cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Supriyono
Contact Email
admbengkuluinstitute@gmail.com
Phone
+628562911777
Journal Mail Official
admbengkuluinstitute@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kalimantan No 4 RT 004 RW 001 Kelurahan Kampung Kelawi, Kecamatan Sungai Serut, Kota Bengkulu, Provinsi Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Gayaku Publisher
ISSN : -     EISSN : 29619556     DOI : -
Core Subject : Health, Science, Education, Art, Social, Engineering,
Arts Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Energy Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Physics Social Sciences Other
Jurnal Ilmu Pendidikan merupakan jurnal penelitian pendidikan dan menerima artikel yang meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pendidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan dan bidang Pendidikan Umum, Pendidikan Tinggi, Manajemen Pendidikan, Pendidikan non formal, Pendidikan Formal, Pendidikan luar sekolah, Pendidikan luar biasa dan Teknologi pendidikan, pendidikan Olahraga, Yoga, Fisioterapi, Fisiologi, Latihan, Kesehatan, Kesehatan Jasmani, Pendidikan keolahragaan dan Jasmani.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 54 Documents
 2   3   4   5   6 
Penerapan Metode Talaqqi Untuk Meningkatkan Hafalan Niat Sholat Jamak dan Qashar Siswa Kelas III MIS Al-Jihad Palangkaraya Achmad Zaelani; Zainap Hartati; Muhammad Syabrina
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1797

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan agama dalam membentuk sikap religius dan kemampuan ibadah siswa, khususnya dalam menghafal niat sholat. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan siswa kelas III MIS Al-Jihad Palangka Raya dalam menghafal dan melafalkan niat sholat jamak dan qashar secara benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode talaqqi dalam meningkatkan kemampuan hafalan siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan hafalan siswa secara signifikan. Rata-rata nilai meningkat dari pra-siklus ke siklus berikutnya, disertai peningkatan ketuntasan klasikal dan efektivitas pembelajaran. Metode talaqqi terbukti efektif dalam meningkatkan hafalan niat sholat serta menumbuhkan sikap disiplin dan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran Fiqih
Analisis Kebutuhan Mahasiswa dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran Logika Dasar Lestari, Reza; Habibi
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1794

Abstract

Mata kuliah Logika Dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berpikir rasional, sistematis, dan kritis mahasiswa. Namun, karakteristik materi yang bersifat abstrak sering menimbulkan kesulitan belajar apabila pembelajaran tidak dirancang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa dalam mendukung efektivitas pembelajaran Logika Dasar. Metode yang digunakan adalah kajian konseptual melalui studi kepustakaan terhadap buku teks dan artikel jurnal yang relevan dengan pembelajaran logika, analisis kebutuhan, dan efektivitas pembelajaran di perguruan tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahwa mahasiswa membutuhkan pembelajaran Logika Dasar yang menekankan pemahaman konseptual, penyajian materi yang sistematis dan kontekstual, strategi pembelajaran yang interaktif, penggunaan media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak, serta evaluasi pembelajaran yang berorientasi pada proses berpikir dan penalaran logis disertai umpan balik konstruktif. Analisis kebutuhan mahasiswa memberikan landasan yang kuat dalam perancangan pembelajaran Logika Dasar yang lebih adaptif dan berorientasi pada mahasiswa. Dengan demikian, analisis kebutuhan mahasiswa perlu dijadikan bagian integral dalam pengembangan pembelajaran Logika Dasar di perguruan tinggi guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Community Service Practice in Teaching English as a Foreign Language in Thailand: The Experience of an Indonesian Pre-Service Teacher at Ban Huai Pao Nuea School, Loei.School Muhammad Dava Hidayatullah; Waslurachim Safitri; Ririn Putri Ananda
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1802

Abstract

This community service activity aims to describe the practice of teaching English as a Foreign Language (EFL) conducted by an Indonesian pre-service teacher in a rural primary school in Thailand. EFL instruction in this context faces several challenges, including limited exposure to English, teacher-centered classroom culture, and students’ low confidence in oral communication. This activity employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations and reflective documentation during the teaching process at Ban Huai Pao Nuea School. The findings indicate that instructional adaptations, such as simplifying learning materials, utilizing visual media, and implementing interactive and contextual activities, contributed to increased student engagement in English learning. In addition, the community service program provided meaningful professional learning experiences for the pre-service teacher in developing pedagogical, reflective, and intercultural communication competencies. These findings highlight that community service-based teaching practices can positively support EFL learning in resource-limited rural primary school contexts.
Integrating Eco-Friendly Projects into English for Young Learners: Fostering Creativity and Environmental Awareness: Mengintegrasikan Proyek Ramah Lingkungan dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini: Menumbuhkan Kreativitas dan Kesadaran Lingkungan Ria Angraini; Riyanto, Dhani Putra; Mulki Yustinto; Sindi Julestri; Dela Vanesa
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1803

Abstract

This study explores the integration of eco-friendly projects into English for Young Learners (EYL) to foster creativity and environmental awareness. Using a qualitative, descriptive-explorative approach, data were collected through observations, interviews, and documentation involving elementary school students and their teachers. The findings show that eco-projects provide authentic contexts for functional English use, encourage creative thinking in planning and implementing projects, and enhance students’ environmental responsibility. Active participation in projects increases motivation, collaboration, and ownership of learning. The study suggests that teachers should utilize environmental issues as learning resources, curriculum developers should incorporate eco-projects into EYL programs, and parents should support environmental practices at home. Overall, eco-friendly project-based learning effectively develops linguistic skills, creativity, and sustainable values in young learners.

Page 6 of 6 | Total Record : 54

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI Vol. 4 No. 2 (2025): JULI-DESEMBER Vol. 4 No. 1 (2025): JANUARI-JUNI Vol. 3 No. 2 (2024): JULI-DESEMBER Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI-JUNI Vol. 2 No. 2 (2023): JULI-DESEMBER Vol. 2 No. 1 (2023): JANUARI-JUNI Vol. 1 No. 2 (2022): JULI-DESEMBER Vol. 1 No. 1 (2022): JANUARI-JUNI