cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mesiono
Contact Email
pemajournal@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
pemajournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Pasar V Medan Estate Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27748391     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Mudabbir (Journal Research and Education Studies) is Published by the Association of Indonesian Islamic Education Managers (PERMAPENDIS) North Sumatra. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education. Articles published in journals are the results of research or areas of educational thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue. This journal is published regularly twice in the period January-June and July-December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 718 Documents
 11   12   13   14   15 
Analisis Hasil Evaluasi dan Perkembangan Arbeni, Wawan; Indrianti, Nova; Fahlevi, Fiqi; Septiawan, Dio; Wahyu, Mhd; Sari, Reni Purnama; Nasution, Muhammad Raihan
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i2.631

Abstract

Analisis hasil evaluasi dalam pendidikan memainkan peran penting dalam menilai efektivitas sistem pendidikan dan mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini menyoroti perkembangan signifikan dalam metode dan pendekatan evaluasi, yang kini mencakup pendekatan multidimensional dengan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Selain itu, penggabungan data kuantitatif dan kualitatif memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang proses dan hasil pembelajaran. Fokus evaluasi juga telah bergeser ke pembelajaran berbasis kompetensi, seperti berpikir kritis, kreativitas, dan literasi digital, yang lebih relevan dengan kebutuhan abad ke-21. Peran teknologi, seperti Learning Management Systems (LMS) dan kecerdasan buatan (AI), semakin memperkuat analisis evaluasi dengan pengumpulan data real-time dan prediksi pola pembelajaran. Hasil evaluasi ini tidak hanya mendukung pengambilan keputusan berbasis data, tetapi juga menjadi alat strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui kebijakan yang inklusif dan berorientasi pada perbaikan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan pentingnya analisis hasil evaluasi sebagai instrumen untuk memahami pencapaian peserta didik sekaligus merancang strategi pendidikan yang lebih adaptif dan holistik.
Jenis dan Proses Evaluasi Pendidikan Lubis, Lintang Alifa; Dewi, Farlentia Era; Balqis, Khairani; Maulana, Ihsan; Hidayat, Khairul; Ritonga, Mhd Abdi Fadillah; Farhanul, Fikri; Lubis, Mhd Aslam Fikri; Herawan, Bagas; Br Sembiring, Tiara Melisa
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i2.634

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis jenis dan proses evaluasi pendidikan di Indonesia, serta tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Evaluasi pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan. Jenis evaluasi yang digunakan meliputi evaluasi formatif, sumatif, diagnostik, autentik, berbasis kompetensi, dan berbasis teknologi. Setiap jenis evaluasi memiliki fungsi yang berbeda dalam mendukung proses pembelajaran. Proses evaluasi pendidikan meliputi tahapan perencanaan, pengumpulan data, analisis, interpretasi hasil, dan tindak lanjut yang bertujuan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif bagi pendidik dan peserta didik. Meskipun demikian, pelaksanaan evaluasi di Indonesia dihadapkan pada beberapa tantangan, seperti keterbatasan sumber daya manusia pendidik, ketidakmerataan fasilitas, serta keterbatasan instrumen evaluasi yang valid dan reliabel. Penelitian ini menunjukkan bahwa untuk meningkatkan efektivitas evaluasi pendidikan, diperlukan pengembangan kapasitas pendidik, pemerataan fasilitas, dan pemanfaatan teknologi dalam proses evaluasi.
Optimalisasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Inovasi Pembelajaran di MTs. Mukhtar Syafaat Nur Hafid, Ahmad; Nurhidayatulloh, Nurhidayatulloh; Wafiroh, Nihayatul
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i2.636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam mengoptimalkan supervisi akademik di MTs Muktar Syafaat, dengan fokus pada strategi yang diterapkan untuk mendukung pengembangan profesional guru dan kualitas pembelajaran. Masalah utama yang diangkat adalah bagaimana kepala sekolah dapat mengelola supervisi akademik secara efektif, mengingat tantangan waktu terbatas dan keberagaman kompetensi guru.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Jenis data yang digunakan terdiri dari data primer yang diperoleh melalui observasi langsung terhadap pelaksanaan supervisi akademik di kelas dan wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, serta staf yang terlibat dalam proses supervisi. Selain itu, data sekunder berupa dokumentasi terkait rencana supervisi dan umpan balik yang diberikan kepada guru juga dianalisis untuk memperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai implementasi supervisi tersebut. Wawancara dilakukan secara semi-terstruktur untuk memberikan fleksibilitas dalam menggali berbagai perspektif tentang efektivitas supervisi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah mengembangkan rencana supervisi yang terstruktur, yang mencakup observasi kelas dan pertemuan rutin dengan guru untuk membahas perkembangan pembelajaran. Umpan balik yang diberikan bersifat konstruktif dan mendorong perbaikan teknik mengajar, sementara komunikasi terbuka antara kepala sekolah dan guru memfasilitasi penyelesaian tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran. Meskipun demikian, tantangan seperti pengelolaan waktu yang terbatas dan keberagaman pengalaman serta kesiapan guru untuk berubah menjadi hambatan dalam optimalisasi supervisi akademik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi akademik yang terstruktur dan berbasis dukungan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs. Muktar Syafaat, namun memerlukan penyesuaian terhadap kebutuhan individual guru.
Realizing a Quality-Oriented Education System at SMPN 3 Rogojampi Ali, Mahrus; Prabowo, Galuh; Aimah, Siti
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i2.641

Abstract

The purpose of this study is to design and implement a holistic and sustainable education strategy to improve the quality of learning, student achievement and school competitiveness in facing global challenges. This study used a qualitative approach with a descriptive design to explore the factors that influence the quality of education at SMPN 3 Rogojampi. Data were collected through in-depth interviews, observation and document analysis involving teachers, students, principals, parents and the community. Data were analyzed using thematic analysis techniques, involving reduction, presentation and conclusion drawing. Triangulation of sources, methods and time was used to ensure data validity. This research aims to provide a comprehensive picture and strategic recommendations for improving education quality. The results of this study show that improving teachers' competencies, synergy between schools, parents and communities and the integration of character education in the curriculum are the main factors in improving the quality of education at SMPN 3 Rogojampi. Training and workshops for teachers improve the quality of learning with innovative and interesting methods that encourage student motivation. Active collaboration between the school, parents and the community strengthens support for student development. The integration of character education instills moral values that help students not only succeed academically, but also form resilient characters. All these efforts create a conducive and effective learning environment.
Analisis Peningkatan Kestabilan Emosi Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Rasional Emotif Behavior Therapy (REBT): Studi Kasus di SMP Negeri 30 Medan Amalia Putri, Auzha; Dwi Yoja, Astya; Lesmana, Gusman
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i2.642

