cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Supriyono
Contact Email
admbengkuluinstitute@gmail.com
Phone
+628562911777
Journal Mail Official
admbengkuluinstitute@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kalimantan No 4 RT 004 RW 001 Kelurahan Kampung Kelawi, Kecamatan Sungai Serut, Kota Bengkulu, Provinsi Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Gayaku Publisher
ISSN : -     EISSN : 29619556     DOI : -
Core Subject : Health, Science, Education, Art, Social, Engineering,
Arts Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Energy Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Physics Social Sciences Other
Jurnal Ilmu Pendidikan merupakan jurnal penelitian pendidikan dan menerima artikel yang meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pendidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan dan bidang Pendidikan Umum, Pendidikan Tinggi, Manajemen Pendidikan, Pendidikan non formal, Pendidikan Formal, Pendidikan luar sekolah, Pendidikan luar biasa dan Teknologi pendidikan, pendidikan Olahraga, Yoga, Fisioterapi, Fisiologi, Latihan, Kesehatan, Kesehatan Jasmani, Pendidikan keolahragaan dan Jasmani.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 67 Documents
 3   4   5   6   7 
Penerapan Metode Talaqqi Untuk Meningkatkan Hafalan Niat Sholat Jamak dan Qashar Siswa Kelas III MIS Al-Jihad Palangkaraya Achmad Zaelani; Zainap Hartati; Muhammad Syabrina
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1797

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan agama dalam membentuk sikap religius dan kemampuan ibadah siswa, khususnya dalam menghafal niat sholat. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan siswa kelas III MIS Al-Jihad Palangka Raya dalam menghafal dan melafalkan niat sholat jamak dan qashar secara benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode talaqqi dalam meningkatkan kemampuan hafalan siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan hafalan siswa secara signifikan. Rata-rata nilai meningkat dari pra-siklus ke siklus berikutnya, disertai peningkatan ketuntasan klasikal dan efektivitas pembelajaran. Metode talaqqi terbukti efektif dalam meningkatkan hafalan niat sholat serta menumbuhkan sikap disiplin dan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran Fiqih
Analisis Kebutuhan Mahasiswa dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran Logika Dasar Lestari, Reza; Habibi
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1794

Abstract

Mata kuliah Logika Dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berpikir rasional, sistematis, dan kritis mahasiswa. Namun, karakteristik materi yang bersifat abstrak sering menimbulkan kesulitan belajar apabila pembelajaran tidak dirancang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa dalam mendukung efektivitas pembelajaran Logika Dasar. Metode yang digunakan adalah kajian konseptual melalui studi kepustakaan terhadap buku teks dan artikel jurnal yang relevan dengan pembelajaran logika, analisis kebutuhan, dan efektivitas pembelajaran di perguruan tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahwa mahasiswa membutuhkan pembelajaran Logika Dasar yang menekankan pemahaman konseptual, penyajian materi yang sistematis dan kontekstual, strategi pembelajaran yang interaktif, penggunaan media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak, serta evaluasi pembelajaran yang berorientasi pada proses berpikir dan penalaran logis disertai umpan balik konstruktif. Analisis kebutuhan mahasiswa memberikan landasan yang kuat dalam perancangan pembelajaran Logika Dasar yang lebih adaptif dan berorientasi pada mahasiswa. Dengan demikian, analisis kebutuhan mahasiswa perlu dijadikan bagian integral dalam pengembangan pembelajaran Logika Dasar di perguruan tinggi guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Community Service Practice in Teaching English as a Foreign Language in Thailand: The Experience of an Indonesian Pre-Service Teacher at Ban Huai Pao Nuea School, Loei.School Muhammad Dava Hidayatullah; Waslurachim Safitri; Ririn Putri Ananda
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1802

Abstract

This community service activity aims to describe the practice of teaching English as a Foreign Language (EFL) conducted by an Indonesian pre-service teacher in a rural primary school in Thailand. EFL instruction in this context faces several challenges, including limited exposure to English, teacher-centered classroom culture, and students’ low confidence in oral communication. This activity employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations and reflective documentation during the teaching process at Ban Huai Pao Nuea School. The findings indicate that instructional adaptations, such as simplifying learning materials, utilizing visual media, and implementing interactive and contextual activities, contributed to increased student engagement in English learning. In addition, the community service program provided meaningful professional learning experiences for the pre-service teacher in developing pedagogical, reflective, and intercultural communication competencies. These findings highlight that community service-based teaching practices can positively support EFL learning in resource-limited rural primary school contexts.
Integrating Eco-Friendly Projects into English for Young Learners: Fostering Creativity and Environmental Awareness: Mengintegrasikan Proyek Ramah Lingkungan dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini: Menumbuhkan Kreativitas dan Kesadaran Lingkungan Ria Angraini; Riyanto, Dhani Putra; Mulki Yustinto; Sindi Julestri; Dela Vanesa
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1803

Abstract

This study explores the integration of eco-friendly projects into English for Young Learners (EYL) to foster creativity and environmental awareness. Using a qualitative, descriptive-explorative approach, data were collected through observations, interviews, and documentation involving elementary school students and their teachers. The findings show that eco-projects provide authentic contexts for functional English use, encourage creative thinking in planning and implementing projects, and enhance students’ environmental responsibility. Active participation in projects increases motivation, collaboration, and ownership of learning. The study suggests that teachers should utilize environmental issues as learning resources, curriculum developers should incorporate eco-projects into EYL programs, and parents should support environmental practices at home. Overall, eco-friendly project-based learning effectively develops linguistic skills, creativity, and sustainable values in young learners.
Efektivitas Pendekatan Deep Learning Terhadap Pemahaman Konseptual Siswa Pada Pembelajaran PAI : Studi Mixed Method Di SMKS Karsa Mulya Lipur Ninda Ningtyas; Nabila Sakina Putri; Reyza Ayu Qomaria; Surawan Surawan
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1826

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pendekatan deep learning dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMKS Karsa Mulya. Penelitian menggunakan desain quasi-experimental dengan pretest–posttest control group design yang dipadukan dengan pendekatan mixed method. Sampel penelitian terdiri atas 68 siswa kelas X yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dengan nilai N-Gain 0,59 (kategori sedang) dan perbedaan yang signifikan secara statistik (sig. = 0,001). Temuan kualitatif menunjukkan peningkatan keterlibatan aktif, kemampuan reflektif, serta pemahaman nilai-nilai Islam secara kontekstual. Integrasi data kuantitatif dan kualitatif mengindikasikan bahwa pendekatan deep learning efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan kualitas proses pembelajaran PAI.
Perkembangan Tahap Individual Anak Usia Sekolah Dasar dalam Memahami Nilai-Nilai Agama Siti Marwah; Khairunnisa Khairunnisa; Halimah Halimah; Hidayati Ramadhani; Surawan Surawan
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jurip.v5i1.1834

Abstract

The development of children at the elementary school age is a continuous and systematic process of change that includes physical, cognitive, socio-emotional, and religious aspects, with the age range of 6–12 years being a crucial stage in shaping values, attitudes, and spiritual identity. This study aims to examine the stages of individual development of elementary school children in understanding religious values using a qualitative approach with a literature study method by reviewing various relevant sources such as books and journals. The collected data are analyzed descriptively to illustrate child development and its implications for religious values education, and the findings show that children’s religious development is influenced by internal factors, as well as family and school environments; therefore, the roles of parents and teachers are essential in instilling religious values from an early age through habituation, role modeling, and guidance
Strategi Kepala Madrasah Dalam Membangun Prestasi Akademik Peserta Didik Di Mis Mualimin Tabek Nagari Talang Babungo Kabupaten Solok Gusmaletri; Suswati hendriani; Demina
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/zbskka93

Abstract

This study aims to gain an in-depth understanding of the meaning and lived experiences of madrasah principal leadership in enhancing students' academic achievement at Mualimin Tabek Islamic Elementary School (MIS Mualimin Tabek), Talang Babungo Village, Hiliran Gumanti District, Solok Regency, Indonesia. The study employed a qualitative approach using a phenomenological research design, focusing on the subjective experiences of participants regarding the principal's leadership strategies in instructional management and academic development. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis. The primary informant was the madrasah principal, while teachers and students served as supporting informants. Data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing, while the trustworthiness of the findings was ensured through source and method triangulation. The findings reveal that the principal's leadership strategies are perceived as a collective effort oriented toward strengthening academic development, fostering discipline and a religious school culture, enhancing teachers' professionalism, and providing continuous motivation for students to improve their academic achievement.
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMPN 14 KOTA BENGKULU Anche Jupinse; Dezevia Cahaya Nissa; Dina Zara Goza; Dwi Nofridi Yanti; Eka Kurnia Aprilia; Febi Mardhatillah; Haniifah Khairunnisa; Lastri Ramadini; Puspa Kelamurapati
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 4 No. 2 (2025): JULI-DESEMBER
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/3gscg705

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial dalam pendidikan abad ke-21, namun pengembangannya seringkali terhambat oleh metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan dampaknya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 14 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi partisipatif di dalam kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berjalan secara efektif sesuai dengan sintaksnya, berhasil mengubah proses pembelajaran menjadi lebih berpusat pada siswa. Melalui observasi, ditemukan bahwa siswa secara aktif terlibat dalam setiap tahapan dan menunjukkan berbagai indikator kemampuan berpikir kritis, seperti kemampuan menganalisis masalah, membangun argumentasi berbasis data, mengevaluasi alternatif solusi, serta membuat kesimpulan secara logis selama proses diskusi dan presentasi. Kesimpulan, model pembelajaran Problem Based Learning merupakan strategi yang efektif dan relevan untuk diterapkan guna menstimulasi dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam konteks pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama. Saran, penelitian ini dapat dikembangkan lebih lanjut dengan menggunakan pendekatan kuantitatif atau mixed-method untuk mengukur dampak secara statistik, serta diperluas pada konteks mata pelajaran atau jenjang pendidikan yang berbeda.
INTEGRASI NILAI IKHLAS DALAM MODEL MANAJEMEN PENDIDIKAN DI PONPES ANWAHA Syahrani Syahrani
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 4 No. 2 (2025): JULI-DESEMBER
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/4s7efr53

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan menganalisis integrasi nilai ikhlas dalam model manajemen pendidikan di Pondok Pesantren Anwaha. Nilai ikhlas selama ini menjadi fondasi spiritual yang diyakini mampu membentuk ekosistem pendidikan yang berkarakter, namun belum banyak diteliti sebagai model manajemen pendidikan. Studi kualitatif ini menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam, serta analisis dokumen untuk memotret pola kepemimpinan yang diterapkan oleh para pengasuh dan guru di Ponpes Anwaha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ikhlas terjabarkan dalam tiga pilar utama, yaitu Teladan Datang Cepat Pulang Paling Lambat, Berusaha Tidak Keluar dari Lokasi Sekolah, dan Siap Membantu Guru Bergiliran 1 Hari 1 Guru. Ketiga pilar tersebut membentuk model manajemen berbasis keteladanan, kolegialitas, serta keberlanjutan moral yang menumbuhkan kultur pendidikan yang stabil dan produktif. Penelitian ini memberi kontribusi penting bagi pengembangan teori kepemimpinan pendidikan berbasis nilai spiritual khas pesantren.
Pengembangan Media Mobile learning Berbantuan Game Digital pada Materi Medan Magnet Hasti La Nane; Saprudin Saprudin; Mardia Hi Rahman; Fatma Hamid
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/fj3b3284

Abstract

This study aims to analyze the similarities and differences between French language and Indonesian language through a contrastive analysis approach focusing on phonology, morphology, and syntax. At the phonological level, the main differences lie in the vowel and consonant systems, nasalization, stress patterns, and the pronunciation of final sounds. In terms of morphology, French exhibits a complex inflectional system, including verb conjugation and grammatical marking of gender and number, whereas Indonesian tends to be agglutinative, employing affixation without significant morphological changes based on gender or number. Syntactically, both languages generally follow a Subject–Predicate–Object (SPO) structure; however, they differ in noun phrase structure, article usage, agreement, and adjective placement. The findings indicate that these structural differences may cause linguistic interference in foreign language learning, particularly for Indonesian learners of French. This research is expected to contribute to the field of contrastive linguistics and foreign language teaching.

Page 6 of 7 | Total Record : 67

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI Vol. 4 No. 2 (2025): JULI-DESEMBER Vol. 4 No. 1 (2025): JANUARI-JUNI Vol. 3 No. 2 (2024): JULI-DESEMBER Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI-JUNI Vol. 2 No. 2 (2023): JULI-DESEMBER Vol. 2 No. 1 (2023): JANUARI-JUNI Vol. 1 No. 2 (2022): JULI-DESEMBER Vol. 1 No. 1 (2022): JANUARI-JUNI