cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 655   656   657   658   659 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN KOOPERATIF BAKIAK RAKSASA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Zulfauzia, .; Lestari, Sri; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang objektif tentang peningkatan kemampuan motorik kasar melalui permainan kooperatif bakiak raksasa pada anak usia 5 - 6 tahun di TK Negeri Terpadu Singkawang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif, bentuknya penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik verifikasi dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun sebanyak 20 anak, sedangkan sumber datanya adalah teman sejawat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun melalui permainan kooperatif bakiak raksasa di TK Negeri Terpadu Singkawang, dibuktikan dengan hasil pengukuran dari 20 anak pada siklus I pertemuan 1 sbb: kelenturan mencapai 70% belum berkembang dan 30 % mulai berkembang, b) keseimbangan mencapai 35% belum berkembang dan 65% mulai berkembang, c) ketangkasan mencapai 60% belum berkembang dan  40 % mulai berkembang. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus II pertemuan 2 sbb: a) kelenturan mencapai 45%  berkembang sesuai harapan dan 55% berkembang sangat baik, b) keseimbangan 65 % berkembang sesuai harapan dan 35% berkembang sangat baik, c) ketangkasan 15% mulai berkembang, 60% berkembang sesuai harapan dan 15% berkembang sangat baik. Kata kunci: Kemampuan motorik kasar dan permainan bakiak raksasa Abstract. This research aims to obtain objective information about the increased capabilities of the rugged motor through cooperative games giant clogs on children aged 5-6 years in kindergarten Integrated Singkawang. The research method used is descriptive research, action research the shape class. Engineering data collection consists of observation, interview and documentation. Data analysis using the technique of verification and withdrawal of the conclusion. The subject of the research is children aged 5-6 years as many as 20 children, whereas the source of data is a friend of colleague. The results of this research show that there is an increase in motor ability of abusive children aged 5-6 years through cooperative games giant clogs in kindergarten Integrated Singkawang, evidenced by the results of the measurements of the 20 children in cycle I encounter 1: flexibility of undeveloped up to 70% and 30% began to grow, b) balance reached 35% and 65% undeveloped began to develop agility, c) reached 60% and 40% undeveloped began to grow. Then experience an increase in cycle II meeting 2: a) the flexibility achieved 45% develop appropriate expectations and 55% is growing very well, b) balance of 65% develop appropriate expectations and 35% developing good agility, c) 15% started growing, evolving expectations of 60% and 15% is growing very well.     Keyword: Motor ability and game giant clog
REMEDIASI PESERTA DIDIK YANG TIDAK MEMAHAMI SOAL CERITA MATERI DINAMIKA FLUIDA MENGGUNAKAN STRATEGI POLYA DI SMA Stella S, Maris; Sutrisno, Leo; TM, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melatih peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 4 Pontianak menggunakan strategi pemecahan masalah menurut Polya Tahap 1 untuk mengatasi kesulitan memahami soal cerita pada materi dinamika fluida. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan rancangan nonequivalent control group design yang dimodifikasi. Sebanyak 70 peserta didik yang terdiri dari kelas XI MIA 4 (kelas eksperimen) dan kelas XI MIA 5 (kelas kontrol) berpartisipasi dalam penelitian ini. Tes esai berbentuk soal cerita dengan koefisien reliabilitas 0,76 digunakan untuk mengetahui penurunan jumlah peserta didik yang tidak memahami isi soal cerita sebelum dan sesudah remediasi. Secara keseluruhan, Uji t-test menunjukkan tidak terjadi perbedaan signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai p (0,642) >  (0,05). Remediasi menggunakan strategi ini hanya memberikan peningkatan untuk soal pemahaman dan memberikan perubahan signifikan bagi kelompok  siswa yang mempunyai nilai rata-rata rapor semester ganjil tinggi.   Kata Kunci: Remediasi, Strategi Polya, Dinamika Fluida     Abstract: This research aims to train Polya’s first step strategy to solve essay questions about fluid dynamic. The research method was quasi experimental by conducting nonequivalent control group design with modification. There were 70 students of 11th grade Natural Science of SMAN 4 Pontianak participated and were  divided into the experimental class (11th grade of Natural Science 4-class) and the control class (11th grade of Natural Science 5-class). Two equivalent essay tests (r = 0.76) was administrated before and after the  remediation. The T-test result showed that there weren’t significant change between control class and experimental with p (0.642) >  (0.05). However, this remediation using this strategy was appropriate for high achiever students in physics.   Kata Kunci: Remediation, Polya’s Strategy, Fluid Dynamic
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI DIALOG PEMENTASAN DRAMA MENGGUNAKAN TEKNIK SAVI DI SMA SANTUN UNTAN Yulianty, Lora Tri; ., Martono; Piyadi, A. Totok
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan pembelajaran berbicara menggunakan teknik SAVI. Dengan Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitiannya kualitatif dan jenisnya adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Data penelitian diolah secara kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan (Planning), pelaksanaan (Action), pengamatan (Observing), dan refleksi (Reflecting) kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan penggunaan teknik SAVI dapat meningkatkan kemampuan berbicara kelas XI SMA Santun Untan Pontianak. Pencapaian daya serap siswa sebelum mendapatkan tindakan (pratindakan) sebesar 16,66%. Setelah mendapat tindakan pada siklul I, daya serap siswa mengalami penigkatan yaitu mencapai 33,33%. Terjadi peningkatan daya serap siswa pada siklus II yaitu 60%. Pada siklus III daya serap siswa mencapai 86,66%. Dengan demikian, pembelajaran berbicara melalui dialog pementasan drama menggunakan teknik SAVI SMA Santun Untan Pontianak telah mengalami peningkatan baik secara proses maupun produk, setelah diberi tindakan menggunakn teknik SAVI. Kata kunci: berbicara, drama, teknik SAVI   Abstract:This thesis was pointed out to the students in order to describe the speaking process in using SAVI technique.  The researcher used descriptive.  The method form was quantitative.  The researcher used classroom action research.  The researcher used instrument observation and test.  The data was qualitative research.  This research conducted for three cycles.  Every cycles included planning, acting, observing, and reflecting. The first result before the researcher conducting the technique was 16,66%.  After the researcher conducting the technique in cycle one, the result was improving that was 33.33%.  The second cycles the students result was 60%.  The third cycles the students result was 86,66%.  From this result teaching speaking through dialogue drama script in using SAVI technique  in Academic Year 2010 / 2011 had increased the students skill in speaking. Key word: Speaking, Drama, SAVI technique
PENGARUH PEMBERIAN CORRECTIVE FEEDBACK PADAPEKERJAAN RUMAH TERHADAP PERUBAHAN MISKONSEPSI SISWA Kurniawati,, Rizky; Djudin, Tomo; Arsyid, Syaiful B.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:The purpose ofthis study istodetermine the effect ofcorrectivefeedbackonhomeworktochangemisconceptionsabout wavein grade VIIISMP Negeri1Sungai Raya. The researchmethodusedaform ofquasi-experimental pre-test post-testcontrol group design. Thenumber ofsamplewere73student, consistedof24students experiment class I (direct correctivefeedback), 27students of experiment class II(indirect correctivefeedback) and22students of control class (without feedback). The results ofthe dataanalysisshowedthat(1) reduction inthe percentage ofmisconceptionson classis equal to(29.7%); (3.2%) and(14.3%). (2) Calculation ofMc Nemar teststhreetreatmentsshowedsignificantchange onstudentmisconceptionsin matterwaves. The number of misconceptionschange on each classwas (29.8%); (6.9%) and(15.6%). (3) Results ofKruskal-Wallis andWhitneyUmannon misconceptions changeshowedthatthere were differencesin all threetreatments.Based on this study, corrective feedback can be combined with relearning using modelling in front of the class. Keywords: Corrective Feedback, Change of Misconception, Homework Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian corrective feedback pada pekerjaan rumah materi gelombang terhadap perubahan miskonsepsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu berbentuk pre-test post-test control group design. Sampel penelitian ini sebanyak 73 siswa yang terdiri dari 24 siswa kelas eksperimen I (direct corrective feedback), 27 siswa kelas eksperimen II (indirect corrective feedback) dan 22 siswa kelas kontrol (tanpa feedback). Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1)Persentase penurunan miskonsepsi pada masing-masing kelas yaitu sebesar (29,7%); (3,2%) dan (14,3%). (2)Perhitungan uji statistik Mc Nemar menunjukkan pada ketiga perlakuan terjadi perubahan miskonsepsi siswa yang signifikan pada materi gelombang. Besar perubahan miskonsepsi pada masing-masing kelas yaitu sebesar (29,8%); (6,9%) dan (15,6%). (3)Hasil Uji Kruskal-Wallis dan Umann Whitney menunjukkan terdapat perbedaan perubahan miskonsepsi pada ketiga perlakuan.Berdasarkan penelitian, sebaiknya penggunaan corrective feedbackdipadukan dengan pembelajaran ulang dan permodelan di depan kelas. Kata Kunci: Corrective Feedback, Perubahan Miskonsepsi, Pekerjaan Rumah
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI UNSUR, SENYAWA, CAMPURAN DENGAN METODE PRAKTIKUM Fascal, M.; P, Raiska; Ifriani Harun, A.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi unsur, senyawa, campuran dengan metode praktikum bersetting kooperatif pada kelas VII SMP Negeri 2 Mempawah. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan rancangan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi setiap siklusnya. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi, tes hasil belajar dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase motivasi siswa mengalami peningkatan dari 81.34% pada siklus I menjadi 85.74% pada siklus II. Persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 56.25% pada siklus I menjadi 65.63% pada siklus II. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Metode Praktikum  Bersetting Kooperatif, Unsur, Senyawa, Campuran Abstract: This research aims to improving the motivation and students’ learning outcomes on elemental materials, compounds, mixtures with practical method uses cooperative setting in class VII of SMP Negeri 2 Mempawah. The type of this research is classroom action research with research plan as follow planning, implementation, observation and reflection on each cycle. The instrument that uses in this research is observation sheet, test and questionnaire. The result of this study show that the percentage of students’ motivation is 81.34% in cycle I improve become 85.74% in cycle II. The percentage if students’ study result is 56.25% in cycle I, improve become 65.63% in cycle II. Keywords: Learning Motivation, Cooperative Practice Methods, Elements, Compounds And Mixtures.
PENGARUH DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS IV Handayani, Dyah; ., Rosnita; ., Asmayani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV SD Negeri 11 Pontianak Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan desain One-Group Pretest-Postest Design. Sampel penelitian ini adalah 29 siswa. Rata-rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan model discovery learning sebesar 43,36 dan rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan model discovery learning sebesar 69,52, terjadi peningkatan sebesar 26,16. Dari hasil uji hipotesis (uji-t} diperoleh thitung sebesar 9,89 dengan taraf signifikan = 5% diperoleh ttabel sebesar 1,701. Karena thitung 9,89 > ttabel 1,701, dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Artinya model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam  di kelas IV SD Negeri 11 Pontianak Kota. Dari hasil perhitungan Effect Size (ES) adalah sebesar 1,72 termasuk klasifikasi tinggi. Kata kunci: Discovery Learning, Hasil Belajar, IPA Abstract: The purpose of this research was to know the influence of discovery learning model toward students’ achievement in learning science on the grade IVth of SD Negeri 11 Pontianak Kota. The method of this research was Pre-Experimental by using One-Group Pretest-Posttest design. The samples of this research were 29 students. The average score of students before implementing discovery learning model was 43,36, and the average score of students after implementing discovery learning model was 69,52. The improvement of students’ score was 26,16. Based on the hypothesis test (t-test), obtained that t was 9,89 the significant level was = 5% obtained that the t tabel was 1,701. Because of the that t count 9,89 > t table 1,701, it could be concluded that Ha was accepted. It means that discovery learning model influenced toward students’ achievement in learning science on the grade IVth of SD Negeri 11 pontianak. From the calculation, it found that the Effect Size (ES) was 1,72 and it is included high classification. Keywords: Discovery Learning, Learning Outcome, Science
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU KATA PADA KELOMPOK USIA 5 – 6 TAHUN DI PAUD Rahmawati, .; ., Fadilah; Astuti, Indri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan  melalui media kartu kata pada Kelompok  Usia 5 - 6 Tahun di PAUD Laskar Pelangi  Kabupaten Kubu Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode sentra pembelajaran, sentra yang peneliti gunakan adalah sentra persiapan. Subjek penelitian ini adalah berjumlah 28 orang anak  terdiri dari 14 laki-laki dan 14 perempuan. Hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat peningkatan secara umum pada perencanaan pembelajaran dalam Peningkatan Kemampuan  Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Pada Kelompok  Usia 5 – 6  Tahun Di Paud Laskar Pelangi  Kabupaten Kubu Raya, Namun disarankan kepada guru-guru sebaiknya mengajarkan membaca permulaan sebaiknya dilakukan dengan cara menyenangkan dan disesuaikan berdasarkan tahapan  umur atau kemampuan anak  sehingga anak menjalaninya dalam keadaan senang dan tidak tertekan. Kata kunci : membaca, metode, kartu kata Abstract : This study aims to improve the reading skills through the medium of flash cards beginning at age group 5-6 years in early childhood Rainbow Warriors Kubu Raya district. The research method used was Classroom Action Research method of learning centers, centers that researchers use is the center of preparation. The subjects were 28 in total consists of 14 children boy and 14 girl. The results of data analysis showed that there was a general increase in the learning plan in Beginning Reading Upgrades Through Media flash cards In Age Group 5-6 Years In early childhood Rainbow Warriors Kubu Raya District, however advised the teachers should teach beginning reading should be done by fun and adjusted based on the stage of the age or ability of the child so that the child live in a state of happy and not depressed. Keyword  : reading, method, flash cards
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS IV SDN Putri, Merisa Jediah; ., Suryani; Salimi, Asmayani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar kontribusi  model kooperatif teknik Make A Match dengan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PKn kelas IV SDN 06 Pontianak Selatan. Penelitian ini menggunakan Metode Eksperimen jenis eksperimen  (Pre-eksperiment design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik  Kelas IV dengan jumlah populasi penelitian 20 orang. Berdsarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata pre-test 47 dan rata-rata post test 77,9. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test diperoleh thitung = 2,237 dan α=0,05% diperoleh t tabel sebesar 1,729, yang berarti (thitung > ttabel) maka Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif teknik Make A Match memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar PKn Kelas IV.   Kata Kunci: Model kooperatif teknik Make A Match, hasil belajar.   This research aimed to describe the contribution of the cooperative model make a match technique toward students’s learning outcomes civics learning on grade IV SDN 06 South Pontianak. This research used Experiment method with (Pre-experimental design). The population of thi reearch are all tudent of Grade IV that included 20 people. Baed on data analyt obtained  data analysis  an average grade 47 pre-test and post-test average of 77.9. The results of hypothesis testing using t-test obtained t = 2.237 and α = 0.05% is obtained t table of 1.729, which means that (thitung> ttabel) so Ha is received. Thus, it can be concluded that the cooperative model make a match technique provides high impact on learning outcomes Civics Class IV   Keyword: Cooperative Learning types Make A Match, result study.
PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS MURID DALAM BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SDN Ibon, Marsel; Sabri, Tahmid; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Peningkatan Aktivitas Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Metode Cooperatif learning Pada murid Kelas III sekolah dasar Negeri 05 Toho. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran RPP PKn di kelas III SD Negeri 05 Toho dengan menggunakan metode Cooperatif learning. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dan partisipasif. Data penelitian ini berupa data proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan terdapatnya peningkatan baik aktifitas murid, kinerja guru maupun hasil belajar murid. Untuk aktifitas murid terlihat adanya perubahan yang positif dimana terjadi peningkatan jumlah aktifitas murid disetiap aspeknya. Kinerja guru juga mengalami peningkatan rata-ratanya dimana pada pra siklus hanya 1,6 dengan kategori kurang, pada siklus I meningkat menjadi 2,8 dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat menjadi 3,3 dengan kategori sangat baik. Demikian pula hasil belajar yang dicapai oleh murid pada kegiatan pra pembelajaran murid yang mencapai KKM sebanyak 7 orang dengan rata-rata 43,23. Pada siklus I murid yang berhasil mencapai KKM bertambah menjadi 8 orang dengan rata-rata 69,33 dan siklus II meningkat lagi menjadi 9 orang dengan rata-rata 74,46. Kata Kunci : pembelajaran Cooperatif learning, aktivitas murid, belajar PKn   Abstract : the increasing of learning activity of The Citizenship Education through the using of Cooperative learning method to student class 3 Toho Elementary School 05. The purpose of this research to know of the Citizenship Education learning in Class 3 Toho Elementary School 05 by using the Cooperative learning Method. This reasearch using cualitative and participative approach. The observation result show the increasing of students that taken through observation. The observation result show the increasing of students activity, teacher impression, and the student outcome of learning. There are positive changings to the student for each aspect. The teacher impression show increasing as shown in the pre cycle only 1,6% or less category and after the 1 st cycle became 2,8% or well enough category, and on the 2nd cycle became 3,3% or satisfactoril category. The student outcome on the pre learning reached KKM (minimal competeness criteria) only 7 student on the average 43,23.on the 1st cycle the students got KKM increased to 8 students on the average 69,33, and on the 2nd cycle increased to 9 on the average 74,46.   Keyword : Learning Cooperative Learning, Student Activities, Learn Civics
PENGARUH MODEL ARIAS DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KIMIA SMA Purwono, Gito; Sahputra, Rachmat; ., Erlina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran ARIAS dengan pendekatan Problem Posing dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional pada materi sifat koligatif larutan di SMAN 1 Rasau Jaya, 2) pengaruh penerapan pembelajaran ARIAS dengan pendekatan Problem Posing terhadap hasil belajar siswa, 3) peningkatan motivasi siswa setelah diajar menggunakan model pembelajaran ARIAS dengan pendekatan Problem Posing. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh yang terdiri dari 49 siswa kelas XII IPA. Hasil analisis data menunjukkan terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan hasil belajar siswa di kelas kontrol dengan nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,039. Nilai effect size yang diperoleh adalah sebesar 0,53 (sedang) dan memberikan pengaruh sebesar 20,2 % terhadap hasil belajar siswa, sedangkan motivasi siswa meningkat sebesar 38,8 %. Kata kunci : ARIAS, problem posing, hasil belajar, motivasi. Abstract: The aims of the research are to determine: 1) the difference between students achievement who were taught using ARIAS learning model with Problem Posing approach to students achievement who were taught using conventional learning on colligative properties of solutions in SMAN 1 Rasau Jaya, 2) the effect of ARIAS learning model application with Problem Posing approach toward students achievement, 3) the improvement of students motivation after being taught using ARIAS learning model with Problem Posing approach. The method of this research was quasi-experiment with nonequivalent control group design. Sampling techniques using saturated sampling techniques toward 49 students of XII IPA. The result of data analysis showed that there was difference between students achievement in experiment class to students achievement in control class by value of Asymp.sig(2-tailed) in the amount of 0,039. Effect size value earned was 0,53 (medium) and giving effect about 20,2% toward students achievement, meanwhile the students motivation increased by 38,8%. Key Words : ARIAS, problem posing, achievement, motivation

Page 657 of 1059 | Total Record : 10581

 655   656   657   658   659 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue