cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dwi Sulisworo
Contact Email
sulisworo@iistr.org
Phone
+6281328387777
Journal Mail Official
bei@journal.iistr.org
Editorial Address
Jalan Sugeng Jeroni No.36 Gedongkiwo Mantrijeron Yogyakarta 55142 Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Buletin Edukasi Indonesia
Published by Indonesian Institute of Science and Technology Research
ISSN : 29625742     EISSN : 29621674     DOI : https://doi.org/10.56741/bei
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Buletin Edukasi Indonesia is a peer-reviewed, open-access magazine that considers scholarly, research-based articles on all aspects of education. This journal aims to facilitate the regional exchange of education theory, and contributions from different educational systems and cultures are encouraged. The journal publishes research articles as well as review articles. As an open-access journal, all articles are immediately available to read and reuse upon publication.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 59 Documents
 2   3   4   5   6 
The Future of Education Related to SDG 16 (Peace, ‎Justice, and Strong Institutions) Kowkas, Sultan; Shayeb, Shaheen; Bransi, Narmeen
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 01 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i01.517

Abstract

The spreading aspects of the seventeen sustainable development goals have been of concern to ‎researchers in education worldwide. These goals have shed light on and captured the attention of ‎very crucial issues. The significance of these issues (the core of each SDG) lies in their ‎importance, connectedness, and mutual influence on each other. Education, ‎ the highest peak of achievement in every society, and hence in the whole (small) world, is ‎directly affected by each SDG. That was the reason for considering the future of Education in sight ‎of one of the most influential sustainable goals, namely, peace, justice, and strong institutions. The ‎current paper is a position paper that discusses the float of the sixteenth sustainable goal along the ‎future of Education. The researchers propose two statements: firstly, SDG 4 (Quality Education) ‎and SDG 16 possess a reciprocal interaction property (i.e., mutually impact each other). ‎Secondly, this cyclic process has to start by first accomplishing SDG 16‎‏.
Analisis Kebijakan Pendidikan Islam di Al-Azhar, Mesir pada Era Kontemporer Abdel Dayem, Fatimah Gamal; Fikri, Abdul; Sutrisno; Susilo, Mohamad Joko
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 01 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i01.519

Abstract

Sebagai sebuah negeri yang kaya akan perabadannya, Mesir memiliki sebuah Universitas yang telah divalidasi oleh kalangan umat Muslim di seluruh dunia karena mampu melahirkan dan mencetak ulama-ulama besar selama beberapa dekade terakhir. Penelitian Kualitatif berbasis library research dengan menggunakan metode analisis kritis ini diarahkan kepada upaya untuk menelaah secara komprehensif kebijakan pendidikan Islam di Al-Azhar pada masa kontemporer, mulai dari konsep dan tujuan pendidikan, sistem pendidikan, sumber daya, struktur kelembagaan Al-Azhar, pemilihan Grand Syekh Al-Azhar serta perbandingannya dengan sistem pendidikan yang ada di Indonesia. Penelitian ini menemukan beberapa arah kebijakan pendidikan yang cukup berbeda dengan kebijakan pendidikan yang ada di Indonesia. Beberapa diantaranya adalah tujuan pendidikan yang diarahkan agar pesera didik mencapai kebahagian di dunia dan diakhirat melalui penguasaan terkait pemahaan agama, bahasa serta budaya; tidak adanya skripsi maupun tugas harian dan mingguan, dan diktat yang ditulis oleh para dosen pengampu merupakan bahan utama ujian akhir.
Bibliometric Analysis: Interactive Learning Model Assisted by Digital Technology Anjani, Dewi Maulidah Nur; Supatmi
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 02 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i02.545

Abstract

The world of education is evolving rapidly alongside technological advancements, demanding educators to adapt to the changing times and leverage technology. Consequently, various teaching models have emerged, prompting an analysis to evaluate their effectiveness. This study employs meta-analysis, drawing data from multiple scholarly journals, to assess existing teaching models. Such models are indispensable in education, particularly in school settings. Notable examples include ASSURE, POE, ARIAS, PBL, virtual labs, and technology-based approaches such as online platforms like WhatsApp, Google Classroom, and YouTube applications. Each teaching model exhibits distinct characteristics, allowing educators to integrate or select them according to specific needs. This analysis aims to empower educators to make informed decisions regarding the adoption and customization of teaching models.
Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Aritmatika Sosial dengan Pembelajaran Berbasis Video Faidah, Latifah Nur
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 02 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i02.546

Abstract

Berdasarkan hasil survei PISA dan TIMSS yang menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di Indonesia masih kurang, maka perlu digunakan suatu media yang dapat meningkatkan kemampuan tersebut. Salah satu media yang diyakini dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa adalah penggunaan media pembelajaran berbasis video. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi aritmetika sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, penyebaran angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa uji validitas produk, uji respon siswa, dan pengitungan nilai pretest dan postest. Video interaktif yang dikembangkan dibuat dengan menggunakan aplikasi Renderforest. Komponen dalam video ini terdiri dari pembukaan, inti, dan penutup.
Transformative Education Related to Ethno-Religion, Digital Technology, and Global Awareness Ibanga, Isaac John; Onwuka, Immaculater Akudo; Garba, Zakariyau
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 02 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i02.562

Abstract

In our rapidly evolving world, transformative education emerges as a critical necessity, particularly concerning ethno-religion, digital technology, and global awareness. This study delves into the intersectionality of these factors and their influence on education, aiming to equip individuals to navigate and thrive in an increasingly diverse and interconnected global society. Through a literature review, we explore the multifaceted dimensions of transformative education, emphasizing its relevance to ethno-religion, digital technology, and global awareness. The integration of digital technology in transformative education has revolutionized learning experiences, offering innovative tools for collaboration, research, and communication. However, it is imperative to ensure equitable access and address challenges related to digital literacy and cyber ethics. Global awareness in transformative education extends beyond exposure to different cultures, aiming to cultivate empathy, solidarity, and critical analysis of global issues. By engaging with real-world challenges and diverse perspectives, students can develop into informed and engaged global citizens. Employing a narrative-style research design, this study integrates subjective opinions, literature support, thematic analysis, and insights from the educational field to provide a comprehensive understanding of transformative education's potential to shape empathetic, critically aware individuals prepared to address complex global challenges. Through exploration of pedagogical strategies, case studies, and best practices, the study aims to contribute to inclusive and equitable educational environments conducive to transformative learning.
Fostering Critical Thinking Skills: The Role of Simulations in Science Education Karimi, Amir; Sari, Winda Purnama; Yassin, Abdulnassir
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 03 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i03.601

Abstract

This article explores the role of simulations in enhancing critical thinking skills within the realm of science education. In today's rapidly evolving world, the ability to think critically is paramount, particularly in scientific fields where understanding complex concepts and navigating uncertainty are essential. Traditional instructional methods often fall short in promoting critical thinking, necessitating innovative approaches. Simulations offer dynamic, experiential learning opportunities that engage students in active problem-solving, decision-making, and collaborative exploration. By simulating real-world phenomena and laboratory experiments, simulations provide students with immersive experiences that foster deeper understanding and the application of scientific principles. This abstract encapsulates the importance of simulations in cultivating critical thinking skills and highlights their potential to shape the next generation of scientifically literate individuals.
Teknologi Kecerdasan Buatan dan Pentingnya Beradaptasi dalam Cara Belajar Hartono, Budi
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 02 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i02.602

Abstract

Teknologi kecerdasan buatan (artificial intelligence/ AI) berpotensi memberikan pengaruh yang signifikan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Seperti pembelajaran adaptif yang disesuaikan dengan kebutuhan individual siswa, meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar. Namun, penerapan AI dalam pendidikan di Indonesia juga menghadapi tantangan seperti infrastruktur teknologi yang kurang memadai, kekurangan sumber daya manusia terampil, kesenjangan akses teknologi antara daerah perkotaan dan pedesaan, serta kekhawatiran tentang privasi data dan etika. Untuk dapat memanfaatkan potensi AI dalam pendidikan di Indonesia secara optimal, diperlukan adaptasi dan kolaborasi yang erat antara berbagai pemangku kepentingan. Pemerintah, institusi pendidikan, industri teknologi, dan masyarakat harus bekerja sama dalam mengembangkan kebijakan, infrastruktur, sumber daya manusia, dan solusi AI yang tepat untuk kebutuhan pendidikan di Indonesia. Adaptasi dalam metode pembelajaran, kurikulum, dan budaya belajar juga sangat penting untuk mengintegrasikan AI secara efektif. Guru, siswa, dan orang tua harus terbuka terhadap perubahan dan bersedia mengembangkan keterampilan baru yang dibutuhkan untuk berinteraksi dengan teknologi AI. Meskipun masih terdapat tantangan, prospek penggunaan AI dalam pendidikan di Indonesia sangat menjanjikan. AI memiliki potensi untuk mentransformasi sistem pendidikan, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan mempersiapkan generasi mendatang untuk menghadapi tantangan di era digital. Dengan investasi yang tepat, kolaborasi yang kuat, dan adaptasi yang berkelanjutan, AI dapat membantu menciptakan lingkungan belajar yang lebih personal, interaktif, dan efisien. Hal ini akan memungkinkan setiap siswa untuk mengembangkan potensi mereka secara maksimal dan memperoleh keterampilan yang dibutuhkan untuk sukses di masa depan. Selain itu, AI juga dapat membantu mengatasi kesenjangan pendidikan di Indonesia, dengan menyediakan akses yang lebih luas terhadap sumber daya belajar dan memungkinkan pembelajaran jarak jauh yang lebih efektif. Tentunya, adopsi AI dalam pendidikan harus dilakukan dengan bijak dan bertanggung jawab, dengan memperhatikan aspek privasi data, etika, dan dampak sosial yang lebih luas. Namun, dengan pendekatan yang tepat, AI dapat menjadi katalis bagi transformasi pendidikan di Indonesia, membuka pintu bagi generasi yang lebih cerdas, kreatif, dan siap menghadapi tantangan global.
Penanaman Nilai Karakter dalam Membentuk Motivasi Belajar: Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Sijunjung, Sumatera Barat Hana Hafizhah; Susilo, Mohammad Joko
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 03 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i03.608

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan semangat belajar pada anak. Banyak cara yang dapat dilakukan orang tua untuk menanamkan nilai karakter dan menumbuhkan motivasi belajar salah satunya menyekolahkan anak ke lembaga pendidikan dengan guru yang unggul seperti MTsN 3 Sijunjung. Tujuan Penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksaan penanaman nilai karakter dalam membentuk memotivasi belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskripsif. Teknik penentuan informan yaitu teknik purposive sampling. Informan yang digunakan yaitu kepala madrasah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data yaitu reduksi, display dan kesimpulan dengan model Miles dan Huberman. Hasil Penelitian ini adalah pelaksanaan penanaman nilai karakter dalam membentuk motivasi belajar siswa ada tiga yaitu pembiasaan, keteladanan dan pembelajaran Partisipatif. Faktor pendukung dari pelaksanaan penanaman nilai karakter dalam membentuk motivasi belajar yaitu keluarga dan lingkungan , penghambat yaitu faktor teknologi.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Penyelesaian Masalah Matriks Berkonteks Perjalanan Wisata Siswanto, Deny Hadi; Andriyani
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 03 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i03.647

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerangkan hasil analisis  keterampilan berpikir kritis murid dalam menyelesaikan masalah matriks berkonteks perjalanan wisata. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan subjek berjumlah 30 murid kelas XI SMK Dirgantara Putra Bangsa. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes kemampuan berpikir kritis dan panduan wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa persentase kemampuan berpikir pada indikator kemampuan berpikir kritis focus sebesar 43,33%, indikator reason sebesar 35,00%, dan indikator inference mencapai 46,66%. Sementara itu, indikator situation memiliki persentase sebesar 61,11%, indikator clarity sebesar 40,83%, dan indikator overview sebesar 31,66%. Hasil wawancara menunjukkan bahwa masalah ini muncul karena pemahaman konsep matriks yang belum optimal, murid cenderung terburu-buru menarik kesimpulan tanpa analisis mendalam, memiliki pengetahuan geometri yang terbatas, kesulitan dalam menerapkan konsep kesebangunan, dan kurang terbiasa menghadapi soal matematika yang memerlukan analisis serta evaluasi. Berdasar hal tersebut dapat dikatakan bahwa kemampuan berpikir murid dapat dikategorikan sebagai tingkat rendah.
Internalization of Environmental Values, Local Wisdom, and Sustainable Development Goals (SDGs) Issues Giyono; Suyitno
Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 03 (2024): Buletin Edukasi Indonesia
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/bei.v3i03.741

Abstract

This study aims to explain the importance of internalizing environmental values based on local wisdom in supporting the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs). These values not only encourage environmental awareness, but also play a role in creating a balance between economic, social, and environmental aspects of sustainable development. The approach used in this study is descriptive qualitative, combining the author's opinions and experiences and supported by relevant secondary sources, such as literature and previous research. The results of the study indicate that local wisdom, through traditional practices such as community-based forest management and organic farming, supports ecosystem preservation and community empowerment in sustainable decision-making. Internalizing environmental values helps communities become more aware of the impact of human activities on the environment and more active in mitigating climate change and conserving natural resources. Based on these findings, it is recommended that environmental education and development policies better integrate local wisdom, to create more inclusive and sustainable development. This is important to ensure that the achievement of the SDGs does not only focus on economic growth but also ecosystem sustainability and social welfare.

Page 4 of 6 | Total Record : 59

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 03 (2025): Forthcoming Issue - Buletin Edukasi Indonesia Vol. 4 No. 02 (2025): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 4 No. 01 (2025): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 03 (2024): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 02 (2024): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 3 No. 01 (2024): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 2 No. 03 (2023): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 2 No. 02 (2023): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 2 No. 01 (2023): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 1 No. 02 (2022): Buletin Edukasi Indonesia Vol. 1 No. 01 (2022): Buletin Edukasi Indonesia More Issue