cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
putrapurniadi@gmail.com
Editorial Address
Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Kabupaten Sambas Kalimantan Barat
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by CV putra publisher
ISSN : -     EISSN : 29647460     DOI : https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.147
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran is a scientific journal published by CV Putra Publisher. This journal aims to accommodate research articles and community service in the field of education and learning. This journal can provide an overview of the development of science and technology in the field of education for the academic community. This journal is published 3 times a year (December, April and August).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 169 Documents
 10   11   12   13   14 
The Use of Comic Strips to Improve Students' Skills In Writing Narrative Text at the Eleventh Grade of SMA Negeri 7 Bulukumba Thamrin, Sri Wahyuni; Nurul Fadillah; Andi Anugrah M
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.988

Abstract

This study aims to determine whether the use of comic strips as a learning medium can improve the narrative writing skills of Grade XI students at SMA Negeri 7 Bulukumba. The research employed a pre-experimental design with pre-test and post-test procedures, involving a population of 107 Grade XI students. The sample was selected using a purposive sampling technique, specifically from class XI.2 in the 2024/2025 academic year, consisting of 25 students. Data were collected through multiple-choice tests administered as both the pre-test and post-test. The analysis revealed that the average pre-test score was 56.04, while the average post-test score increased to 78.24. Furthermore, the t-test value (4.64) exceeded the critical t-table value (1.711), indicating that the alternative hypothesis (H₁) was accepted and the null hypothesis (H₀) was rejected. Based on these findings, it can be concluded that using comic strips as a teaching medium effectively enhances students' narrative writing skills at SMA Negeri 7 Bulukumba. Keywords: Comic Strips, Narrative Writing Skills,
Pengaruh Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa di Sukawening Garut Fazar Azhari; Suryani
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keteladanan guru terhadap akhlak peserta didik di SMPN 1 Sukawening Garut. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan desain penelitian regresi liniear sederhana. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas VII SMP Negeri 1 Sukawening Garut sebanyak 172 orang. Sedangkan sampelnya 36 orang dengan menggunakan simple random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian membuktikan bahwa :. Dan Hasil Uji Korelasi diperoleh nilai dari R Scuare = 153 yang artinya besar persentase pengaruh keteladanan guru terhadap akhlak peserta didik adalah sebesar 68,9% sedangkan sisanya sebesar 31,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Pengaruh Model Pembelajaran Multiple Intelligences (MI) Terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Sianturi, Yusmedina; Bangun, Bangun; Siregar, NuNurliani
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1060

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana pengaruh model pembelajaran Multiple Intelligences (MI) terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 15 Medan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket skala likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistika.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Multiple Intelligences (MI) terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Hal ini ditunjukkan melalui uji korelasi yang menghasilkan nilai r sebesar 0,39. Selanjutnya, uji signifikansi memperlihatkan bahwa nilai t hitung sebesar 2,34 lebih besar dibandingkan t tabel sebesar 1,70 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. Artinya, terdapat pengaruh model pembelajaran Multiple Intelligences (MI) terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 15 Medan
Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Ukuran Pemusatan Data Di Kelas X Siregar, Norviana; Naibaho, Tutiarny; Sinaga, Samuel Juliardi
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1071

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis pada materi ukuran pemusatan data di kelas X SMA Negeri 8 Medan Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuasi experimen dengan teknik purposive sampling. Kelas X-1 sebagai kelas eksperimen, dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian sebanyak empat soal, diberikan pada saat pre-test dan post-test. Hasil analisis data menggunakan uji t dengan bantuan SPSS menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata kemampuan pemecahan masalah di kelas eksperimen sebesar 86,70, sedangkan di kelas kontrol sebesar 73,29. Sementara itu, rata-rata kemampuan komunikasi matematis di kelas eksperimen sebesar 86,19 dan di kelas kontrol adalah 73,83. Dengan nilai Signifikansi(Sig. 2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah. (2) Ada pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Gambaran Tingkat Stres Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Yang Sedang Mengerjakan Skripsi Di Univeritas HKBP Nommensen Medan Telaumbanua, Elizabeth Dorothy; Brahmana, Karina
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1072

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Gambaran Tingkat Stress Pada Mahasiswa Akhir Yangb Sedang Mengerjakan Skripi Dalam Menyusun Skripsi Di universitas HKBP Nomensen Medan. Tingkat stres dapat dipahami sebagai tinggi rendahnya suatu stres (kondisi yang disebabkan oleh transaksi antara individu dengan lingkungan yang menimbulkan jarak antara tuntutan tuntutan yang berasal dari berbagai situasi dengan sumber-sumber daya sistem biologis, psikologis, dan sosial seseorang, sebagaimana yang di jelaskan oleh(Priyoto, 2014). Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan teknik purposive sampling dan melibatkan 329 mahasiswa akhir yang sedang mengerjakan dan Menyusun skripsi sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala stress. Analisis data digunakan dengan uji univariat deskriftif untuk mendeskripsikan atau menggambarkan terkait dengan variable tersebut. Hasil analisis menunjukan bahwa Mahasiswa Tingkat Akhir Universitas HKBP Nommensen Medan yang sedang menyusun skripsi mayoritas mengalami stres pada kategori sedang. Dari 329 responden, sebanyak 249 orang (75,7%) berada pada tingkat stres sedang, 79 orang (24,0%) berada pada tingkat stres berat, sementara hanya 1 orang (0,3%) yang berada pada tingkat stres ringan. Data ini menunjukkan bahwa fase penyusunan skripsi merupakan tahap akademik yang sangat menekan mahasiswa. Secara umum, tekanan ini muncul karena beban akademik yang tinggi, revisi yang berulang, serta keterbatasan waktu untuk menyelesaikan skripsi. Temuan ini dapat memperluas ilmu pengetahuan, khususnya di bidang psikologi perkembangan yang berkaitan dengan gambaran tingkat stress dalam menyusun skripsi pada mahasiswa semester.
Hubungan Pola Asuh Otoriter Terhadap Kemandirian Emosional Pada Mahasiswa Batak Perantau di Kota Medan Hutagalung, Maria Belen br.; Ambarita, Togi Fitri Afriani
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan mengenai Hubungan Pola Asuh Otoriter Terhadap Kemandirian Emosional Pada Mahasiswa Batak Perantau Di Kota Medan. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari penelitian terhadap 353 responden individu dewasa awal yang aktif bermain game online di Indonesia, dapat dirangkum beberapa poin penting sebagai berikut:Hasil uji korelasi Spearman menunjukkan bahwa semakin tinggi pola asuh otoriter yang dialami responden, maka semakin rendak kemandirian emosional Meskipun kekuatan hubungan tersebut tergolong rendah (koefisien -0,142), hubungan ini tetap signifikan secara statistik (p < 0,01).Data deskriptif menunjukkan bahwa mayoritas responden berada pada kategori pola asuh otoriter sedang (91,1%) dan hanya 8,3% yang memiliki kemandirian emosional tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa meskipun pola asuh otoriter tidak diterapkan secara ekstrem, kontrol yang masih cukup tinggi dari orang tua tetap dapat membatasi perkembangan kemandirian emosional anak. Rendahnya persentase kemandirian emosional tinggi mengindikasikan bahwa pola asuh otoriter, meski sedang, tetap berdampak terhadap kemampuan individu dalam mengelola emosi dan mengambil keputusan secara mandiri.Proporsi pola asuh otoriter dengan kemandirian emosinal berbeda berdasarkan jenis kelamin, usia, Alamat domain, jurusan universitas dan semester. Perempuan cenderung mendapatkan pola asuh otoriter tinggi lebih banyak dibanding laki-laki, sementara pria dan wanita keduanya menunjukkan dominasi kemandirian emosional yang rendah. Usia 23 tahun memiliki proporsi pola asuh otoriter tinggi terbesar, konsisten dengan fase emerging adulthood. Secara geografis, Rantau Prapat dan Pekan Baru menunjukan dominasi Tingkat Pola asuh otoriter dan kemandirian emosional
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Problem Solving Dengan Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Pemahaman Matematis Peserta Didik Siahaan, Lasriama Elsa Widiyanti; Sinaga, Rani Farida; Panjaitan, Simon M.
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1074

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall terhadap minat belajar dan pemahaman matematis peserta didik SMA RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X di SMA RK Lubuk Pakam. Dengan teknik Cluster Random Sampling, diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (X-4) dengan total siswa 34 orang dan kelas kontrol (X-3) dengan total siswa 34 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman matematis siswa dengan bentuk pilihan ganda yang telah dilakukan uji prasyarat instrumen tes serta lembar angket untuk minat belajar. Setelah diberi perlakuan yang berbeda, diperoleh perhitungan pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata post test 85,47059. Pada kelas kontrol diperoleh rata-rata post test 60,23529. Maka, berdasarkan hasil perhitungan kualitas tingkat pembelajaran pada pemahaman matematis menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti efektif terhadap pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwal terhadap pemahaman matematis. Berdasarkan lembar angket minat belajar diperoleh 0,802 < 0,339 maka, berdasarkan hasil perhitungan angket dengan taraf a = 5% yang berarti efektif terhadap pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall dalam meningkatkan minat belajar. Pembelajaran berbasis problem solving dengan wordwall efektif dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman matematis peserta didik
Implementasi Aplikasi Quizizz Sebagai Evauasi Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 14 Medan Sinaga, Rasmainda Br; Butarbutar, Imelda; Nainggolan, Justinos Ray
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi aplikasi Quizizz sebagai evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 14 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan model evaluasi illuminative dan congruence. Subjek penelitian terdiri dari tiga orang guru Pendidikan Agama Kristen dan tiga orang siswa kelas XI. Data diperoleh melaui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, meningkatkan motivasi serta keterlibatan siswa daam proses evaluasi, dan memudahkan guru dalam memantau hasil belajar. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan jaringan internet, kurangnya pemahaman sebagian siswa terhadap penggunaan teknologi, serta kebutuhan penyesuaian soal agar sesuai dengan capaian pembelajaran. Berdasarkan analisis model congruence ditemukan kesesuaian antara tujuan pembelajaran, proses evaluasi, dan hasil yang dicapai. Sementara melalui model illuminative terungkap bahwa Quizizz mampu menciptakan suasana evaluasi yang menyenangkan serta memberikan dampak positif terhadap sikap belajar siswa. Dengan demikian, implementasi Quizizz dapat dijadikan aternatif evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang relevan di era digital, meskipun perlu adanya peningkatan fasilitas serta bimbingan berkelanjutan agar lebih optimal
Analisis Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Kreativitas Matematis Pada Materi Kubus Dan Balok di Kelas VIII Simanullang, Christiani Mariana; Sauduran, Golda Novatrasio; Sihombing, Dame Ifa
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1079

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kreativitas matematis pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Swasta TD Pardede Foundation T.A 2025/2026. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas mengenai sejauh mana model pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya yang berkaitan dengan bangun ruang kubus dan balok.Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif deskriptif, yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kreativitas matematis. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII dan sampel peelitian yang terdiri dari 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan peneliti adalah tes yang berupa soal uraian dan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana diperoleh persamaan regresi (Y ) ̂= 40,126+ 0,508 X dengan nilai thitung = 2,076 dan ttabel sebesar 2,002 yang menunjukkan hubungan antara variabel bebas (pembelajaran berbasis proyek) dan variabel terikat (kemampuan kreativitas matematis) bersifat positif dan signifikan. Selain itu, hasil uji keberartian regresi menunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel (4,309> 4,01) pada taraf signifikansi 0,05 yang berarti pembelajaran berbasis proyek yang layak digunakan untuk memprediksi kemampuan kreativitas matematis. Nilai dari koefisien determinasi (R2) sebesar 0,539 yang menunjukkan bahwa sebesar 53,9% variasi dalam kemampuan kreativitas dapat dijelaskan oleh penerapan pembelajaraan berbasis proyek. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memiliki pengaruh yang cukup dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan kreativitas dalam materi kubus dan balok
Implementasi Modul Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching And Learning Terhadap Penguatan Karakter Siswa Kelas X l Aritonang, Devi Elprida Br; Butarbutar, Imelda; Munthe, Bangun
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap penguatan karakter siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tebing Tinggi. Latar belakang penelitian didasari oleh pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan, khususnya melalui pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL mampu memperkuat karakter siswa, khususnya kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, kerja sama, dan rasa hormat. Guru berperan sebagai fasilitator dengan mengaitkan materi pada kehidupan nyata, serta menerapkan penilaian otentik yang mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Dengan demikian, CTL berkontribusi positif terhadap pendidikan karakter dan relevan untuk mendukung pendidikan karakter di sekolah menengah

Page 12 of 17 | Total Record : 169

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Desember Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2024): Desember Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2023): Desember Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2022): Desember