cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
staiddimakassar@gmail.com
Phone
+6285299775325
Journal Mail Official
staiddimakassar@gmail.com
Editorial Address
Sultan Alauddin
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Darud Dawah Wal Irsyad Makassar
ISSN : 27457796     EISSN : 28097459     DOI : 10.55623
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam , 2809-7459 (ONLINE) dan 2745-7796 (PRINT) , merupakan jurnal OPEN ACCESS dan Peer-reviewed. Jurnal ini memiliki Focus and Scope dalam kaitannya dengan wacana-wacana keislaman dewasa ini serta menitikberatkan pada pembahasan Dinamika & Pergolakan Keislaman-Keindonesiaan yang membawa pengaruh terhadap kondisi kehidupan umat manusia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 179 Documents
 14   15   16   17   18 
Model Pembinaan Khuluqiyah di Era Transformasi Digital (Studi Kasus pada Siswa MI Al-Azhar Bungadidi) Patimari; Muthoharoh; Moh. Ali
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i1.465

Abstract

Transformasi digital merupakan suatu fenomena yang menjadi tren global selama dua dekade terakhir. Dan telah merasuki seluruh aspek kehidupan manusia bahkan sampai pada dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui model pembinaan khuluqiyah di era transformasi digital saat ini. Penelitian ini menggunakam penelitian studi kasus dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Jumlah sampel yang digunakan yaitu 74 siswa MI Al-Azhar Bungadidi dan sumber data dari kepala madrasah, guru kelas dan orang tua siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model pembinaan khuluqiah dilakukan dengan uswah hasanah (keteladanan), Ta’widiyah (pembiasaan), mau’izhah (nasehat), Qishshah ( cerita), kolaborasi antara guru dan orang tua siswa dan pengadaan kegiatan ekstrakulikuler. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi saqofah bagi setiap tenaga pendidik terkhusus pada Madrasah Ibtidaiyah dan menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya.
Hikmah dan Rahasia Masa Idda dalam Filosofis Hukum Islam Nur Saiful; Ahmad Musyahid; Lomba Sultan; Fitriani Halik
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i2.482

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hikmah dan rahasia masa iddah dalam perspektif filosofis hukum Islam. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) dan pendekatan deskriptif-analitis terhadap konsep masa iddah. Hasil kajian menunjukkan bahwa masa iddah merupakan masa tunggu yang diperuntukkan bagi perempuan setelah terjadinya perceraian atau wafatnya suami, di mana dalam masa tersebut perempuan dilarang untuk menikah kembali. Ketentuan ini tidak hanya bersifat normatif, melainkan juga mengandung nilai-nilai filosofis dan sosial yang mendalam. Di antara hikmah dari masa iddah adalah untuk memastikan kebersihan rahim guna menghindari percampuran nasab, memberi ruang untuk mempertimbangkan kembali keputusan perceraian, sebagai bentuk ketaatan (ta‘abbudi) kepada Allah SWT, serta memberikan waktu pemulihan emosional bagi perempuan. Selain itu, masa iddah juga merupakan bentuk perlindungan terhadap syariat Islam dalam kerangka maqāṣid al-syarī‘ah, yakni tujuan-tujuan pokok dari hukum Islam yang mencakup lima aspek utama hifẓ al-dīn (menjaga agama), hifẓ al-nafs (menjaga jiwa), hifẓ al-‘aql (menjaga akal), hifẓ al-nasl (menjaga keturunan), dan hifẓ al-māl (menjaga harta). Dengan demikian, masa iddah merupakan wujud nyata dari kebijaksanaan syariat yang bertujuan menjaga kemaslahatan umat manusia.
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an: Survei di SMP Al Washliyah 1 Jakarta Siti Khairunnisa; Kunaenih
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i2.487

