cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 666 Documents
 16   17   18   19   20 
Digital Game-Based Learning in Enhancing English Vocabulary: A Systematic Literature Review Prastiwi, Fitri Dwi; Lestari, Tria Dewi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.382

Abstract

This study explores key factors influencing the effectiveness of Digital Game-Based Learning (DGBL) in enhancing English vocabulary acquisition among EFL learners. Using a Systematic Literature Review (SLR) under the PRISMA framework, a total of 206 articles were found, but only 18 were eligible for peer review. We chose a range of years published between 2016 and 2025 to ensure the inclusion of the latest research findings and methodologies that reflect current trends and technological advances in the field. Results show that DGBL significantly boosts vocabulary learning by increasing motivation, engagement, and retention. Technological aspects like interactivity, accessibility, adaptive features, and pedagogical elements such as self-regulated learning and emotional engagement are critical. Cognitive Load Theory helps explain the role of game complexity and scaffolding. DGBL faces challenges like digital literacy gaps and infrastructure issues despite its benefits. The study offers practical insights for educators and recommends further research on AI-driven games and long-term motivation in EFL settings.
Peningkatan mutu pendidikan meru Sistem Manajemem Mutu Pendidikan Yang Efektif Dan Berkelanjutan Perspektif Joseph Moses Juran: sistem manajemen mutu pendidikan Wati, Maida Rahma; Afriantoni, Afriantoni; Marshanda, Marshanda; Ariani, Wilsi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.383

Abstract

Dalam bahasa Indonesia Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem manajemen mutu pendidikan yang efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem manajemen mutu pendidikan adalah suatu perencanaan atau persiapan yang sistematis dan terstruktur untuk mengelola dan memantau semua aspek yang berkontribusi terhadap mutu pendidikan. Sistem manajemen pendidikan merupakan suatu upaya strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengelolaan yang efektif, efisien, dan berkelanjutan. Sistem manajemen pendidikan ini melibatkan berbagai pihak terkait, seperti pemerintah, warga sekolah, orang tua siswa, dan tokoh masyarakat, dalam rangka mencapai tujuan dan keberhasilan pendidikan nasional. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa efektivitas manajemen mutu pendidikan dapat ditingkatkan melalui sistem manajemen pendidikan yang berbasis pada prinsip-prinsip manajemen mutu, seperti fokus pada pelanggan, fokus pada proses, dan fokus pada perbaikan berkelanjutan. Selain itu, hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa sistem manajemen pendidikan yang efektif dan berkelanjutan dapat membantu meningkatkan kualitas pendidikan dan mencapai tujuan dan keberhasilan pendidikan nasional. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada sistem manajemen mutu pendidikan yang lebih efektif dan berkelanjutan, serta dapat membantu meningkatkan kualitas pendidikan dan mencapai tujuan dan keberhasilan pendidikan nasional.
Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Islam untuk Generasi Z: Studi Literatur tentang Inovasi dan Tantangan Terkini Fiqriani, Maula; Syifaurrahmah, Sabrina; Karoma, Karoma; Idi, Abdullah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan pembelajaran Pendidikan Islam yang relevan dan efektif bagi Generasi Z melalui metode studi kepustakaan (study literature). Generasi Z, yakni individu yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012, tumbuh dan berkembang dalam lingkungan sosial yang sangat dipengaruhi oleh kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Mereka dikenal sebagai digital natives yang memiliki gaya belajar visual, instan, dan interaktif, serta menunjukkan preferensi terhadap pembelajaran berbasis teknologi. Kondisi ini menuntut pembaruan pendekatan pedagogis dalam Pendidikan Islam agar mampu menyesuaikan diri dengan karakteristik, kebutuhan, dan tantangan yang dihadapi oleh generasi ini. Kajian ini mengidentifikasi dan menganalisis sejumlah literatur ilmiah yang membahas tentang inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Islam, integrasi teknologi digital dalam proses belajar mengajar, serta pendekatan kontekstual yang dapat mengakomodasi pola pikir dan budaya digital Generasi Z. Hasil studi menunjukkan bahwa pendekatan yang bersifat kolaboratif, partisipatif, dan memanfaatkan teknologi secara optimal menjadi sangat penting untuk diterapkan. Selain itu, pembelajaran Pendidikan Islam juga perlu diarahkan pada penguatan nilai-nilai spiritualitas, akhlak, dan kecakapan hidup berbasis keislaman dalam konteks kehidupan kontemporer. Dengan demikian, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam pengembangan model pembelajaran Pendidikan Islam yang relevan bagi Generasi Z, serta menjadi rujukan dalam merancang kebijakan dan strategi pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan transformatif.
Intensitas Interaksi Mahasiswa Perantauan Sosiologi Universitas Riau dengan Orang Tua Andini, Mili Andini; Lestari .S, Ayu Dian; Putri, Addiniah Mesya; Arsyandi, Rizwan; Ramadhan, Muhammad Syamil
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.386

Abstract

Komunikasi memiliki peran vital dalam menjaga hubungan sosial, termasuk dalam konteks keluarga. Mobilitas mahasiswa perantauan memunculkan tantangan baru dalam menjaga intensitas komunikasi bersama orang tua. Penelitian ini bertujuan mengkaji tingkat interaksi mahasiswa Sosiologi Universitas Riau angkatan 2023 dan 2024 serta faktor-faktor yang memengaruhi frekuensinya. Pendekatan kualitatif digunakan untuk memahami pengalaman komunikasi para responden melalui wawancara mendalam. Subjek penelitian terdiri dari 12 mahasiswa asal luar daerah seperti Rokan Hilir, Dumai, hingga Sumatera Barat yang menetap di Pekanbaru. Hasil menunjukkan mayoritas mahasiswa tetap menjaga komunikasi rutin, baik harian maupun mingguan, terutama melalui media digital seperti WhatsApp dan panggilan video. Durasi percakapan bervariasi, mulai dari 10 menit hingga dua jam. Faktor penentu intensitas komunikasi meliputi jarak geografis, kesibukan akademik, akses teknologi, kondisi ekonomi, serta kedekatan emosional. Meskipun keterbatasan waktu atau fasilitas kadang menjadi penghambat, sebagian besar mahasiswa berinisiatif untuk tetap terhubung. Keberadaan Wi-Fi di tempat kos menjadi solusi umum atas hambatan ekonomi. Hubungan emosional terbukti menjadi elemen penting dalam mendorong komunikasi yang lebih terbuka dan rutin.
Sejarah Sejarah Kurikulum di Indonesia : Perkembangan dan Perubahan: Perkembangan dan Perubahan Kurikulum Iskandar, Sofyan; Amelia, Alma; Amelia, Sri; Nurfalah, Silmi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.387

Abstract

Penelitian ini mengkaji perkembangan sistem kurikulum pendidikan di Indonesia sejak masa kolonial hingga periode Kurikulum Merdeka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengenali perubahan kurikulum yang terjadi seiring waktu, menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan tersebut, serta menilai dampaknya terhadap pendidikan nasional. Metodologi yang diterapkan adalah studi literatur dengan pendekatan sejarah dan analisis deskriptif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sistem kurikulum di Indonesia telah mengalami dua belas kali perubahan sebagai reaksi terhadap perubahan dalam aspek politik, sosial, budaya, serta kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Setiap perubahan membawa manfaat dalam penyebaran inovasi pembelajaran dan peningkatan mutu pendidikan, tetapi juga menciptakan tantangan berupa ketidakstabilan sistem, kesenjangan dalam penerapan, dan beban adaptasi bagi para pendidik. Penelitian ini merekomendasikan perlunya evaluasi menyeluruh terhadap setiap kurikulum sebelum diterapkan, serta penyusunan kebijakan yang lebih inklusif dan relevan untuk mendukung efektivitas penerapan di berbagai wilayah di Indonesia.
Pengaruh Media Ular Tangga Aksara Jawa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Ngaliyan 05 Pramesthi, Natali Sonya Widya; Septianingsih, Eva; Hastuti, Latifa Ratri; Sustriani, Sustriani; Martayasa, Diva Levina; Widodo, Susilo Tri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran ular tangga aksara Jawa terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Ngaliyan 05 Kota Semarang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi aksara Jawa yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang menarik dan minimnya media interaktif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah 26 peserta didik kelas IV yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 46,15% (pretest) menjadi 83,65% (posttest). Uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan jika penggunaan media ular tangga aksara Jawa berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar. Selain meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi, media ini juga mampu menumbuhkan minat dan motivasi belajar. Media pembelajaran berbasis permainan seperti ular tangga terbukti efektif dan kontekstual dalam mendukung pelestarian budaya lokal melalui pembelajaran yang menyenangkan.
Analisis Pemanfaatan Urban Farming dan Dampaknya Pada Pembelajaran Kelas IV SD Negeri Ngaliyan 01 Kinasih, Estining Titah; Nugrahani, Arshanda Gusti; Yusnia, Irma; Kartika, Alya Wahyu; Setyasto, Novi; Ngatiningsih, Ngatiningsih
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan urban farming dan dampaknya terhadap pembelajaran peserta didik kelas IV di SD Negeri Ngaliyan 01. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan urban farming memberi dampak positif terhadap peningkatan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Matematika, khususnya pada materi fotosintesis, gaya, dan operasi hitung. Kegiatan ini juga menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian lingkungan. Program urban farming dilaksanakan secara terstruktur dengan melibatkan seluruh kelas dan guru melalui sistem jadwal mingguan serta pendampingan oleh petani cilik. Kegiatan juga diintegrasikan dengan pembelajaran kewirausahaan melalui event Market Day. Meski demikian, tantangan yang dihadapi meliputi rendahnya keterlibatan emosional peserta didik  dan sikap kewirausahaan yang belum merata. Untuk itu, pendekatan pembelajaran berbasis deep learning dan integrasi lintas mata pelajaran disarankan untuk meningkatkan efektivitas program. Urban farming terbukti sebagai media pembelajaran kontekstual yang tidak hanya memperkuat kompetensi akademik, tetapi juga membentuk karakter dan kecakapan hidup peserta didik secara menyeluruh.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-Flipbook Dengan Pendekatan Kontesktual Pada Teks Puisi Di Uptd SMP Negeri 7 Gunungsitoli Bate’e, Krisnawati; Halawa, Noibe; Ndruru, Mastawati; Harefa, Noveri Amal Jaya
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.391

Abstract

This study aims to develop e-flipbook-based learning media with a contextual approach in learning poetry texts at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli. The background of this study is based on the low interest and understanding of students in poetry caused by conventional learning methods that tend to be monotonous and less interesting. This study examines the process of media development, feasibility, practicality, and effectiveness of e-flipbooks as learning media. The development of this media uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of the study indicate that the e-flipbook-based Learning Media with a contextual approach has very good feasibility based on validation from three experts: material experts reaching (99%), language experts reaching (96%), and design experts reaching (95%). The practicality of the developed media was assessed through student response questionnaires in small group trials reaching (90%) which shows that this media is very practical to use in learning. The effectiveness of the developed media was measured by the results of student learning tests, which showed a percentage completion of 100% with an average value of 93, which met the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). Based on these results, it can be concluded that e-flipbook-based learning media with a contextual approach is feasible, practical and effective for learning poetry text material at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli.
Penerimaan Diri Mahasiswa Penyandang Disabilitas Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Riau Mareta, Sri yeppi; Narizki, Indah; Citra, Lidya; Sadiq, TS.Muhammad
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.396

Abstract

Penelitian dilakukan untuk memahami kondisi seorang disabilitas secara mendalam, serta mampu memahami kesulitan maupun hambatan dan tantangan yang di hadapi dalam upaya penerimaan diri di lingkungan kampus Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Riau. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara langsung terhadap mahasiswa penyandang disabilitas berjumlah dua orang disertai hasil rekaman. Sumber data terdiri dari data primer dan sekunder. Hasil penelitian  memberikan gambaran mengenai kondisi aktual yang dihadapi mahasiswa penyandang disabilitas, termasuk tantangan dalam upaya mereka membangun penerimaan diri. Penelitian juga berkontribusi dalam memperkuat pemahaman sosial terhadap kebutuhan dan dukungan yang diperlukan oleh kelompok disabilitas di lingkungan pendidikan tinggi. Seorang penyandang disabilitas mampu menerima dirinya karena dipengaruhi faktor internal dan eksternal ditandai dengan pola pikir realistis, mampu mengelola emosi, bersosialisasi secara positif, serta tidak terjebak dalam rasa rendah diri.
Analisis Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Pemahaman Peserta Didik Kelas 3 Pada Pembelajaran IPAS Rais, Ghilman Fauzy; Nugroho, Winda Tri; Sahira, Alifia Fairus; Awalia, Rosanda Chika; Fadhilah, Rima; Andriani, Aldina Eka
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.397

Abstract

Konsep hakiki IPA bersifat abstrak sehingga diperlukan inovasi media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran berbasis Canva terhadap pemahaman konsep siswa kelas III Sekolah Dasar dalam pembelajaran IPA pada materi Pemerintahan di Daerahku. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Canva sebagai media pembelajaran berbasis teknologi mampu menghadirkan suasana belajar yang bermakna. Media Canva memudahkan pemahaman siswa dengan mengubah konsep visual yang abstrak menjadi lebih konkret melalui infografis, diagram, dan ilustrasi yang menarik. Penerapan media Canva juga mendorong partisipasi siswa secara aktif dan meningkatkan keterampilan komunikasi visual mereka. Hal ini ditunjukkan dengan keterlibatan siswa mencapai 82% (kategori sangat baik) dan keterampilan guru dalam memanfaatkan media Canva mencapai 70% (kategori baik). Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran Canva terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA secara signifikan.

Page 18 of 67 | Total Record : 666

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue