cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
ahmad.rustam1988@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bandara Haluoleo, Ambaipua, Ranomeeto, Kabupaten Konawe Selatan, Sulawesi Tenggara
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan
Published by Arden Jaya Publisher
ISSN : -     EISSN : 29638933     DOI : 10.57250
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan atau di singkat dengan (AJPP) adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil-hasil penelitian terbaru, kajian literatur, review buku pada bidang ilmu Psikologi, konseling, pendidikan secara umum. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan (Ajpp) terbit 3 (tiga) kali dalam setahun yaitu bulan Ferbruari, Juni, dan Oktober.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 255 Documents
 10   11   12   13   14 
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery dan Media Card Sort Pada Pelajaran IPAS Elma; Rizkayati, Anisa; Fitriani B
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Discovery dan media pembelajaran card sort pada pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri I Wakinamboro. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, pada tiap siklusnya terdapat empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan observasi dan tes. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri I Wakinamboro Kecamatan Siompu Kabupaten Buton Selatan yang terdiri dari 20 peserta didik. Data observasi yang diperoleh pada prasiklus adalah kurangnya perhatian peserta didik selama proses pembelajaran di kelas, hasil belajar peserta didik yaitu terdapat 9 peserta didik (45%) yang mencapai KKTP sedangkan 11 peserta didik (55%) yang tidak mencapai nilai KKTP dengan skor rata-rata kelas 53,68. Setelah menerapkan model pembelajaran discovery berbantuan media Card Sort pada siklus I hasil belajar peserta didik meningkat, sebanyak 13 peserta didik yang mencapai KKTP dan 7 peserta didik yang tidak mencapai KKTP. Pada siklus II hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan sebanyak 17 peserta didik mencapai KKTP dan 3 peserta didik yang tidak mencapai KKTP. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery berbantuan media Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS materi aku dan kebutuhanku.
Peran Guru dalam Mengembangkan Psikologi Pembelajaran Hafal Al-Qur’an pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Teladan Imam Syafi’i Alawiyah, Tuti; Mahendra, Juandra Prisma
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1332

Abstract

Fokus dalam penelitian ini adalah menggambarkan peranan guru dalam mengembangkan membangun psikologi pembelajaran hafal Al-Qur’an pada anak usia dini di RA Teladan Imam Syafi’i. Sedangkan tujuan penelitiannya adalah untuk mendeskrisikan Peran Guru sebagai pendidik, pembimbing, dan sebagai motivator dalam membangun psikologi pembelajaran hafal Al-Qur’an pada anak usia dini di RA Teladan Imam Syafi’i. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitiannya adalah studi kasus. Adapun Hasil dalam penelitian ini yaitu: 1) Peran Guru sebagai pendidik dalam Mengembangkan psikologi pembelajaran hafal Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini khususnya kelompok B di RA Telasan Imam Syafi’i adalah sebagai pengayom, pendamping, dan pelayan bagi peserta didiknya. Mengayomi, mendampingi, dan melayani peserta didik merupakan kewajiban dan tanggung jawab seorang guru sebagai pendidik untuk merealisasikan psikologi pembelajaran anak penghafal Al-Qur’an khususnya dalam mengemabangkan nilai spiritual, emosional moral, sosial, dan intelektual dalam pribadinya. 2) Peran Guru sebagai Pembimbing dalam mengembangkan psikologi pembelajaran anak penghafal Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini khususnya kelompok B di RA Telasan Imam Syafi’i adalah sebagai pengarah, pengontrol, pemantau, pengawal, dan pengingat yang dalam pelaksanaannya adalah senantiasa menemani, mengarahkan, mengingatkan dan membimbing peserta didik agar memiliki perilaku, budi pekerti, dan akhlak yang baik. Sebagai pembimbing guru tidak hanya membimbing peserta didik dari aspek jasmani tapi juga membangun mental yang baik, perilaku yang baik, dan moral yang baik. Begitu juga halnya ketika guru berperan sebagai pembimbing dalam pembelajaran hafal Alqur’an. Dalam hal ini ada 3 cara yang dilakukan guru RA Teladan Imam Syafi’i sebagai pembimbing psikologi pembelajaran hafal Al-Qur’an pada anak yaitu, encoding, storage, dan retrival. 3)Peranan guru sebagai motivator yaitu guru bisa menganalisis segala sesuatu yang menyebabkan anak didik malas untuk menghafal Al-Qur’an kemudian guru bertindak sebagai pemberi semangat dan memberikan kata-kata sederhana yang mampu diserap anak agar anak memiliki keinginan atau semangat lagi dalam memuroja’ah hafalannya. dengan kata lain untuk dapat menjadi seorang motivator yang hebat bukanlah hal yang sederhana, mengingat begitu kompleksnya masalah-masalah yang berkaitan dengan perilaku individu (siswa), baik yang terkait dengan faktor-faktor internal dari individu itu sendiri maupun keadaan eksternal yang mempengaruhinya.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika dI Kelas III SDN 2 Kayangan Astuti, Yulia; M. Taufik; Rahayu, Fitriani
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1336

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe kuasi-eksperimental design.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran plomblem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas III SDN 2 kayangan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi berupa hasil pretest dan posttest siswa. yang dianalisis menggunakan analisis kuantitatif deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS 16. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan sampel jenuh atau seluruh populasi dengan jumlah 43 siswa kelas 3 dijadikan sebagai sampel dalam dua kelompok pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Adapun hasil dari penelitian ini didapatkan dari hasil rata-rata skor pre-test 27,50% sedangkan post-test dengan 68,86%. Begitu juga dari hasil perhitungan yang di dapat t hitung sebesar 12,319 > t tabel 0,443 dengan signifikan 5% dengan demikian t hitung > t tabel, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas III SDN 2 Kayangan.
Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar Fitriana , Maulida Arum; Sukarto
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika disekolah dasar. Mendeskripsikan apa saja Upaya guru yang telah dilakukan dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada materi operasi hitung bilangan bulat. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif dan untuk teknik analisis data menggunakan teknik milles dan hubberman dengan 3 tahapan yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah; 1). Meningkatkan minat dan motivasi siswa dalalm pembelajaran matematika pada materi operasi dasar yakni oprasi hitung bilangan bulat yang merupakan kunci untuk bisa pembelajaran matematika pada materi yang lain. 2). Metode pembelajaran yang digunakan untuk yang meningkatkan keterlibatan siswa supaya aktif supaya materi menjadi menarik. 3). Penggunaan media pembalajaran untuk mempermudah siswa dan guru dalam menyampaikan materi, oprasi hitung bilangan bulat, 4). Membaca secara berulang- ulang merupakan pembelajaran yang diberikan kepada siswa sebagai upaya meminimalisir kesulita dalam memahami  konsep  dasar  pada  oprasi  hitung  bilangan  bulat 5). Mengasah kemampuan oprasi hitung siswa yang biasa dilakukan salah satunya dengan diwajibkan mereka menghafal perkalian yang dilakukan pada sesi pagi hari secara bersama. dan 6) Dengan memberikan soal latihan diharapkan siswa paham terhadap materi yang dijelaskan. “Sebagaimana proses pembelajaran berlangsug, setelah menjelaskan materi maka dilakukan tes pemahaman siswa sampai sejauh mana pemahaman mereka tentag penjelasan mengenai oprasi hitng bilangan bulat.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Lurah Terhadap Efektivitas Kerja Pegawai di Kantor Lurah Macorawalie Kecamatan Panca Rijang Kabupaten SIdenreng Rappang Zelviana; Sellang , Kamarudding; Asad, Muh. Arisal
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Gaya Kepemimpinan Lurah Terhadap Efektivitas Kerja Pegawai Di Kantor Lurah Macorawalie Kecamatan Panca Rijang Kabupaten Sidereng Rappang. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 30 orang pegawai yang juga dijadikan sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan dua jenis variabel yakni variabel X (gaya kepemimpinan lurah) dan variabel Y (efektivitas kerja). Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sebesar 30 orang. Tipe penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, kuesioner dan studi kepustakaan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, reabilitas dengan menggunakan bantuan aplikasi IBM SPSS statistik 21.0. hasil rekapitulasi variabel gaya kepemimpinan dengan hasil persentase 70% berada pada kategori puas dan rekapitulasi variabel efektivitas kerja dengan hasil persentase 70% berada pada kategori puas. Faktor-faktor yang memengaruhi gaya kepemimpinan lurah terhadap efektivitas kerja pegawai dengan hasil persentase 63,6% berada pada kategori puas. Faktor yang paling berpengaruh yakni faktor pengalaman dan konteks sosial dengan persentase 70% berada pada kategori puas. Selain itu dari hasil uji ANOVA didapatkan Fhitung sebesar 13.356 dengan tingkat signifikan 0,001 hal ini menunjukkan variabel independen berpengaruh signifikan dan probabilitas jauh diatas 0,05 secara parsial thitung (7.828) > ttabel (2.048) artinya pengaruh gaya kepemimpinan lurah “Berpengaruh/Signifikan” terhadap efektivitas kerja pegawai di Kantor Lurah Macorawalie Kecamatan Panca Rijang Kabupaten Sidenreng Rappang dengan R square sebesar 61,7% berada pada kategori puas dan sisanya 38,3% dipengaruhi oleh variabel lain diluar dari penelitian ini.
Implementasi Program Kartu Keluarga Sejahtera (KKS) terhadap Peningkatan Kesejahteraan Masyarakat di Kelurahan Pangkajene Kabupaten Sidenreng Rappang Damayanti, Trisna; Sellang, Kamarudding; Uceng, Andi
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program kartu keluarga sejahtera (KKS) terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat di Kelurahan Pangkajene Kecamatan Maritengngae Kabupaten Sidenreng Rappang serta mengidentifikasi faktor yang menjadi Penghambat pengimplementasian kartu keluarga sejahtera (KKS). Metode yang digunakan adalah deskripstif kuantitatif melibatkan 37 responden yang dipilih melalui tekhnik simple random sampling dari total 237 penerima KKS pada bulan Januari-Mei 2025. Variabel Penelitian meliputi Implementasi Program KKS (X) dan Kesejahteraan Masyarakat (Y). Data dikumpulkan melalui observasi, studi kepustakaan, dan kuesioner. Kemudian dianalisis menggunakan aplikasi IBM SPSS 26.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi program kartu keluarga sejahtera berpenagruh signifikan terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat dengan hasil presentase masing-masing sebesar 66% dan 68%. Faktor yang menjadi penghambat terdapat dua faktor utama yaitu, ketidakjelasan instruksi dengan presentase 52% dan keterbatasan sumber daya dengan presentase 52% kedua faktor tersebut berada pada kategori kurang baik. Uji ANOVA didapatkan Fhitung sebesar 28.879 dengan tingkat signifikan 0,000, sedangkan uji t menunjukkan thitung ( 5.374) > ttabel (2.026) artinya impelemntasi program KKS berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat. Nilai R Square sebesar 45% menunjukkan bahwa dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.
Peningkatan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Menggunting Pola pada Anak Usia 3-4 Tahun di TK St. Dominikus Weepangali Haingu, Rahel Maga; Lede , Yulita Adelfin; Norce
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1348

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting pola pada anak usia 3-4 tahun. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, hasil karya, dan dokumentasi. Sedangkan instrument analisis data yang digunakan yaitu, Lembar observasi anak, dan lembar observasi guru. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam bentuk siklus yang setiap siklus dilaksanakan dalam 2 pertemuan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil peneliian pada siklus 1 memperoleh kriteria 52,41% dan dilanjutkan pada siklus 1 pertemuan 2 memperoleh kriteria 57,17%. Pada siklus anak perkembangan anak belum mencapai kategorisasi mulai dari 0-100%. Maka perlu dilanjutkan pada siklus 2 pertemuan 1 dengan mempeeroleh kriteria perkembangan 64,58%, dan dilanjutkan pada siklus 2 pertemuan 2 dengan memperoleh hasil 86,86%. Lalu dihentikan pada siklus 2 karena kriterian perkembangan motorik halus anak telah mencapai ketuntasan yaitu mulai dari 0-100%. Berdasarkan hasil penelitian siklus 2 maka dapat disimpulkan kegiatan menggunting pola dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini 3-4 tahun di TK St. Dominikus Weepangali.
Efektivitas Modul Ajar Matematika SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Manusia Ekadayanti, Waode; Ashari, Iman; Aopmonaim, Nur Haizah; Kasmawati
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons siswa terhadap modul ajar matematika SD berbasis etnomatematika rumah adat Buton dalam meningkatkan kemampuan literasi manusia, untuk mengetahui respons guru dan siswa setelah melakukan pembelajaran menggunakan modul ajar matematika SD berbasis etnomatematika rumah adat Buton. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang melibatkan pengumpulan data primer dan sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama hasil uji coba skala besar dan skala kecil, diperoleh nilai n-gain sebesar 0,55 (skala besar) dan 0,57 (skala kecil) yang termasuk dalam kategori sedang, yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan literasi manusia yang cukup signifikan, kedua respon siswa setelah menggunakan Modul Ajar Matematika Kelas IV SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton Terhadap Peningkatan Literasi Manusia memperoleh hasil yang sangat baik yakni sebesar 84,21% dengan kategori Sangat Baik sedangkan respon guru setelah menggunakan Modul Ajar Matematika Kelas IV SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton Terhadap Peningkatan Literasi Manusia memiliki rerata 4,54 dengan juga masuk dalam kategori Sangat Baik. Dengan demikian, modul ajar berbasis etnomatematika rumah adat Buton layak dijadikan sebagai alternatif bahan ajar yang efektif untuk mendukung pembelajaran bermakna di sekolah dasar.
Barriers in Learning English among First-Year University Students from Non-English-Speaking Backgrounds Nur Jannah; Farisatma; Darmayanti
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk hambatan yang dialami oleh mahasiswa tahun pertama program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dalam pembelajaran Bahasa Inggris, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Dengan pendekatan kualitatif dan metode Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap tujuh mahasiswa dari latar belakang non-English-speaking. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat empat hambatan utama: hambatan linguistik (keterbatasan kosakata, grammar, dan pengucapan), hambatan psikologis (kecemasan, rendahnya kepercayaan diri), hambatan sosiokultural (stigma “sok Inggris”, penilaian teman sebaya), dan hambatan instruksional (metode pengajaran yang terlalu berpusat pada guru, minimnya praktik berbicara). Hambatan-hambatan ini saling berkaitan dan berkontribusi terhadap rendahnya keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses belajar Bahasa Inggris. Penelitian ini merekomendasikan perlunya strategi pembelajaran yang lebih komunikatif, suportif, dan berbasis praktik. Penelitian selanjutnya disarankan untuk memperluas cakupan partisipan atau mengeksplorasi intervensi khusus untuk mengatasi hambatan tertentu
Implementation of the Book of Al-Miftah Lil Ulum in Nahwu Learning at Mataram City Islamic Boarding School Izomi, M. Syahrul
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1380

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan kitab Al-Miftah Lil Ulum dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada pemahaman kaidah nahwu di Pesantren Darul Falah Pagutan Mataram. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kitab Al-Miftah digunakan sebagai media utama untuk menyederhanakan pemahaman struktur bahasa Arab bagi santri pemula. Namun, ditemukan beberapa hambatan seperti santri tidak membawa kitab, kurangnya pengulangan materi, kesulitan membaca teks Arab, gangguan konsentrasi akibat faktor usia remaja, serta ketidakhadiran guru. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis kitab kontekstual dapat meningkatkan efektivitas pengajaran nahwu di lingkungan pesantren. Hasil studi ini diharapkan menjadi referensi bagi lembaga pendidikan Islam dalam mengembangkan strategi pembelajaran bahasa Arab yang lebih aplikatif dan efisien.

Page 12 of 26 | Total Record : 255

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1: Februari (2026) Vol 4 No 3: Oktober (2025) Vol 4 No 2: Juni (2025) Vol 4 No 1: Februari (2025) Vol 3 No 3: Oktober (2024) Vol 3 No 2: Juni (2024) Vol 3 No 1: Februari (2024) Vol 2 No 3: Oktober (2023) Vol 2 No 2: Juni (2023) Vol 2 No 1: Februari (2023) Vol 1 No 3: Oktober (2022) Vol 1 No 2: Juni (2022) More Issue