cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 626   627   628   629   630 
ANALISIS BIMBINGAN BELAJAR OLEH GURU BIMBINGAN DAN KONSELING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs. NEGERI 1 PONTIANAK TAHUN 2017 Lestiani, Elfira; Endang, Busri; Wicaksono, Luhur
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe problem in this study is "How Implementation of Tutoring by Teacher Guidance and Counseling on Class VIII Students MTs. Negeri 1 Pontianak Year 2017 ". This study aims to obtain an accurate and accurate objective description of Tutoring by Teacher Guidance and Counseling on Class VIII MTs Students. Negeri 1 Pontianak. The research method used is descriptive method with quantitative approach and use survey research form. The population that became the source of data in this study were all students of class VIII who found the guidance of study with a population of 251 people with a sample of 51 students who responded to the study. The results of data analysis show Guidance Learning by Teacher Guidance and Counseling on Class VIII MTs. Negeri 1 Pontianak scored 84% in the "good" category. This indicates that the guidance of learning given by teacher guidance and counseling to students of class VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Pontianak can be understood and can be applied learners in their daily life. It is expected that teachers guidance and counseling more reproduce the material given to learners about the guidance of learning, because the guidance of learning is very important given to learners to improve learning ability and learning achievement of learners in the future.Keywords: Guidance, Learning Guidance 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SEKOLAH DASAR F34211498, Dominika; ., Abdussamad; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan aktivitas dan hasil belajar menggunakan pendekatan matematika realistik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14 Bengkayang. Penelitian ini bertujuan untuk lebih meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan matematika realistik pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14 Bengkayang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pendekatan matematika realistik dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Dari hasil tes evaluasi awal pada pembelajaran siklus I didapati hasil rata-rata kelas sebesar 51,42 dan 64% siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar pada siklus II didapati hasil rata-rata tes evaluasi sebesar 77,5 dan 89,2% siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar, berarti diperoleh peningkatan hasil belajar pada siswa. Hal ini berarti bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14 Bengkayang. Kata Kunci: pendekatan, matematika realistik, hasil belajar. Abstract: Increased activity and learning outcomes using mathematical approach realistic Elementary School fourth grade 14 Bengkayang . This study aims to further improve the activity and student learning outcomes using realistic mathematical approach in grade IV Elementary School 14 Bengkayang . The method used is a realistic mathematical approach to research is a form of action research . From the initial evaluation of the test results on the learning cycle I found an average yield grade of 51.42 and 64 % of students who have not achieved mastery learning in the second cycle was found on average test results evaluation and 89.2 % at 77.5 students already achieve mastery learning , means obtained improvement in student learning outcomes . This means that learning by using realistic mathematical approach can improve the activity and student learning outcomes Elementary School fourth grade 14 Bengkayang . Keywords : approach , realistic mathematics , learning outcomes .
