cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukino
Contact Email
arfannurpascasarjana@gmail.com
Phone
+6285526302396
Journal Mail Official
arfannurpascasarjana@gmail.com
Editorial Address
Gedung Saifuddin Zuhri IAIN Pontianak Jl. Letjend. Suprapto No. 19 Pontianak 78122
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Arfannur: Journal of Islamic Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Pontianak
ISSN : -     EISSN : 27752429     DOI : https://doi.org/10.24260/arfannur.vXiX.XXXX
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
ARFANNUR: Journal of Islamic Education Thought focuses on scientific articles resulting from a multidisciplinary approach in discussing issues of Islamic education in the archipelago and abroad. Scope: Islamic Education Thought of figures, Learning Curriculum, Education Management, Learning Strategy, Education Policy, Educational Technology, Manuscript of Islamic religious education, Tradition and Islamic education values
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 94 Documents
 5   6   7   8   9 
Principal's Visionary Leadership in Improving PAI Teachers' Pedagogic Competence in The Era of Society 5.0 Nurhasanah, Nurhasanah; Erwin, Erwin; Nugraha, Tisna
Arfannur Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i2.3010

Abstract

The challenges of the times are increasingly developing so that they become a benchmark for the progress of an educational institution. The principal must provide something new to his educators in schools in the era of increasingly rapid globalization. Visionary leadership is inseparable from the relationship between charismatic leaders in leading in the era of the Industrial Revolution 5.0. The purpose of this study explores the role of visionary leadership of principals in improving the pedagogical abilities of Islamic Religious Education (PAI) instructors in the era of Society 5.0. This era demands the integration of sophisticated technology in education, which requires an increase in the pedagogical competence of teachers. Through library research, this article identifies effective strategies in the context of visionary leadership to improve the quality of PAI learning. The results of the study indicate that visionary principals play a role in directing and inspiring PAI teachers to utilize technology and innovative learning methods.
Peran Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di MA Darul Ulum Semarang Rahmawati, Alisa; Janah, Fathul; Zalnur, Muhammad; Al Banjari, Faisal
Arfannur Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i2.3015

Abstract

This article aims to describe the role of gudu in improving the quality of education at MA Darul Ulum Semarang, Ngaliyan District, Semarang City. This research uses qualitative research, with a naturalistic approach, research data collection is obtained using observation, interview, and documentation techniques. The data analysis steps carried out were using the Bogdan model analysis, namely reducing the data, presenting the data, and then concluding. As a result of this research, researchers found four findings including: 1) The role of teachers in improving the quality of education at MA Darul Ulum is that teachers who teach must be linear with their field. 2) Teachers prepare complete learning tools at MA Darul Ulum before starting learning 3) Teachers at MA Darul Ulum accept technological developments consciously so that they help to develop the quality of student education 4) Facilities and infrastructure are a challenge for teachers at MA Darul Ulum to improve quality of education
Internalisasi Nilai-nilai Anti Bullying dari Hadits Nabi melalui Pendidikan Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Yuniarsih, Krisma; Hidayat, Nur
Arfannur Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i2.3049

Abstract

Pendidikan akhlak dengan menanamkan nilai-nilai anti-bullying menjadi salah satu solusi menyelesaikan masalah anti-bullying di lingkungan madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hadits-hadits Nabi Muhammad SAW yang mengajarkan nilai-nilai anti bullying serta strategi dan metode internalisasi nilai-nilai anti bullying yang berlandaskan pada hadits Nabi dalam pendidikan akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini merupakan penelitian kajian pustaka. Data diambil dari sumber literatur relevan seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel terkait. Data dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perspektif Islam, tindakan bullying meliputi berbagai bentuk tindakan menyakiti orang lain seperti menghina, menyakiti secara fisik dan psikis, serta fitnah. Nilai-nilai anti-bullying dalam hadits Nabi Muhammad SAW adalah larangan berperilaku merendahkan, perlindungan dari kekerasan, penghormatan terhadap keberagaman, kewajiban membela yang tertindas, dan pemeliharaan kehormatan sesama Muslim. Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ekspositori, problem-based learning, project-based learning, dan role playing learning dalam proses pembelajaran di kelas.
School Management Tips In Excaving Education Funding Sources Anjelina, Anjelina; Shaleh, Shaleh
Arfannur Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i2.3051

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi potensi sumber pendanaan pendidikan dan mengetahui tentang kiat-kiat manajemen sekolah dalam penggalian sumber dana pendidikan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pustaka (library research), yakni penelitian yang obyek kajiannya menggunakan data pustaka berupa buku-buku sebagai sumber datanya. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggalian sumber dana pendidikan di sekolah dan madrasah melibatkan berbagai sumber, termasuk anggaran dari pemerintah pusat dan daerah. Kontribusi dari yayasan, sumbangan orang tua siswa, komite sekolah, alumni, dan orang tua asuh juga penting. Alternatif penggalangan dana seperti amal jariyah, zakat mal, dan sumbangan non-pemerintah membantu meningkatkan kualitas pendidikan.Pengelolaan dana pendidikan memerlukan strategi efektif dan transparansi. Kiat-kiat manajemen yang dapat dilakukan yaitu penggunaan anggaran harus tepat, efisien, dan transparan, serta pemantauan yang ketat terhadap pengeluaran. pengelolaan dana pendidikan yang akuntabel dan transparan sangat penting untuk mendukung kemajuan pendidikan dan meningkatkan kualitas layanan yang diberikan kepada siswa
Qur'an Literacy in Children (Phenomenological Study at Um Hafidzah Integrated Islamic Elementary School) Lubis, Rahmat Rifai; Siagian, Rini Amelia; Nurjannah, Siti; Lubis, Masruroh
Arfannur Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i2.3081

Abstract

Abstrak Literasi Al-Qur’an merupakan keahlian kemampuan dalam menumbuh kembangkan tiga keahlian utama dalam berinterkasi dengan Al-Qur’an, kemahiran tersebut ialah keterampilan membaca, menulis serta menghafal Al-Qur’an. Riset ini bertujuan guna menganalisis implementasi rasa cinta Al-Qur’an semenjak dini pada anak, hingga diadakan program literasi Al-Qur’an di Sd It Ummu Hafidzah Desa Citarum, Kab. Deli Serdang. Fokus kajian pada dua perihal ialah Pelaksanaan Literasi Al-Qur’an Pada Anak serta Keberdaya- gunaan Metode Literasi Al-Qur’an. Metode riset yang digunakan yakni kualitatif berbasis pendekatan fenomenologi. Metode pengumpulan informasi yang digunakan yakni observasi, wawancara, serta riset dokumentasi. Informasi yang diproleh setelah itu dianalisis memakai metode Miles serta Huberman, ialah reduksi informasi, serta penarikan kesimpulan. Penemuan analisis menampilkan kalau program literasi Al-Qur’an bisa menambah keterampilan siswa membaca Al-Qur’an. Pola yang diterapkan dalam riset ini merupakan siswa membaca Al-Qur’an secara beramai- ramai di dalam lapangan sekolah sepanjang 35 menit serta di ruangan kelas. Dukungan penuh yang diberikan oleh segala masyarakat sekolah yang meliputi kepala sekolah, pendidik, staf, dan variabel pendukung luar yang berasal dari kondisi siswa itu sendiri, misalnya keluarga dalam melangsungkan latihan keterampilan ­­Al-Qur’an
Integration of Independent Learning Curriculum in Islamic Religious Education Towards the Era of Society 5.0 Ihsan, Muhammad; Sukino, Sukino; Usman, Usman
Arfannur Vol 5 No 3 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i3.3124

Abstract

This research is driven by the need for innovative media use in Islamic Education to enhance student engagement in the Society 5.0 era. The Indonesian government's introduction of a revolutionary autonomous learning curriculum reflects the educational demands of this era, closely linked to 21st-century skills. This necessitates advanced and adaptable teaching concepts and methods, requiring continuous development across all school aspects, particularly in Islamic Education. The study aims to explore how Islamic Education courses can effectively integrate the autonomous learning curriculum in preparation for Society 5.0. A library research method was utilized alongside a qualitative naturalistic paradigm approach. Findings indicate that incorporating self-directed learning into the curriculum aligns with the characteristics of Society 5.0. To develop resilient, skilled, and dedicated human resources, creativity and innovation are essential. Thorough preparation is crucial for successfully integrating Islamic Education into the autonomous learning curriculum, which will elevate educational standards in Indonesia and produce morally upright and intelligent students.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Peningkatan Semangat Belajar Siswa di SMP N 3 Ingin Jaya Jannah, Miftahul; Silahuddin, Silahuddin; Zulfatmi, Zulfatmi
Arfannur Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i2.3125

Abstract

Kurikulum Merdeka sudah diuji coba di 2.500 sekolah penggerak. Tidak hanya di sekolah penggerak, kurikulum ini juga diluncurkan di sekolah lainnya. Menurut data Kemdikbud Ristek, sampai saat ini, telah ada sebanyak 143.265 sekolah yang sudah menggunakan Kurikulum Merdeka. Jumlah ini akan terus meningkat seiring mulai diberlakukannya Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran 2022/2023 di jenjang TK, SD, SMP, hingga SMA. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Penelitian ini adalah jenis penelitian yang bertujuan untuk mendekripsikan dan menganalisis secara sistematis, faktual, dan tepat atau menggambarkan fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara indivisual maupun kelompok. Implmentasi sebagai proses aktivitas yang dilakukan secara terencana berdasarkan suatu pedoman dan dilakukan atas dasar untuk mencapai tujuan dalam suatu kegiatan. Implementasi tidak dapat berjalan dengan baik tanpa adanya keterkaitan dengan objek lain. Motivasi belajar adalah suatu keadaan dalam diri individu yang menyebabkan seseorang mau melakukan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar..
Assessment of Application Domains in Learning Islamic Education Skills in The 21st Century Fadillah, Muti'ah; Yunus, Muhammad
Arfannur Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i2.3249

Abstract

Artikel ini memaparkan tentang mengimplementasikan penilaian domain pembelajaran aplikasi dalam Pendidikan Agama Islam keterampilan abad 21. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (Library Research). Hasil temuan penelitian ini adalah penerapan penilaian pembelajaran domain aplikasi dalam Pendidikan Agama Islam dibagi menjadi tiga kategori, keterampilan, mengelola proyek kompleks, dan berpikir. Penilaian domain pembelajaran aplikasi menggunakan Association of American Colleges and Universities (AAC &U) Rubric.
A Multimodal Thematic Teaching Material Application for Supporting Blended Learning In Elementary Education Mansur, Mansur; Setyaningrum, Saumi; Kartini, Kartini; Mahrani, Mahrani; Setyaningrum, Vidya
Arfannur Vol 5 No 3 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i3.3535

Abstract

This research is motivated by the conditions in the field where so far the teacher teaches still using printed teaching materials, and other separate learning resources that must be prepared in advance and are not yet available in the package books used so that the teaching materials are less practical and complete, related to this condition, the researcher aims to develop a Multi Modal Teaching Material Application Product with the object of developing Thematic Teaching Materials in grade 5 Elementary School / Madrasah Ibtidaiyah. The method used is the R&D model with 4D steps according to Tagarajan. Starting from the stages of defining, designing, developing, and distributing products. But in this study it is only limited to producing products only (Product Validation) the next stage is carried out in the next study. The techniques used include discussions with experts on product design, distributing Product Validation questionnaires. The data obtained were then analyzed using qualitative and quantitative approaches. The results showed that multimodal teaching materials were developed by involving 8 PGMI students. Products validated by experts, consisting of 8 media experts and learning material experts. The results showed data Validation of product feasibility of 3.94 or 98.2% with a very feasible category. Product feasibility validation data from the media aspect shows 3.97 or 99% with a very feasible category. Product feasibility validation data from the material content aspect shows a value of 3.94 or 98.5%, a value indicating that the material in this application is very feasible. So it can be concluded that the multimodal teaching materials developed have a level of feasibility as a product Multimodal teaching materials show very feasible results as Multimodal Thematic Teaching Material Applications and can be continued in the next research hold from the R & D ledge Test practicality and effectiveness in limited and widespread fields to then be distributed as Teaching Materials in the field
Internalization of Islamic Religious Values Based on Muhasabah To Increase Students' Spiritual Intelligence Izzah, Azmi Nur; Sodiq, Ahmad; Khalimi, Khalimi
Arfannur Vol 5 No 3 (2024)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v5i3.3594

Abstract

Penelitian ini mengungkapkan bahwa perhatian pada aspek praktis beragama dalam proses pendidikan Agama Islam (PAI) belum maksimal, karena lebih focus pada capaian aspek kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Program metode pembiasaan sikap beragama berbasis muhasabah di SMAN 2 Cikarang Utara, 2) Kondisi kecerdasan spiritual peserta didik selama mengikuti kegiatan di sekolah, dan 3) Faktor pendukung serta penghambat kegiatan muhasabah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dan deskriptif analitis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa metode muhasabah melibatkan doa bersama, shalat Duha, tadarus Al-Qur'an, ceramah, serta kegiatan sosial untuk membentuk karakter religious cukup signifikan. Kecerdasan spiritual peserta didik umumnya meningkat baik, pada aspek ibadah, dan sikap social, yang dipengaruhi oleh dukungan keluarga dan motivasi pribadi, namun masih ada terhambat yakni kurangnya komunikasi keluarga, pengaruh lingkungan negatif, dan pemahaman agama yang minim. Faktor pendukung mencakup kepemimpinan sekolah, kualitas pengajaran, lingkungan positif. Faktor penghambat meliputi kurangnya motivasi, dukungan keluarga, serta pengaruh lingkungan negatif. Rekomendasi riset adalah diperlukan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk mengatasi hambatan tersebut agar kecerdasan spiritual peserta didik terus meningkat.

Page 7 of 10 | Total Record : 94

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol 5 No 3 (2024) Vol 5 No 2 (2024) Vol 5 No 1 (2024) Vol 4 No 3 (2023) Vol 4 No 2 (2023) Vol 4 No 1 (2023) Vol 3 No 3 (2022) Vol 3 No 2 (2022) Vol 3 No 1 (2022) Vol 2 No 3 (2021) Vol 2 No 2 (2021) Vol 2 No 1 (2021) Vol 1 No 1 (2020) More Issue