cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 541   542   543   544   545 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-10 MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA ANAK USIA 4-5 TAHUN Dewi, Fortanata linda; ., Purwanti; Astuti, Indri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui informasi tentang proses pembelajaran permainan ular tangga dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan 1-10 pada anak usia 4-5 tahun di TK Dharma Wanita kecamatan Menukung kabupaten Melawi. Penelitian ini dilatarbelangi kurangnya kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan 1-10. (1) Terdapat 8 anak dari 14 anak atau sekitar 57.14 persen anak yang tidak bisa membilang/menyebut urutan  bilangan 1-10; dan (2) Terdapat 10 anak dari 14 anak atau sekitar 71.43 persen anak yang tidak bisa menunjuk dan mengenal lambang bilangan 1-10. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah anak yang berjumlah 14 anak dan guru (peneliti). Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat sebagi berikut: (1) Perencanaan pembelajaran mengenal konsep bilangan 1-10 dikategorikan “baik”, (2) Pelaksanaan pembelajaran mengenal konsep bilangan 1-10 dikategorikan “baik”, (3) Peningkatannya anak dapat membilang 1-10 secara berurutan 85%, membilang banyak benda 1-10 85%, menghubungkan lambang bilangan dengan benda 1-10 85%, membilang dengan menunjuk benda 1-10 85%, dan menunjuk lambang bilangan 1-10 85%. Kata Kunci: Konsep Bilangan, Metode Bermain Ular Tangga.  Abstract: The purpose of this research is to know the information about the snakes and ladders game learning process in improving children’s ability to recognize numeral concept 1-10 on 4-5 years old children in TK Dharma Wanita Menukung District Melawi Regency. This research is motivated by the lack of children’s ability in recognizing numeral concept 1-10. (1) there are 8 children of 14 or about 57,14 percent children cannot name numeral concept 1-10; and (2) there are 10 children of 14 or about 71,43 percent children cannot point out and recognize numeral symbol 1-10. The form of this research is classroom action research with descriptive method. The subjects are 14 children and teacher (researcher). Based on the result, it can be seen as follow : (1) the lesson plan of recognizing numeral concept 1-10 is categorized “good”, (2) the learning process of numeral concept 1-10 is categorized “good”, (3) the children’s improvement to name 1-10 in series is 85%, naming many objects 1-10 85%, relating numeral symbol with objects1-10 85%, naming by pointing out objects 1-10 85%, and point out the numeral symbol 1-10 85%. Meanwhile, the children is having fun while playing snakes and ladders and doing the teacher’s instruction well. Keywords : numeral concept, snakes and ladders game method
REMEDIASI MISKONSEPSI MENGGUNAKAN STRATEGI PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN BERBANTUAN LABORATORIUM VIRTUAL PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK SEARAH Arinata, Dwi; Sitompul, Stepanus Sahala; Hamdani, Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 AbstractAbstract: This research was a pre-experimental design of one group-pretest posttest design to find out the effectiveness of remediation of students’ misconceptions about direct current circuit using predict-observe-explain (POE) strategy. The data were collected through diagnostic test in form of six multiple choices along with reasoning which led to have reabilty as of 0,5. There were 37 students of grade IXE of SMP Negeri 7 Pontianak involved in this research as research sample. They were chosen based on intact group random sampling. Based on the profile of misconception before and after remediation was applied, the value of pre-test and post-test showed difference as of 39%. The mean decrease of misconception for all questions based on the McNemar test results obtained x2 count (11.7)> x2 table (3,84), then there was a significant decrease of misconception after remediation was done using POE strategy. In addition, the effectiveness of remediation using the POE strategy was obtained using Cohen's Effect size of 1.65. This research is expected to be used as an alternative remediation activity for students to be able to overcome misconception experienced by students.Keywords: Remediation, Misconception, Predict-Observe-Explain (POE) strategy, Direct Current Circuit
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALISTIK DI KELAS II SEKOLAH DASAR F34211373, Romida; Utami, Sri; Nasrun, M
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian tentang peningkatan aktivitas pembelajaran matematika menggunakan media realistik di kelas II Sekolah Dasar Negeri 9 Anjongan Kabupaten Pontianak. Masalah umum dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan media realistik dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penggunaan media realistik dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kemampuan guru merancang pembelajaran pada siklus I dengan rata-ratanya 3 dan siklus II rata-ratanya 3,26. Hasil penelitian yang diperoleh kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I dengan rata-ratanya 3,07 dan siklus II rata-ratanya 3,55. Terdapat peningkatan aktivitas fisik yaitu pada siklus I rata-ratanya 72,71 meningkat menjadi 90,90 pada siklus II. Terdapat peningkatan aktivitas mental yaitu pada siklus I rata-ratanya 63,6 meningkat menjadi 81,81 pada siklus II. Terdapat peningkatan aktivitas emosional peserta didik yaitu pada siklus I rata-ratanya 78,78 meningkat menjadi 90,90 pada siklus II. Dengan menggunakan media realistik ternyata dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika di kelas II Sekolah Dasar Negeri 9 Anjongan Kabupaten Pontianak.   Kata kunci : Aktivitas belajar, media realistik, pembelajaran matematika Abstract : Research about learning activity mathematics using realistic media in class two Elementary School nine Pontianak district Anjongan. A common problem in this study is “What is the use of realistic media can enhance the activity of learning mathematics. This study aimed to describe  the use of realistic media in improving the mathematics learning activity. The method used is descriptive method. This research was conducted two cycles. The result obtained the teachers planning of the learning in the first cycles with the average 3, and second cycles the average 3,26. The results obtained the teachers capability to apply the learning process in first cycles with the average 3,07 and second cycles the average 3,55. There is an increase in physical activity that is in the first cycles average 72,71 increased to 90,90 in second cycle. There is an increase in mental activity that is in the first cycle average 63,6 increased to 81,81 in second cycle. There is an increased emosional activity learners are 78,78 in the first cycle, increase to 90,90 in second cycle. By using realistic media was found to increase the activity of learners in the learning of mathematics in two grade Elemetary School nine Pontianak district Anjongan.   Keyword : learning activities, realistic media, mathematic learning
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR astuti, Puji; ,, , Kartono; ,, , Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The general purpose of this research is to improve process skill of students by using teaching media. The method used is descriptive method by using action research and the nature of the research is collaboration. This research is done in three cycles, the process skill of students that involves the skill in doing the try out for the first cycle is 75%, the second cycle is 81,25% and third cycle is 87,5%. The skill of observing for the first cycle is 56,25%, the second cycle is 81,25% and the third cycle is 93,75%. The ability inference in the first cycle is 56,25%, the second cycle is 62,5% and the third cycle is 87,5%. And the ability to communicate for the first cycle is to 50%, the second cycle is 68,75% and the third cycle is 81,25%. The result of the students learning for the first cycle the average score of student is 60, the second cycle, the average score is 79,58 and the average score of the cycle is 88,75. Key Words: Teaching Media, Proses Skill Abstrak: Tujuan umum penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan proses siswa dengan menggunakan media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas dan sifat penelitiannya adalah kolaborasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus, keterampilan proses siswa yang meliputi keterampilan melakukan percobaan pada silkus satu 75%, siklus dua 81,25% dan siklus tiga 87,5%. Keterampilan mengamati pada siklus satu 56,25%, siklus dua 81,25%, dan siklus tiga 93,75%. Keterampilan menginferensi pada siklus satu 56,25%, siklus dua 62,5% dan siklus tiga mencapai 87,5%. Dan keterampilan mengkomunikasikan pada siklus satu 50%, siklus dua 68,75%, dan siklus tiga 81,25%. Hasil belajar siswa pada siklus satu rata-rata kelas 60, siklus dua rata-rata kelas 79,58 dan siklus tiga rata-rata kelas 88,75. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Keterampilan Proses
PENGARUH EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS IV MIN BANGKA BELITUNG Nurhayati, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 9 (2017): September 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractA common problem in this research is “how is the influence of example non example model on student learning outcomes in the subject of civics education grade 4 Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bangka Belitung Southeast Pontianak.study aims to find out how much influence example non example results on student learning outcomes on the subject of citizenship education grade 4 Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bangka Belitung Southeast Pontianak. Research method is experimental method. The form of research used in this study is quasy experiment, with research design posstest only control design. Population in this study were all 4th graders Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bangka Belitung Southeast Pontianak.which consists of two classes namely class 4A and 4B. The data collections instrument used is a measurement techniquean data collection tools in the form of text of students learning outcomes in the form of essay with the amountof 10 questions. Based on the calculation result obtained average pretest experiment class 33,56 and average pretest control class 26,5. Posttest experiment class 70,38 and posttest control class 62,25. Then form the calculation of t test obtained price  = 1,6759. Evidently (2,8626)    (1,6759), then  accepted and  rejected form the calculation effect size 0,82 belong to the high category, this means learning by applying the model example non example give influence to the result of learning of citizenship educations grade 4 Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bangka Belitung Southeast Pontianak. Keywords: influence, example non example, learning outcomes, civic education.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V Sari, Erika Manda; Asran, Mastar; Tirtowarti, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar Negeri 30 Pontianak Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan bentuk quasy experimental design dengan jenis nonequevalent control group design. Sampel penelitian ini adalah 40 siswa. Berdasarkan hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar post-test siswa pada kelas eksperimen sebesar 76,9. Hasil pengujian hipotesis diperoleh 3,563 (thitung > ttabel) sehingga dinyatakan diterima. Dari perhitungan effect size diperoleh 1,14 (tinggi). Hal ini berarti model project based learning memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 30 Pontianak selatan.   Kata kunci: Pengaruh, Project Based Learning, Hasil Belajar   This research aims to know thoroughness student learning outcomes of learning social sciences in primary School V grade 30 South Pontianak. Research method is used methods experiment, to form quasy experimental design to the type of nonequevalent control group design. Samples to research is 40 students. Based on the result calculating statistics show that on average these learning post-test students in the class experiment was 76.9. Hypothesis, 3.563 (thitung > ttabel) so that it was revealed received. From the count effect size, 1.14 (HIGH). This means that the use of the project based learning models high provide influence on learning outcomes in the learning of social sciences at the primary School V grade 30 South Pontianak.   Keyword: effect, project based learning, learning outcomes
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN MOTIVASI KERJA GURU EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI Heri, Yulius; ., Mashudi; Matsum, Junaidi H.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini dilakukan pada kelas XI SMA Negeri 1 Bengkayang.Teknik pengumpul datanya adalah komunikasi tidak langsung dan dokumenter dengan menggunakan alat pengumpul data adalah angket dan dokumen dokumen dan teknik analisis data adalah menggunakan regresi sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian yang diperoleh adalah 1.Guru mata pelajaran ekonomi sudah memiliki kompetensi pedagogik dengan kategori baik; 2. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji t dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji t dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi kerja guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran. 4. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji t dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan pedagogik dan motivasi kerja guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X1 SMA Negeri 1 Bengkayang. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Motivasi Kerja Guru dan Hasil Belajar Abstrack:This study was conducted in class XI SMA Negeri 1 Bengkayang. Data collection technique is indirect communication and documentary using the data collection tool was a questionnaire and documents and data analysis techniques is to use a simple regression with SPSS. The results obtained are 1 Guru economic subjects already have a good pedagogical category; 2 Based on the results of hypothesis testing with the t test can be concluded that there is a significant relationship between teachers' pedagogical abilities of the student learning outcomes in subjects ekonomi.Berdasarkan hypothesis test results with the t test can be concluded that there is a significant relationship between work motivation of teachers to the learning outcomes students on the subjects. 4 Based on a hypothesis test with the t test can be concluded that a significant difference between pedagogic ability and motivation of teachers to student learning outcomes on economic subjects X1 class 1 Bengkayang SMA.   Keywords:CompetencePedagogy, TeacherWork Motivationand Learning Outcomes.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS KETERAMPILAN PEMBELAJARAN IPA UNTUK KECAKAPAN PEMECAHAN MASALAH BIOTEKNOLOGI NATA DE COCO (F25112047), Susanti; Umar, Syahwani; Suratman, Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis multimedia berbasis keterampilan proses dalam pembelajaran IPA untuk kecakapan pemecahan masalah bioteknologi nata de coco siswa kelas IX SMPN 3 Sungai Kakap. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah : 1) Menemukan model rancangan pembelajaran melalui multimedia berbasis keterampilan proses; 2) profil media yang relevan  dengan multimedia berbasis keterampilan proses untuk kecakapan pemecahan masalah bioteknologi nata de coco adalah dalam format Adobe Flash dilengkapi dengan narasi, animasi, audio dan video; 3) perilaku belajar peserta didik yang dapat diamati adalah kemandirian dalam belajar (tidak tergantung oleh guru), lebih bersemangat dan antusias, memiliki keterampilan proses seperti mengamati, menafsirkan, menggunakan alat, merencanakan kegiatan, mengkomunikasikan dan menyimpulkan dengan baik; 4) peserta didik mampu mencapai tujuan akhir dalam pembelajaran yaitu kecakapan pemecahan masalah dimana peserta didik mampu menemukan solusi pemanfaatan air kelapa menjadi nata de coco sehingga lebih bernilai ekonomis.   Kata Kunci : Multimedia berbasis keterampilan proses, kecakapan pemecahan masalah bioteknologi nata de coco   ABSTRACT : This study aims to describe and analyze a multimedia-based learning science process skills in problem-solving skills biotechnology for nata de coco class IX student SMP 3 Sungai Kakap. The results of this study are: 1) Finding a model-based design of multimedia learning skills through the process; 2) relevant media profiles with multimedia skills-based process for problem solving skills biotechnology nata de coco is in the format of Adobe Flash comes with narration, animation, audio and video; 3) learners' learning behaviors that can be observed is independence in learning (not dependent on the teacher), more excited and enthusiastic, have process skills such as observing, interpreting, using tools, planning activities, communicate and conclude with the good; 4) learners are able to achieve the ultimate goal of learning is problem-solving skills which learners are able to find a solution utilization of coconut water into nata de coco making it more economically valuable Keywords: process-based multimedia skills, problem solving skills biotechnologies nata de coco
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING DI KELAS IV Kunjing, Mariana; ., Suryani; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model cooperative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas IV SD Negeri 53 Tapang Muntik. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan guru dalam menyusun rencana dan melaksanakan pembelajaran serta peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif dan dilakukan sebanyak dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini adalah rata-rata skor kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mengalami peningkatan yaitu pada siklus I adalah 2,85 dan pada siklus II menjadi 3,40 atau meningkat sebanyak 0,55. Rata-rata skor kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran mengalami peningkatan yaitu dari 2,93 pada siklus I dan 3,51 pada siklus II atau meningkat 0,58. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan nilai rata-rata yaitu pada siklus I adalah 62,50 dan pada siklus II menjadi 81,56 atau meningkat sebanyak 19,06.   Kata Kunci:   hasil belajar, IPA, model cooperative learning. Abstract: The aim of this research is to know whether cooperative learning can increase the result study of students in fourth year of SD Negeri 53 Tapang Muntik in learning science. The method used is descriptive method in the form of classroom action research conducted by two cycles with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Based on the calculation of average scores can be seen that the ability of teachers to plan learning has increased from an average score of 2,85 in the first cycle to 3.40 in the second cycle. Implement the learning ability of teachers has increased from an average score of 2,93 in the first cycle to 3,51 in the second cycle. Similarly, the learning outcomes of students has increased from an average value of 62,50 in the first cycle to 81,56 in the second cycle.   Keywords: study result, science, cooperative learning model
STUDI KORELASI MINAT BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI TERHADAP TINGKAT KEBUGARAN JASMANI SISWA SMP NEGERI 11 PONTIANAK 2012 ., Rifka; ., Imran; Yunitaningrum, Wiwik
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:StudiKorelasiMinatBelajarPendidikanJasmaniTerhadapTingkat KebugaranJasmaniSiswaSmpNegeri 11 Pontianak 2012. Problems in the study was students' interest to learn physical education and physical fitness levels of students of SMP Negeri 11 pontianak. Aim to determine interest in studying physical education, fitness level jasamani and interest in learning the relationship of physical education to the level of physical fitness of students of SMP Negeri 11 Pontianak.Bentuk research is correlational form questionnaire and test methods ACSPFT The population in this study were eighth grade students of SMP Negeri 11 pontianak. The research sample is a sample random sampling. Based on the research results are a high correlation between interest in studying physical education on the level of physical fitness of students of SMP Negeri 11 Pontianak. Keywords: Interests Learning and Physical Fitness Level Abstrak:StudiKorelasiMinatBelajarPendidikanJasmaniTerhadapTingkat KebugaranJasmaniSiswaSmpNegeri 11 Pontianak 2012. Permasalah dalam penelitian ini adalah minat siswa belajar pendidikan jasmani dan tingkat kebugaran jasmani siswa SMP Negeri 11 pontianak. Tujuan ingin mengetahui minat belajar pendidikan jasmani, tingkat kebugaran jasamani dan hubungan minat belajar pendidikan jasmani dengan tingkat kebugaran jasmani siswa-siswi SMP Negeri 11 Pontianak.Bentuk penelitian ini adalah bentuk korelasional dengan metode angket dan tes A.C.S.P.F.T. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 11 pontianak. Sampel penelitian adalah sampel Random Sampling. Berdasarkan hasil penelitian terdapat hubungan yang tinggi antara minat belajar pendidikan jasmani terhadap tingkat kebugaran jasmani siswa-siswi SMP Negeri 11 Pontianak. Kata kunci : Minat Belajar dan Tingkat Kebugaran Jasmani

Page 543 of 1059 | Total Record : 10581

 541   542   543   544   545 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue