cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 557   558   559   560   561 
MANTRA NYENGKOLAN ISO BELIONG SASTRA LISAN DAYAK TAMAN DESA MERAGUN KECAMATAN NANGA TAMAN Fatmawati, Margareta Leni; ., Martono; Seli, Sesilia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah umum dalam penelitian ini adalah struktur mantra nyengkolan iso beliong dalam sastra lisan Dayak Taman Dalam Desa Meragun Kecamatan Nanga Taman Kabupaten Sekadau. Submasalah yakni rima, irama, fungsi mantra dan proses upacara. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keempat masalah yang telah dibatasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, bentuk penelitian kualitatif, dan menggunakan pendekatan struktural. Sumber data dalam penelitian ini mantra nyengkolan iso beliong yang dituturkan oleh informan. Data penelitian ini adalah kutipan-kutipan yang berisi kata-kata atau kalimat mantra nyengkolan iso beliong. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi langsung, wawancara dan perekaman. Alat pengumpulan data yaitu handphone, camera (kamera foto) dan buku catatan. Langkah pengumpulan data yaitu merekam, mentranskipsikan, menerjemahkan, mengidentifikasi data dan mengelompokan data sesuai dengan masalah. Analisis data penelitian ini menghasilkan rima yang ditinjau menurut bunyi atau suaranya, rima menurut letak atau tempat, rima menurut pertalian atau kedudukannya. Irama yang meliputi irama dengan tekanan tinggi, irama dengan tekanan lembut dan irama dengan tekanan panjang. Fungsi mantra dan proses upacara. Kata kunci: mantra nyengkolan iso beliong, rima dan irama ABSTRACT The general of the problem in this research is the structure of magic spell Nyengkolan iso beliong in the oral literature of Dayak Taman in Meragun Village of Nanga Taman subdistrict., Sekadau Regency. The subproblem is ryhme, rhythm, the function of magic spell and the process of ceremony. The purpose in this research to made four of description in the problem, it has limited. In this research used description method, the sample of this research is kualitative and using structural approach. The source of data in this research of magic spell nyengkolan iso beliong of the informan from the speaker. The data in this research is acited, having a word or magic spell of the structure nyengkolan isi beliong. The technique of the data observation is direct technique observation, recorder and interview. The instrument of data observation is handphone, camera, (camera photo) and notebook. The step of data observation is record, transcript, translite, identification data and group of data based on the problem. The analysis of the data in this research have a result of rhyme, according of the voice and the sound, rhyme have a place and rhyme have a stated. Rhythm have a rhythm with high pressure, rhythm with soft pressure and rhythm with long pressure. The function of magic spell and the process of ceremony. Key word: Magic Spell nyengkolan iso beliong, ryhme and rhythm.
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 08 SADANIANG Dalam, Saridin; ., Marzuki; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:(1) Peningkatkan Aktivitas Peserta didik Pada PembelajaranIlmu Pengetahuan Sosial Melalui Metode Kerja Kelompok Di Kelas III SD Negeri 08 Sadaniang.Peserta didik terlihat tidak aktif pada proses pembelajaran, salah satu solusi yang tepat untuk mengatasi hal itu adalah menerapkan metode kerja kelompok dalam proses pembelajaran IPS.Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SD Negeri 08 Sadaniang. (2) Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran IPS melalui metode kerja kelompok. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan cara penelitian tindakan kelas. (3) Subjek penelitianini adalah Guru dan peserta didik kelas III SD Negeri 08 Sadaniang, berjumlah 18 orang. (4) Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan metode kerja kelompok pada proses pembelajaran IPS dikelas III secara tepat dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas III Sekolah Dasar Negeri 8 Sadaniang". Kata Kunci :Meningkatkan, aktivitas peserta didik, metode kerja kelompok. Abstraction: educative by Peningkatkan Activity Participant At Study Of Social Science Through Method Team-Work In Class of III SD Country 08 Sadaniang. inactive seen Educative Participant at study process, one of the correct solution to overcome that thing is to apply team-work method in course of study of IPS. Research of this Action Class is done/conducted by in SD Country 08 Sadaniang. this Subjek Research is educative by participant of class of III SD Country 08 Sadaniang, amounting to 18 people. From the result indicate that usage of team-work method at process study of IPS class of III precisely can improve activity learn educative by participant of class of III Elementary School Country 8 Sadaniang Keyword : Improving, educative activity participant, method team-work.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN DENGAN ALAT PERAGA BENDA KONKRIT F 34210328, Rohmad; Yani, Ahmad; Heryana, Nanang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terdapat permasalahan yang terjadi pada saat pembelajaran materi pecahan dikarenakan kemampuan siswa yang berbeda-beda, kurangnya latihan dan penguasaan, kurangnya guru mengkondisikan kelas sehingga siswa tidak memahami apa yang diperintahkan, kurangnya kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran, kurangnya bimbingan terhadap siswa, kurangnya minat siswa dalam pelajaran matematika, karena siswa menganggap matematika itu pelajaran yang menakutkan , sarana dan prasarana atau media yang digunakan tidak menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Untuk mengatasi kesenjangan tersebut diyakini dengan menggunakan media berupa alat peraga benda konkrit pada pembelajaran matematika dapat lebih merangsang minat dan motivasi siswa dalam materi pecahan. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif, penelitian bersifat kolaboratif, adapun bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Teknik penelitian yaitu teknik observasi langsung dan teknik pengukuran. Subyek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 23 Senibung Laut Kabupaten Melawi. Siswanya berjumlah 13 orang, yang terdiri atas 8 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil yaitu bulan September 2013. Berdasarkan uraian hasil tiap siklus penggunaan media alat peraga benda konkrit dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan , yang dapata dilihat pada perolehan hasil rata-rata dari observasi awal sampai siklus II. Berdasarkan uraian diatas, secara umum penggunaan media alat peraga benda konkrit yang digunakan sudah berhasil meningkatkan hasil belajar pada siswa kels III Sekolah Dasar Negeri 23 Senibung Laut. Dengan demikian alat peraga benda konkrit ini cocok untuk diterapkan pada saat proses pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Peningkatan, Pembelajaran materi pecahan, Alat Peraga Benda Kongkrit Abstract : This research is motivated by , there are still problems that occurred during the study due to the ability of the material fractions of different students , lack of exercise and control , lack of conditioning the classroom teachers so that students did not understand what was ordered , the lack of ability in designing and implementing teacher learning , lack of guidance to the students , a lack of student interest in math , as students consider mathematics lessons scary , facilities and infrastructure or media used does not support the achievement of learning objectives . To overcome this gap is believed to be using the media props concrete objects in the learning of mathematics can further stimulate students' interest and motivation in the material fractions . The method used in this research is descriptive method , collaborative research , while research is a form of action research . Mechanical engineering research that is of direct observation and measurement techniques . The subjects in this study were teachers and students of class III Elementary School District 23 Senibung Melawi Sea . Students numbering 13 people , consisting of 8 boys and 5 girls . The experiment was conducted in the first semester of the month of September 2013 . Based on the description of the results of each cycle of use of media props concrete objects can improve student learning outcomes in the material fractions , which dapata seen in the average revenues resulted from initial observations to the second cycle . Based on the description above , in general the use of media props used concrete objects have been successful in improving student learning outcomes Kels III Elementary School 23 Senibung Sea . Thus props concrete objects is suitable to be applied during the process of learning mathematics to improve student learning outcomes Keywords : Improvement , Learning material fractions , concrete objects Viewer Tool
Helen Cintiyawati, Ikhsanudin, Sofian English Education Study Program, Language and Arts Education Department, Teacher Training and Education Faculty of Tanjungpura University Pontianak Email : helen.cintiyawati@gmail.com Cintiyawati, Helen; ., Ikhsanudin; ., Sofian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research was conducted to investigate the students’ needs for learning procedure text, to design origami task that will be used for teaching procedure text, and to evaluate whether or not the model origami tasks are feasible for teaching procedure text. This research involved an English teacher and 33 seventh grade students of class A in SMP Negeri 11 Pontianak. The method of this research is development research which consists of five phases. They are analyze, design, develop, implement and evaluate or called ADDIE. The need analysis in this research obtained the following information about what students need in learning procedure text by identifying the analysis of students’ condition, the analysis of teacher’s perspectives, the analysis of the textbook, and the analysis of learning procedure text through origami. The origami tasks were suitable for teaching procedure text for seventh grade students because origami tasks were interesting, understandable, easy to find, and cost efficient for them in learning procedure text. The result of task evaluation showed that the origami tasks were feasible for teaching procedure text. Keywords: Origami, Procedure Text, Development Research Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui apa yang dibutuhkan siswa dalam belajar teks prosedur, untuk mendesain tugas berbasis origami yang akan digunakan dalam pengajaran teks prosedur, dan untuk mengevaluasi apakah tugas berbasis origami dapat digunakan dalam pengajaran teks prosedur atau tidak. Penelitian ini melibatkan guru bahasa Inggris dan 33 siswa kelas A di SMP Negeri 11 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari lima fase, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Analisis dalam penelitian ini mengandung beberapa informasi terkait kebutuhan siswa dalam belajar teks prosedur dengan menganalisis kondisi siswa, perspektif guru, buku teks pelajaran, dan belajar teks prosedur melalui origami. Tugas berbasis origami yang dibuat cocok untuk pengajaran teks prosedur untuk siswa kelas tujuh karena tugas berbasis origami tersebut menarik bagi siswa, mudah dipahami, mudah didapat, dan hemat biaya dalam belajar teks prosedur. Hasil dari evaluasi tugas berbasis origami menunjukkan bahwa tugas berbasis origami tersebut dapat digunakan dalam pengajaran teks prosedur. Kata Kunci: Origami, Teks Prosedur, Penelitian Pengembangan  
PENERAPAN METODE PERCOBAAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Hayati, Nicke; Halidjah, Siti; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa  dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas VI Sekolah Dasar Negeri 6 Selobat Kecamatan Selakau Timur Kabupaten Sambas dengan menggunakan metode percobaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, dengan bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas dan bersifat kolaboratif.  Subyek  dalam penelitian ini adalah guru selaku peneliti dan  siswa kelas VI yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung. Alat pengumpul data yang digunakan IPKG I dan IPKG II, serta lembar observasi siswa.Berdasarkan analisis data, kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran rata-rata 3,84, sedangkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran rata-rata 3,71. Untuk  aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada data awal penelitian sebesar 27%  dan pada siklus II diperoleh 87%, sehingga terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa sebesar 60%. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa penerapan metode percobaan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.   Kata Kunci: metode percobaan, aktivitas belajar, pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Abstract: The purpose of this research is to describe of the sixth class student activities of elementary school no. 6 Selobat the District of East Selakau the regency of Sambas. This research used descriptive method with collaborative and action class research. The research subject was the teacher as a researcher to the fifteen sixth  class of student. Data collection techniques were used observation sheets, IPKG I and IPKG II.  Based on data analysis, the teachers ability in learning to arrange average 3,84 and to implement average 3,7. And students activities in science for the begining data 27% after that 87% in the second stage. So the students activity promote 60%. From the analysis was concluded that the emplementation of experiment method in learning is able to promote students learning activities.   Keywords:experimental methods, learning activities, science learning.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA KELAS VI DI MIS AL-IHSAN F34210603, Kadariah; Margiati, K. Y; Marli, Suhardi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah peningkatan aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran matematika dengan menggunakan metode demonstrasi kelas VI MIS Al-Ihsan, Pontianak Utara. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan, diketahui bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa masih sangat rendah. Penyebab metode yang digunakan masih monoton dan menyebabkan rendahnya hasil belajar pelajaran matematika di kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ihsan, Pontianak Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriftif, dengan sifat kualitatif dan bentuk penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan seorang guru. Subyek dalam penelitian mi sebanyak 18 orang siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Swasta A1-Ihsan, Pontianak Utara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung. Alat bantu yang digunakan adalah lembar observasi siswa. Data yang diperoleh terjadi peningkatan aktivitas secara keseluruhan yaitu 52,13% dengan kategoni "sedang". Peningkatan aktivitas fisik dan base line 26,39% ke sikius II meningkat menjadi 75,00%, terjadi peningkatan sebesar 48,61% dengan kategori "sedang". Peningkatan aktivitas mental dan base line 23,33% ke sikius II meningkat menjadi 70,00%, terjadi peningkatan sebesar 46,67% dengan kategori "sedang". Peningkatan aktivitas emosional dan base line 25,93% ke sikius II meningkat menjadi 87,04%, terjadi peningkatan sebesar 49,72% dengan kategori "sedang". Dari data yang diperoleh terjadi peningkatan yang cukup baik. Kata kunci : aktivitas belajar, metode demonstrasi, pembelajaran matematika Abstract: The problem in this study is an increase in activity and learning outcomes mathematics courses by using the method of demonstration classes VI MIS Al-Ihsan, North Pontianak. Based on the results of preliminary observations, it is known that the activity and student learning outcomes is still very low. The cause of the methods used are still monotonous and leads to low learning outcomes of sixth grade math at a Private Elementary School Al-Ihsan, North Pontianak. The method used is descriptive, the qualitative nature and form of action research undertaken collaboratively with a teacher. The subjects in this research were 18 students of class VI Elementary School Private Al-Ihsan, North Pontianak. Data collection techniques used are direct observation. The tools used are student observation sheet. Data obtained an increase in overall activity that is 52.13% with kategoni " moderate ". Increased physical activity and baseline sikius 26.39% to 75.00% increase to the second, an increase of 48.61% with the "moderate" category. Increased mental activity and baseline 23.33% to sikius II increased to 70.00% , an increase of 46.67% with the "moderate" category. Increased activity and emotional base line sikius II 25.93% to 87.04% increase to, an increase of 49.72% with the "moderate" category. From the data obtained increased fairly good. Keywords : learning activities, demonstration method, the learning of mathematics
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL TEAM GAME TOURNAMENT DI SD Ventura, Bona; ., Sugiyono; Tirtowati, Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan kooperatif model TGT siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 09 Pontianak Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan bentuk penelitian tindakan kelas dan sifat penelitian kolaboratif. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian adalah 1) Kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran dengan model TGT pada siklus I sebesar 3.05 dan siklus II 3.58 dengan peningkatan 0.53. 2) Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan model TGT pada siklus I sebesar 3.09 dan siklus II 3.55 dengan peningkatan 0.46. 3) aktivitas belajar siswa pada siklus I 39% dan siklus II 95% dengan peningkatan 56% 4) Hasil belajar siswa pada siklus I 54.40 dan siklus II 92.80 dengan peningkatan 38.80. Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas, Hasil Belajar, Team Games Tournament   Abstract: The purpose of this research to describe increased activity and student’s achievement learning by using a approach cooperative of TGT model to fourth grade students on SDN 09 East Pontianak. The Metote of used in this research is descriptive method and classroom action research form and characteristic of the research are collaborative. The research subjects that the teacher and fourth grade who consist of 25 students. This research was done 2 siklus. The results of research are 1) The ability of the teacher in planned the TGT of model learning on the I cycle is 3:05 and in II cycle is 3:58 with an increasing 0:53. 2 The ability of the teacher in implemented the TGT of model learning on the I cycle is 3:09 and in II cycle is 3:55 with an increasing 0:46. 3) The activities student learning in the I cycle is 39% and in II cycle is 95% with an increasing 56% 4) The achievement of student learning in the I cycle is 54.40 and in II cycleis 92.80 with an increasing 38.80. Key Word ; Increasing, Activity, study achievement, Team Games Tournament    
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MURID PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MENTODE INQUIRI DI SEKOLAH DASAR F34210226, Marzuki; ., Marzuki; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Judul Penelitian ini adalah Peningkatan Minat Belajar Murid Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunalkan Metode Inquiri Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri No.20 Mungguk Pasir Toba Sanggau Penelitian bertujuan mengungkapkan dampak peningkatan minat belajar murid pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan Metode Inquiri di kelas v Sekolah Dasar Negeri No.20 Mungguk Pasir Toba Sanggau dalam mengatasi kekurangan minat murid pada pembelajaran Matematika. Metode Penelitian yang digunakan adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan, Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan,pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi terhadap tindakan. Murid yang diteliti adalah murid kelas v Sekolah Dasar Negeri No. 20 Mungguk Pasir Toba Sanggau yang berjumlah 21 murid.Tehnik pengumpulan data berupa hasil observasi tentang minat murid dan aktivitas guru serta catatan lapangan Kata kunci : Minat Murid, Metode Inquiri, Matematika Abstract: The title of this research is Increasing Student Learning Interst at Math Learning by using Inquiry Method at Grade 5th Students in SDN 20 Mungguk Pasir, Toba, Sanggau. The aim of this research is to reveal the increasing effect of students learning interest in math Learning by using inquiry Method at Grade 5th of SDN 20 Mungguk Pasir, Toba, Sanggau in overcoming the less of student interest in math Learning. The research Method uses descriptive and qualitative by research planing class action that consict of 2 cycles. Each of the cycles are done 2 times meeting namely planning , action, action implementation , obsevation and reflection to action. The subyect of this research is teacher of the class and the 5th students which total 21 students. Tecnique that used is observation and direct communication . The result of the research and discussion is concluded as follow: feeling aspect is increased to 18 % . Confidence aspects 14% and emotional aspects have increased 12%. Keyword : Students Interest, Inquiry Method, Math Learning.
PENGARUH TEKNIK TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV (F37008045), Mualimin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The influence of technique Two Stay Two Stray toward the outcome of social science (IPS) on the 4th grade student. The purpose of this research is to analized wether the use of technique Two Stay Two Stray toward the outcome of social science (IPS) on the 4th grade student. The method which used in this research is experimental method. The form of this experimental research is quasi experimental design. Based on the data analysis of final test average result control class 61,40 and post-test average experimental class 82,25, get the score thitung around 9,167 and ttabel (a = 5% ) around 1,997 which mean greater than table ( > ) ( 9,167 > 1,997 ) so, ha is accepted. And from the counting result of effect size (ES), acquired ES 1,87 ( high criteria ) this is mean cooperative learning technique Two Stay Two Stray give a high influence toward the outcome of social science ( IPS ) study on the 4th grade students of SDN 35 in south Pontianak. Key word: Technique Two Stay Two StrayAbstrak: Pengaruh Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah penggunaan Teknik Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Bentuk penelitian eksperimen yang digunakan adalah quasi exsperimental design. Berdasarkan analisis data dari hasil rata-rata tes akhir (post-test) kelas kontrol 61,40 dan rata-rata tes akhir (post-test) kelas eksperimen 82,25, diperoleh thitung sebesar 9,167 dan ttabel (? = 5 %) sebesar 1,997 yang berarti thitung > ttabel (9,167 > 1,997), maka Ha diterima. Dan dari hasil perhitungan effect size (ES),diperoleh ES sebesar 1,87 (kriteria tinggi). Hal ini berarti model pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV SDN 35 Pontianak Selatan. Kata Kunci: Teknik Two Stay Two Stray
THE MAJOR PROBLEMS OF ENGLISH TEACHERS IN IMPLEMNTING SCIENTIFIC METHOD Aminah, Syarifah; Apriliaswati, Rahayu; Susilawati, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research was to describe what the major problems are faced by English teachers in implementing scientific method in their classrooms. The method used was case study. The participants of this research were three English teachers of SMAN 3 Pontianak. The writer used questionnaire, class observation, and interview to collect the data. The result showed that the teachers faced problems in implementing scientific method with the average of the implementation was only 64,8% was able be implemented. The most problematic stage was in questioning which was only 60% implemented. Moreover,  experimenting stage was only 63% implemented. Another stage with the same percentage of implementation, networking stage which was only 63% can be implemented. Furthermore, in observing stage it was only 67%. Associating stage was the highest stage that can be implemented by the teachers with the percentage was only 70%. In conclusion, the major problem in implementing scientific method for English teachers was in questioning stage. Keywords: English Teachers, Problems, Scientific Method, Implementation. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa masalah utama yang di hadapi guru bahasa inggris dalam mengimplementasikan metode ilmiah. Metode yang digunakan adalah studi kasus. Peserta penelitian ini adalah tiga guru bahasa di SMAN 3 Pontianak. Penulis menggunakan kuesioner, observasi kelas, dan wawancara untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menghadapi beberapa masalah dalam pengimplementasian metode ilmiah dengan rata-rata pengimplementasian hanya 64,8%. Tahapan yang paling bermasalah adalalah tahapan bertanya dengan diimplementasikan hanya 60%. Selain itu, tahapan mengumpulkan informasi diterapkan hanya 63%. Tahapan lainnya dengan persentasi yang sama adalah mengkomunikasikan dengan pengimplementasian hanya 63%. Selanjutnya, tahapan mengamati hanya 67%. Tahapan mengasosiasi merupakan tahapan dengan persentase tertinggi diimplementasikan oleh guru dengan hanya 70%. Kesimpulannya, masalah utama dalam pengimplementasian metode ilmiah untuk guru bahasa Inggris adalah dalam tahapan menanya. Kata kunci : Guru Bahasa Inggris, Masalah-Masalah, Metode Ilmiah, Pengimplementasian.

Page 559 of 1059 | Total Record : 10581

 557   558   559   560   561 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue