cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukmanulhakim
Contact Email
ukmanulhakim@fkip.untan.ac.id
Phone
+6281345635378
Journal Mail Official
jurnalvisi@untan.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Tanjungpura Jl. Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak 78124 Telp: (0561) 740144 Kotak Post 1049
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 20859848     EISSN : 2579552X     DOI : http://dx.doi.org/10.26418/jvip.vi.id
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan published manuscripts on research in education, particularly related to teaching and learning, theory and practice in education, education policy, curriculum and materials development, education on culture and characters of nation, teacher education, and other relevant activities. The journal welcomes submissions from around the world Focus and Scope: 1. Research in education, 2. Teaching and learning, 3. Theory and practice in education, 4. Education policy, 5. Curriculum and materials development, 6. Education on culture and characters of nation, 7. Teacher education,
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 407 Documents
 23   24   25   26   27 
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS YOUTUBE TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN PESERTA DIDIK SMKN 1 SANGGAU Achmadi, Achmadi; Basri, M; Janiarti, Janiarti
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.76006

Abstract

AbstractThe utilization of YouTube as a learning media makes it easier for educators to present concrete material, aiming to increase students' motivation in learning financial accounting. Quantitative research at SMK Negeri 1 Sanggau using the experimental method showed significant differences in learner motivation before and after using YouTube (significance level α = 0.00). This result indicates the effectiveness of learning financial accounting through YouTube in increasing learners' learning motivation. YouTube not only acts as a source of visual information, but also triggers positive and interactive responses, offering an innovative approach in the delivery of material. The implication is that the integration of YouTube as an effective learning tool can increase learners' learning motivation in financial accounting.Keywords: youtube, learning media, learning motivation.  AbstrakPemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran memberikan kemudahan pendidik dalam menyajikan materi konkret, bertujuan meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran akuntansi keuangan. Penelitian kuantitatif di SMK Negeri 1 Sanggau menggunakan metode eksperimen menunjukkan perbedaan signifikan dalam motivasi belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan YouTube (tingkat signifikansi α = 0,00). Hasil ini mengindikasikan keefektifan pembelajaran akuntansi keuangan melalui YouTube dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. YouTube tidak hanya berperan sebagai sumber informasi visual, tetapi juga memicu respon positif dan interaktif, menawarkan pendekatan inovatif dalam penyampaian materi. Implikasinya, integrasi YouTube sebagai alat pembelajaran efektif dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik di bidang akuntansi keuangan.Kata Kunci: youtube, media pembelajaran, motivasi belajar.  
UNLOCKING THE POTENTIAL OF PROJECT-BASED LEARNING: ELEVATING WRITING SKILLS IN ISLAMIC SCHOOL JUNIOR HIGH STUDENTS Romsi, Abdur; Sulistyaningsih, Sulistyaningsih
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.72152

Abstract

Project-based learning (PjBL), an innovative teaching approach that emphasizes active, student-centered learning through real-world projects, serves as a cornerstone for educational advancement. However, in the specific context of Islamic schools setting, there exists a recognized need for the improvement of writing skills among first-grade students. This Classroom Action Research (CAR) study, spanning two cycles with a cohort of 15 participants at Mts. Insan Madani, Situbondo, is dedicated to achieving significant advancements in writing skill proficiency through the implementation of PjBL. Findings from the study indicate marked enhancements in creativity, engagement, and collaborative abilities. Concurrently, certain challenges surfaced, particularly in the realms of time management and the necessity for more structured guidance during the initial stages of PjBL implementation. The implications of this research underscore the efficacy of PjBL in enhancing writing skills within an Islamic school setting, emphasizing the potential for the integration of PjBL as an educational approach to nurture essential writing skills. Nevertheless, it is crucial to acknowledge the importance of providing additional support in specific areas. Recommendations for future research encompass expanding the study to different grade levels and incorporating a more extensive participant pool to further validate the findings, thereby offering a comprehensive understanding of the broader impacts of PjBL on writing skill development within Islamic schools.
ANALISIS KETERAMPILAN MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IAIN BUKITTINGGI DALAM MENJELASKAN MATERI PELAJARAN Andriati, Irna; Sesmiarni, Zulfani
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.75988

Abstract

AbstractThis research aims to analyze the skills of explaining lessons to prospective teacher students at FTIK IAIN Bukittinggi. The qualitative research method used is a content analysis approach. The results of the research show that students master the skill of explaining far from other skills. Explaining skills as a basis for establishing concepts that will be conveyed to students. The teacher is like the man behind the gun. Whatever caliber of weapon is used, if the teacher is not adept at operationalizing explanation skills, the results will be far from what was expected. On the other hand, even though the weapon the teacher uses is only a stone, with his skill, he will be able to reach the target optimally. As FTIK students and prospective teachers, you must be able to master the skills of explaining well. One way to do this is to master the material to be taught and do lots of practice. Keywords: Skills, Students, Explaining Material  AbstrakPenelitian ini bertujuan melakukan analisis keterampilan menjelaskan pelajaran pada mahasiswa calon guru di FTIK IAIN Bukittinggi. Metode penelitian yang digunakan kualitatif pendekatan analisis isi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa mahasiswa dalam menguasai keterampilan menjelaskan jauh dari keterampilan yang lain. Keterampilan menjelaskan sebagai dasar untuk mendudukkan konsep yang akan disampaikan kepada peserta didik. Guru itu bagaikan man behind the gun. Sekaliber apapun senjata yang akan dipergunakan, apabila guru kurang mahir mengoperasionalkan keterampilan menjelaskan, maka hasilnya akan jauh dari apa yang diharapkan. Sebaliknya, meskipun senjata yang akan dipakai guru itu hanya sebuah batu, tetapi dengan keahliannya, dia akan dapat mencapai sasaran secara optimal. Sebagai mahasiswa FTIK dan calon guru harus mampu menguasai keterampilan menjelaskan secara baik. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan penguasan materi yang akan diajarkan dan banyak melakukan latihan.Kata Kunci: Keterampilan, Mahasiswa, Menjelaskan Materi
EKSPOSISI KEBUTUHAN PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS AUGMENTED REALITY DI SMA SE-KOTA SINGKAWANG Basri, Muhammad; Achmadi, Achmadi; Suwardi, Dwi Suci
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.75777

Abstract

AbstractThe rise of augmented reality (AR) technology has significantly impacted education, particularly in the realm of interactive educational media. Augmented reality -based learning media aims to cultivate an immersive and captivating learning environment by leveraging three-dimensional displays. This research explores the necessity for interactive economic learning media based on augmented reality among high school students. Employing a qualitative approach through a case study involving 15 economics teachers in Singkawang, the study utilized focus group interviews for data collection and thematic analysis for interpretation. Findings indicate a consensus among teachers that augmented reality -based economic learning is essential to enhance students' motivation. Recognizing the demand for 21st Century learning, the study underscores the importance of integrating contemporary, immersive media to cater to the preferences of today's youth, ensuring that students perceive learning as a gratifying experience intertwined with technological advancements.Keywords: Augmented reality, Economics, Learning Media  AbstrakBidang pendidikan telah sangat dipengaruhi oleh perkembangan teknologi augmented reality (AR), khususnya di bidang media pembelajaran interaktif. Media pembelajaran berbasis augmented reality  bertujuan untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang imersif dan menawan dengan memanfaatkan tampilan tiga dimensi. Penelitian ini mengeksplorasi kebutuhan akan media pembelajaran ekonomi interaktif berbasis augmented reality  di kalangan peserta didik SMA. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kasus yang melibatkan 15 guru ekonomi di Singkawang, penelitian ini menggunakan wawancara kelompok terfokus untuk pengumpulan data dan analisis tematik untuk interpretasi. Temuan menunjukkan adanya konsensus di antara para guru bahwa pembelajaran ekonomi berbasis augmented reality  sangat penting untuk meningkatkan motivasi peserta didik. Menyadari permintaan untuk pembelajaran Abad ke-21, penelitian ini menggarisbawahi pentingnya mengintegrasikan media kontemporer dan imersif untuk memenuhi preferensi generasi muda saat ini, memastikan bahwa peserta didik menganggap pembelajaran sebagai pengalaman yang memuaskan yang terkait dengan kemajuan teknologi.Kata Kunci: Augemented Reality, Ekonomi, Media Pembelajaran  
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MOBILE ASSISTED LANGUAGE LEARNING (MALL) DALAM MENYAMBUT KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Zainuddin, Moh; Zumrudiana, Ainu
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.50272

Abstract

AbstractAccording to the survey data of east java community groups with 92,29% of student respondents of east java, almost all students wanted creative and innovative online learning methods to make student study more comfortable, the basis of this research is the same as Indonesian efforts to receive industrial era 4.0. this research is classified as classroom action research with two-cycle. In the early stage of the entry behaviorist test, the student scored good, excellent, and perfect is 0%, and after the activities of cycle one and cycle two implemented, a student there was in grades good score. They got a pore score of 30 students, 25 students got a good score, 30 students got an excellent score, and 15 students got a perfect score. we can conclude, students have increased almost 30 % in every cycle.  Keywords: Mobile-Assisted Language Learning (MALL), Kurikulum Merdeka Belajar, English Learning.  AbstrakSesuai hasil data survey kelompok masyarakat Jawa Timur dengan responden pelajar Jawa Timur sebanyak 92,29 persen, hasil dari kegiatan tersebut hampir seluruh siswa menginginkan pembelajaran kreatif dan inovatif agar siwa mampu belajar dengan nyaman. Hal tersebut yang melandasi dilaksanakanya penelitian ini. Implementasi Penelitian Ini sejalan dengan upaya Indonesia menyongsong era industri 4.0, Penelitian ini tergolong penelitian Tindakan kelas dengan 2 siklus. Pada tahapan awal atau Entry Behavioris Tes, siswa yang mendapat nilai dengan standat baik, sangat baik dan sempurna masih 0%, dan setelah dilakuknya kegiatan siklus 1 dan siklus 2 dengan Mall (mobile assisted language leraning), siswa-siswi mulai ada peningkatan nilai, yakni siswa yang berhasil mendapatkan nilai cukup ada 30 siswa, siswa yang berhasil mendapatkan nilai baik terdapat 25 siswa, sedangkan siswa yang memperoleh nilai sangat baik terdapat 30 siswa, dan siswa yang mendapatkan nilai sempurna terdapat 15 siswa, dalam setiap sikulsnya nilai ulangan siswa "“ siswi mengalami peningkatan hampir 30%. Kata Kunci: Mobile-Assisted Language Learning (MALL), Kurikulum Merdeka Belajar, Pembelajaran Bahasa Inggris
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MOTION GRAPHIC ANIMATION TERHADAP STANDAR KOMUNIKASI DATA SMK KELAS XI TKJ Azra, Adilah
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v14i2.52916

Abstract

Pembelajaran teori yang terkesan membosankan serta siswa yang malas dalam mengikuti proses pembelajaran yang hanya menggunakan buku paket masih menjadi permasalahan yang dihadapi pendidik saat pembelajaran di sekolah, sehingga diperlukan upaya guna meningkatkan pendidikan melalui penciptaan inovasi media interaktif pada pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan menarik minat belajar siswa serta mengetahui   kelayakan produk terkait dengan materi Standar Komunikasi Data dengan dilengkapi video berupa animasi motion graphic. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluate). Untuk mendapat umpan balik pengguna, media interaktif diuji secara individual, pertama dengan 2 ahli media, dimana rata "“ rata koefisien V adalah 0,88 yang dinilai valid, dan uji reliabilitas ahli materi sebesar 0,876 yang dinilai reliabilitas kuat. Uji coba kedua yaitu kepada 2 ahli materi dengan hasil rata "“ rata koefisien V adalah 0,93 yang dinilai valid, dan mendapatkan nilai uji reliabilitas sebesar 0,815 yang dinilai reliabilitas kuat. Hasil dari wawancara pertanyaan terbuka mengenai media interaktif motion graphic animation yang mana siswa memberi persepsi positif dan mengakui bahwa penggunaan media interaktif pada materi Standar Komunikasi Data ini dapat memudahkan dalam pemahaman materi karena tampilan dari aplikasi serta video motion graphic menarik. Siswa juga merasa senang setelah menggunakan media interaktif ini untuk belajar materi Standar Komunikasi Data daripada hanya membaca buku paket atau modul. Hasil uji interpretasi yang dilakukan terhadap 5 siswa mendapatkan nilai persentase sebesar 64% yang masuk dalam kategori "Setuju". Berdasarkan hasil pengujian peneliti, produk yang dikembangkan tergolong layak untuk digunakan sebagai media pendukung dalam proses pembelajaran.
EXPLORING DIGITAL LITERACY USAGE FOR SELF-DIRECTED LEARNING: RURAL ADOLESCENTS"™ PERSPECTIVES Susanti, Meli; Nurhayati, Sri
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.67216

Abstract

This study aims to address this gap by examining rural adolescents' perspectives on the use of digital literacy in self-directed learning and its potential to transform rural education. The research employed a qualitative approach and involved in-depth interviews with thirty rural adolescents. The findings indicate that rural adolescents perceive themselves to have good digital literacy skills and actively use digital media for learning. They recognise the benefits of digital literacy in accessing information, collaborating with others, and overcoming learning barriers. The study underscores the significance of digital literacy in empowering rural adolescents to take charge of their education and navigate the digital landscape. These findings have implications for educators and policymakers in promoting digital literacy in rural areas to ensure equitable access to high-quality education. Future research should further investigate the intersection of digital literacy and self-directed learning among adolescents to enhance educational outcomes in an increasingly digital world.
TINGKAT PEMAHAMAN GURU TERHADAP PENERAPAN PEER-LEARNING SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DI SEKOLAH Komara, Endang; Karlina, Haura; Nisa, Zakia Hary; Suryadi, Toto
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.67374

Abstract

This study emphasizes the significance of providing teachers with opportunities to develop their capacity to implement innovative peer-learning strategies. The research also emphasizes the necessity for educational institutions to guarantee equitable access to resources and facilities to facilitate the implementation of optimal peer-learning strategies. This study employs a framework for analyzing industrial transformation and educational innovation. Students, academics, instructors, heads of educational institutions, and government officials were among the approximately 20 respondents in the study. The focus of the study was on two case studies examining the contribution of peer learning in Physics classes at two Jakarta secondary institutions. Since Physics is one of the principal subjects for which interactive learning methods have been extensively developed, research findings indicate that respondents agree that peer learning is an innovative and engaging method. However, participant teachers' comprehension of the potential of peer learning varied. Some instructors have a solid grasp of the concept and its benefits, whereas others have a limited grasp.
EVALUATION OF THE BOOK "UNSKILLED JOBS IN WEST KALIMANTAN" AS AN EXTENSIVE READING MATERIAL FOR TANJUNGPURA UNIVERSITY STUDENTS Fergina, Ana
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.70089

Abstract

The use of books by students needs to be checked and evaluated periodically to see the book's quality. The book "Unskilled Jobs in West Kalimantan" was assessed to catch readers' responses in the context of the physical appearance of the book and its content. The research was carried out by distributing a mixed questionnaire containing book evaluation and understanding of the books read. Based on the research results, readers responded positively to the book's physical aspects, including layout, design, and cover. Apart from that, the assessment of the book's contents in terms of diction also received a positive response. Readers understand the reading in the book more quickly in a short time. This book is designed for intermediate-level readers. It can be concluded that the book Unskilled Jobs in West Kalimantan meets readers' expectations at the intermediate level.
PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM KATEKESE KATOLIK SEBAGAI WUJUD TRANSFORMASI MENUJU ERA SOCIETY 5.0 Arius Arifman Halawa; Rezkie Zulkarnain; Yusi Kurniati
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i1.72296

Abstract

Studi ini memfokuskan tentang upaya optimalisasi pemanfaatan media audipo visual yang digunakan para Katekis sebagai umat Katolik menuju Era Society 5.0. Penelitian ini menggunakan Mixed Method tipe Covergent Parallel Design, dimana peneliti menggunakan data hasil angket dan wawancara secara bersamaan untuk mengidentifikasi seberapa kuat pemanfaatan media audio visual tersebut digunakan dan bagaimana cara memanfaatkan media tersebut dalam berkatekese . Hasil membuktikan bahwa para Ketekis di Keuskupan Agung Pontianak mampu memanfaatkan media audio visual secara maksimal dan tergolong kuat. Hal ini menjelaskan bahwa Katekis dapat membuat media yang mampu menarik minat umat terhadap materi katekese seperti pengetahuan tentang iman Katolik, doa harian maupun kata-kata bijak. Adapun media audio visual yang digunakan Katekis berupa media interaktif yang menarik seperti Power Point/Canva untuk media presentasi dan aplikasi TikTok/Kinemaster untuk membuat video/film. Selain itu untuk kemudahan akses, katekese juga menyebarkan media tersebut secara virtual conference dengan aplikasi meeting online. 

Page 25 of 41 | Total Record : 407

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2009 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 18, No 1 (2026): Januari 2026 Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025 Vol 17, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 16, No 3 (2024): Oktober 2024 Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024 Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 15, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 15, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 14, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 14, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 13, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 13, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 12, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 12, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 11, No 2 (2019): JULI 2019 Vol 11, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 10, No 2 (2018): JULI 2018 Vol 10, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 9, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 8, No 2 (2012): Volume 8 Nomor 2 Edisi Mei 2012 Vol 8, No 2 (2016): APRIL 2016 Vol 8, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 7, No 2 (2015): April 2015 Vol 6, No 3 (2014): Oktober 2014 Vol 12, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 7, No 3 (2015): Agustus 2015 Vol 7, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 10, No 1 (2013): Volume 10 Nomor 1 Edisi Januari 2013 Vol 11, No 2 (2013): Edisi April 2013 Vol 9, No 3 (2012): Volume 9 Nomor 3 Edisi Agustus 2012 Vol 7, No 1 (2012): Volume 7 Nomor 1 Edisi Januari 2012 Vol 6, No 3 (2011): Volume 6 Nomor 3 Edisi Agustus 2011 Vol 5, No 2 (2011): Volume 5 Nomor 2 Edisi April 2011 Vol 4, No 1 (2011): Volume 4 Nomor 1 Edisi Januari 2011 Vol 2, No 1 (2010): Volume 2 Nomor 1 Edisi Januari 2010 Vol 3, No 2 (2010): Volume 3 Nomor 2 Edisi Agustus 2010 Vol 1, No 2 (2009): Volume 1 No. 2 Edisi Agustus 2009 Vol 1, No 1 (2009): Volume 1 Nomor 1 Edisi Januari 2009 More Issue