Abstract

Penelitian bertujuan tujuan untuk menjelaskan upaya guru Pendidikan Agama Islam ketika mereka menemui tantangan dalam membaca Al-Qur’an serta elemen-elemen yang memfasilitasi dan menghalangi mereka dalam membantu siswa di SMP Al Washliyah 1 Jakarta yang mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur’an. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini ialah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Untuk mengumpulkan data, digunakan teknik observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh selama proses riset di SMP Al Washliyah 1 Jakarta adalah (1) tindakan yang diambil oleh guru Pendidikan Agama Islam untuk mengatasi kesulitan dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an di SMP Al Washliyah 1 Jakarta, yaitu a) dengan menggunakan metode halaqah tahsin dan tahfiz seperti Muatan Lokal (Mulok) ketika kegiatan pembelajaran PAI sedang dilaksanakan. b) selalu membiasakan diri untuk membaca ayat-ayat pendek sebelum memulai kelas yang diadakan oleh teman sejawat. c) setiap sabtu pagi, secara teratur diadakan kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh siswa mengenai ilmu tajwid. 2) Tantangan yang dihadapi oleh guru pendidikan agama Islam dalam membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur'an di SMP Al Washliyah 1 Jakarta adalah a) variasi dalam kemampuan peserta didik. b) kurangnya perhatian dari orang tua terhadap anak-anak mereka. c) jumlah pengajar serta waktu yang tidak mencukupi. (3) faktor-faktor yang membantu guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi masalah membaca Al-Qur'an di SMP Al Washliyah 1 Jakarta adalah a) adanya fasilitas dan infrastruktur pembelajaran yang memadai. b) motivasi serta semangat dari guru PAI. c) dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan guru wali kelas.
Pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Karakter Peserta Didik Ihsan Harits Rustian; Mugiyono
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i2.495

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pembentukan karakter peserta didik di SMKN 14 Jakarta Pusat. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survey dan angket. Sampel penelitian terdiri dari 48 peserta didik kelas X yang diplih secara acak dari total populasi 317 peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket dengan skala likert dan dianalisis menggunkan Teknik korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat antara Pendidikan Agama Islam dan karakter peserta didik dengan koefisien korelasi sebesar 0,704. Hal ini mengindikasikan bahwa PAI memiliki pengaruh signifikan dalam membentuk karakter peserta didik, terutama dalam aspek tanggung jawab, kejujuran, dan kedisiplinan. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa 49% variasi karakter peserta didik dipengaruhi oleh PAI, sedangkan 50% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan pembelajaran PAI di sekolah melalui metode yang interaktif dan kontekstual, serta kolaborasi antara guru, orang tua, dan lingkungan Masyarakat untuk mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islami disekolah kejuruan.
Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler terhadap Kedisiplinan Peserta Didik Miftahul Jannah; Nadiah
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i2.496

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi yang peneliti lakukan terhadap peserta didik di SMKN 14 Jakarta, permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah kegiatan ekstrakurikuler berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan peserta didik di SMKN 14 Jakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kegiatan ekstrakurikuler signifikan terhadap kedisiplinan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap kedisiplinan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survey. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan indikator kedisiplinan seperti, mentaati peraturan dan tata tertib, menyelesaikan dan mengumpulkan tugas sesuai waktunya. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan teknik korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jika dilihat dari uji koefisien product moment menghasilkan ”rxy” atau “ro” sebesar 0,720, sedangkan “rt” pada tabel signifikan 5% = 0,325 dan taraf signifikan 1% = 0,418. Dengan demikian dapat diketahui bahwa “ro” > “rt” baik pada signifikan 5% maupun 1%. Maka berdasarkan hasil tersebut Hipotesis Alternatif (Ha) diterima atau disetujui dan Hipotesis Nihil (Ho) ditolak atau tidak disetujui. Berdasarkan penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler rohis dengan kedisiplinan peserta didik.
Sejarah Islam Modern India: Pola dan Pembaharuannya Nurul Aqidatul Izzah; Sri Ayu Andari Putri Alwaris; Junaedi Hasyim; Rahmawati
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i1.506

Abstract

Kajian tentang pendidikan Islam di India dari hasil penelitan yang telah dilakukan menggunakan kajian literatur, maka hasil penelitian yang dihasilkan; Pertama, Islam masuk ke India diperkirakan pada abad ke-7 melalui jalur perdagangan. Kedua, Perkembangan Islam di India dapat dilihat dalam empat tahapan: pertama, masa sebelum kerajaan Mughal (705-1526): kedua, masa kekuasaan Kerajaan Mughal (1526- 1858); ketiga, masa kekuasaan Inggris (1858- 1947); tahap keempat, Islam pada negara India sekular (1947 sampai sekarang). Perkembangan Islam di India semakin maju pesat dan berkembang setelah dipelopori oleh Sayyid Ahmad Khan. Dan kemudian diteruskan oleh pemimpin dan pemilik kebijakan pemerintahan di India, dengan mendirikan sekolah-sekolah Islam.
Implementasi Metode Fun Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Survei Di SMK Negeri 26 Jakarta) Adella Fitri Fawwazah; Raihan
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i2.507

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode fun learning berbasis permainan Qr Code dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMKN 26 Jakarta. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi hambatan serta faktor-faktor yang mendukung implementasi metode tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data yang meliputi observasi, tes, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X TBKR SMKN 26 Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode fun learning berbasis Qr Code dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan bermakna. Siswa menunjukkan menjadi lebih aktif, antusias, dan termotivasi melalui aktivitas mencari dan memindai Qr Code berisi soal di berbagai lokasi strategis di lingkungan sekolah. Metode belajar ini juga mendorong kerja sama tim, meningkatkan rasa ingin tahu, serta memperdalam pemahaman terhadap materi ajar, terutama dalam pembahasan Syu’abul Iman. Guru menilai bahwa strategi ini sangat efektif karena mampu meningkatkan partisipasi siswa dan memanfaatkan teknologi secara tepat guna. Dengan demikian, metode ini menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang relevan di era digital.
Efektivitas Program Magang dan Studi Independen Bersertifikat (MSIB) terhadap Kreativitas Mahasiswa (Studi Survei di Universitas Islam Jakarta) Hasanah, Siti Uswatun; Raihan
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i2.508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Program Magang dan Studi Independen Bersertifikat (MSIB) terhadap kreativitas mahasiswa Universitas Islam Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi dan korelasi. Sampel terdiri dari 29 mahasiswa peserta program MSIB, dipilih secara purposive. Instrumen penelitian berupa angket tertutup yang disusun berdasarkan indikator kreativitas dari teori Torrance dan Amabile. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat antara keaktifan mahasiswa dalam program MSIB dan tingkat kreativitasnya, dengan nilai koefisien korelasi Pearson (rₓᵧ) sebesar 0,798. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) mengindikasikan bahwa hubungan tersebut signifikan secara statistik. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,637 menunjukkan bahwa keaktifan mahasiswa dalam program MSIB berkontribusi sebesar 63,7% terhadap variasi tingkat kreativitas mahasiswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini.
Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik (Studi Survei SMK Negeri 65 Jakarta) Azizah Rahma Sandi; Firdaus Suhaimy
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i1.512

Abstract

Riset ini dilatarbelakangi oleh minimnya karakter beberapa peserta didik di SMK Negeri 65 Jakarta. Sementara tujuan riset ini untuk membahas peran guru dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah sebagai bagian dari pendidikan yang menyeluruh. Guru tidak sekadar mengajarkan ilmu pengetahuan tetapi juga menjadi teladan, motivator, dan pembimbing dalam membentuk karakter siswa. Riset ini memakai metode kualitatif, adapun teknik penghimpunan data yang dipakai yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi hasil dari riset ini yaitu berbagai strategi telah di terapkan seperti integrasi nilai karakter dalam pembelajaran,pemberian reward dan punisment, serta pelaksanaan program rutin seperti P5, jumat sehat dan jumat taqwa. Meskipun menghadapi tantangan seperti pengaruh teman sebaya, kurangnya perhatian orang tua, dan belum maksimalnya kerjasama antar guru dan lain sebagainya. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan positif dalam perilaku siswa manakala ada keteladanan yang dicontohkan guru yang akhirnya menginspirasi peserta didik untuk punya karakter yang baik. Maka itu dibutuhkan sinergi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam mendukung keberhasilan pembentukan karakter peserta didik, karena bagaimanapun pembentukan karakter peserta didik tidak dapat hanya disandarkan sepenuhnya ke pundak guru di sekolah. Pada sisi lain peran masyarakat sebagai sektor pendidikan non-formal juga harus aktif mengambil bagian agar terjalin kesinergian tri pusat pendidikan, yakni pendidikan informal, formal dan non formal dalam rangka upaya membentuk karakter peserta didik secara maksimal.

Page 18 of 18 | Total Record : 179

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Education and Islamic Studies Vol 6 No 1 (2025): Education and Islamic Studies Vol 5 No 2 (2024): Education and Islamic Studies (Juni-Desember) Vol 5 No 1 (2024): Education and Islamic Studies (Januari-Juni) Vol 4 No 2 (2023): Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 1 (2023): Article in Press Vol 3 No 2 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol 3 No 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol 2 No 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 2 No 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 1 No 2 (2020): Pendidikan dan Studi Islam Vol 1 No 1 (2020): Pendidikan dan Studi Islam More Issue