cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Kadek Adhi Dwipayana
Contact Email
adhidwipa88@gmail.com
Phone
+6285738841774
Journal Mail Official
stilistika.fkip.upmi@gmail.com
Editorial Address
Seroja Street, Tonja, North Denpasar
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Stilistika
Published by Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
ISSN : 20898460     EISSN : 26213338     DOI : -
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Perkembangan dan dinamika ilmu pengetahuan, termasuk salah satunya ilmu pendidikan bahasa dan seni sangatlah pesat. Perlu sebuah wadah untuk menampung dan menyebarluaskan kemajuan ilmu pendidikan bahasa dan seni secara berkesinambungan agar dapat mengedukasi masyarakat. Civitas akademika FKIP Universitas PGRI Mahadewa Indonesia memiliki senstivitas dan kesadaran kolektif yang sangat kuat untuk berupaya memenuhi kebutuhan masyarakat akan ilmu pengetahuan sehingga direalisasikanlah sebuah jurnal ilmiah bernama Stilistika. Jurnal Stilistika ini diterbitkan dua kali dalam setahun, yakni pada bulan Mei dan November baik secara cetak maupun online. Jurnal Stilistika ini merupakan representasikan dari idealisme ilmiah yang terkonsentrasi pada bidang ilmu pendidikan bahasa dan seni. Jurnal ini tidak hanya mewadahi tulisan dosen-dosen internal FKIP Universitas PGRI Mahadewa Indonesia sendiri, tetapi juga mewadahi tulisan kawan-kawan di luar institusi yang memiliki komitmen kuat terhadap pelestarian dan pengembangan keilmuan, terutama ilmu pendidikan bahasa dan seni. Semoga penerbitan Jurnal Stilistika ini dapat bermanfaat dan menjadi wahana untuk membangun atmosfer akademik yang kompetitif. Sumbangan pemikiran, kritik, dan saran yang edukatif dari pembaca diharapkan dapat memperbaiki terbitan edisi selanjutnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 147 Documents
 10   11   12   13   14 
TRANSLATION PROCEDURES USED BY THE ENGLISH EDUCATION STUDENTS IN TRANSLATING A CHILDREN STORY Sulistyoadi Joko Saharjo; Sari, Ni Luh Komang Julyanti Paramita; Trianingrum, Nyoman Nidya
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 12 No. 2 (2024): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v12i2.3637

Abstract

This research aimed to identify translation procedures which were used by the students of English Education Study Program of Triatma Mulya University in translating children story in form of a legend. This research was a very simple research because it only tried to find out the students translation ability at the begining of joining the translation class. Therefore, the scope of the analysis and data was very simple and limited. The translation procedures proposed by Vinay and Darbelnet (1995) were used to analyze the translation of each phrase that was found in the source language. The research results showed that out of the seven translation procedures, there were four translation procedures which were used by the students, in which, the literal translation procedure was the most dominant procedure (76%). The three other procedures were modulation (10%), equivalence (8%), and transposition (6%).
IMPROVING STUDENT’S READING COMPREHENSION THROUGH LOOK AND SAY METHOD Ernila Junipisa, Ni Made
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 12 No. 2 (2024): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v12i2.3683

Abstract

ABSTRACT This research is aimed to find out whether or not the implementation of Look and Say Method improves students' reading comprehension. Look and Say is reading method applied during students’ learning activities. A class of accounting class in Triatma Mulya University is participated as the participant of the study. The required data were collected through the use of questionnaire, observation checklist, and reading test. The data from the questionnaire indicated that students had positive attitude toward the implementation of Look and Say method. They feel that Look and Say method improves their motivation in learning English and brings more fun to the process of learning. Moreover, it was found from observation data that the students were actively participated during Look and Say implementation and they were motivated when comprehending a text by means Look and Say method. Finally, the study proved that Look and Say method improved students’ reading comprehension. Students’ mean score of reading test in the beginning of the study was 50.02 meanwhile, after applying Look and Say Method as reading strategy, their mean scores improved to 72.3 ,77.96 and 86.22
UTILIZING ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO EVALUATE STUDENTS’ COMPETENCY IN WRITING SIMPLE PAST TENSE Antara, I Made Agung Rai; Anggreni, Ni Putu Yunik
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 12 No. 2 (2024): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v12i2.3691

Abstract

Abstract The purpose of this study is to determine the application of artificial intelligence (Copilot) in evaluating student writing in writing simple past tense. The method of this research is qualitative. The data collection technique was carried out by collecting 5 student writings randomly. The data analysis technique was carried out with qualitative descriptive method. The results showed that the copilot was able to create a rubric used to evaluate students' writing in writing simple past tense. This rubric consists of several parts, namely content development, organization, grammar and mechanics, usage and style. The results showed that copilots were able to evaluate well, such as being able to identify topic coverage, relevance, paragraph structure, transitions, sentence structure, spelling and punctuation, verb tense consistency and word choice. The feedback provided by Copilot is able to describe writing errors well and in detail. Teachers are advised to utilize artificial intelligence in the learning process, especially in evaluating student writing. Teachers can explore the use of artificial intelligence and its capabilities in language learning so that they can work more easily and effectively. Teachers can integrate AI tools such as Copilot into the assessment process, particularly grammar and tenses. The developer of AI should continuously refine AI capability to give more sophisticated feedback on complex transitions and sentence structures. Keywords: Writing, artificial Inteliggence, Assesment
ENHANCING SPEAKING SKILL THROUGH SPINNING WHEEL MEDIA OF STUDENTS MAJORING IN TRAVEL MANAGEMENT AT TRIATMA MULYA UNIVERSITY Purwaningsih, Ni Komang; Dewi, Si Putu Agung Ayu Pertiwi
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 12 No. 2 (2024): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v12i2.3759

Abstract

Speaking skills, especially in presenting something like destinations, attractions and etc are critical for students to comprehend, particularly those majoring in travel management. Communication is deemed good when a tour guide can convey information or facts about a location or anything to guests in a clear and efficient manner. Several strategies are used to develop the speaking abilities of travel management students, one of them is by using a spinning wheel media which consists of several questions which are then answered by the students within a predetermined amount of time. This study investigated the efficacy of employing a spinning wheel media to improve the speaking abilities of students majoring in travel management and also to address the demand for practical and engaging speaking activities suited to the unique context of travel management students. A mixed-methods approach was used, with pre and posttest evaluations, observations, and students’ feedback. Overall, the findings indicated that implementing creative and interactive speaking exercises, such as the spinning wheel media, can considerably improve speaking skills among travel management students which was demonstrated by an increase in students’ pretest scores from 67.25% to 84.75% at the post test. Similarly, students claimed that they were more passionate about learning through this media since they were more pushed and challenged to be able to talk more about the topics they had learned. Further research is needed to determine the long-term impacts and potential applicability of this strategy in other educational settings. Keywords: speaking, presentation, spinning wheel, travel agent
THE UNIQUENESS OF THE BARIS MEMEDI DANCE IN THE TRADITIONAL VILLAGE OF JATILUWIH, TABANAN, BALI Putra, Komang Dedy Kurniawan; Permanamiarta, Putu Agus; Laksana, I Made Darma
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 12 No. 2 (2024): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v12i2.3836

Abstract

Baris Memedi Dance is a sacred dance performed as part of the ritual infrastructure during the mass cremation ceremony (Ngaben Massal) in the Jatiluwih Traditional Village. The main issue addressed in this journal is the uniqueness exclusive to the Baris Memedi Dance. Therefore, the objective of this research is to explore and gain a deeper understanding of the uniqueness and distinctive characteristics found only in the Baris Memedi Dance in the Jatiluwih Traditional Village. The research type employed in this journal is qualitative research, with the data collection method being literature review. Based on the method used, the data revealed uniqueness in costume, makeup, and dance style. The distinctive feature of the Baris Memedi Dance is that it must be performed in an odd number, using costumes resembling dried leaves, dried banana leaves, or rice plant, creating the appearance of supernatural beings (Memedi). The dancers also use fabrics from graves, and their faces are painted with charcoal from graves to resemble Memedi (supernatural beings). The Baris Memedi dancers are adorned in a way that gives them a frightening appearance. Baris Memedi dancers can perform in a conscious state or semi-conscious state, but they remain in control.
PARADOKS PERUBAHAN SOSIAL BALI DALAM CERPEN INDONESIA DAN BALI MODERN Sujaya, I Made; Adhi Dwipayana, I Kadek; Liswahyuningsih, Ni Luh Gede
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 12 No. 2 (2024): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v12i2.3883

Abstract

This article discusses the representation of Balinese social change in modern Indonesian and Balinese short stories. The objects of study are the Indonesian short story, "Paradoks" by Putu Wijaya and the Balinese short story, "Jaen Idup di Bali" by Made Suar-Timuhun. The main problem in this study is how social change in Bali and the response of the Balinese people represented in these two short stories. By using semiotics theory, especially Algirdas J. Greimas' isotopic analysis model, this study finds that the two short stories represent a paradox in Balinese social change. The Balinese characters in the short story are described as viewing Balinese social change with anxiety, whereas people from outside Bali see Balinese social change as a gift that must be grateful for. This paradoxical picture reflects the social reality in Balinese society today in facing social changes in its homeland.
PERBANDINGAN BENTUK GENDING JOGED BUMBUNG DI DESA SIDATAPA BULELENG DENGAN BENTUK GENDING JOGED BUMBUNG DI DESA PENATIH DENPASAR Sari Wiguna, Kadek Agung; Lanus, I Ketut; Mastra, I Wayan; Putra, Komang Dedy Kurniawan
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 13 No. 1 (2024): STILISTIKA: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v13i1.3613

Abstract

Secara umum tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih dalam tentang bentuk gending joged bumbung di Desa Sidatapa Buleleng dan mengungkap hal-hal yang dianggap penting agar masyarakat umum mengetahui dan menambah wawasan tentang kesenian Bali khsusnya karawitan Bali. Penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan mencoba melakukan pembanding antara bentuk gending joged bumbung di Desa Sidatapa dengan bentuk gending joged bumbung di Desa Penatih, Banjar Saba, Denpasar. Dari pembanding ini, diharapkan dapat melihat perbedaan bentuk gending joged bumbung yang ada di Desa Sidatapa, Buleleng dengan bentuk gending joged di Desa Penatih khususnya mengenai adanya lima elemen musik yang terkandung di dalam bentuk gending joged bumbung itu sendiri. Lima elemen musik yang dimaksud yaitu melodi, ritme, harmonisasi, dinamika, dan tempo. Hasil penelitian menyatakan bahwa gending joged bumbung di Desa Sidatapa merupakan bentuk gending tradisi yang strukturnya terdiri dari tiga bagian yaitu yaitu pepeson, ibing-ibingan dan pekaad. Sedangkan bentuk gending joged bumbung yang ada di Desa Penatih menggunakan tujuh struktur gending yaitu pepeson, ibing-ibingan, nigtig (jauk) tetangis, ngalih buah, jaran-jaranan, dan pekaad. Karakter dan ciri khas struktur gending joged bumbung itu sendiri menjadikan bentuk gending joged bumbung di Desa Sidatapa berbeda dari yang lain.
BOOK CREATOR SEBAGAI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA KEDUA Muliarta, I Komang Dodik
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 13 No. 1 (2024): STILISTIKA: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v13i1.3919

Abstract

Tulisan ini membahas mengenai book creator sebagai salah satu media dalam pembelajaran bahasa kedua. Mengingat pemerolehan bahasa pada anak banyak ditentukan oleh interaksi yang terjalin antara anak dengan orang-orang yang ada disekitarnya, maka dari itu pembelajaran mengenai bahasa kedua sangatlah penting. Bahasa kedua adalah bahasa yang diperoleh seseorang setelah dia memperoleh bahasa pertama (bahasa ibu). Pemerolehan bahasa kedua adalah proses ketika seseorang memperoleh sebuah bahasa lain setelah terlebih dahulu ia menguasai sampai batas tertentu bahasa pertamanya. Ada beberapa faktor yang memengaruhi pemerolehan bahasa kedua, salah satunya sangat dipengaruhi oleh lingkungan termasuk lingkungan belajarnya. Dalam hal ini, peran guru dalam pembelajaran bahasa kedua sangat besar. Terlebih lagi dalam memilih media pembelajaran yang tepat. Guru harus berupaya untuk menggunakan media pembelajaran yang relevan, tetapi menarik bagi siswa sehingga minat dan kreativitas siswa semakin terasah. Salah satu media pembelajaran bahasa yang inovatif adalah book creator. Book creator merupakan alat digital yang memungkinkan siswa melihat dan mendengar cerita bergambar. Dengan book creator gambar berceritai yang ditayangkan di layar depan kelas, siswa akan lebih banyak mendengar dan melihat kosa kata yang baru. selain itu siswa akan mendengar cara pengucapan yang benar dari kosa kata tersebut. Jadi book creator bergambar ini dinilai sangat cocok digunakan dalam pembelajaran bahasa kedua. Selain menambah kosa kata dan belajar langsung cara pelafalannya, minat siswa dalam belajar jadi meningkat dikarenakan suasana kelas menjadi menyenangkan dengan ditampilkannya media book creator bergambar ini.
PENGARUH MEDIA QUIZIZZ TERHADAP PENGUASAAN KANJI PADA SISWA DI LKP TSUNAGARI INDONESIA JAPAN Putu Cicilia Septipani; Wijayanti, Anak Agung Ratih
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 13 No. 1 (2024): STILISTIKA: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v13i1.4098

Abstract

A B S T R A K Bahasa Jepang memiliki empat huruf yakni Hiragana, Katakana, Kanji dan Romaji. Diantara keempat jenis huruf tersebut, huruf Kanji dianggap paling sulit dipelajari oleh siswa. dengan target penguasaan huruf Kanji pada siswa. Pembelajaran tidak bisa hanya pada buku panduan saja, tetapi butuh media belajar yang menarik. Media digital menjadi media yang efektif dalam hal ini, quizizz merupakan salah satu media pembelajaran yang berbasis games based learning yang dapat memberikan kontribusi positif terhadap pembelajaran huruf Kanji. Berdasarkan pada observasi awal melalui wawancara, siswa mengatakan huruf yang paling sulit dipelajari dan dihafalkan adalah huruf Kanji dengan waktu pelatihan bahasa Jepang yang dapat cukup singkat selama 6 bulan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan aplikasi media pembelajaran digital Quizizz dalam peningkatan penguasaan huruf Kanji pada siswa di LKP Tsunagari Indonesia Japan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Metode eksperimen ini digunakan untuk melakukan tes awal (pretest) sebelum melakukan perlakuan dan kemudian melakukan tes akhir (posttest). Hasil penelitian ini diperoleh dari hasil pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan uji normalitas, uji N-Gain dan Uji Wilcoxon yang memperoleh hasil signifikansi sebesar 0,005 < 0,05 yang artinya hipotesis diterima, terdapat pengaruh media Quizizz terhadap penguasaan Kanji pada siswa LKP Tsunagari Indonesia Japan. Kata Kunci: Bahasa Jepang, Kanji, Quizizz A B S T R A C T The Japanese language consists of four writing systems: Hiragana, Katakana, Kanji, and Romaji. Among these, Kanji is considered the most challenging for students to learn, particularly in achieving mastery of its characters. Learning cannot rely solely on textbooks; engaging learning media is essential. Digital media, such as Quizizz, emerges as an effective tool in this context, being a game-based learning platform that can positively contribute to Kanji education. Initial observations through interviews revealed that students find Kanji to be the most difficult script to learn and memorize, especially given the relatively short duration of Japanese language training, which spans only six months. This study intends to explore the utilization of the digital learning application Quizizz in enhancing students' mastery of Kanji at LKP Tsunagari Indonesia Japan. A quantitative approach is employed, utilizing the One Group Pretest-Posttest Design experimental method. This method involves conducting a pretest prior to the treatment and a posttest afterward. The results are analyzed using normality tests, N-Gain tests, and the Wilcoxon test, producing a significance level of 0.005 < 0.05, indicating that the hypothesis is accepted. This suggests that Quizizz significantly influences Kanji mastery among students at LKP Tsunagari Indonesia Japan. Keywords: Japanese, Kanji, Quizizz
KEKERABATAN BAHASA JAWA, BAHASA GORAP, DAN BAHASA TETUN: KAJIAN LINGUISTIK HISTORIS KOMPARATIF Sa’diyah, Umiatun; Artajaya, Gede Sidi
Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 13 No. 1 (2024): STILISTIKA: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/stilistika.v13i1.4109

Abstract

Bahasa Jawa (BJ), bahasa Gorap (BG), dan bahasa Tetun (BT) merupakan rumpun bahasa Austronesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan kekerabatan ketiga bahasa tersebut meliputi persentase kekerabatan, waktu pisah, dan jangka kesalahan. Tujuan selanjutnya adalah mendeskripsikan korespondensi fonemis ketiga bahasa itu yang dianalisis melalui teknik rekonstruksi fonem dan perubahan bunyi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif (teknik leksikostatistik dan teknik glotokronologi) dan kualitatif (deskriptif kulitatif) dengan kajian Linguitik Historis Komparatif. Hasil dari penelitian ini adalah Pertama, BJ, BG, dan BT berdasarkan klasifikasi bahasa berada pada tingkat rumpun (stock). BJ lebih berkerabat dekat dengan BG dibandingkan dengan BT atau BG dengan BT. Kedua, hasil perhitungan glotokronologi BJ dan BG berpisah dari bahasa induk antara 1227– 681 SM (terhitung berdasarkan tahun penelitian, yaitu tahun 2024). BJ dan BT serta BG dan BT berpisah dari bahasa induk antara 2.457–1.681 SM (terhitung berdasarkan tahun penelitian, yaitu tahun 2024). Ketiga, bahasa Gorap lebih banyak mempertahankan bahasa protonya dibandingkan dengan bahasa Jawa dan bahasa Tetun.

Page 12 of 15 | Total Record : 147

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 13 No. 2 (2025): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 13 No. 1 (2024): STILISTIKA: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI Vol. 12 No. 2 (2024): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 12 No. 1 (2023): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 11 No. 2 (2023): Stilitika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 11 No. 1 (2022): Stilitika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 10 No. 2 (2022): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 10 No. 1 (2021): Stilitika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 9 No. 2 (2021): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 9 No. 1 (2020): Stilitika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 8 No. 2 (2020): Stilitika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 8 No. 1 (2019): Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 7 No. 2 (2019): Stilitika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni Vol. 7 No. 1 (2018): Stilitika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni More Issue