cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Shaleh Assingkily
Contact Email
assingkily27@gmail.com
Phone
+6282363776686
Journal Mail Official
assingkily27@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27770052     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of the Edu Society: Journal of Education, Social Sciences, and Community Service is on various problems in the fields of Education, Social Sciences and Community Service, both as material objects and as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Education and Social Sciences to publish their research results in our journals, articles of which are focused on, among others: 1. Development and Design of Learning in the Field of Education 2. Learning Strategies in the Field of Education 3. Evaluation of Learning in the Field of Education 4. Educational Management 5. Inclusive Education 6. Social-Based Research on Education 7. Teacher Professionalism in Education 8. Utilization of Information and Digital Technology in Education 9. Community Service in the Field of Education and Social Sciences
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 843 Documents
 80   81   82   83   84 
Pendidikan Multikultural dalam Perspektif Islam Tarigan, Mardinal; Maulana, Adhli; Lubis, Nurul Adinda; Nur'aini, Intan; Maulana, Saddam
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2512

Abstract

Pendidikan multikultural merupakan pendekatan pendidikan yang menekankan pengakuan, penghormatan, dan pengelolaan keberagaman budaya, etnis, agama, serta latar belakang sosial sebagai realitas yang tidak terpisahkan dari kehidupan masyarakat, khususnya di Indonesia yang bersifat majemuk. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan multikultural serta landasan dan implementasinya dalam perspektif Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber berupa buku, jurnal ilmiah, dan literatur relevan lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan multikultural memiliki kesesuaian yang kuat dengan ajaran Islam yang bersumber dari Al-Qur’an, hadis, dan praktik sosial Rasulullah saw., seperti prinsip kesetaraan, keadilan, toleransi, persaudaraan, dan kemanusiaan universal. Implementasi pendidikan multikultural dalam pendidikan Islam dapat diwujudkan melalui internalisasi nilai-nilai tasamuh, tawassuth, ta’awun, tawazun, demokrasi, penghormatan terhadap hak asasi manusia, dan sikap inklusif. Dengan demikian, pendidikan Islam berwawasan multikultural berperan strategis dalam membentuk generasi yang religius, moderat, toleran, serta mampu hidup berdampingan secara damai dalam masyarakat yang plural.
Konsep Pendidikan Adab dalam Kitab Tadzkiratus Sami` Wal Mutakallim Fi Adabil `Alim Wal Muta`Allim Karya Imam Badruddin Ibnu Jama`Ah Al-Kinani Asy-Syafi`I Tohir Ritonga, Muhammad; Irwansyah, Irwansyah; Harahap, Hanan Asrowi
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2513

Abstract

Penelitian ini membahas konsep pendidikan adab dalam kitab Tadzkiratus S?mi‘ wal-Mutakallim f? Adab al-‘?lim wal-Muta‘allim karya Imam Badruddin Ibnu Jama‘ah al-Kinani asy-Syafi‘i, serta relevansinya dengan pendidikan Islam kontemporer. Fokus kajian ini adalah bagaimana konsep pendidikan adab dalam kitab tersebut serta sejauh mana kesesuaiannya dengan kebutuhan pendidikan Islam masa kini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan analisis isi (content analysis) terhadap kitab utama Tadzkiratus S?mi` wal-Mutakallim sebagai sumber primer, dan beberapa literatur klasik maupun kontemporer sebagai sumber sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut Ibnu Jama‘ah, pendidikan adab mencakup empat aspek utama, yaitu: adab pengajar, adab peserta didik, adab terhadap kitab atau buku, dan adab penghuni asrama madrasah. Pendidikan adab bukan hanya soal penguasaan ilmu, tetapi juga pembentukan kepribadian yang beriman, berilmu, beradab, dan berakhlak mulia. Konsep ini sejalan dengan tujuan pendidikan Islam kontemporer yang tidak hanya menekankan kecerdasan intelektual, tetapi juga menekankan pentingnya pendidikan karakter dan akhlak mulia. Dengan demikian, gagasan Ibnu Jama`ah tetap relevan sebagai landasan etis dan filosofis bagi sistem pendidikan Islam modern.
Integrasi Pendekatan Filosofis dan Psikologi Islam dalam Pendidikan Agama Islam untuk Penguatan Karakter Peserta Didik Pidyani K, Rahma; Inayatillah, Inayatillah
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2514

Abstract

Artikel ini mengkaji integrasi pendekatan filosofis dan psikologi Islam dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk penguatan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah literatur filsafat pendidikan Islam, psikologi Islam, dan pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan filosofis memperjelas tujuan dan nilai PAI, sedangkan psikologi Islam membantu memahami perkembangan kejiwaan, kontrol diri, motivasi, serta internalisasi akhlak. Integrasi keduanya mendukung pembelajaran PAI yang holistik, humanis, dan kontekstual sehingga efektif dalam membentuk karakter peserta didik.
Peranan Literasi Digital dalam Membangun Pola Berpikir Kritis Mahasiswa pada Bidang Statistik Tanjung, Alfian; Piliang, Fenny Mustika
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2524

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah mengubah cara individu mengakses, memproses, dan menyebarkan informasi. Dalam konteks ini, literasi digital menjadi kompetensi esensial yang tidak hanya mencakup kemampuan teknis dalam mengoperasikan perangkat digital, tetapi juga menyangkut kecakapan berpikir tingkat tinggi seperti analisis, evaluasi, dan pengambilan keputusan berbasis informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam kontribusi literasi digital terhadap penguatan kemampuan berpikir kritis di era digital terkhusus pada bidang statistik. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menelaah literatur dari berbagai sumber ilmiah terpilih yang relevan yang dijadikan sebagai dasar acuan dalam penyusunan penelitian. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa literasi digital berperan penting dalam membentuk pola berpikir mahasiswa yang kritis, reflektif, dan analitis. Mahasiswa yang memiliki kemampuan literasi digital tinggi cenderung lebih mampu menyeleksi informasi, mengevaluasi validitas sumber, serta mengambil keputusan berdasarkan logika dan data yang akurat. Sebaliknya, kemampuan berpikir kritis juga menjadi faktor pendukung dalam meningkatkan kualitas literasi digital karena mendorong mahasiswa untuk tidak sekadar menjadi pengguna pasif teknologi, tetapi menjadi subjek aktif yang mampu memilah dan memaknai informasi secara mandiri. Dengan demikian, kedua kompetensi ini bersifat saling melengkapi dan perlu dikembangkan secara beriringan dalam lingkungan pendidikan tinggi. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran yang integratif dan transformatif dalam mendukung mahasiswa agar mampu bersaing secara global.
A Contrastive Analysis of Cultural Transfer Errors Found in the Harry Potter Movie Dialogues Siregar , Ayu Juniaty; Hawa, Pratiwi; Wulandari, Siti Zahara; Ritonga, Lingga Sahara; Fahriza, Icha; Ismahani, Siti
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates cultural transfer errors in the dialogues of the Harry Potter film series within the context of English as a Foreign Language (EFL) learning. Based on contrastive and error analyses, this study aims to identify types of cultural transfer errors and explain how differences in cultural and pragmatic norms between first (L1) and second (L2) languages contribute to learners’ misinterpretation of meaning. Using a descriptive qualitative method, data were collected from selected film dialogues containing idiomatic expressions, politeness strategies, and culturally embedded meanings. The findings reveal that EFL learners tend to interpret idiomatic expressions literally, resulting in the loss of emotional, evaluative, and pragmatic meanings intended by the speaker. These errors are primarily caused by L1 interference and limited cultural awareness, particularly regarding indirectness and idiomatic language use in English. The study concludes that cultural transfer errors extend beyond grammatical inaccuracies and significantly affect pragmatic competence. The study underscores the importance of incorporating cultural and pragmatic instruction into EFL learning and showcases the efficacy of film dialogue as authentic material for cultivating learners' cross-cultural communicative competence.
The Integration of ELSA Speak on English Pronunciation Skills in EFL University Students: A Systematic Literature Review Winduastuti, Ni Komang; Utami, I G A Lokita Purnamika; Artini, Ni Nyoman
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2534

Abstract

This systematic review synthesizes and examines previous studies on the impact of ELSA Speak integration on the English language learning process towards the pronunciation skills of EFL students at the university level, by reviewing 11 relevant articles published between 2019 and 2025. This review adhered to the framework of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). The findings of this study revealed that the integration of ELSA Speak significantly impacted the pronunciation skills of EFL students in higher education. In addition, ELSA Speak also contributes to increasing student motivation and supporting independent learning. Furthermore, features provided by ELSA Speak, such as real-time feedback and role-play speaking exercises, help students improve their speaking skills, especially their pronunciation skills.
Utilizing Duolingo to Support Vocabulary Mastery for EFL Students: A Systematic Literature Review Candrika, Ni Putu Sthira; Utami, I G A Lokita Purnamika; Artini, Ni Nyoman
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2535

Abstract

Systematic literature review in this study examines the effects of utilizing Duolingo in supporting the improvement of students’ vocabulary mastery in the EFL context by reviewing eleven selected articles that relevant published between 2020 and 2025. The research results indicate that the use of Duolingo has a significant effect on improving students’ vocabulary mastery. In addition, the use of Duolingo can increase students’ motivation learn, improve their writing skills, and provide an enjoyable learning experience. Recommendations for future research regarding the utilization of Duolingo in developing vocabulary mastery of the students include conducting longer-term studies, conducting research in a broader educational context, examining the affective factors experienced by students during implementation, and explore other aspects of language learning.
Implementasi Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan IPTEK (Studi Kasus di Desa Pangurubaan, Kecamatan Sipirok, Kabupaten Tapanuli Selatan) Sibuea, Masrul Zuhri; Lubis, Fani Ovalia; Pitaloka, Aulia; Fakhira, Rania Adrian; Amanda, Kayla Zavira; Refamay, Aprilia Putri; Siagian, Nasywa Anindya; Siregar, Lulu Ramadhani
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2544

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) telah membawa perubahan besar dalam kehidupan masyarakat, termasuk di wilayah pedesaan. Desa Pangurabaan, Kecamatan Sipirok, Kabupaten Tapanuli Selatan, merupakan salah satu desa yang mulai merasakan dampak penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam aktivitas sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pengembangan dan penggunaan IPTEK di Desa Pangurabaan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi monografi desa dan wawancara sederhana kepada masyarakat setempat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila masih relevan dan menjadi pedoman masyarakat dalam menggunakan teknologi secara beretika, bertanggung jawab, serta selaras dengan nilai keagamaan dan sosial. Teknologi informasi berperan penting dalam memperkuat komunikasi, solidaritas sosial, dan persatuan masyarakat desa. Namun demikian, diperlukan pengawasan dan kesadaran bersama agar penggunaan teknologi tidak mengurangi interaksi sosial langsung dan tidak bertentangan dengan nilai moral.
Integrasi Pendidikan Matematika Berbasis SDGs dalam Penguatan Literasi Numerasi Sekolah Dasar Rahmi, Hanifatul; Sartika, Nelly
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2546

Abstract

Pendidikan matematika memiliki peran strategis dalam mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya tujuan ke-4 tentang pendidikan berkualitas. Namun, implementasi pendidikan matematika di sekolah dasar masih cenderung berorientasi pada capaian kognitif semata dan belum terintegrasi secara sistematis dengan nilai-nilai keberlanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, strategi, dan implikasi integrasi pendidikan matematika berbasis SDGs dalam penguatan literasi numerasi peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research. Sumber data berasal dari artikel jurnal nasional dan internasional bereputasi, dokumen kebijakan pendidikan, serta laporan SDGs periode 2020–2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model analisis tematik yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi konteks SDGs dalam pembelajaran matematika mampu meningkatkan relevansi materi, menumbuhkan kesadaran sosial, serta memperkuat literasi numerasi kontekstual peserta didik. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kurikulum dan kompetensi guru matematika yang berorientasi pada pendidikan berkelanjutan.
Implementasi Fungsi Manajemen Pada Pembelajaran Kitab Akhlaqul Banin Untuk Meningkatkan Akhlakul Karimah di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadi’in Jati Agung Lampung Selatan Supriono, Agung; Sujarwo, Agus; Uliyah, Taqwatul
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2564

Abstract

The purpose of this study is to analyze the implementation of management functions in the integrated learning of the Akhlaqul Banin Book at the Hidayatul Mubtadi’in Jati Agung Islamic Boarding School with a focus on improving students’ morals. This study uses a descriptive qualitative approach to understand the implementation of management functions in the learning of the Akhlaqul Banin Book at the Hidayatul Mubtadi’in Jati Agung Islamic Boarding School and its influence on students’ morals. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation studies, analyzed thematically based on management functions and moral indicators such as discipline, politeness, responsibility, and empathy. Data triangulation was used to ensure validity, while informants were selected by purposive sampling. The results of the study indicate that the success of the Akhlaqul Banin Book learning in improving morals at the Hidayatul Mubtadi’in Jati Agung Islamic Boarding School is influenced by the implementation of structured and consistent management functions, including planning, organizing, and directing. Careful planning establishes moral targets such as discipline, courtesy, responsibility, and empathy, while organizing the tasks of teachers, caregivers, and group mentors ensures guidance tailored to the students' needs. Active guidance through lectures, practices, and daily moral guidance fosters students' motivation to emulate and internalize moral practices. The integration of these three management functions creates a holistic learning mechanism that supports character formation, behavioral transformation, and the ongoing internalization of noble morals within the Islamic boarding school environment.  

Page 82 of 85 | Total Record : 843

 80   81   82   83   84 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026 Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025 Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Juni-September Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): Februari-Mei 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juni-September Vol. 2 No. 3 (2022): Oktober 2022-Januari 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni-September Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Februari-Mei 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juni-September More Issue