Abstract

Kestabilan emosi siswa memainkan peran penting dalam proses pembelajaran dan perkembangan pribadi mereka. Emosi yang tidak stabil, seperti kecemasan, stres, dan rendahnya rasa percaya diri, dapat menghambat kemampuan siswa untuk belajar secara efektif. Salah satu pendekatan yang efektif dalam membantu siswa mengelola emosi mereka adalah Rasional Emotif Behavior Therapy (REBT). Pendekatan ini berfokus pada identifikasi dan perubahan keyakinan irasional yang menyebabkan emosi dan perilaku maladaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan REBT dalam meningkatkan kestabilan emosi siswa di lingkungan pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber yang relevan, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan artikel yang membahas teori dasar REBT serta penerapannya dalam konteks pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan REBT dapat membantu siswa mengidentifikasi dan mengubah keyakinan irasional yang memengaruhi emosi mereka. Dengan demikian, siswa dapat mengelola emosi mereka dengan lebih baik, mengurangi kecemasan dan stres, serta meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri dalam proses pembelajaran. Studi kasus di SMP Negeri 30 Medan menunjukkan bahwa konseling dengan pendekatan REBT efektif dalam mengatasi masalah penyesuaian diri siswa, yang berdampak positif pada kestabilan emosi mereka. Kesimpulannya, REBT merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kestabilan emosi siswa di lingkungan pendidikan. Penerapan REBT dapat membantu siswa mengelola emosi mereka dengan lebih baik, yang pada gilirannya dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi akademik mereka.
Bahasa Dalam Perspektif Al-Qur’an Ningrum, Ainan; Angreiny, Hasnah; Ramadhan Tanjung, Fadly; Khairunnisa Lubis, Aulia; Imran Sinaga, Ali
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i2.644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang bahasa dalam perspektif Al-Qur’an untuk menyingkap hakikat bahasa dari perspektif al-Qur’an. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan menggali sebanyak mungkin informasi dari Al-Qur’an dan pendapat para pakar linguistik dalam mengkaji tentang bahasa. Dalam pengumpulan data, penulis melakukan pembacaan terhadap ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung tentang pengertian bahasa, asal-usul bahasa serta istilah laga dan lisan dengan berbagai d erivasinya. Dalam menganalisis data, penulis melakukan studi terhadap konteks Alquran yang membahas tentang definisi bahasa, asal-usul bahasa dan tentang penggunaan kedua term yaitu laga dan lisan dengan berbagai turunannya, untuk menemukan konsep yang berhubungan dengan bahasa dalam pengertian ilmiah. Hasil penelitian menunjukk an bahwa bahasa merupakan media komunikasi yang digunakan antara anggota masyarakat yang terdiri lambang bunyi yang dikeluarkan oleh alat ucap manusia. Al-Qur’an telah menjelaskan asal-usul bahasa manusia berasal dari Allah sang pencipta dengan mengajarkan kepada Adam a.s dan menciptakan perangkat bahasa yang ada pada manusia. Dan tidak ditemukan penggunaan istilah al -lugah dalam Al-Qur’an, tetapi hanya menggunakan akar-akar kata yang dipandang sebagai asal-usul istilah al -lugah, yaitu: al - laga, al -lagw, dan al -lagiyah. Semua istilah ini mengacu pada makna negatif. Namun demikian, dijumpai dalam satu ayat yang menggunakan akar kata tersebut yang mengisyaratkan kepada salah satu unsur bahasa, yakni bunyi. Berbeda dengan istilah al - lisan, konteks Alquran mengisyaratkan beberapa makna yang berkaitan dengan bahasa dalam pengerti an ilmiah. Makna-makna tersebut berkisar pada makna: sarana mengungkapkan pendapat, pikiran, dan perasaan. A dapula kalanya mengandung makna bahasa, alat produksi bahasa, berbicara tak beraturan, dan ucapan-ucapan yang baik.
Krisis Moral VS Peran Akidah Sifat 20 Menurut Muhammad Al-Fudhali dalam Kitab Kifayatul Awam Wibowo, Mas Teguh; Sapri, Sapri
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i2.645

Abstract

Krisis moral yang melanda masyarakat modern menjadi tantangan besar dalam membangun generasi bermoral dan berakhlak mulia. Fenomena seperti meningkatnya budaya hedonisme, individualisme, serta lemahnya etika sosial mencerminkan urgensi akan penguatan nilai-nilai spiritual dan moral. Artikel ini mengulas peran akidah Sifat 20 sebagaimana dijelaskan oleh Muhammad Al-Fudhali dalam kitab Kifayatul Awam sebagai solusi menghadapi tantangan moral yang semakin kompleks. Penelitian dilakukan dengan metode kajian pustaka, menggunakan literatur relevan untuk menggali konsep Sifat 20 sebagai dasar pembentukan keimanan dan moralitas. Kitab Kifayatul Awam menguraikan sifat-sifat Allah yang wajib sebagai pedoman yang tidak hanya memperkuat akidah tetapi juga membimbing individu dalam berperilaku sesuai ajaran Islam. Nilai-nilai seperti Wujud (keberadaan Allah), Qidam (tidak berawal), dan Baqa' (kekekalan) menanamkan kesadaran akan pengawasan Allah SWT, mendorong kejujuran, tanggung jawab, serta integritas dalam kehidupan sehari-hari. Solusi yang ditawarkan mencakup pendidikan akidah berbasis Sifat 20 yang dimulai dari lingkungan keluarga sebagai pondasi awal, diperkuat oleh institusi pendidikan, serta didukung oleh lingkungan sosial yang positif. Dengan pendekatan ini, nilai-nilai moral dapat diinternalisasi secara komprehensif sehingga menciptakan individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga bermoral mulia. Diharapkan penerapan konsep ini dapat menjadi jawaban atas krisis moral yang kian merajalela, sekaligus membentuk generasi yang berkarakter kuat, mampu menghadapi tantangan zaman, dan memberikan kontribusi positif bagi masyarakat. Integrasi nilai-nilai Sifat 20 dalam kehidupan sehari-hari menjadi langkah nyata dalam memperbaiki moral umat dan menjaga kemurnian akidah Islam.
Teknik Pengolahan Skor Hasil Evaluasi Hasibuan, Nurul Husna; Safitri, Sulistia; Ariska, Imelda
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i2.646

Abstract

Teknik pengolahan skor hasil evaluasi merupakan bagian krusial dalam proses evaluasi pendidikan yang bertujuan untuk menghasilkan data yang valid, reliabel, dan dapat diinterpretasikan dengan tepat. Proses ini meliputi beberapa metode, seperti normalisasi skor, penyesuaian skor, serta analisis statistik deskriptif dan inferensial, yang digunakan untuk meningkatkan kualitas dan keakuratan hasil evaluasi. Pengolahan skor yang efektif memungkinkan identifikasi kekuatan dan kelemahan siswa, serta membantu pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat. Namun, pengolahan skor juga menghadapi berbagai tantangan, seperti bias evaluator, kesalahan pengukuran, dan interpretasi yang sulit, yang dapat diatasi dengan penggunaan instrumen yang valid dan teknologi. Implikasi dari pengolahan skor yang baik adalah peningkatan kualitas pembelajaran dan pengambilan keputusan berbasis data yang lebih objektif dalam kebijakan pendidikan.
Transformasi Peran Masjid Raya Al-Osmani Dalam Pendidikan Agama: Dari Tradisi Hingga Era Digital (1854-2024) Asri Br Purba, Alvira; Silaen, Irma Sulistia; Ramadhan, Muhammad Roshan; Dahlan, Zaini
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.647

Abstract

Masjid Raya Al-Osmani, dibangun pada tahun 1854 di Kota Medan oleh Sultan Osman Perkasa Alam, merupakan salah satu masjid tertua dengan nilai sejarah dan budaya yang tinggi. Masjid ini berfungsi tidak hanya sebagai pusat ibadah, tetapi juga sebagai pusat sosial-keagamaan yang mempromosikan silaturahmi antara kesultanan dan masyarakat. Dengan arsitektur yang unik, perpaduan pengaruh Eropa, Timur Tengah, India, Cina, dan Melayu Deli, Masjid Al-Osmani menjadi ikon sejarah Kesultanan Deli. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan observasi, wawancara dan studi pustaka untuk menggali sejarah, arsitektur, serta fungsi sosial-keagamaan masjid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masjid ini tidak hanya menjadi simbol keagamaan, tetapi juga pusat kebudayaan, pendidikan, dan tradisi lokal, seperti Dzikir Ratibul Haddad dan penyediaan bubur pedas saat Ramadhan. Meskipun menghadapi tantangan dalam pelestarian arsitektur dan pengelolaan keuangan, Masjid Raya Al-Osmani terus berperan sebagai warisan budaya yang mempererat hubungan sosial di Kota Medan.
Menggali Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Perkembangan Filsafat Dan Sains Yunani Silaen, Irma Sulistia; Latif R, Abd.; Siagian, Nisa; Salminawati, Salminawati
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.648

Abstract

Filsafat di Yunani Kuno berkembang pada abad ke-6 SM dan berlanjut hingga periode-periode berikutnya. Sejarah dapat dipahami sebagai rangkaian peristiwa masa lalu yang memberi pengaruh pada masa depan, dan dapat dibuktikan dengan adanya bukti-bukti yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perkembangan filsafat dan sains pada zaman Yunani Kuno dan Yunani Klasik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data yang digunakan terdiri dari dua sumber utama, yaitu data primer dan sekunder, yang diperoleh dari artikel-artikel penelitian sebelumnya. Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah studi pustaka dengan membaca literatur yang relevan dengan topik yang dibahas. Penelitian ini menemukan bahwa sejarah yang berkembang di Yunani telah membentuk sistem kepercayaan yang dianut oleh masyarakat setempat. Filsafat mulai berkembang pada abad ke-6 SM, menggantikan mitos dan cerita rakyat yang sebelumnya dominan, dan menjadi bagian dari sistem kepercayaan masyarakat Yunani pada masa itu.

Page 13 of 72 | Total Record : 718

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juni-Desember 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Januari-Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Juli- Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Januari-Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Vol. 2 No. 2 Juli-Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Vol. 1 No. 2 Juli-Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Vol. 1 No. 1 Januari-Juni 2021 More Issue