cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukmanulhakim
Contact Email
ukmanulhakim@fkip.untan.ac.id
Phone
+6281345635378
Journal Mail Official
jurnalvisi@untan.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Tanjungpura Jl. Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak 78124 Telp: (0561) 740144 Kotak Post 1049
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 20859848     EISSN : 2579552X     DOI : http://dx.doi.org/10.26418/jvip.vi.id
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan published manuscripts on research in education, particularly related to teaching and learning, theory and practice in education, education policy, curriculum and materials development, education on culture and characters of nation, teacher education, and other relevant activities. The journal welcomes submissions from around the world Focus and Scope: 1. Research in education, 2. Teaching and learning, 3. Theory and practice in education, 4. Education policy, 5. Curriculum and materials development, 6. Education on culture and characters of nation, 7. Teacher education,
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 407 Documents
 24   25   26   27   28 
MATERI MINIMAL WAWASAN KEBANGSAAN UNTUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Ruyadi, Yadi; Supriyono, Supriyono
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.50909

Abstract

Kedudukan dan fungsi wawasan kebangsaan sangat penting. Oleh sebab, wawasan kebangsaan akan mendorong dan menuntun suatu bangsa untuk mencapai cita-cita dan tujuan negara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengilustrasikan materi minimal wawasan kebangsaan untuk peserta didik sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam memperoleh data dilakukan melalui kualitatif dengan metode studi kasus di Sekolah Dasar Kabupaten Subang dengan jumlah responden 40 guru sekolah dasar. Adapun analisis data dilakukan sesuai dengan tradisi kualitatif. Hasil penelitian menjelaskan bahwa materi minimal wawasan kebangsaan untuk peserta didik sekolah dasar meliputi latar belakang nama Indonesia, Indonesia memilki berbagai macam ras dan golongan hingga bahasa negara
EXPLORING SCAFFOLDING APPROACH TO TEACH ENGLISH IN HIGHER EDUCATION Evenddy, Sutrisno Sadji; Gailea, Nurhaeda; Syafrizal, Syafrizal
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.73541

Abstract

The purpose of this study is to investigate the effectiveness of scaffolding strategies in facilitating English language learning and proficiency among students in higher education settings. This study employs a comprehensive literature review method to systematically examine and synthesize existing scholarly works related to the application of scaffolds in teaching English. The literature review also scrutinizes challenges and considerations in implementing scaffolding, providing a foundation for the identification of gaps in current research and areas that require further exploration. The study   explores pedagogical strategies, assess the integration of technology, delve into collaborative learning environments, and investigate real-world applications of the scaffolding in language education.
MODEL KONSEPTUAL PELATIHAN CEFE BERBASIS PENTAHELIX DALAM MENGELOLA UMKM DI KOTA CIMAHI PROVINSI JAWA BARAT Hatimah, Ihat; Sukmana, Cucu; Lutfiansyah, Dadang Yunus
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.64325

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan evaluasi yang menggambarkan model konseptual pengajaran CEFE berbasis Pentahelix untuk meningkatkan program pendidikan kewirausahaan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dimana pengumpulan data melibatkan pelaku UMKM, pendamping dan koordinator, serta alat pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa model konsep pelatihan manajemen pelatihan bekerja dengan baik dalam menyelesaikan permasalahan dunia usaha, karena pembahasan berkisar pada fakta bahwa model konsep pelatihan lebih panjang. Terstruktur, bukan pelatihan. Model pelatihan, maka manajemen ini menerapkan simulasi nyata pada dunia wirausaha, yang menjadikan model ini menerapkan simulasi model pelatihan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang peluang kerja dan memperluas pandangan tentang kewirausahaan
MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI CHAT GPT KE DALAM KELAS MENULIS BAHASA MANDARIN Christiatmojo, Anastasia Seraphine; Ginting, Daniel
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.64576

Abstract

Jurnal ini mengulas tentang integrasikan teknologi ChatGPT ke dalam kelas menulis bahasa Mandarin pada siswa menengah atas kelas 2 bahasa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti dampak penggunaaan ChatGPT dalam meningkatkan kemampuan menulis bahasa mandarin siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu untuk menyelidiki apakah penggunaan ChatGPT meningkatan keterampilan menulis bahasa Mandarin siswa. Sumber data dari penelitian ini adalah hasil dari pre tes dan pos tes. Penelitian ini menemukan adanya peningkatan yang cukup signifikan pada nilai setiap siswa dalam kelas menulis bahasa Mandarin, setelah mereka menjalani latihan menulis aksara 汉字 (Hànzì) secara berulang ulang dan menghafalkannya. Sementara teknologi ChatGPT ini dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam penguasaan Bahasa asing, guru harus mengajar siswanya untuk menggunakan perangkat ini dengan bijaksana.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DISLEKSIA DENGAN METODE ORTON GILLINGHAM Bajtullah, Sonia; Dewi, Galuh Kartika; Mubarok, M. Khusni
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.67206

Abstract

In elementary schools that have not implemented an inclusion system, there are some students who experience difficulties in the reading process which is called dyslexia. This study aims to see how the activities and learning outcomes of dyslexic students improve reading skills using the Orton Gillingham method. The approaches and methods in this study are descriptive qualitative. Observation, interview, and documentation are techniques used to collect data and then analyzed qualitatively. The research subjects were two dyslexic students at SDN Kedunglukuk 1 Candi Sidoarjo. Based on the results of the study it can be concluded that the learning activities of dyslexic students during learning using the Orton Gillingham method can make dyslexic students motivated and active during learning activities while the learning outcomes of dyslexic students using the Orton Gillingham method can improve reading skills, because the learning process involves all the senses so that it can make it easier for students memorize letters. The Orton Gillingham method is considered very helpful in facilitating dyslexic students in the process of learning to read.
KETERJANGKAUAN, DUKUNGAN, DAN KENDALA PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG MANDIRI"”MBKM PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FKIP UNIVERSITAS TANJUNGPURA Muzammil, Ahmad Rabiul; Mariyadi, Mariyadi
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.75421

Abstract

This research aims to reveal perceptions of affordability, support and obstacles to implementing the Independent-MBKM Internship Program in the Indonesian Language Education Study Program, FKIP, Untan. This research utilizes research data in the form of perceptions of students participating in the 2021-2023 Independent Internship"”MBKM program, totaling 26 people regarding the affordability of the program. Research data in the form of perceptions from 7 teaching and educational staff regarding support and obstacles to implementation. The data obtained was analyzed descriptively with the help of the SPSS application. This research succeeded in revealing that students responded positively to the ease of accessing the program. This research also succeeded in revealing that teaching and educational staff have provided good support to students and believe that the Independent Internship program is able to prepare students for the world of work and increase employment opportunities. The obstacles experienced were course recognition and limited time.
IMPLEMENTASI TASK-BASED LANGUAGE TEACHING SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA HOMESCHOOLING TINGKAT SMP Miranti, Miranti; Rafli, Zainal; Utami, Sintowati Rini
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.64244

Abstract

Homeschooling adalah sistem pendidikan dimana orang tua mendidik anaknya di rumah dengan kurikulum yang ditentukan sendiri. Penjelasan tentang homeschooling dan bagaimana kurikulum yang disediakan oleh Rumah Inspirasi disusun menjadi topik penelitian dalam artikel ini. Subyek penelitian adalah salah satu anak pendiri Rumah Inspirasiyang menjalani homeschooling. Metode pembelajaran bahasa Indonesia yang digunakan dalam kurikulum homeschooling adalah Text Based Language Teaching (TBLT) yang menekankan pembelajaran melalui tugas atau proyek, dimana siswa diberikan tugas yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Keluaran proyek TBLT meliputi tulisan, video, presentasi, atau desain produk, dengan tujuan untuk menunjukkan pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari dan kemampuan mereka menggunakan bahasa Indonesia secara efektif dan sesuai konteks. Penelitian ini berharap TBLT dapat membantu siswa homeschooling dalam memahami dan menguasai bahasa Indonesia secara efektif, sehingga mampu berkomunikasi dengan baik dan lancar dalam kehidupan sehari-hari.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA-TEKI SILANG BERBASIS APLIKASI PROPROFS BRAIN GAMES TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH Elvira, Martha Mileni; Aminuyati, Aminuyati; Firmansyah, Haris
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i2.73982

Abstract

The primary goal of this study is to determine how using crossword learning materials based on the ProProfs Brain Games programme influences the learning outcomes of history. To collect experimental data for this investigation, a controlled group design with a pretest and posttest was employed. Students from the experimental class (XI IPS 3) and control class (XI IPS 1) at SMAS Panca Setya Sintang comprised the population used in this study. After receiving therapy, the experimental group's average learning outcomes were 75.24, while the control group's average was 65.90. After applying the T-test to the study, The null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted based on the T-table value, which yielded a significant value of 0.0330.05. These results show that learning media do, in fact, have an impact on students' academic performance.Keywords: Hisorical Learning Oucomes, Crossword Puzzle, ProProfs Brain Games Application.AbstrakTujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan perangkat pembelajaran teka-teki silang yang dibangun pada program ProProfs Brain Games terhadap hasil belajar sejarah.Untuk mengumpulkan data eksperimen penelitian ini digunakan desain kelompok terkontrol dengan pretest dan posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas eksperimen (XI IPS 3) dan kelas kontrol (XI IPS 1) di SMAS Panca Setya Sintang. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata hasil belajar siswa kelompok eksperimen sebesar 75,24 dibandingkan kelompok kontrol sebesar 65,90. Penelitian uji T menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,0330,05 dari nilai T tabel yang menunjukkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa hasil belajar pendidikan dipengaruhi oleh media pembelajaran.Kata Kunci: Hasil Belajar Sejarah, Teka-Teki Silang, Aplikasi ProProfs Brain Games.
TINGKAT PENCAPAIAN ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL TAPO"™ PIPIT DI TK PRIMANDA UNTAN PONTIANAK Devianti, Diana; Halida, Halida; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim; Ramadhani, Ariyani
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i2.78665

Abstract

Social emotional development is an increase in children's developmental achievements that needs to always be honed, one of which is through traditional games. Playing is the world for children, especially young children. Traditional games such as Tapo' Pipit can be used as fun playing media for children. This research aims to measure the level of achievement of social emotional development aspects of children aged 5-6 years by playing the traditional game Tapo' Pipit. This research uses descriptive methods with quantitative descriptive analysis techniques and data collection techniques using observation and documentation. The results of the research show that the level of achievement in the social emotional development aspects of children aged 5-6 years by playing Tapo' Pipit is 91% in the BSH category and 9% in the MB category, while in the BB and BSB categories each is 0%. So, it can be concluded that through the traditional game Tapo' Pipit we can determine the level of development of social emotional aspects in children aged 5-6 years.Keywords: Early childhood, Tapo' Pipit game, social emotional aspects  AbstrakPerkembangan sosial emosional merupakan suatu peningkatan pencapaian perkembangan pada anak yang perlu selalu diasah, salah satunya melalui permainan tradisional. Bermain merupakan dunia bagi anak-anak, terutama anak usia dini. Permaianan Tradisional seperti Tapo"™ Pipit bisa dijadikan media bermaian yang menyengkan bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat pencapaian aspek perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun dengan bermain permainan tradisional Tapo"™ Pipit. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik analisis deskriptif kuantitaif dan teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat pencapaian aspek perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun dengan bermain Tapo"™ pipit yaitu, nilai sebesar 91% pada kategori BSH dan 9% pada kategori MB sedangkan pada kategori BB dan BSB masing-masing sebesar 0%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa melalui permainan tradisional Tapo"™ Pipit ini dapat diketahui tingkat pencapaian perkembangan aspek sosial emosional pada anak usia 5-6 tahun. Kata Kunci: Anak usia dini, permainan Tapo"™ Pipit, aspek sosial emosional  
DEVELOPING STUDENTS' DESCRIPTIVE READING SKILLS AND CRITICAL THINKING THROUGH THE SCAFFOLDING STRATEGY USING GOOGLE WORKSPACE FOR EDUCATION (GWE) Umardani, Rudy; Saehu, Andang; Zuhairi, Aminudin
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i2.78267

Abstract

The use of technology remains a need to integrate into the teaching-learning process. Meanwhile, the students are still weak in reading skills with their low critical thinking capacity and engage more activities not being tied and integrated into the learning process at school. The aim of this study was to explain the effectiveness of the scaffolding strategy using GWE on the students"™ descriptive reading skills and critical thinking and to inquire about the relationship between those two variables. This study used a quasi-experimental design with two research instruments, namely a standardized descriptive text test sourced from the National Examination from 2005-2019 and a 21-critical thinking questionnaire items that had been validated by the expert. The subjects of this research were the tenth grade of senior high students of an integrated public school in Tana Tidung and were taken randomly to be an experimental class and a control class with 32 students for each of these classes. The results revealed that the implementation of the scaffolding strategy with the use of GWE could develop the students"™ descriptive reading skills and critical thinking. Additionally, their descriptive reading skills and Greenstein"™s critical thinking across four dimensions, namely: (a) critical thinking, multiple viewpoints; (b) analysing information; (c) using data to develop critical insight; and (d) using data to develop advanced clarification indicated stronger relationship. Thus, the implementation of the scaffolding strategy had to be supported to develop in the teaching learning process and to research in a broader scope for continual development.  

Page 26 of 41 | Total Record : 407

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2009 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026 Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025 Vol 17, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 16, No 3 (2024): Oktober 2024 Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024 Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 15, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 15, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 14, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 14, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 13, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 13, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 12, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 12, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 11, No 2 (2019): JULI 2019 Vol 11, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 10, No 2 (2018): JULI 2018 Vol 10, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 9, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 8, No 2 (2012): Volume 8 Nomor 2 Edisi Mei 2012 Vol 8, No 2 (2016): APRIL 2016 Vol 8, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 7, No 2 (2015): April 2015 Vol 6, No 3 (2014): Oktober 2014 Vol 12, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 7, No 3 (2015): Agustus 2015 Vol 7, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 10, No 1 (2013): Volume 10 Nomor 1 Edisi Januari 2013 Vol 11, No 2 (2013): Edisi April 2013 Vol 9, No 3 (2012): Volume 9 Nomor 3 Edisi Agustus 2012 Vol 7, No 1 (2012): Volume 7 Nomor 1 Edisi Januari 2012 Vol 6, No 3 (2011): Volume 6 Nomor 3 Edisi Agustus 2011 Vol 5, No 2 (2011): Volume 5 Nomor 2 Edisi April 2011 Vol 4, No 1 (2011): Volume 4 Nomor 1 Edisi Januari 2011 Vol 2, No 1 (2010): Volume 2 Nomor 1 Edisi Januari 2010 Vol 3, No 2 (2010): Volume 3 Nomor 2 Edisi Agustus 2010 Vol 1, No 2 (2009): Volume 1 No. 2 Edisi Agustus 2009 Vol 1, No 1 (2009): Volume 1 Nomor 1 Edisi Januari 2009 More Issue