利用联想法提高ABDI AGAPE 中专二年级学生的汉字认读能力 Baiti, Nur; Ina, Ina; Lusi, Lusi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe Chinese character is a Chinese written form, it is an important forming structure in Chinese lessons of foreign students. According to the students who learn the second language, the Chinese characters are the parts that must also be mastered. In addition, Mandarin characters are difficult to recognize, remember and  write. In this case, to help students understand Chinese characters, the writer carries out a research about The use of association method to improve Abdi Agape students’s skill in recognizing chinese character. After comparing  pre-test and post-test, the researcher found that the use of association method could improve students’ ability in understanding Chinese characters.Keyword : Chinese Character, Association Method, Recognizing Chinese Character
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN METODE INKUIRI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SDN 18 MARO`O Hengki, Nikodemus; ., Zainuddin; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT: The purpose of this research is to improve the learners' learning activities using the inquiry method in teaching Social Studies Class V SDN 18 Maro `o. This study uses descriptive qualitative approach. This research is a form of action research. It can be seen from the observation of an increase in cycle I to cycle II, the physical activity of students increased from 72% in the first cycle to 83% in the second cycle, the mental activity of learners from 46% in the first cycle to 73% in the second cycle, and learners emotional activity of 79% in the first cycle to 93% in the second cycle. Learning outcomes of students also increased, from an average of 64 in the first cycle to an average of 90 on the second cycle. From the results of the implementation of the action research, the first cycle and second cycle, that the use of inquiry method can improve the activity and the learning outcomes of students in teaching Social Studies 18 class V SDN Maro `o. Keywords: method of inquiry, learning activities, Social Sciences. ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik menggunakan metode inquiri pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V SDN 18 Maro`o. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil observasi siklus I ke siklus II, aktivitas fisik peserta didik meningkat dari 72% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II, aktivitas mental peserta didik dari 46% pada siklus I menjadi 73% pada siklus II, dan aktivitas emosional peserta didik dari 79% pada siklus I menjadi 93% pada siklus II. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yaitu dari rata-rata 64 pada siklus I menjadi rata-rata 90 pada siklus II. Dari hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas, siklus I dan siklus II, bahwa penggunaan metode inkuiri dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V SDN 18 Maro`o. Kata Kunci: metode inkuiri, aktivitas belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial.
TANGGUNG JAWAB ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK STUDI KASUS KELUARGA NELAYAN KELURAHAN TENGAH (F55209019), Oktaviana; Bahari, Yohanes; Budjang, Gusti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tanggung jawab orang tua dalam pendidikan keimanan, pendidikan akhlak, pendidikan jasmani dan pendidikan akal anak pada keluarga nelayan Kelurahan Tengah Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif, dengan bentuk adalah studi kasus dengan informan partisipan adalah keluarga nelayan yang mempunyai anak usia SD dan yang tidak melanjutkan ke pendidikan SMP. Hasil yang di peroleh dari penelitian ini adalah tanggung jawab orang tua dalam pendidikan anak kurang di pahami oleh orang tua yaitu seperti 1) dalam pendidikan keimanan orang tua tidak pernah mengajarkan sholat, membaca al-quran dan orang tua tidak memasukan anaknya ke TPA, 2) dalam pendidikan akhlak orang tua mengajarkan pada anaknya untuk bersikap baik kepada siapapun, tapi tidak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, 3) dalam pendidikan jasmani orang tua kurang menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh, dan 4) pendidikan intelektual kurangnya motivasi kepada anak untuk menuntut ilmu setinggi-tingginya. Kata Kunci : Tanggung Jawab, Orang Tua, Pendidikan Anak. Abstract: The purposes of this research are to describe the parents responsibility in religion education, moral education, physical education and intelligence education to the children of sailor family Kelurahan Tengah Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang. Method of this research is descriptive method by using case study. The participant informant is sailor family who has children in elementary school age that dont continue the study to the junior high school. The result from this research is parents responsibility in children education do not understand by the parents such as 1) in religion education the parents never teach to pray and read read AL-Quran, and parents do not transfer their children to TPA, 2) in moral education the parents teach their children to be kind to anyone but they do not apply it in their daily life, 3) in physical education the parents not really care about keeping clean and health, 4) in intellectual education the parents have lack motivation to their children to finish their study in high level. Keywords: Responsibility, Parents, Children education
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK WORD SQUARE DI SEKOLAH DASAR Aisyah, Siti; Marli, Suhardi; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif teknik word square dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V Sekolah Dasar Negeri 16 Pontianak Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan siswa  kelas VA yang berjumlah 34 orang. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan pada kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik word square dan motivasi belajar siswa. Peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik word square dapat dilihat dari peningkatan skor rata-rata dari setiap siklusnyayaitu 3,35 pada siklus I, 3,53 pada siklus II dan  mencapai 3,92 pada siklus III. Peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus III yaitu sebesar 0,57. Sedangkan peningkatan motivasi belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan rata-rata persentase yaitu 56,77% pasa siklus I, 73,38% pada siklus II dan  mencapai 79,41% pada siklus III.peningkatan yang terjadi dari siklus I sampai siklus III yaitu sebesar 22,64%. Kata kunci: Motivasi belajar, pembelajaran kooperatif, teknik word square Abstract: This research aimed to describe about the increase of the student’s motivation by cooperative technique word square on social studies in class V SDN 16 South Pontianak. The method that used in this research is desciptive method with the kind of research is classroom action research. The subject in this research are the teacher who teach in social studies class and the student in class VA totalling 34 students. The analysis result showed that there are increase on teacher’s skill when teaching with cooperative learning technique word square and student’s motivation. The increase of teacher’s skill when teaching with cooperative learning technique word square can seen from the increase of the average score from all of the cycle, 3,35 on first cycle, 3,53 on second cycle and reach 3,92 in third cycle. The increase fron first cycle to third cycle is 0,57. Meanwhile the increase of student’s motivation can seen from the increase of the percentage average, 56,77% on first cycle, 73,38% on second cycle, and reach 79,41% in third cycle. The increase from first cycle to third cycle is 22,64% Keywords: Student’s motivation, cooperative learning, technique word square
KOMPETENSI STRATEGIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI PROGRAM LINIER DI SMK-SMTI PONTIANAK Yulianti, .
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi strategis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi program linier di SMK-SMTI Pontianak.  Metode deskriptif dengan bentuk studi kasus digunakan untuk mencapai tujuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI F. Tes kompetensi strategis dan wawancara pada materi program linier merupakan alat untuk mengumpulkan data. Hasil tes kompetensi strategis dan wawancara dianalisis berdasarkan tiga indikator kompetensi strategis, yaitu kemampuan merumuskan masalah, kemampuan menyajikan masalah, dan kemampuan menyelesaikan masalah matematika. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kompetensi strategis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi program linier termasuk dalam kategori tidak mampu. Dari 28 siswa yang diberikan tes kompetensi strategis hanya 4 siswa yang mampu memenuhi tiga indikator, 5 siswa hanya mampu memenuhi dua indikator, 4 siswa hanya mampu memenuhi satu indikator, dan 15 siswa lainnya tidak mampu memenuhi ketiga indikator dari soal yang diberikan. Kata Kunci : Kompetensi Strategis, Menyelesaikan soal cerita Abstract: The purpose of this research is to describe the strategic competence of students in solving the story problem on linear program at SMK-SMTI Pontianak. Descriptive methods with case study forms are used to achieve the objectives. The subjects of the study were students of class F of eleventh grade. The tools for collecting data are strategic competence test, and interviews on linear program. The results of strategic competence test and interviews are analyzed based on three strategic competency indicators, namely students ability to formulate problems, present problems, and solve math problems. The result of data analysis shows that the students' strategic competence in solving the story problem in the linear program is included in the category of incapable. From 28 students who were given strategic competency test, only 4 students were able to meet three indicators, 5 students were able to meet only two indicators, 4 students were able to meet only one indicator, and 15 students were unable to meet any indicators of the given problem. Keywords: Strategic Competence, Solving the story problem  
TEACHING READING COMPREHENSION BY USING 3H (HERE, HIDDEN, AND IN MY HEAD) STRATEGY Angreni, Nina; Wijaya, Bambang; Husin, Syarif
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to find out the effectiveness of the use of 3H strategy (Here, Hidden, and in my Head) in teaching reading comprehension to the eighth grade students of SMP Negeri 2 Pontianak in academic year 2013/2014. This research was conducted as a quasi-experimental research with the non-equivalent control group design. The sample of this research were class VIIIB as the experimental class and class VIIID as the control class. The data were collected through pre-test and post test by using the essay test consisting of twenty items and were analyzed by using Effect Size (ES) formula. The finding shows that the effect of treatment is 1.53 (> 1.00) or categorized as strong effect. It indicates that the use of 3H strategy is effective in teaching reading comprehension. Keywords: 3H strategy, reading comprehension Abstrak: Penelitian ini bertjuan untuk mengetahui keefektifitan penggunaan strategi 3H (Here, Hidden, and in my Head) dalam pengajaran pemahaman membaca terhadap siswa kelas 8 SMP Negeri 2 Pontianak tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desainnon-equivalent control group. Sampel penelitian ini terdiri dari kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIID sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui pre-test dan post test dengan menggunakan tes esai yang berjumlah dua puluh soal dan data tersebut dianalisa dengan menggunakan rumus ES (tingkat efektifitas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa efek dari penggunaan strategi 3H adalah 1.53 (>1.00) atau dikategorikan memiliki efek yang kuat. Hal ini menandakan bahwa penggunaan strategi 3H efektif dalam pengajaran pemahaman membaca. Kata kunci: strategi 3H, pemahaman membaca
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATERI ZAT ADITIF Saleha, Tsaniya Rahma; Muharini, Rini; Hadi, Lukman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe aims of this research were to know how the feasibility and how teachers’s response on the Higher Order Thinking Skills (HOTS) assessment instrument on the aditif substance material. The form of this research was  research and development (R&D) with Borg and Gall developing model which had been simplified by Puslitjaknov team into 5 main phases. HOTS assessment instrument being developed consisted of HOTS  grids sheets problem in the form of essay, and HOTS scoring guidances (features) instrument. The  validated HOTS assessment instrument was tried out to the science teachers at SMPN 10 Pontianak, SMPN 12 Pontianak, and SMPN 16 Pontianak.The result of feasibility of HOTS assessment instrument was 93.72 %  which has high feasibility in the criterion so it was categorized very feasible used in the teaching learning process. The result of the teachers’s response questionnaring on the HOTS assessment instrument was 97.02 % which was very high in the criterion so it showed that teachers’s response on the HOTS assessment instrument was very good. Keywords:  Assessment Instrument, Higher Order Thinking Skills (HOTS), Aditif Substance
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR METEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DI KELAS II SDN 07 SUNGAI BAKAH F34210316, Sudirman; Yani, Ahmad; Heryana, Nanang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This study describes the presence or absence bertujauan to learn sisiwa increased activity in the learning process of mathematics after using a direct instructional model , particular about two bilanga reduction in class II Elementary School District 07 River Bakah Melawi . The method used in this research is descriptive method . Study is a form of action research . The results showed an increase in terms of activity and student learning outcomes . Activities of students in the learning process in the first cycle with an average value of 44.42 and the second cycle increased to 80.54 . And the learning outcomes of students in the first cycle the average value obtained was 55.55 with a passing grade of 35 students , 70 % , and the second cycle the average value of student learning outcomes increased to 78.88 with a passing grade of 88.56 % . Conclusion The application of learning models directly in the learning process MTK can improve student learning activities , be it physical activity , mental and emotional activity . Abstrak: Penelitian ini bertujauan untuk mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan aktivitas belajar sisiwa dalam proses pembelajaran matematika setelah menggunakan model pembelajaran langsung, Khususnya tentang pengurangan dua bilanga di kelas II Sekolah Dasar Negeri 07 Sungai Bakah Kabupaten Melawi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari segi Aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran pada siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 44,42 dan pada siklus II meningkat menjadi 80,54.Dan hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 55,55 dengan ketuntasan belajar siswa sebesar 35,70%, dan pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 78,88 dengan ketuntasan belajar sebesar 88,56%. Kesimpulan penerapan model pembelajaran langsung dalam proses pembelajaran MTK dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, baik itu aktivitas fisik, mental maupun aktivitas emosional. Kata Kunci: Model Pembelajaran langsung, Aktivitas belajar siswa dan Hasil belajar

Page 628 of 1059 | Total Record : 10581

 626   627   628   629   630 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue