cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 246   247   248   249   250 
Integrasi Teknologi Pendekatan TPACK dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di MA ZAHA 2 MOJOLEGI Firdausiyah, Jannatul; Zaini, Fina Magfirah; Amin, Moh. Hasan Shodiqil; Muttaqien, Moh. Hasan Firghol
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi teknologi pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di MA ZAHA 2 Mojolegi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada semakin pentingnya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, khususnya dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menuntut guru untuk kreatif, inovatif, dan adaptif terhadap perkembangan digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan berbasis model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi oleh guru di MA ZAHA 2 Mojolegi sudah mulai berkembang, namun masih terdapat perbedaan kemampuan antarguru dalam mengoptimalisasi teknologi sebagai media pembelajaran. Sebagian guru telah mampu memadukan aspek teknologi, pedagogi, dan konten secara efektif, sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Namun, sebagian lainnya masih menggunakan teknologi pada tingkat dasar sehingga pembelajaran belum sepenuhnya menunjukkan implementasi TPACK yang optimal. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor pendukung seperti ketersediaan fasilitas dasar dan dukungan madrasah, serta faktor penghambat seperti keterbatasan kompetensi digital guru, fasilitas yang belum merata, dan minimnya pelatihan berkelanjutan. Secara keseluruhan, integrasi teknologi berbasis TPACK memiliki potensi besar dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI apabila didukung oleh kompetensi guru, sarana teknologi yang memadai, serta kebijakan madrasah yang berorientasi pada inovasi pembelajaran. Penelitian ini memberikan rekomendasi perlunya pelatihan intensif, penguatan infrastruktur digital, dan pengembangan budaya kolaboratif antar guru untuk mendukung keberhasilan implementasi TPACK secara berkelanjutan.
Transformasi Motivasi Belajar melalui Artificial Intelligence: Analisis API Motivasi Peserta Didik Yunus, Mahmud; Muarrifah, Sholehatul; Bukhori, Imam; Firgol Muttaqien, Moh. Hasan
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3927

Abstract

Abstrak harus berdiri sendiri, artinya tidak ada kutipan dalam abstrak. Abstrak harus ditulis secara Perkembangan teknologi informasi yang pesat telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam proses pembelajaran. AI menawarkan potensi besar dalam menciptakan pembelajaran yang lebih personal, interaktif, dan adaptif, sehingga diharapkan mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar peserta didik. Namun, berbagai penelitian menunjukkan hasil yang beragam serta masih terbatasnya kajian yang mengintegrasikan temuan-temuan tersebut secara sistematis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam dampak penggunaan AI terhadap semangat dan keterlibatan belajar peserta didik melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menelaah artikel-artikel peer-reviewed yang relevan, dipublikasikan dalam rentang waktu 2014–2024, dan diperoleh dari pangkalan data akademik seperti Google Scholar, IEEE Xplore, dan ScienceDirect. Data dianalisis menggunakan analisis tematik kualitatif untuk mengidentifikasi pola dan tema utama terkait peran AI dalam pembelajaran. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa penggunaan AI memiliki hubungan yang signifikan dan korelasi positif yang kuat terhadap peningkatan motivasi dan keterlibatan belajar peserta didik. Fitur-fitur interaktif AI, seperti gamifikasi, chatbot, dan umpan balik yang dipersonalisasi, terbukti mampu meningkatkan minat, kemandirian belajar, serta pemahaman materi. Meskipun demikian, implementasi AI masih menghadapi tantangan terkait kesiapan pendidik, infrastruktur, serta aspek etika. Penelitian ini menegaskan bahwa AI berperan sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif apabila diintegrasikan secara bijak dan pedagogis.
Revolusi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Kontekstual dan Praktis Habibah, Wulidatul; Karimah, Umi Nisa’il; Shalawati, Sus; Muttaqien, Moh. Hasan Firghol
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3928

Abstract

Perkembangan globalisasi dan teknologi digital menuntut pembaruan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam agar tetap relevan dengan karakteristik peserta didik masa kini. Pembelajaran PAI yang masih bersifat normatif dan berorientasi hafalan dinilai kurang mampu membangun kesadaran praksis keagamaan serta internalisasi nilai Islam dalam kehidupan nyata. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menganalisis urgensi serta implementasi pendekatan kontekstual dan praktis sebagai paradigma pembelajaran PAI yang adaptif terhadap tantangan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur dan analisis dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelaah buku akademik, artikel jurnal ilmiah, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan dengan pembelajaran PAI. Instrumen penelitian berupa pedoman analisis dokumen, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif-analitik untuk mengidentifikasi pola, konsep, dan implikasi penerapan pendekatan kontekstual dan praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dan praktis mampu menggeser orientasi pembelajaran PAI dari transfer pengetahuan menuju pembentukan makna, sikap, dan perilaku religius peserta didik. Integrasi metode berbasis pengalaman nyata, proyek sosial, simulasi peran, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran memperkaya pengalaman belajar dan meningkatkan relevansi ajaran Islam dalam kehidupan siswa. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan metodologi pembelajaran PAI dengan menawarkan kerangka konseptual pembelajaran yang aplikatif, bermakna, dan berorientasi pada penguatan karakter serta kesadaran keagamaan di era modern.
Dinamika Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Geometri Melalui Lesson Study Wibowo, Azmi; Suparni, Suparni; Arfinanti, Nurul; Suryanto, Suyanto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3929

Abstract

Keaktifan siswa merupakan elemen penting dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas dan bermakna. Namun, dalam praktiknya, mengelola keaktifan siswa tidak selalu mudah, terutama pada kelas yang mayoritas siswanya aktif sehingga siswa yang kurang aktif sering tidak terdeteksi dan kurang terfasilitasi. Kondisi ini menyebabkan ketimpangan partisipasi dan berpotensi menghambat pemerataan kesempatan belajar. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika keaktifan siswa dalam pembelajaran geometri melalui penerapan lesson study serta melihat bagaimana lesson study memfasilitasi peningkatan keaktifan terutama pada siswa yang pasif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berbasis lesson study dengan dua siklus yang mengintegrasikan tahapan plan–do–see. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI F1 SMA Negeri 8 Yogyakarta tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui lembar observasi pembelajaran dan observasi keaktifan siswa, serta dokumentasi kegiatan. Analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif persentase untuk melihat perkembangan keaktifan siswa pada setiap siklus.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keaktifan siswa. Pada siklus I, penggunaan teknik kancing gemerincing berhasil mengurangi dominasi siswa aktif dan mendorong partisipasi siswa pasif, meskipun masih terdapat 4 siswa yang belum terlibat aktif. Pada siklus II, penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu meningkatkan keterlibatan seluruh siswa, dengan 33 siswa berada pada kategori aktif dan hanya 3 siswa pada kategori tidak aktif. Temuan ini menunjukkan bahwa lesson study efektif sebagai sarana refleksi dan perbaikan pembelajaran yang dapat memfasilitasi keaktifan siswa secara lebih merata
Eksposisi Kitab Yohanes 8:12 Tentang Perkataan Yesus “Akulah Terang Dunia” Sinaga, Poibe Ruth Debora; Siagian, , Deandro Jonathan; Sigalingging, Henky MP
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3930

Abstract

Perkataan Yesus “Akulah terang dunia” dalam Yohanes 8:12 merupakan salah satu refleksi identitas diri Yesus yang paling penting dalam Injil Yohanes. Pernyataan ini muncul dalam konteks kontroversi antara Yesus dan para pemimpin Yahudi, serta menjadi bagian dari tema besar terang dan gelap dalam keseluruhan Injil. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap makna teologis dari pernyataan Yesus tersebut melalui pendekatan eksposisi teks yang mencakup analisis historis, literer, leksikal, dan gramatikal. Dengan menelusuri makna kata kunci seperti φῶς (phōs, terang) dan κόσμος (kosmos, dunia) serta memperhatikan konstruksi tata bahasa teks Yunani, penelitian ini menemukan bahwa Yesus menempatkan diri-Nya sebagai sumber wahyu ilahi, kehidupan rohani, dan bimbingan moral bagi umat manusia. Selain itu, kajian terhadap konteks perayaan Pondok Daun dan latar simbolik terang dalam tradisi Yahudi menampilkan bahwa pernyataan Yesus bersifat mesianik dan kristologis yang kuat. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa Yohanes 8:12 tidak hanya menyatakan identitas Kristus, tetapi juga memuat panggilan etis bagi orang percaya untuk hidup dalam terang-Nya.
Pengembangan Video Animasi Pop Up Book sebagai Media Edukasi Cyberbullying siswa SMA Novia Nur Syafitri; Syafriafdi , Non; Hayati, Isnaria Rizki
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media edukasi cyberbullying berupa video animasi pop up book yang valid dan praktis untuk digunakan dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, dan implementasi , dan evaluasi . Dalam penelitian ini peneliti membatasi tahap penelitian hanya sampai implementasi. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, sedangkan uji praktikalitas melibatkan peserta didik kelas XI. 4 di SMA Negeri 2 Tapung. Hasil validasi menunjukkan bahwa media berada pada kategori sangat valid dengan skor rata-rata 95,25%, yang berarti media telah memenuhi aspek kelayakan kegrafikan, komunikasi visual, kelayakan isi, penyajian, dan kebahasaan. Hasil uji praktikalitas juga menunjukkan kategori sangat praktis, dengan nilai 84,49%. Temuan tersebut membuktikan bahwa video animasi pop up book mudah dipahami, menarik, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dalam memahami perilaku cyberbullying . Media ini diharapkan mampu membantu peserta didik mengenali bentuk-bentuk cyberbullying , memahami dampaknya, serta meningkatkan kesadaran terhadap etika bermedia digital. Selain itu, media ini dapat menjadi alternatif yang mendukung guru BK dalam menyampaikan layanan informasi secara lebih efektif dan menarik.
Hubungan Antara Life Style Dengan Prilaku Pengontrolan Tekanan Darah Pada Penderita Hipertensi Fajriati, Yuri Rahma; Utomo, Wasisto; Dewi, Wan Nishfa
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3932

Abstract

Hypertension often presents without noticeable symptoms, causing individuals to be unaware that they have the condition. A person is considered hypertensive when their blood pressure exceeds 140/90 mmHg. Lifestyle factors must be taken into consideration to reduce the incidence of hypertension. This study aims to determine the relationship between lifestyle and blood pressure control behaviors among individuals with hypertension. This research employed a quantitative approach with a descriptive correlational design and a cross-sectional method. The sample consisted of 98 hypertensive respondents selected based on inclusion criteria using a purposive sampling technique. Data were collected using a lifestyle questionnaire developed by the researchers, which had undergone validity and reliability testing, as well as digital sphygmomanometer measurements of blood pressure. Data analysis included univariate and bivariate analyses using the chi-square test. The results showed that the majority of respondents (41 individuals, 80.4%) with a good lifestyle had controlled blood pressure. Meanwhile, most respondents (46 individuals, 97.9%) with a poor lifestyle had uncontrolled blood pressure. Statistical testing indicated a significant relationship, with a p-value of 0.000 < α 0.05. It can therefore be concluded that a good lifestyle among individuals with hypertension is associated with better-controlled blood pressure.
Dampak Locus Of Control Terhadap Kesejahteraan Psikologis Remaja Broken Home Syafiyyah, Maitsaa Rahma; Ramadani, Diya Mayada; Melinda, Putri Dewi; Afridah, Mumtaz
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3933

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak locus of control terhadap kesejahteraan psikologis pada remaja broken home. Topik ini dipilih karena remaja yang berasal dari keluarga broken home rentan mengalami masalah psikologis, seperti rendahnya kontrol diri, ketidakstabilan emosi, dan penurunan kesejahteraan psikologis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam terhadap remaja broken home yang menjadi subjek penelitian. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara semi-terstruktur yang disusun berdasarkan aspek locus of control dan kesejahteraan psikologis. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis data menurut Creswell, yaitu proses analisis yang berkelanjutan melalui pengorganisasian data, pengkodean, penafsiran, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum intervensi, subjek cenderung memiliki external locus of control yang berdampak pada rendahnya kesejahteraan psikologis. Setelah diberikan intervensi konseling, terjadi pergeseran ke arah internal locus of control yang diikuti dengan peningkatan kesejahteraan psikologis, ditandai dengan emosi yang lebih stabil, penerimaan diri, dan pandangan hidup yang lebih positif. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan layanan konseling bagi remaja broken home melalui penguatan locus of control internal.
Penggunaan Media Pembelajaran Video Tutorial dalam Keterampilan Pembelajaran Seni Tari pada Smk Bina Jaya Palembang Lestari, Hilda Ayu; Budi Setyaningrum, Naomi Diah; Putra, Rio Eka
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3934

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan secara mendalam penggunaan media pembelajaran video tutorial dalam konteks peningkatan keterampilan seni tari pada siswa SMK Bina Jaya Palembang. Fokus utama penelitian adalah menggali persepsi, pengalaman, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasi media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru seni tari dan siswa, observasi partisipatif pada proses pembelajaran, dan dokumentasi (RPP serta materi video tutorial). Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan secara tematik untuk menemukan pola dan interpretasi mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video tutorial diterima secara positif oleh guru dan siswa, di mana media ini dianggap sebagai solusi yang efisien dan efektif untuk mengatasi keterbatasan waktu demonstrasi. Video tutorial berkontribusi signifikan terhadap peningkatan keterampilan siswa secara kualitatif, terutama pada aspek akurasi gerakan dan penguasaan detail teknis, karena media tersebut menyediakan model visual yang jelas dan memungkinkan pengulangan mandiri (self-regulated learning). Peningkatan kemandirian belajar siswa menjadi dampak positif lain yang ditemukan. Meskipun demikian, keberhasilan implementasi sangat bergantung pada kualitas konten video dan ketersediaan infrastruktur digital. Faktor penghambat utama yang dihadapi siswa adalah kendala jaringan internet saat mengakses video di luar jam sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa video tutorial adalah media yang relevan dan esensial dalam pembelajaran keterampilan seni tari, dengan catatan perlu adanya dukungan fasilitas jaringan yang memadai dari pihak sekolah.
Desain Rias dan Busana Tari Serasan Seandanan di Sanggar Tuah Merindu Kabupaten Oku Selatan Elisa, Edelia; Ilhaq, Muhsin; Nugroho, Nugroho
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3935

Abstract

Desain rias dan busana merupakan salah satu kelengkapan pendukung yang harus di miliki dalam sebuah seni pertunjukan. Selain sebagai untuk memperindah dan mempercantik sebuah karya seni bahkan lebih dari itu,desain rias dan busana dijadikan cirri khas dari suatu tarian atau daerah untuk mengungkapkan dan mengimplementasikan keunikan dari Daerah maupun dari Tari tersebut. di setiap daerah yang memiliki seni budaya tari maka memiliki keunikan tersendiri yang menyebar di wilayah Indonesia. Nusantara memiliki ribuan kebudayaan dan kearifan lokal yang setiap daerahnya menandung persepektif keindahan yang berbeda satu sama lainnya. Dalam tari serasan Seandanan desain rias dan busana yang digunakan memiliki makna dan filosopi tersendiri yang melambangkan keunikan Kabupaten OKU Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang meliputi metode obdervasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan yang dipilih adalah triangulasi data yang bertujuan untuk menjabarkan hasil penelitian yang akurat dan valid. Hasil penelitian yang dicapai adalah deskripsi desain rias dan busana tari Serasan Seandanan di Kabupaten OKU Selatan.

Page 248 of 261 | Total Record : 2601

 246   247   248   249   250 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue