cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,573 Documents
 739   740   741   742   743 
IMPROVING STUDENTS READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT THROUGH DIRECTED READING-THINKING ACTIVITY Nudho, Elberthi; Arifin, Zainal; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: PenelitianinibertujuanuntukmeningkatkankemampuanmembacasiswamemahamiteksnaratifmelaluiStrategi Directed Reading-Thinking Activity.Aspekdaripemahamanmembaca yang difokuskandalampenelitianiniadalahpemahamanmembacadalam menemukan ide utama dan detail informasi, menemukan kata ganti, membuat kesimpulan dan mengidentifikasi arti kosa kata baru yang ditemukan dalam teks naratif. Penelitian ini adalah sebuah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek dari penelitian ini adalah Kelas XI IPS 3 SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak pada semester kedua yang terdiridari 47 siswa. Data penelitian dikumpulkan denganmenggunakan observasi, catatan lapangan, tespemahaman membacasiswa dan wawancara. Data tersebut dianalisa dengan mendeskripsikan hasil observasi dan catatan lapangan, dan menggunakan rumus mencari nilai rata-rata.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar dan pembelajaran. Siwa memberi tanggapan positif selama kegiatan berlangsung. Siswa menunjukkan ketertarikan mereka dengan lebih banyak bertanya dan menjawab pertanyaan secara aktif. Siswa membuat prediksi-prediksi, mendiskusikannya dalam kelompok-kelompok, berbagi pendapat dengan siswa lain, dan mengerjakan tugas dengan baik. Beberapa siswa sangat percaya diri untuk mengklaim bahwa prediksi-prediksi mereka benar dan menyampaikan alasannya. Para siswa menikmati membuat prediksi-prediksi dan hal tersebut membantu mereka dalam berpikir dan mengingat apa yang telah dipelajari. Hal tersebut membuktikan bahwa pemahamanmembacasiswa padateks naratif meningkat dalam tiga siklus melalui Strategi Directed Reading-Thinking Activity.Nilai rata-rata siswapadasikluspertamaadalah63,70menjadi83,17 padasikluskedua, dan 89,04 pada siklus ketiga. Kata kunci: Membaca, Pemahaman, Naratif, Directed Reading-Thinking Activity Abstract: This research was intended to improve the students reading comprehension on narrative text through Directed Reading-Thinking Activity Strategy. The aspects of reading comprehension focused in this research were reading comprehension in finding main idea and detail information, locating referent, making inference, and identifying the meaning of unknown vocabulary on narrative text. It was a Classroom Action Research which was conducted in three cycles. The subject of this research was Grade XI IPS 3 on the second semester of SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak Pontianak which consisted of 47 students. The data was collected by using observation checklist table, field notes, students reading comprehension test score and interview.It was analyzed by describing the observation checklist and field notes, and by using formula of mean score. The result of this research indicated that the students became more active in teaching and learning process. The students gave positive response during the activity. The students showed their interests by asking more questions and answering teachers questions actively. The students made predictions, discussed in groups, shared ideas to others students, and did the task well. Some students were very confident to claim that their predictions were correct and gave the reasons. The students enjoyed to make the predictions and it helped them to think and remember what they have learned. It proved that the students reading comprehension on narrative text improved through Directed Reading-Thinking Activity Strategy in three cycles. The students mean score in the first cycle was 63.70 on the first cycle became 83.17 on the second cycle and 89.04 on the third cycle. Key words:Reading, Comprehension, Narrative, Directed Reading-Thinking Activity
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE PERCOBAAN KELAS IV SDN 11 SANDAI KETAPANG F34210402, Winarni; ., Kaswari; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Aktivitas Belajar IPA Menggunakan Metode Percobaan Di Kelas IV SDN 11 Sandai Ketapang. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan aktivitas belajar IPA dengan menggunakan metode percobaan pada peserta didik kelas IV SDN 11 Sandai Ketapang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa observasi langsung kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru sebagai peneliti maupun peserta didik menggunakan metode percobaan. Berdasarkan analisis dan pengolahan data yang dilakukan diperoleh rata-rata aktivitas fisik pada siklus I adalah 77,7% meningkat menjadi 84% pada siklus II. Rata-rata aktivitas mental juga mengalami peningkatan yaitu 50% pada siklus I dan meningkat menjadi 70% pada siklus II, Rata-rata aktivitas emosional mengalami peningkatan dari 75% pada siklus I meningkat menjadi 85% pada siklus II. Nilai yang diperoleh menunjukan bahwa terdapat peningkatan aktivitas belajar IPA pada setiap siklus dengan menggunakan metode percobaan. Kata kunci: peningkatan aktivitas belajar, IPA, metode percobaan Abstract : Improved Method Using the IPA Learning Activities Experiments In Class IV SDN 11 Sandai Ketapang . This study aims to gain an idea of ??the increased activity of learning science experiments using the fourth grade students of SDN 11 Sandai Ketapang . This study is an action research conducted in two cycles each cycle consisted of two meetings . Data collection techniques using instruments such as direct observation of learning activities undertaken by teachers as researchers and students using experimental methods . Based on the analysis and processing of data obtained by the average do physical activity in the first cycle was 77.7 % increasing to 84 % in the second cycle . Average mental activity is also increased 50 % in the first cycle and increased to 70 % in the second cycle , average emotional activity increased from 75 % in the first cycle increased to 85 % in the second cycle . Values ??obtained show that there is an increase in science learning activities in each cycle using the experimental method . Keywords: increased activity of learning, science, experimental methods
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR Astriani, Merri; Halidjah, Siti; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 9 (2018): September 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe purpose of this research is to improve students’ ability on writing a description using contextual learning toward fourth grade students of SDN 03 Suti Semarang. The form of this research is classroom action research with description as the method. In this research, the researcher just portrayed of what has happened towards the objects and the area of this research. The data collection used in this reseach is IPKG I, IPKG II, and students’ observation sheets. In the first cycle, the average of students’ evaluation is 76.19 with 16 students passed the test. In the second cycle, the students’evaluation becomes 85.71 with 18 students passed the test. In the third cycle, the average students’ evaluation improves to 90.48 with 19 students passed the test. By those results, it can be concluded that Bahasa Indonesia learning using contextual learning can improve students’ability on writing on a description. Keywords: Improving, Writing a Description, Contextual Learnin
PENGARUH MGMP EKONOMI TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU SMAN KUBU RAYA Guntur, M.; Matsum, Junaidi H.; ., Achmadi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstarak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) terhadap kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional  guru mata pelajaran ekonomi SMA Negeri sekabupaten Kubu Raya. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru ekonomi di SMA Negeri sekabupaten Kubu Raya yang berjumlah 29 orang yang tersebar di 23 Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini dapat dikatakan penelitian populasi dengan metode peneitian regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan kegiatan MGMP (X) berpengaruh positif terhadap kompetensi pedagogik (Y1) guru yaitu sebesar 3,6%, artinya semakin sering kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) akan mempengaruhi kompetensi pedagogik guru SMA Negeri Sekabupaten Kubu Raya,  dan pelaksanaan kegiatan MGMP juga berpengaruh terhadap kompetensi Pofesional (Y2) guru sebesar 0%. Artinya selama peksanaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) tidak mempengaruhi kompetensi profesional guru ekonomi di SMA Negeri Kabupaten Kubu Raya. Kata kunci    : MGMP, Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional. Abstract : This research aim to determine the effect of the Congress Subject Teacher (MGMPs) to the pedagogical competence and professional competence of teachers in economic subjects Senior High School at Kabupaten Kubu Raya. The population in this research is all economics teacher in Senior High School at Kabupaten Kubu Raya totaling 29 people spread across 23 high school. This research can be said study population with regression research method. The results showed that the implementation of activities MGMP (X) has positive influence on pedagogical (Y1) teachers in the amount of 3.6%, It meant that the more often the activities Subject Teachers Congress (MGMPs) will affect teachers' pedagogical competence of Senior High School at Kabupaten Kubu Raya, and implementation MGMP activities also affect the competence Pofesional (Y2) teacher at 0%. This means that during Congress Subject Teacher (MGMPs) does not affect the economics teacher professional competence in Senior High School  at Kabupaten Kubu Raya. Key Words : MGMP, Pedagogical Competence, Professional Competence
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE DEMONSTRASI ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV SDN 24 SUNGAI RAYA F34209475, Masnur Sibarani; Uliyanti, Endang; Buwono, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Improved methods of learning through demonstration methods of Natural Science 24 class IV river SDN Kingdom. This study aims to determine the increase in motivation to learn through demonstration method of Natural Sciences 24 River Elementary School Fourth Grade Kingdom. The research method used is descriptive method with the shape of the data used penggumpul observation sheet student and teacher observation sheet. From the analysis method to increase motivation visible demonstration of the issues that were peak at a value above the average. Intrinsic and extrinsic motivation in the first cycle an average of 70% and in the second cycle increased to 95%. Improved skills of teachers to implement the demonstration method could increase from the average score of the first cycle of 67.50% increased in the second cycle to 92.50% has increased by 25% increase in student motivation effect on improving student learning outcomes are able to achieve average has reached the target of 6.7 KKM showed a significant increase. Key Word : methods of demonstration, motivation, increase Abstrak : Peningkatan metode belajar melalui metode demonstrasi Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SDN 24 Sungai Raya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar melalui metode demonstrasi Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SDN 24 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk alat penggumpul data yang digunakan adalah lembar observasi siswa dan lembar observasi guru. Dari hasil analisis metode demonstrasi dapat meningkatkan motivasi terlihat dari aspek yang sudah mencapi nilai diatas rata-rata. Motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik pada siklus I rata-rata 70% dan pada siklus II meningkat menjadi 95%. Peningkatan keterampilan guru menerapkan metode demonstrasi dapat mengalami peningkatan dari skor rata-rata siklus I sebesaR 67,50% meningkat pada siklus II menjadi 92,50% mengalami kenaikan sebesar 25% peningkatan motivasi siswa berpengaruh pada peningkatan hasil belajar siswa mampu mencapai nilai rata-rata telah mencapai target kkm 6,7 menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan. Kata Kunci : metode demonstrasi, motivasi, peningkatan
HUBUNGAN POLA ASUH DENGAN PERKEMBANGAN BICARA ANAK USIA 4-5 TAHUN TK AL-FALAH MEMPAWAH (F54008013), Restiyani; Lestari, Sri; ., Halida
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study titled Parenting Relationship with Childhood Speech Development 4-5 Years in Kindergarten Al-Falah Mempawah. Research objectives were to determine whether there is a relationship between the development of speech parenting children aged 4-5 years in Kindergarten Al-Falah Mempawah. The research method was descriptive method of research studies to form relationships.. The results of the data analysis is widely used parenting parents is democratic, that is 75.03%. The observations speech development in children aged 4-5 years in Kindergarten Al-Falah Mempawah, were in the range is quite good with a percentage of 63.00%. From the results of the product moment correlation value = 0,784 indicates a strong relationship exists between the development of speech parenting children aged 4-5 years in kindergarten Al-Falah Mempawah. Abstrak: Penelitian ini berjudul Hubungan Pola Asuh dengan Perkembangan Bicara Anak Usia 4-5 Tahun TK Al-Falah Mempawah. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara pola asuh dengan perkembangan bicara anak usia 4-5 tahun TK Al-Falah Mempawah. Metode penelitian adalah metode deskriftif dengan bentuk penelitian studi hubungan. Hasil penelitian dari analisis data pola asuh yang banyak digunakan orang tua adalah pola asuh demokratis, yaitu 75,03%. Hasil observasi perkembangan bicara anak usia 4-5 tahun di TK Al-Falah Mempawah, berada pada rentang cukup baik dengan persentase 63,00%. Dari hasil korelasi product moment nilai = 0,784 menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara pola asuh dengan perkembangan bicara anak usia 4-5 tahun TK Al-Falah Mempawah. Kata Kunci : Pola Asuh Orang Tua, Perkembangan Bicara Anak
PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN DI KELAS III SD NEGERI 19 TANJUNG TENGANG KABUPATEN MELAWI F34210327, Rohani; Sabri, Tahmid; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Research on group discussion by increasing the activity of students in the third grade Civics SDN 19 Tanjung tengang Melawi District aims to describe whether the implementation of the group discussion method can improve student learning outcomes. The method used is the method of group discussion. Form of research is a class act, conduct of research accompanied by a colleague as an observer. The average value of pree-test students before applying the method of discussion is 25.60 and 62.80 after the post-test using the method of group discussion regarding the increase in the pree-test to post-test 57.80 and 69.40 mean enough to be significant. So we can conclude there is an increase in the student activity using the discussion groups between Civics lessons about self-esteem to the method used. Abstrak : Penelitian tentang diskusi kelompok dengan meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn kelas III SDN 19 Tanjung Tengang Kabupaten Melawi bertujuan untuk mendeskripsikan apakah dengan pelaksanaan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah metode diskusi kelompok. Bentuk penelitian adalah tindakan kelas, pelaksanaan penelitian didampingi oleh seorang teman sejawat sebagai observer. Nilai rata-rata pree-test siswa sebelum diterapkannya metode diskusi adalah 25,60 dan post-test 62,80 setelah menggunakan metode diskusi kelompok mengenai kenaikan yaitu pree-test menjadi 57,80 dan post-test menjadi 69,40 berarti cukup signifikan. Maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan aktivitas siswa dengan menggunakan metode diskusi kelompok antara pembelajaran PKn tentang harga diri dengan metode yang digunakan. Kata kunci : Aktivitas, metode diskusi kelompok, harga diri.
PENGARUH TUNJANGAN SERTIFIKASI TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU EKONOMI DI KOTA SINGKAWANG Kasmini, .; Asriati, Nuraini; ., Parijo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh pemberian tunjangan sertifikasi terhadap kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru di kota Singkawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk regresi linear sederhana dan korelasi linier sederhana. Hasil penelitian yakni: (1) terdapat pengaruh antara variabel bebas tunjangan sertifikasi terhadap  kompetensi pedagogik guru ekonomi di Kota Singkawang yang dibuktikan oleh nilai  thitung> ttabel, yaitu 3,443>2,045; (2) terdapat pengaruh yang siginifikan antara variabel bebas berupa tunjangan sertifikasi terhadap kompetensi profesional guru ekonomi di Kota Singkawang yang dibuktikan oleh nilai  thitung> ttabel, yaitu 2,491>2,045; (3) terdapat hubungan yang siginifikan antara variabel kompetensi pedagogik dengan variabel kompetensi profesional guru ekonomi di Kota Singkawang yang dibuktikan oleh nilai  signifikansi sebesar 0,027. Kata Kunci: tunjangan sertifikasi, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional   Abstract: This study investigated the effect of allowances certification on pedagogical competence and professional competence of teachers in Singkawang . This study uses a quantitative approach to the form of simple linear regression and simple linear correlation. Results of the study are: (1) there is influence between independent variables allowance certification of pedagogical competence of teachers in Singkawang economy as evidenced by tcount > ttable , namely 3.443 > 2.045; (2) there is a significant influence of independent variables in the form of allowances certification of professional competence of teachers in Singkawang economy as evidenced by tcount > ttable, namely 2.491 > 2.045 ; (3) there is a significant relationship between the variables with the variable pedagogical professional competence of teachers in Singkawang economy as evidenced by the significant value of 0.027 .  Keywords: certification allowance, pedagogical, professional competence
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA LINGKUNGAN ALAM SEKITAR Sari, Rita Indah; Susilowati, Endang; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Media Lingkungan Alam Sekitar Siswa SMP Negeri 20 Pontianak. Penelitian ini bertujuan untuk pendeskripsian proses pembelajaran menulis puisi dengan media lingkungan alam sekitar dan pendeskripsian hasil belajar menulis puisi dengan menggunakan media lingkungan alam sekitar pada siswa kelas VIIID Semester 2 SMP Negeri 20 Pontianak. Metode Penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode deskriptif, bentuk penelitiannya kualitatif. Sumber data adalah Guru bahasa Indonesia siswa kelas VIIID. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan sebagai berikut. Rata-rata hasil belajar siswa kelas VIIID SMP Negeri 20 Pontianak tahun pelajaran 2013/2014 dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi bebas dengan media lingkungan alam sekitar mengalami peningkatan, yaitu sebelum menggunakan media lingkungan 64,4, pada siklus I nilai rata-rata kelas adalah 70,0, meningkat menjadi 75,0. Jadi terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 4,38. Hal ini berarti pembelajaran dengan media lingkungan alam sekitar dapat meningkatkan hasil pembelajaran menulis puisi bebas pada siswa kelas VIIID SMP Negeri 20 Pontianak tahun pelajaran 2013/2014. Kata kunci: Menulis Puisi, Media Lingkungan, Abstract: Poetry Writing Skills Improvement with Natural Environmental Media Around 20 students of SMP Negeri Pontianak. This study aims to delineate the process of learning to write poetry with the media surrounding natural environment and learn to write poetry description results using the natural environment surrounding media on VIIID grade students of SMP Negeri 20 Semester 2 Pontianak. The research method used is descriptive method, the form of qualitative research. Data source is teacher Indonesian, VIIID graders. Based on the results of data analysis, can be summarized as follows. Average grade student learning outcomes VIIID Pontianak SMP 20 school year 2013/2014 in the following study poetry writing freely with the media surrounding natural environment has increased, ie 64.4 environment before using the media, in the first cycle the average value of the class is 70 , 0, increased to 75.0. So an increase in the average value of 4.38. This means learning to the natural environment surrounding media can improve learning outcomes at the free poetry writing class students of SMP Negeri 20 VIIID Pontianak academic year 2013/2014.        Keywords: Writing Poetry, Media Environment.  
IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI Maharianti, Ratri; Parijo, Parijo; Purwaningsih, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:This thesis is entitled "Identifying Student Learning Difficulties in Accounting Learning in Class XI IPS of SMA 1 Meliau in Academic Year 2018/2019". With the general problem "How to Identify Student Learning Difficulties in Accounting Learning in Class XI IPS High School 1 Meliau Academic Year 2018/2019?". The method used in this thesis is a descriptive method and the form of research used in this paper is a survey. While the data collection techniques collected are direct communication techniques, documentary studies. Data collection tools used are interviews and literature. The results of the study are as follows: 1) Learning difficulties experienced by class XI IPS students of SMA 1 Meliau in Academic Year 2018/2019 tend to experience difficulty to focus on learning, often sleepy, often day dreaming and difficult to capture and absorb the subject matter explained by the teacher in front of the class. 2) There are two factors that can cause learning difficulties, namely: internal factors (internal factors) and external factors (external factors). However, it is important to remember that the main factors influencing students learning difficulties is interna. 3) the Identification of student learning difficulties in accounting learning in class XI IIS SMA 1 Meliau in the Academic Year 2018/2019 is positive as seen from the results of observations and interviews the average student in experiencing learning difficulties, namely the understanding of the material. Keywords: Identify Student Learning Difficulties, Accounting Learning. 

Page 741 of 1058 | Total Record : 10573

 739   740   741   742   743 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue