ Al Mukarromah, Kecamatan Bahorok, Kabupaten Langkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Informan penelitian dipilih secara purposif yang melibatkan kepala TPQ, guru mengaji, peserta didik, dan orang tua. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan humanistik diterapkan melalui komunikasi empatik, perhatian terhadap kebutuhan individual, penguatan positif, keteladanan, pendampingan personal, dan penciptaan lingkungan belajar yang aman serta menyenangkan. Pendekatan tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kepercayaan diri, keterlibatan belajar, konsistensi kehadiran, dan motivasi intrinsik anak dalam pembelajaran Al-Qur’an. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran Al-Qur’an berbasis humanistik tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca, tetapi juga membangun pengalaman belajar yang bermakna melalui hubungan edukatif yang positif antara guru dan peserta didik.

Page 7 of 7 | Total Record : 68

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026): Juni Vol 5, No 2 (2025): Desember Vol 5, No 1 (2025): Juni Vol 4, No 2 (2024): Desember Vol 4, No 1 (2024): Juni Vol 3, No 2 (2023): Desember Vol 3, No 1 (2023): Juni Vol 2, No 2 (2022): Desember Vol 2, No 1 (2022): Juni Vol 1, No 2 (2021): Desember Vol 1, No 1 (2021): Juni More Issue