cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
sumianto1982@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
anthor.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl Pahlawan No 23 Bangkinang, Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
ANTHOR: Education and Learning Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29632498     EISSN : 2963198X     DOI : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other
ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. ANTHOR: Education and Learning Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education and Learning. All publications in the ANTHOR Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal is a national journal with e-ISSN: 2963 - 198X, and is free of charge in the submission process and review process. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes articles periodically sixt a year, in February, April, June, August, October and December. Focus and Scope ANTHOR: Education and Learning Journal is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, humaniora, Religion and Philosophy. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes papers regularly sixt a year, in February, April, June, August, October and December. All publications in the ANTHOR journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education and Learning Educational Science Cluster Primary Teacher Education Education Phylosophy Education Psycological Pedagogic Technology and Vocational Science Education Learning Media Curriculum Educational Methodology Educational Guidance and Counseling Publick Education Analysis Other relevant study topics B. Social Humaniora Management Science Economics Social Sciences Humanior Culture accounting science Language Science Cluster Linguistics Sastra Music Art Arts Science Media Science History Science Social and Cultural Studies Comunity Development Other relevant study topics C. Religion and Philosophy Religious Knowledge Religion and Culture Science Other relevant study topics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 234 Documents
 14   15   16   17   18 
Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di UPT SMA Negeri 9 Sidrap Herlina, Besse; Sumarni, Sumarni; Rustan, Jukarnang; Edi, Baso Bambang Juni; Mirawati, Mirawati; Dewi, Nurshafika; Agustiawan, Hendra; Mu’min, Aminul; Wardani, Jusma Ayu; Sanusi, Hardiati; Nurnajmi, Andi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.207

Abstract

Kinerja dapat diartikan sebagai kemampuan seorang pegawai untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dengan baik, yang dapat diukur melalui sejumlah faktor seperti kualitas dan kuantitas hasil kerja. Dorongan atau semangat belajar siswa merupakan faktor penting yang mempengaruhi kualitas prestasi belajar siswa. Semangat belajar siswa muncul dari dalam diri siswa dan mendorong siswa untuk terus meningkatkan rasa ingin tahu dan fokus pada pencapaian prestasi. Proses belajar mengajar yang berkualitas juga mempengaruhi peningkatan prestasi belajar siswa di kelas. Untuk memastikan proses pembelajaran di kelas berjalan lancar, penting bagi guru untuk memiliki kompetensi dan kinerja yang tinggi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, menggunakan teknik pengumpulan data melalui dua cara yaitu kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis persentase, analisis regresi linear sederhana dan uji koefisien regresi sederhana. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa kinerja guru di UPT SMA Negeri 9 Sidrap mendapatkan penilaian yang sangat baik, dengan persentase sebesar 88,1 %. Selain itu, motivasi belajar siswa diUPT SMA Negeri 9 Sidrap juga berada dalam kategori sangat baik, dengan persentase sebesar 88,7%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Kinerja Guru di UPT SMA Negeri 9 Sidrap, maka Motivasi Belajar Siswa juga akan meningkat. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kinerja guru memiliki pengaruh sebesar 86 %. terhadap motivasi belajar siswa, sementara sisanya sebesar 14% dipengaruhi oleh faktor lain yangtidak diteliti dalam penelitian ini.
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru di SMPN 2 Pammana Herlina, Besse; Sumarni, Sumarni; Muspidayani, Muspidayani; Mulyana, Mulyana; Sartina, Sartina; Rahman, Lindah; Sugandi, Ahmad; lestari, Reni Anggreni; Suriyadi, Rivana; Saman, Andi Adehan; Reski, Baso Muh; Arqam, Syaiful
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan kompensasi terhadap kinerja guru di SMPN 2 Pammana dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah sebanyak 20 guru yang ada di SMPN 2 Pammana. Sampel penelitian diambil menggunakan sampel jenuh apabila semua anggota populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data dengan angket dan korelasi lienar sederhanauntuk menguji hipotesis. Kuatnya hubungan antar dua variable bebas secara parsial dengan satu variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru artinya bahwa supervisi aakdemik yang baik akan meningkatkan kinerja guru. Terdapat pengaruh kompensasi terhadap kinerja guru di SMPN 2 Pammana , artinya adanya pemberian kompensasi yang tepat dan sesuia sasaranmenjamin kesejahteraan guru, dan kompensasi tinggi yang diberikan kepada guru dapat meningkatkan kinerja guru.
Persepsi Mahasiswa Tentang Keragaman Pembelajar Dalam Iklim Akademik Perguruan Tinggi Febriyanti, Dinni Asih; Rusmawati, Diana; Setyawan, Imam; Suparno, Suparno
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i4.209

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran persepsi mahasiswa mengenai keragaman pembelajar dalam kehidupan akademik kampus. Studi sebelumya menunjukkan bahwa lingkungan sosial yang terbentuk dari pembelajar yang beragam merupakan salah satu penyebab stres akademik yang dialami mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif. Pengambilan data dilakukan melalui diskusi kelompok terarah dengan 3 pertanyaan pemandu dan refleksi hasil diskusi secara tertulis. Sebanyak 90 mahasiswa tahun kedua yang terbagi dalam 18 kelompok menjadi partisipan dalam penelitian ini. Analisis tematik enam langkah atas data tertulis menghasilkan lima tema final yang saling terkait membentuk dinamika persepsi mahasiswa tentang keragaman yaitu: 1) Faktor internal keragaman, 2) Faktor eksternal keragaman, 3) Dampak negatif keragaman, 4) Otoritas yang diharapkan, serta 5) Intervensi pengampu.
Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam Menurut Tafsir Al-Misbah Qs. At-Taubah Ayat 17-18 Lubis, Fatih Alwi Haya; Rambe, Mita Safira Br; Syahputra, Muhammad Deni; Tanjung, Siti Nur Aminah; Masri, Dedi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.210

Abstract

Pelnellitian ini belrtujuan untuk melnganalisis konselp sarana dan prasarana pelndidikan Islam melnurut tafsir Al Misbah QS. At-Taubah ayat 17-18. Meltodel pelnellitian yang digunakan adalah meltodel delskriptif analisis delngan melnggunakan pelndelkatan kualitatif. Data pelnellitian dipelrolelh mellalui studi pustaka dan analisis telrhadap tafsir Al Misbah khususnya telrkait delngan ayat-ayat yang melnjadi fokus pelnellitian. Hasil pelnellitian melnunjukkan bahwa sarana pelndidikan Islam melliputi lingkungan pelmbellajaran yang kondusif, fasilitas pelndukung, dan pelran guru yang baik, seldangkan prasarana pelndidikan mellibatkan pelraturan, kurikulum, dan pelndelkatan pelmbellajaran yang Islami. Dalam intelgrasi sarana dan prasarana, pelnellitian ini melnelkankan pelntingnya kelsellarasan antara kelduanya untuk melnciptakan lingkungan pelndidikan yang optimal. Aplikasi nilai-nilai Islam dalam pelngellolaan sarana dan prasarana pelndidikan juga melnjadi faktor pelnting dalam pelndidikan Islam. Pelnellitian ini melmbelrikan kontribusi dalam melmpelrluas pelmahaman telntang konselp sarana dan prasarana pelndidikan Islam selrta melmbelrikan panduan bagi pelngambil kelbijakan dan praktisi pelndidikan untuk melrancang dan melningkatkan pelndidikan Islam yang belrkualitas dan Islami.
Menumbuhkan Kesejahteraan Emosional Anak Usia Dini Melalui Program Bimbingan Konseling Nasution, Fauziah; Kholida, Najwa; Nst, Fitrah Isna Muhabbah; Siregar, Elfina Yanti
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.211

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitas program bimbingan konseling dalam meningkatkan kesejahteraan emosional anak usia dini. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif yang memungkinkan peneliti untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang pengalaman anak-anak dalam program bimbingan konseling tersebut. Metode ini juga memungkinkan peneliti untuk menjelajahi berbagai aspek yang relevan dengan kesejahteraan emosional anak usia dini. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan anak-anak usia dini yang mengikuti program bimbingan konseling. Wawancara tersebut dirancang untuk memahami persepsi mereka tentang perasaan mereka sebelum dan setelah mengikuti program, serta pengaruh program tersebut terhadap kesejahteraan emosional mereka. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dan teknik pengumpulan data yang beragam, penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang pengalaman anak-anak dalam program bimbingan konseling. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang berharga bagi para praktisi pendidikan dan konselor dalam merancang dan mengimplementasikan program bimbingan konseling yang efektif dalam menumbuhkan kesejahteraan emosional anak usia dini, serta memberikan dasar yang kuat untuk masa depan mereka.
Peran Bimbingan Konseling Dalam Perkembangan Sosial-Emosional Anak Nasution , Fauziah Nasution; Syahrin, Nur Hasanah Alvi; Hasibuan, Nurul Fadilah; Tanjung, Ziha Fida Utami; Al-Hadid, Nurul Hadidah
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.212

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan bertujuan untuk menentukan bagaimana bimbingan konseling berkontribusi terhadap peningkatan perkembangan emosi pada anak-anak - anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur dengan mengumpulkan informasi dari sumber-sumber yang kredibel dan relevan yang terkait dengan topik yang dibahas. Hasil penelitian menunjukkan peran krusial bimbingan konseling dalam pertumbuhan emosi anak-anak - anak. Bimbingan konseling membantu mereka memperoleh keterampilan sosial, termasuk interaksi yang efektif dengan orang lain, pemahaman emosi, dan penyelesaian konflik secara positif. Selain itu, bimbingan konseling juga mendorong perkembangan kemandirian dan rasa percaya diri, yang penting untuk menghadapi tantangan dalam kehidupan.Dalam konteks pendidikan anak - anak, bimbingan konseling dapat dilakukan oleh pendidik yang terampil atau konselor yang terlatih khusus dalam bidang ini. Berbagai pendekatan, seperti bercerita, permainan, dan aktivitas kreatif, digunakan untuk melibatkan anak-anak dalam sesi bimbingan konseling, sehingga mereka dapat belajar dan berlatih keterampilan emosi.Sebagai kesimpulan, bimbingan konseling memegang peranan penting dalam perkembangan emosi anak-anak - anak. Oleh karena itu, lembaga pendidikan harus memberikan prioritas dan memperkuat program bimbingan konseling untuk mendorong perkembangan komprehensif anak-anak.
Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Metode Number Head Together Dengan Student Teams Achievement Division Susandi, Darma Aris; Sajiman, Supardi Uki
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar yang signifikan dalam penerapan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Student Teams Achivement Division (STAD) siswa kelas 9 SMP Negeri 1 Cikupa. Variabel dalam penelitian ini terdiri atas model STAD dan NHT sebagai variabel bebas, dan hasil belajar sebagai variabel terikat. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen soal tes. Teknik analisis data hasil penelitian ini menggunakan uji validitas korelasi biserial dan uji reliabilitas kuder richardson 20, teknik uji statistik menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan Independent sample t-test. Berdasarkan uji yang telah dilakukan diperoleh hasil F hitung sebesar 1,608 pada taraf signifikansi 0,05 dengan nilai F tabel 1,704. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakanIndependent sample t-test diperoleh T hitung sebesar 2,660 dengan T tabel sebesar 1,991. Perbedaan hasil belajar Matematika yang signifikan tersebut didukung oleh perbedaan rerata dua sampel penelitian, dimana rerata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran NHT sebesar 69,2 sedangkan rerata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran STAD sebesar 57,1. Saran yang penulis ajukan berkenaan dengan hasil penelitian ini adalah guru dapat memilih model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran Matematika sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Teori-Teori Belajar dan Kaitannya Dengan Pengembangan Kurikulum PAI Hayati, Mufidah; Murdiana, Murdiana; Arifmiboy, Arifmiboy
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.219

Abstract

Signs of learning people can be seen and the occurrence of transformations within a person Transformation is a change in behavior Changes in behavior touch 3 educational domains within the learner, namely cognitive abilities, affective domains, and psychomotor domains or better known as knowledge domains, attitude domains, and domain of skills So and that requires situations and conditions of teaching and learning activities that support, available facilities, and so on must be adjusted to the educational goals to be achieved This study aims to find out the learning theory that must be known by teachers and students so that learning objectives can be achieved effectively and efficient This research is "Library Research" with a research approach to text literacy and field phenomena. Methods and types of data collection by collecting journals that support the research theme. The data stages are from identifying and finding information that is relevant to the theme of learning theory, its implications in PAL learning, then analyzing the findings. Data processing is carried out by carrying out activities of review, verification and reduction, grouping and systematization , as well as interpretation or interpretation so that a phenomenon has social, academic and scientific meaning. Meanwhile, data analysis in this study was carried out during and after data collection using a critical-comparative descriptive method and content analysis method. to improve the quality of learning, as well as convey teaching materials to students so that they can be understood besides that teachers want to make the teaching process functional, this means that a teacher must master how learning theories to find out what is needed by students, also at the same time will help students in developing the world
Landasan Sosiologis Dalam Pengembangan Kurikulum Sebagai Persiapan Generasi yang Berbudaya Islam Latifa, Maysa; Arifmiboy, Arifmiboy
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.220

Abstract

Pendidikan Agama Islam mengantarkan manusia berhubungan dengan Tuhan (Hablum mina Allah), untuk dapat sampai pada hubungan Tuhan, manusia haruslah menjalin hubungan yang baik sesama manusia terlebih dahulu. Dalam menjalin hubungan kemasyarakatan (hablum minannas) manusia tentunya memiliki keilmuwan dan integritas yang baik dalam memahami ajaran Islam. Ajaran Islam yang merupakan ajaran tentang tatanan yang baik dan benar. Metode penelitian menggunakan metode studi kepustakaan karena mengumpulkan banyak fakta dan data yang bersumber dari buku, jurnal, internet, dan literatur tertulis lainnya sebagai landasan penulisan studi kepustakaan ini juga metode pengumpulan data dengan pencarian informasi melalui buku, koran dan literatur lain untuk menyusun teori. Mewujudkan pendidikan Islam berbasis sosiologi pendidikan di lingkungan sekolah merupakan suatu wujud bentuk anjuran kegiatan, mengingat di dalamnnya terkandung nilai keseimbangan wawasan tentang pemahaman hablum minallah (hubungan baik dengan Allah SWT) yang disandingkan dengan pemahaman hablum minannas (hubungan baik dengan manusia). Oleh karena itu, persiapan generasi yang berbudaya Islam dapat kita laksanakan salah satunya melalui landasan sosiologi dalam pengembangan kurikulum.
Meningkatkan Minat Literasi Siswa Melalui Buku Cerita Rakyat pada Kelas 2 MIS Asthopaina Arlina, Arlina; Lestari, ArmitaDwi; Muliyani, Tri; Khoiruna, Izma; Rangkuti, Nur Adila
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i5.213

Abstract

Gerakan literasi sekolah (GLS) adalah agenda yang diberikan untuk meningkatakan kemampuan literasi siswa, agenda ini diterapkan serta dilandaskan pada sembilan agenda ini mengutamakan dan menerapkan dengan melatih membaca dan menulis. Dalam undang-undang sistem pendidikan nasional no 20 tahun 2003 pasal 4 ayat 5 yang menjelaskan tentang pendidikan diadakan kemudian mengembangkan budaya membaca, menulis dan berhitung bagi peserta didik dan masyarakat. Dalam hal ini kementrian pendidkan dan kebudayaan menerangkan bahwa gerakan literasi adalah suatu kegiatan sosial yang dilakukan dengan kerja sama memberikan dan di dukung ke berbagai komponen. Situasi ini dilakukan dengan gerakan literasi tentu akan mengimplikasikan banyak pihak di sekolah seperti kepala sekolah, pendidik dan peserta didik. Hasil dari penelitian ini telah memperlihatkan hasil dari mengaplikasikan gerakan literasi sekolah dapat meningkatkan minat membaca terhadap peserta didik. Berlandaskan penelitian yang telah dilakukan saran yang bisa diberikan penulis adalah dalam penerapan gerakan literasi di sekolah seyogyanya sekolah mampu untuk mengimplikasikan banyak orang termasuk melibatkan orang tua dalam meningkatkan minat membaca karena selain adanya agenda yang diaksanakan oleh pihak sekolah pastinya harus dukungan dan didapat juga dari orang tua karena orang tua adalah orang yang paling terlibat dalam berinteraksi serta berkomunikasi dengan anak-anak

Page 16 of 24 | Total Record : 234

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025 Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1. Page: 1 - 146 Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023 Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 Vol 1 No 5 (2022): Vol 1 No 5. Page: 240 - 293 Vol 1 No 4 (2022): Vol 1 No 4. Page: 185 - 239 Vol 1 No 3 (2022): Vol 1 No 3. Page: 134 - 184 Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133 Vol 1 No 1 (2022): Vol 1 No 1. Page: 1 - 56 More Issue