cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,573 Documents
 750   751   752   753   754 
PENGGUNAAN REFUTATION TEXT ON PREZI UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR Sudiarto, Satrio Putra; Tandililing, Edy; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractAbstract: This research aims to know the influence of the use of the ROTEZI (Refutation Text on Prezi) for social interactions to the lower of the number of students who experienced the misconception on the heat and temperature materials in SMA Negeri 3 Pontianak. The type of research in pseudo experiment with nonequivalent control group design. The sample in this study was XI IPA 4 as many as 37 students as experiment class and XI IPA 3 as much as 33 students as a control class. An instrument that being used in the form of multiple choice tests with open-ended rationale amounted to 9 reserved. The average percentage decrease in the number of students who have experienced the misconception on the experimental class of 52.23% while the average percentage decrease in the amount of money students are having a misconception on the control class was 43.43%. Based on the test results chi squared with a 5% significance level showed that there is a difference between the usage of Refutation Text on Prezi (ROTEZI) in social interactions with learning of conventional methods in lowering student misconceptions on the heat and temperature materials in SMA Negeri 3 Pontianak.Keywords: Misconception, prezi, refutation text, remediation, heat and temperature.
PEMBELAJARAN NHT BERSTRUKTUR ANTISIPASI DIDAKTIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIKA Mutazam, .; Tandililing, Edy; Hartoyo, Agung
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan kemampuan penyelesaian masalah siswa melalui model pembelajaran NHT berstruktur antisipasi didaktis. Bentuk penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk One group pretest-Posttest design. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil bahwa (1) Kemampuan Representasi dilihat dari kemampuan sebelum dan sesudah diterapkan model NHT terdapat peningkatan yang signifikan (2) Kemampuan penyelesaian masalah Kemampuan Representasi dilihat dari kemampuan sebelum dan sesudah diterapkan model NHT terdapat peningkatan yang signifikan (3) Tingkat sumbangan yang di berikan model pembelajaran NHT berstruktur antisipasi didaktis terhadap kemampuan representasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah tergolong besar dengan 41 % kemampuan representasi dan 42 % untuk kemampuan penyelesaian masalah.   Kata Kunci: Numbered Head Together, Antisipasi Didaktis, Kemampuan Representasi Matematis, Kemampuan Penyelesaian Masalah Abstract: This study aims to improve the ability of mathematical representation and problem solving ability of students through Numbered Heads Together (NHT) structured anticipation didactic. model of this research is experiment with One group pretest-posttest design. Based on the analysis, the result are (1) the ability Representation views of ability before and after applied NHT there is a significant increase (2) The ability to problem-solving ability Representation views of ability before and after applied NHT there is a significant increase (3) the level of effect given structured learning model NHT didactic anticipation of the ability of mathematical representation and problem solving skills is relatively large with 41% and 42% representation capability for problem resolution capabilities. Keyword: Numbered Head Together, Didactic Anticipation MathematicalRepresentation Ability, Problem Solving Ability
KORELASI MEDIA CERITA BERGAMBAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III F37008048, Zulkifli; ., Syamsiati; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aimed to describe the correlation between the use of media stories illustrated with student learning outcomes in learning Indonesian Elementary School third grade 16 South Pontianak. The method used in this research is descriptive method. The results showed that the use of the media is fair picture story that is equal to 80.68%. While the learning outcomes of students obtained an average value of 78.01. There is a strong relationship between the media stories illustrated with student learning outcomes. This was proved by calculating the correlation coefficient of 0.68. This value is then compared with the r table at the level of 5% for the db N = 73 is 0.2318. Thus the count r> r of the table or 0.68> 0.2318, which means that there is a correlation between the use of media stories illustrated with student learning outcomes in learning Indonesian Elementary School third grade 16 South Pontianak. Keywords:Correlation, Illustrated Stories, Learning Outcomes Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan korelasi antara penggunaan media cerita bergambar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas III Sekolah Dasar Negeri 16 Pontianak Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media cerita bergambar tergolong baik yaitu sebesar 80,68 %. Sedangkan hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata 78,01. Terdapat hubungan yang kuat antara media cerita bergambar dengan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dengan perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,68. Nilai tersebut selanjutnya dibandingkan dengan r tabel pada taraf 5 % untuk db N=73 adalah 0,2318. Dengan demikian r hitung > dari r tabel atau 0,68 > 0,2318, yang berarti terdapat korelasi antara penggunaan media cerita bergambar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas III Sekolah Dasar Negeri 16 Pontianak Selatan. Kata kunci: Korelasi, Cerita Bergambar, Hasil Belajar
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW KELAS VI SEKOLAH DASAR Imran, .; Hasjmy, Maridjo Abdul; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan sifat penelitian ini adalah kualitatif. Teknik  pengumpul data ialah menggunakan teknik observasi, alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa. Aktivitas fisik baseline  rata-rata 28,75% kategori rendah,  meningkat pada siklus 3 dengan rata-rata 80,00% kategori tinggi terjadi peningkatan sebesar 51,25% kategori cukup tinggi. Aktivitas mental baseline rata-rata 17,50% kategori sangat rendah, meningkat pada siklus 3 rata-rata 60,00% kategori tinggi, terjadi peningkatan 42,50% dari baseline kategori cukup tinggi. Aktivitas emosional baseline  rata-rata 26,25% kategori rendah, meningkat pada siklus 3 dengan rata-rata 73,33% kategori tinggi, terjadi peningkatan sebesar 47,08% dari baseline kategori cukup tinggi. Disimpulkan bahwa dengan menggunakan model  kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitaspembelajaran ilmu pengetahuan sosial di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 03 Matan Hilir Selatan.   Kata Kunci :Aktivitas, IlmuPengetahuan Sosial, Jigsaw Abstract: The purpose of this study was to describe the increased activity of students in the Social Sciences Jigsaw cooperative model. The method used in this research is descriptive method. While the nature of this research is qualitative. Data collection technique is using observation, data collection tools used sheet observation. Result this study showed an increase in activity of student learning. Baseline physical activity an average of 28.75% lower categories, increase in cycle 3 with an average 80.00% higher category an increase of 51.25% is quite high category. Mental activity baseline average of 17.50% is very low category, increased at an average 3 cycles of 60.00% high category, increased 42.50% from baseline category is quite high. Emotional activity baseline average of 26.25% lower categories, increase in cycle 3 with an average 73.33% higher category, an increase of 47.08% from the baseline category is quite high. Concluded that by using the model of Jigsaw cooperative can increase  activity learning social science in the sixth grade of elementary school 03 Matan Hilir Selatan. Keywords: Activity, Social Science, Jigsaw  
TEACHING SPEAKING ON PROCEDURE TEXT BY USING MEDIA FLASH ANIMATION Nurhuda, .
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research intended to know how effective the use media flash animation in teaching speaking on procedure text is for the ninth grade students of SMPN 1 Terentang. The research method used was pre experimental research. The population of this research was all of the ninth students of SMPN 1 Terentang in academic year 2015/2016. The sample was class A which consists of 27 students. The technique of data collection was the measurement technique and the tool used was test. The researcher analyzed the data by using t-test. The result showed that there was significant difference on students’ speaking. It showed that  was higher than  and the criteria effect size was categorized as high effect. As a result, the null hypothesis (was rejected and the alternative hypothesis ( was accepted with the criteria effect was high. Hence, it was inferred that there was significant difference between students’ achievement before being taught by media flash animation and after being taught by media flash animation. In other word, teaching by using media flash animation affects significantly in the students’ speaking on procedure text. Key words: teaching speaking, media flash animation, pre experimental Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif mengajar berbicara pada teks prosedure menggunakan media animasi flash pada siswa kelas sembilan SMPN 1 Terentang. Metode penelitian yang digunakan adalah pre experimental. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas sembilan SMPN 1 Terentang tahun ajaran 2015/2016. Samplenya adalah siswa kelas A yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik penilaian dan alat yang digunakan adalah test. Peneliti menganalis data menggunakan t-test. Data menunjukkan bahwa  lebih tinggi dibanding  dan kriteria dari keeffektifannya adalah dikategorikan sebagai keefektifan yang tinggi. Sebagai hasilnya, null hypothesis ditolak dan alternative hypothesis diterima dengan kategori kriteria yang tinggi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang siknifikan antara mengajar berbicara pada prosedur teks sebelum dan sesudah menggunakan media animasi flash. Dengan kata lain,  mengajar menggunakan media animasi flash mempengaruhi secara signifikan terhadap berbicara siswa pada teks prosedur. Kata kunci: mengajar berbicara, media animasi flash, pre-eksperimental    
PENINGKATAN EFEKTIFITAS LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE DENGAN PENDEKATAN BERMAIN DI SEKOLAH DASAR ., Dardiansyah; ., Kaswari; Atiq, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa seberapa besar peningkatan efektifitas lompat tinggi gaya straddle dengan menggunakan pendekatan bermain pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Pinyuh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Analisis data dilakukan dengan analisis deskriftif persentase. Berdasarkan perhitungan persentase belajar siswa yaitu siklus I tingkat efektifitas belajar siswa sebesar 55,28% dengan jumlah siswa yang tuntas yaitu 14 dan yang tidak tuntas 10, sedangkan untuk persentasi siklus II, yaitu 62,92% dengan jumlah siswa yang tuntas yaitu 17 dan yang tidak tuntas 7 dan persentasi siklus III yaitu sebesar 78,89% dengan jumlah siswa yang tuntas yaitu seluruh siswa kelas V sebanyak 24 siswa. Dengan peningkatan sebesar 23,61%. Jadi dapat disimpulkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan bermain dapat meningkatkan efektifitas belajar siswa pada pembelajaran lompat tinggi gaya straddle Kelas V Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Pinyuh.Kata kunci : lompat tinggi gaya straddle, pendekatan bermain.Abstract: The purpose of this research is to analyze the effectiveness of high jump in straddle style by using playing approach at fifth grade students of elementary School 4 Sungai Pinyuh. Method that is used in this research is descriptive method and Classroom Action Research (CAR). Data analyzing is done by using percentage descriptive analysis. Based on students’ achievement percentage in cycle I, effectiveness level students’ achievent is 55,28% with 14 students passed the minimum standard and 10 students did not, meanwhile the percentage of students achievement in cycle II is 62,92% with 17 students passed the test and 7 students did not, and percentage of students’ achievement in cycle III is 78,89% with 24 students passed the test. With 23,61% improvement. There fore, it can be concluded that by using playing approach, students’ achievement in high jump lesson in straddle style at grade V of elementary School 4 Sungai Pinyuh can be improved.Key words : Jump high in straddle style, playing approach.
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED DI SMP Ismara, Laras
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 9 (2017): September 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 AbstractMinisterial Regulation No. 22 of 2006 outlines it through learning mathematics students are expected to have logical, analytical, systematic, critical, and creative thinking skills, as well as the ability to work together. The results of TIMMS mention the level of creative thinking ability of students in Indonesia is poor. Giving an open ended problem is expected to encourage students to pour ideas more freely in accordance with the understanding that is not only fixated on one process of settlement. The purpose of this study is to describe the ability of students' mathematical creative thinking on the aspects of  fluency, flexibility, and originality in solving the problem of open ended in SMP Negeri 21 Pontianak. The form of this research is survey and the subject of this research are students of VIIIC class. The results obtained, average score on the fluency thinking aspect is 2.65 or 66.18% with the high categories. The average score on the flexibility thinking aspect is 1.59 or 39.71% with the low category. And the average score of originality thinking aspect is 0.82 or 20.59% with very low category.Keywords: Creative Thinking, Open Ended Question, Flat Face Three Dimensial Object
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN TEKNIKEVERY ONE IS TEACHER HERE DI SD Dalena, .; Kresnadi, Hery; Margiati, K. Y.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan menggunakan every one isteacher here di kelas V Sekolah Dasar Negeri 32 Salumang.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, sedangkan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 32 Salumang yang berjumlah 15 orang, dengan setting penelitian yaitu setting dalam kelas. Teknik pengumpal data yang digunakan teknik observasi langsung. Sedangkan alat pengumpul datanya adalah lembar observasi.Hasil yang dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Perencanaan pembelajaran telah disusun dengan baik sesuai dengan pedoman penyusunan RPP. ( 2 ) Proses pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan  menggunakan  teknik every one isteacher here juga telah dilakasanakan dengan sesuai dengan langkah-langkah teknik every one is teacher here. ( 3) Aktivitas Fisik peserta didik dalam proses pembelajaran meningkat dari 50% di siklus 1 menjadi 83% disiklus 2. Meningkat sebesar 33% dengan kategori baik. ( 4 ) Aktifitas Mental meningkat dari  53% di siklus 1 menjadi 87% di siklus 2 meningkat sebesar 34% dengan kategori baik. ( 5 ) Aktifitas Emosional meningkat dari 49% di siklus 1 menjadi 87% di siklus 2 meningkat sebesar 38%.   Kata Kunci : aktivitas, pendidikan kewarganegaraan, every one is teacher here   Abstract. The purposeof thisstudywas to describethe increase inthe activity oflearnersin learningCitizenship Educationto useevery oneisteacherhereinPublic Primay Schoolfifth grade32Salumang. The method usedinthisresearchisdescriptivemethod, while theform ofresearchis theClassroom Action Research(CAR). Subjects inthis study werestudentsof StateElementarySchoolfifth grade32Salumangwhichamounted to 15 people, with aresearch settingthat isina classsetting. Techniquespengumpaldata useddirect observation techniques. While thedatacollection toolisthe observation sheet. The results achievedin this study were(1) Planningof learninghave been preparedproperlyin accordance with theguidelines forthe preparation oflesson plans. (2) The process ofimplementation of learningCitizenship Educationusingtechniquesevery neisteacherherealsohavedilakasanakaninaccordancewiththe stepstechniqueevery oneisteacherhere. (3) Physical Activitylearnersin the learning processincreased from50% incycle1to 83% cycled2.Increased by33% inboth categories. (4) Mentalactivityincreasedfrom53% incycle1to 87% in thesecondcycleincreased by34% inboth categories. (5) Emotionalactivityincreased from49% incycle1to 87% in thesecondcycleincreased by38%.   Keywords : activity, civic education, every oneisteacherhere
PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS IV Herlina, Sunya; Marli, Suhardi; Salimi, Asmayani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 9 (2018): September 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to increase students’s learning result of social science in grade IV SDN 03 Tamong Bengkayang. The research’s method used was descriptive with classroom action research type. There are four steps of research procedure. Those are planning, action, observation and reflection. This research has done on 3 cycles. Data resources were teacher and students of grade IV SDN 03 Tamong Bengkayang. The result of this research showed that the ability of teacher to arrange learning draft from cycle I was 2,88, in cycle II was 3,72 and became 3,80 in cycle III. The ability of teacher to do learning showed increase from cycle I 2,92, in cycle II was 3,65 and became 3,72 in cycle III. Students learning outcome increased from cycle I with score 35,34, 40,67 in cycle II and increased 66,92 in cycle III. The using of discuss method increased the result of social science students learning outcome.Keywords : discuss method, learning outcome, social science
PENGARUH LINGKUNGAN DAN SARANA BELAJAR DI RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH PONTIANAK Fitriani, Dewi; Matsum, Junaidi H.; Asriati, Nuraini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh lingkungan dan sarana belajar terhadap terhadap prestasi belajar siswa Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk regresi linear berganda. Sumber data dalam penelitian ini adalah jawaban responden terhadap angket dan hasil belajar siswa. Pengumpulan data menggunakan angket, pedoman wawancara dan lembar observasi.Hasil penelitian yakni: (1)terdapat pengaruh signifikan sebesar 85,8% antara variabel bebas lingkungan belajar terhadap variabel terikat yaitu prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari nilai  thitung> ttabel, yaitu 25,566> 1,982; (2)terdapat pengaruh signifikan sebesar 38,1%  antara variabel bebas sarana belajar terhadap variabel terikat yaitu prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari nilai  thitung> ttabel, yaitu 8,154> 1,982; (3) terdapat pengaruh yang bermakna (signifikan) antara variabel bebas yaitu lingkungan dan sarana belajar terhadap variabel terikat yaitu prestasi belajar siswa sebesar 86,6%. Hal ini terbukti dari nilai Fhitung> Ftabel, yaitu 344,303 > 3,081. Kata Kunci: Lingkungan, Sarana Belajar, Prestasi Belajar   Abstract:This study examines the influence of the environment and a learning facilities for student achievement Accounting Department of SMK Muhammadiyah Pontianak. This study uses a quantitative approach with a form of multiple linear regression. Source of data in this research was the respondents' answers to the questionnaire and student learning outcomes. Gathering data using questionnaires, interview and observation sheet. Results of the study are: (1) there is a significant influence amounted to 85.8% between the independent variable on the dependent variable learning environment that is student achievement. This is evident from tcount> ttable, is 25.566> 1.982; (2) there is a significant effect of 38.1% between the independent variable on the dependent variable learning tools that student achievement. This is evident from tcount> ttable, is 8,154> 1,982; (3) there is a significant effect (significant) between the independent variables, namely the environment and learning facilities for dependent variable is the student achievement of 86.6%. This is evident from the value of Fcount> Ftable, is 344.303> 3.081. Keywords: Environment, Learning Facilities, Student Achievement

Page 752 of 1058 | Total Record : 10573

 750   751   752   753   754 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue