cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,573 Documents
 734   735   736   737   738 
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR POWERPOINT PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DI SD Marjana, .; ., Marzuki; Hasjmy, Maridjo Abdul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu dengan  menggunakan powerpoint di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 18  Matan Hilir Selatan Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif Bentuk penelitiannya adalah survey studies. Jenis penelitiannya tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik yang berjumlah 20 orang. Aktivitas fisik yang dilakukan peserta didik, dari rata-rata pada baseline 35,00%, disiklus III menjadi 87,50% meningkat 52,50%. Peningkatan aktivitas mental peserta didik pada indikator rata-rata pada baseline 20,00%, meningkat menjadi 90,00% disiklus III terjadi peningkatan 70,00%. Rata-rata aktivitas emosional peserta didik pada baseline 40,00%, meningkat  87,50% disiklus III terjadi peningkatan 47,50%. Dengan melalui powerpoint menunjukkan kegiatan pembelajaran pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 18 Matan Hilir Selatan lebih menarik, membangkitkan kreativitas, menyenangkan dan bermakna bagi peserta didik.   Kata kunci : Peningkatan aktivitas, tematik terpadu, powerpoint.   Abstract : The purpose of this study to describe the increase in the activity of learners in an integrated thematic learning by using powerpoint in Public Elementary School Fourth Grade 18 Matan South Downstream Ketapang. The method used in this research is descriptive method of research is a survey studies Form. Type class action research. Subjects in this study were educators and learners who totaled 20 people. Physical activity of students, from an average of the baseline 35.00%, 87.50% cycled III be increased by 52.50%. Increased mental activity of students on average indicators at baseline 20.00%, increased to 90.00% cycled III increased 70.00%. Average of emotional activity learners at baseline 40.00%, an increase of 87.50% cycled III increased 47.50%. With through a powerpoint show learners learning activities in class IV State Elementary School 18 South Downstream Matan more interesting, inspire creativity, fun and meaningful for learners.   Keywords : Increased activity, integrated thematic, powerpoint.  
ANALISIS FAKTOR KESULITAN GURU BIDANG STUDI EKONOMI DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Juni Karsela Indrawati; Achmadi Achmadi; Okianna Okianna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v8i3.32261

Abstract

Abstract Learning researcher for teacher learnig in Economic in learning implementation 2013 curriculum at SMAN 2 Pontianak. This type of research was a type of qualitative research. The research subject was the teacher in the field of economic studies. The data analysis technique in this study used  was descriptive analysis. In this study, data collected from interviews and direct observation. The results showed that the teacher corrected several factors in the implementation of the 2013 learning at SMAN 2 Pontianak. The implemented of the 2013 curriculum has been implemented, but there were several difficulty factors faced in the process of implemented the 2013 curriculum. From the results obtained through interviews with economic teachers who concluded: 1) from the results of interviews and observations made by researchers at SMAN 2 Pontiana, can be simplified the learning process of the 2013 curriculum running well. 2) in the implementation of the 2013 curriculum, the teacher corrected a number of difficulties, the socialization provided by the government inthe 2013 curriculum changes and the lack of existing facilities and infrastructure were processed. Approved facilities and infrastructure, namely, prefer projector 9infocus), lower textbooks, and lower approved fans. The makes the implementation of the 2013 curriculum at SMAN 2 Pontianak less affective with maximization. 3) Efforts made bye teachers are to use existing facilities and infrastructure as possible. In addition, the teacher also gave advice to the principal to make a budget for improving facilities and insfrastructure in the school of SMAN 2 Pontianak.  Keywords:Curriculum 2013, Factors Difficulties Teachers, Implementation of Learning
ETNOBOTANI TUMBUHAN PEWARNA DI MENYUKE DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBUATAN ANIMASI SLIDE SHOW MANFAAT BIODIVERSITAS Awalia, Nurul; ,, Syamswisna; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis tumbuhan yang dimanfaatkan oleh masyarakat Menyuke sebagai pewarna alami. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif serta teknik pengumpulan data triangulasi. Penelitian dilakukan pada masyarakat Kecamatan Menyuke di desa Songga, Darit, dan Anik Dingir. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 106 orang. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan hasil tumbuhan pewarna yang diperoleh sebanyak 19 spesies dari 16 famili. Hasil dari penelitian etnobotani ini diimplementasikan menjadi media pembelajaran animasi slide show. Untuk mengetahui kelayakan sebagai media pembelajaran maka perlu dilakukan validasi. Media animasi slide show divalidasi oleh lima orang validator. Dari hasil validasi media dinyatakan valid atau layak digunakan dengan skor sebesar 3,58. Kata kunci: Etnobotani, Pewarna, Animasi Slide Show Abstract: This research aimed to know the types of plants used by communities Menyuke as natural dyes. The research is a qualitative descriptive method and triangulation of data collection techniques. The research was conducted at District Menyuke communities in villages Songga, Darit, and Anik Dingir. The number of informants in this research were 106 people. Data were analyzed using descriptive analysis of the results finding dye plants as many as 19 species from 16 families. The results of this ethnobotany research are inflemented into learning media slide show animation. Therefore, it is necessary to validate the slide show animation to know its feasibility as a learning media. Animation slide show media validation by five validators. The results of validation included into categorized valid for use with a score of 3.58. Keywords: Ethnobotany, Dye, Slide Show Animation
PENGENDALIAN EMOSI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK ANANDA PONTIANAK BARAT Juraida, Ida; ., Masluyah; ., Purwanti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang upaya guru dalam mengendalikan emosi anak usia 5-6 tahun di TK ANANDA Pontianak Barat. Mengetahui bagaimana upaya guru mengendalikan setiap ekspresi yang muncul pada anak seperti ekspresi marah,takut,cemburu,sedih,dan emosi gembira. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk kualitatif dan bersifat deskriptif. Hasil penelitian diperoleh upaya guru dalam mengendalikan emosi anak usia 5-6 tahun di TK Ananda Pontianak Barat, dimana ditemukan bahwa anak-anak bisa mengendalikan emosi mereka  meskipun terlihat masih ada yang belum bisa mengendalikan emosi dengan baik. Namun guru selalu berperan dalam membimbing dan menasehati anak yang belum bisa mengendalikan emosi mereka dengan baik. Kata kunci: Pengendalian emosi Abstract: This study aimed toobtainin formation about the efforts of teachersin controlling theemotionsof children aged5-6 yearsin kindergarten ANANDA Pontianak West. Knowinghow  the teacher attemptsto controlevery expressi on that appearsin children every expression of angry, fear, jealous, sad and expression excited. This research was conductedin the from of qualitativeand descrive. The results obtained by teachers in theeffortto control the emotions of children aged 5-6 yearsin kindergarten Ananda Pontiananak West,where is was found that the children can control their emotions though it looks there are not able to control emotions well. But the teacher always instrumental in guide and advise child that could no controlling their tempers well Keywords: TeacherEffortsto control emotions
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPA MODEL KOOPERATIF TEKNIK PICTURE AND PICTURE DISEKOLAH DASAR Sareng, Vince; ., Syamsiati; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan  hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif teknik picture and picture pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Negeri 04 Paum. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptip. Terdapat peningkatan hasil belajar pada siklus I yaitu sebesar 77,5 sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 84,17. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 6,66. Dengan demikian hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II dikategorikan sangat baik.   Kata Kunci: Hasil belajar,  IPA, Teknik Picture And Picture. Abstract: The research objective is generally to improve the learning outcomes of studens in 04 publik elemetiartiary IPA desribed Paum. The method used is descriptive method. There is improving student learning outcomes in cycle I is 77,5, while the second cycle increased to 84,17. Then the diffence in improving student learning outcomes of cycle I and cycle II is 6,66. Thus the learning outcomes of students from cycle I and cycle of students from cycle I and cycle II in the category of very good. Keywords : Results of study , science , engineering Picture And Picture
PENINGKATAN PENGENALAN BENTUK GEOMETRI MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN (F54210181), Yuliana; Syukri, M.; ., Halida
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan bangsa sehingga kita tidak tertinggal dari bangsa maju lainnya. Masa usia dini merupakan masa peletak dasar atau pondasi awal bagi pertumbuhan dan perkembangan selanjutnya. Untuk itu, agar pertumbuhan dan perkembangan anak tercapai secara optimal, maka dibutuhkan situasi dan kondisi yang kondusif pada saat memberikan stimulasi dan upaya pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan anak. Masa awal anak-anak sering disebut sebagai tahap bermain, karena dalam periode ini hampir semua permainan menggunakan mainan. Adapun dalam memperoleh data untuk mengetahui keberhasilan pada indikator diberikan : 1. Anak dikatakan belum berkembang (BB) apabila nilai yang dipe-rolehnya 0%-25%. 2. Anak dikatakan mulai berkembang (MB) apabila nilai yang diperolehnya 25,1%-50%. 3. Anak dikatakan berkembang sesuai harapan (BSH) apabila nilai yang diperolehnya 50,1%-75%. 4. Anak dikatakan berkembang sangat baik (BSB) apabila nilai yang diperolehnya 75,1%-100% Kata Kunci: Bentuk Geometri, Metode, Demonstrasi Abstract : Education aims to improve the intelligence of the nation so that we do not lag behind other developed nations . Early childhood is the foundation stone of the future or the beginning foundation for further growth and development . And so, for the growth and development of children achieved optimally , it is necessary conducive circumstances at the time of stimulation and education efforts that fit the needs of the child . The beginning of children is often referred to as a stage play , because in this period almost all games using toys . As in obtaining the data to determine the success of the indicators is given : 1 . Child is not yet developed ( BB ) if the value of the trea - rolehnya 0 % -25 % . 2 . Said the child begins to develop ( MB ) if the value obtained is 25.1 % -50 % . 3 . Son said to develop according to expectations ( BSH ) if the value obtained is 50.1 % -75 % . 4 . Children's developing very well says ( BSB ) if the value obtained is 75.1 % -100 % Keywords : Shape Geometry , Methods , Demonstrations
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV Sulastri, Telaha; Marli, Suhardi; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini tujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar pada pembelajaran IPS di kelas IV SDN 21 Pontianak Timur sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif, jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), dan sifat penelitian yaitu bersifat kolaboratif. Penelitian ini dilakukan 2 siklus dengan hasil yang diperoleh yaitu perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru sudah optimal karena sudah menunjukkan nilai sangat baik, skor total adalah 23 dengan skor rata-rata adalah 3,83%. Keterampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar sudah terlaksana dengan baik dengan rata-rata 3,90%. Penggunaan media gambar pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan motivasi instrinsik belajar peserta didik kelas IV SDN 21 Pontianak Timur. Hal ini dapat dilihat pada rata-rata persentase siklus 1 dari 42,03% meningkat menjadi 88,04%. Penggunaan media gambar pada pembelajaran IPS ternyata dapat meningkatkan motivasi ekstrinsik belajar peserta didik kelas IV SDN 21 Pontianak Timur. Hal ini dapat dilihat pada rata-rata persentase siklus 1 dari 21,74% (di stimulus) menjadi 9,42% (tanpa di stimulus) pada siklus 2. Jadi penulis dapat menarik kesimpulan bahwa kenaikan motivasi ekstrinsik dikategorikan meningkat, karena peserta didik memiliki dorongan yang kuat untuk melakukan sesuatu dengan keinginan yang tinggi maka tanpa distimulus atau disuruh oleh guru peserta didik telah mau untuk mengikuti pembelajaran dengan bersemangat. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Penggunaan Media Gambar, dan Pembelajaran IPS Abstract : The purpose of this research is to descibe how the pictures that used for learning IPS at the fourth class in SDN 21 Pontianak Timur can increase the Learn Motivation of the Students. The research method that used is descriptive methode, the kind of research is the Classroom Action Research and the character of the research is collaboration. This research is doing by two circulations and at the result we can see that the plan of learning by the teacher just optimum because the score looked very good. The total score is 23 and mean score is 3,83%. The skilled of teacher for learning by used the picture has done very good as the mean score is 3,90%. Used the pictures for learning IPS can increase the intrinsic learn motivation of the students at the fourth class in SDN 21 Pontianak Timur. It showed by the mean percentage of first circulation from 42,03% to 88,04%. Used the pictures for learning IPS, as the fact, can increase the extrinsic learn motivation for the students at the fourth class of SDN 21 Pontianak Timur. We can see that the mean percentage of first circulation from 21,74% (stimulated) to 9,42% (un stimulated) at the second circulation. So the writter can conclude that the incrase of extrinsict motivation is in hight category, because the students have the strong motivation to do some thing. With out stimulated by the teacher, the students learning with the joyful. Key Words : Learning Motivation, Used the Pictures, and Learning IPS
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN ARENDS DI SEKOLAH DASAR Ichsani, Nur Widya; ., Suryani; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Time Token Arends di kelas V SDN 34 Pontianak Selatan Provinsi Kalimantan Barat. metode  penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Bentuk penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) serta bersifat kolaboratif. Tempat penelitian berlangsung di SDN 34 Pontianak Selatan, subjek penelitian adalah siswa  kelas V yang berjumlah 32 orang dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia. Hasil analisis data pada tahap baseline menunjukan bahwa kemampuan berbicara siswa pada aspek kebahasaan mencapai 61,45% dan pada aspek nonkebahasaan mencapai 47,39%, sehingga diberikan tindakan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Time Token Arends untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Kata kunci: kemampuan berbicara, time token arends.  Abstract: This research aims to describe that improving the speaking skill using cooperative learning model Time Token Arends at V grade student’s in SDN 34 South Pontianak West Borneo province. The research methodology that used is a descriptive. The research design that used is a Classroom Action Research and also the character that used is collaborative. The research setting was in SDN 34 South Pontianak, the subject of this research was student at V grade and the total of the student in the class was 32 student’s and the Bahasa Indonesia teacher. The result of the data analysis in the baseline phase showed speaking skill of student’s in aspects of language reached 61,45% and the aspects of nonlanguage reached 47,39%, so that the action is given by implementing cooperative learning model Time Token Arends to improve their speaking skill. Keywords: speaking skill, time token arends.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN STRATEGI HEURISTIK KRULIK DAN RUDNICK DI SMP Wahyudi, Gusti Rizal; Hartoyo, Agung; Nursangaji, Asep
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika realistik dengan strategi heuristik Krulik dan Rudnick terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Pre-Eksperimen Design dengan rancangan penelitian One-Shot Case Study. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Ki Hajar Dewantara Pontianak yang berjumlah 11 siswa. Hasil tes kemampuan pemecahan masalah menunjukkan bahwa rata-rata nilai yang diperoleh sebesar 45,45, hasil tersebut tergolong kriteria cukup dan tidak tercapai tujuan setelah pembelajaran. Kriteria aktivitas belajar siswa selama mengikuti pembelajaran tergolong tinggi sehingga dikatakan siswa aktif dalam pembelajaran. Kriteria observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran terbilang sangat baik. Karena satu dari tiga indikator tidak tercapai tujuan setelah pembelajaran, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika realistik dengan strategi heuristik Krulik dan Rudnick dikatakan kurang efektif. Kata kunci  : Matematika Realistik, Heuristik Krulik, Rudnick Abstract: This research aims to find out the effectiveness of realistic mathematics education with Krulik and Rudnick’s heuristic strategy on mathematical problem solving ability in junior high school. This research method was Pre-Experimental method with One-Shot Case Study design. The sample of this research was 11 eighth grade students of SMP Ki Hajar Dewantara Pontianak. The test result of problem solving ability showed the average value obtained is 45,45, the result was classified as enough and did not achieve the purpose after learning. The criteria of students learning activity during learning process classified as high, so it could be said that students were active in learning. The criteria of observation result teacher’s skill in learning management was very good. Since one of three indicators was not achieved after the learning processes, it can be concluded that realistic mathematics education with Krulik and Rudnick’s heuristic strategy was less effective.   Keywords       :           Realistic Mathematics, Heuristic Krulik, Rudnick
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ELEKTRONIKA BERBASIS MULTIMEDIA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN KETENAGALISTRIKAN F.25111031, Waloyo; Aunnurrahman, H.; Wahyudi, H.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi pembelajaran elektronika berbasis multimedia. Penelitian ini dilatar belakangi adanya pengunaan multimedia dalam pembelajaran elektronika di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sintang, yang memerlukan analisis mendalam tentang strategi implementasinya di sekolah. Faktor-foktor yang mempengaruhi Implementasi pembelajaran elektronika berbasis multimedia, meliputi faktor internal dan faktor eksternal. Faktor Internal yaitu guru dan siswa faktor eksternal yaitu fasilitas. Implementasi pembelajaran elektronika berbasis multimedia di lakukan dengan prosedur yang komperhensif yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan menggunakan model evaluasi pembelajaran yang berorientasi pada pencapaian kompetensi dalam bentuk unjuk kerja dan produk pada diri siswa terhadap pengusaan elektronika. Berdasarkan hasil analisa dapat diketahui bahwa pembelajaran elektronika menggunakan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kegiatan belajar dengan melakukan pengulangan-pengulangan dan pembelajaran individual memang sangat efektif untuk mata pelajaran elektronika, hal ini ditandai dengan terjadinya peningkatan yang signifikan pada aspek kemampuan siswa dalam membaca gambar atau symbol Kata Kunci      : Implementasi, Pembelajaran Elektronika, Multimedia   Abstract: Problem discusses  in this study is the implementation of multimedia-based learning on electronic subject. The background is the use of multimedia in learning electronics subject at SMK Negeri (Public Vocational High School) 1 Sintang, which requires a thorough analysis for strategy implementation in schools. Affecting factors on implementation of multimedia-based electronic learning, including internal factors and external factors. Internal factors is teachers and students while external factors such as facility. Implementation of multimedia-based electronic learning is done with a comprehensive procedures including: planning, implementation, and the use of learning evaluation model which oriented to achievement of competence in work performance and product on students to procurement of electronic. From the results of the analysis can be seen that electronic learning using multimedia can improve student learning outcomes. Learning activities with repetitions and the individual learning is highly effective for electronics subjects. It is characterized by the occurrence of a significant increase in the aspect of students' ability to read pictures or symbols. Keywords: Implementation, Learning Electronics, Multimedia

Page 736 of 1058 | Total Record : 10573

 734   735   736   737   738 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue