cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tety Nur Cholifah
Contact Email
tetynurcholifah@gmail.com
Phone
+6285735620790
Journal Mail Official
jurnalprimed@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27761703     EISSN : 27764796     DOI : https://doi.org/10.33379/primed.v2i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An merupakan sebuah jurnal yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang ilmu sekolah dasar, inovasi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, inovasi pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Jurnal PRIMED diterbitkan 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan Agustus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 370 Documents
 33   34   35   36   37 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI ORGAN PERNAPASAN PADA MANUSIA DI KELAS V SDN Perangin-angin, Lydia Arlita; Ananda, Lala Jelita
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7418

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk yang akan digunakan dalam proses pembelajaran dan untuk mengetahui bagaimana kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran Articulate Storyline pada pembelajaran IPA kelas V SDN 104202 Bandar Setia. Jenis Penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan atau Reseach and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yang memiliki lima tahapan yaitu tahap pertama analisis (analysis), tahap desain (design), tahap ketiga pengembangan (development), tahap keempat implementasi (implementation), dan tahap kelima evaluasi (evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 104202 Bandar Setia. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, angket validasi materi, angket validasi desain media, angket praktikalitas pendidikan dan soal tes. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline pada pembelajaran IPA kelas V SDN 104202 Bandar Setia, pada validasi materi memperoleh nilai persentase 96% dengan kategori “Sangat Layak” sedangkan ahli desain media memperoleh nilai presentase 93% masuk dalam kategori “Sangat Valid” sehingga media layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Pada uji kepraktisan diperoleh dari tanggapan guru melalui angket yang diberikan mendapatkan nilai presentase 92% kategori “Sangat Praktis”. Berdasarkan uji keefektifan yang diperoleh sebelum menggunakan media pembelajaran Articulate Storyline mendapatkan nilai rata-rata 31,59% dengan kategori “tidak efektif” dan setelah menggunakan media pembelajaran Articulate Storyline nilai rata-rata yang diperoleh siswa meningkat menjadi 80,22% kategori “Sangat efektif” dan nilai yang diperoleh siswa diatas KKM antara 75-95 setelah menggunakan media pembelajaran Articulate Storyline.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD Aulia, Lendy Annisa; Rozi, Fahrur; Angin, Laurensia Masri Perangin; Hatmi, Edizal; Ratno, Suyit
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7419

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan, validitas, praktikalitas, dan efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPAS materi Bunyi di Sekitar Kita di kelas V SD Negeri 060853 Medan Perjuangan tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Populasi penelitian terdiri siswa kelas V SD Negeri 060853 Medan Perjuangan yang berjumlah 29 orang, dengan 16 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, validasi ahli, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media interaktif berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPAS telah dinyatakan Sangat Valid, Sangat Praktis, dan Sangat Efektif dalam menarik keaktifan belajar siswa kelas V SD Negeri 060853 Medan Perjuangan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI SIKLUS AIR PADA SISWA SD KELAS V MELALUI METODE DEMOSNTRASI BERBANTUAN MEDIA DIORAMA Sadipun, Berty; Bebe, Yulita; Dominika, Maria; Nenu, Maria Anjelina; Goran, Caesilya Kewa; Wangge, Maria A.T.
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode demonstrasi berbantuan media diorama di kelas V SD GMIT Ende 4. Metode demonstrasi ini dipilih karena dianggap mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata dan menarik bagi peserta didik, sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep secara lebih efektif. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan lokasi penelitian tersebut dilaksanakan di SDI GMIT Ende 4. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V yang berjumlah 23 orang, yang terdiri dari berbagai latar belakang kemampuan belajar. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan pula sebagai berikut: (1) Prestasi belajar peserta didik kelas V SD GMIT Ende 4 setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media diorama mengalami peningkatan yang signifikan. Hal ini dilihat dari hasil analisis siklus I yang memperoleh persentase ketuntasan belajar sebesar 65%, dan di siklus II mengalami peningkatan prestasi belajar dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 100%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode demonstrasi dengan media diorama sangat efektif dalam membantu siswa memahami materi pelajaran dengan lebih baik. (2) Aktivitas belajar peserta didik juga mengalami peningkatan setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media diorama, dengan rata-rata aktivitas belajar sebesar 69% pada siklus I dan meningkat menjadi 95% pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media diorama tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga meningkatkan keterlibatan dan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
EFEKTIVITAS METODE TUTOR SEBAYA (PEER TEACHING) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN KELAS V DI SEKOLAH DASAR Fauziah Izmi, Ananda Raihan; Mailani, Elvi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7427

Abstract

 Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk melihat pengaruh metode pembelajaran Tutor Sebaya (PeerTeaching) terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas V SD Negeri 02 Tualang. Jenis penelitian ini adalah QuasiExperiment design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA yangberjumlah 18 dan kelas VB yang berjumlah 18 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa yangsebelumnya telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran tes dan daya pembeda soal. Instrumen diberikan sebelumdan sesudah diterapkannya metode pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching). Data hasil belajar berupa pretest danposttest diuji normalitas, homogenitas dan dilakukan uji independent sample t test. Diperoleh uji independent sample ttest didapat hasil 0,003 < 0,05 (sig < 0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran Tutor Sebaya(Peer Teaching) mempengaruhi hasil belajar matematika siswa pada materi membandingkan dan mengurutkanpecahan di kelas V SD Negeri 02 Tualang.
INTEGRASI KEARIFAN LOKAL KINCA DALAM PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN ENERGI PADA SISWA KELAS IV Sitepu, Amelia Br; Muchtar, Zainuddin
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga sederhana berbasis kearifan lokal bernama KINCAdalam pembelajaran konsep energi bagi siswa kelas IV SDN 050647 Timbang Lawan. Penelitian ini menggunakan metodeResearch and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).Alat peraga KINCA dirancang menggunakan bahan sederhana dan ramah lingkungan seperti bambu, sertamengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal masyarakat sekitar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga KINCAsangat layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media, serta mendapatkan respon positif dari siswa.Penggunaan alat peraga ini meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep energi dan memotivasi mereka untukaktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis kearifan lokal dapatmenjadi solusi alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
OPTIMALISASI KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) PADA PESERTA DIDIK FASE A SEKOLAH DASAR Fadhilah, Karina; Guntur, Muhammad; Sukmawaty
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7459

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan peserta didik Fase A melalui penerapan metode pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS) di SD Negeri 33 Kalkulajuk Kota Palopo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas I SDN 33 Kalkulajuk yang berjumlah 33 orang, yaitu 18 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil tes menulis pada tahap pre-test adalah 31,39 dengan persentase ketuntasan 0% dengan kriteria sangat rendah. Setelah pelaksanaan tindakan siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 60,12 dari 33 siswa 9 orang meningkat dan 24 orang belum meningkat dengan persentase ketuntasan 27,27% dengan kategori sedang. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 80,12 dengan ketuntasan belajar mencapai 100%. Dengan demikian, penerapan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan peserta didik Fase A di SDN 33 Kalkulajuk Kota Palopo.
DESAIN MEDIA VIDEO BERMUATAN ETNOPEDAGOGIK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KALIMAT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR maharaja, loviana; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Gandamana, Apiek; Faisal, Faisal; Sembiring, Masta Marselina
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil uji validitas ahli media, ahli materi, dan ahli praktisiterhadap media video bermuatan Etnopedagogik pada pembelajaran menulis kalimat, serta mengetahui efektivitaspenggunaan media video bermuatan Etnopedagogik pada pembelajaran menulis kalimat siswa kelas IV SDN 106163Bandar Klippa. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Modelpengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan),Implementation (Penerapan), dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini menggunakan 23 peserta didik. Hasil uji validitasahli media diperoleh presentase 80% dan termasuk dalam kategori Layak digunakan. Pada hasil uji validitas ahli materidiperoleh presentase 83% dan termasuk dalam kategori sangat layak digunakan, kemudia hasil uji validitas ahli praktisidiperoleh presentase 85% dan termasuk dalam kategori Sangat Praktis untuk digunakan. Hasil uji validitas ahli praktisidihhitung menggunakan skala Likert. Sedangkan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media video bermuatanEtnopedagogik dilakukan uji Pre-test dan Pos-test. perbedaan efektivitas penggunaan media video bermuatanEtnopedagogik sebelum penggunaan media (Pre-test) diperoleh presentase skor 55,65% dan setelah penggunaan mediavideo bermuatan Etnopedagogik diperoleh presentase skor 81,92%. Berdasarkan uji yang telah dilakukan diperolehpeningkatan sebanyak 26,27% setelah penggunaan media. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media videobermuatan Etnopedagogik efektif digunakan dalam proses pembelajaran khusunya pada materi menulis kalilmat ceritarakyat.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INTERAKTIF MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN EDUCANDY TERHADAP CAPAIAN BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD Pardede, Manuel Obet Nego; Perangin Angin, Laurensia Masri; Lubis, Wildansyah; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Simanihuruk, Lidia
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7494

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran interaktif melalui model Make A Matchberbantuan Educandy terhadap capaian belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Penelitian ini dilakukan di SDN 108631Bakaran Batu menggunakan metode penelitian Eksperimental semu (Quasi-Experimental Design) dengan bentuk twogroup pretest-posttest (dua kelompok prates-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 108631Bakaran Batu yang terdiri 2 kelas berjumlah 62 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi,dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasilpenelitian menunjukan adanya pengaruh yang signifikan dan positif antara sebelum dan setelah penerapan modelpembelajara make a match dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V. Hal ini dibuktikan denganhasil uji hipotesis dengan uji t-tes diperoleh nilai signifikansi 0,024<0,05, hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Haditerima. Dengan demikian dapat disimpulakn bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran make a matchterhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 108631 Bakaran Batu
- EKSPLORASI NILAI-NILAI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM FILM ANIMASI KELUARGA SOMAT: - Sampulur, Akhsan Prabu; Elan; Merliana, Anggit
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7497

Abstract

 Pendidikan tidak hanya berfokus pada pengembangan aspek kognitif, tetapi juga berperan penting dalammembentuk karakter peserta didik. Dalam Kurikulum Merdeka, pembentukan karakter diwujudkan melalui Profil PelajarPancasila yang mencakup enam dimensi utama, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sertaberakhlak mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Pada era digital,penanaman nilai-nilai tersebut dapat dilakukan melalui berbagai media, salah satunya film animasi yang mengandungpesan moral dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis nilai-nilai Profil PelajarPancasila dalam film animasi Keluarga Somat. Sumber data dalam penelitian ini adalah beberapa episode, yaitu YukKita Puasa, Giat Belajar, dan Makan Bersama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metodedeskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat nilai Profil Pelajar Pancasila yang tercermin melaluiadegan, dialog, dan monolog, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, gotongroyong, mandiri, dan bernalar kritis. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan orang tuadalam memilih media pembelajaran yang menarik dan efektif untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada pesertadidik.
EFEKTIVITAS MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBASIS MEDIA INTERAKTIF WORDWALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA SEKOLAH DASAR Khairani, Yulia; Simbolon, Naeklan; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Gandamana, Apiek; Aulia, Sri Mustika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7498

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E(Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN104607 Sei Rotan pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi Bab 8 Bumiku Sayang, Bumiku Malang dengan topik ABumi Berubah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasiexperimental design) dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 40 orang, yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu 20 siswa kelas V Bsebagai kelompok eksperimen dan 20 siswa kelas V C sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yangdigunakan meliputi tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Instrumen tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 20butir yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Analisis data dilakukan melalui ujiprasyarat yang meliputi uji normalitas, homogenitas, dan linieritas, serta dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakanuji-t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilaisignifikansi sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dankelompok kontrol. Selain itu, rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen (85,50) lebih tinggi dibandingkankelompok kontrol (74,75). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle5E berbantuan Wordwall memberikan pengaruh yang signifikan dan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajarsiswa pada mata pelajaran IPAS.

Page 35 of 37 | Total Record : 370

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026 Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025 Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025 Vol 5 No 1 (2025): MARET Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): MARET Vol 3 No 3 (2023): NOVEMBER Vol 3 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): MARET Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): MARET Vol 1 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): APRIL More Issue