cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 247   248   249   250   251 
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Moderasi Beragama di MTs Genggong 2 Ketompen Probolinggo Syamsuddin; Miftahul Hasan; M. Romli; Moh. Hasan Firghol Muttaqien
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3936

Abstract

Moderasi beragama merupakan konsep penting dalam kehidupan beragama di masyarakat multikultural seperti Indonesia. Lembaga pendidikan, khususnya madrasah, memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama kepada peserta didik sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai moderasi beragama di MTs Genggong 2 Ketompen Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru PAI, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran dan program madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik, teladan, fasilitator, dan pembimbing dalam menanamkan nilai moderasi beragama. Nilai-nilai tersebut ditanamkan melalui pembelajaran PAI yang kontekstual, keteladanan sikap guru, pembiasaan sikap toleran, serta integrasi nilai moderasi dalam kegiatan keagamaan dan budaya madrasah. Faktor pendukung dalam penanaman moderasi beragama meliputi lingkungan madrasah yang religius dan dukungan kebijakan sekolah, sedangkan faktor penghambatnya antara lain latar belakang pemahaman keagamaan siswa yang beragam. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi penguatan peran guru PAI dalam membangun sikap beragama yang moderat dan inklusif.
How Undergraduate EFL Writers Construct Thesis Discussion Sections : A Comparative Genre Study at Two Universities Mustaqim, Muhammad Haris; Sylvia, Rizka; Siraj, Siraj; Najmuddin, Najmuddin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3940

Abstract

This study investigates how undergraduate EFL writers construct thesis Discussion sections through a comparative genre analysis of theses produced at two public universities in Aceh, Indonesia. Drawing on a qualitative genre-based discourse analysis, the study examines 14 undergraduate theses—seven from each institution—using a move–step framework adapted from Yang and Allison (2003), with frequency criteria proposed by Kanoksilapatham (2005). The analysis focuses on the realization, distribution, and sequencing of rhetorical moves in the Discussion sections. The findings reveal that none of the Discussion sections fully realized the complete move structure proposed in the framework. Instead, undergraduate writers relied on partial and selective use of genre conventions. Reporting results emerged as the only obligatory move across both universities, while commenting on results—particularly through comparison with previous studies—was frequently employed. In contrast, higher-order rhetorical moves related to evaluation, synthesis, and deduction were underrepresented. Although both institutions shared similar overall patterns, notable differences were observed in the extent to which writers engaged in interpretive and evaluative strategies. The study contributes to genre-based ESP research by extending Discussion section analysis to an underexplored undergraduate EFL corpus and by highlighting the influence of institutional context on genre construction. Pedagogically, the findings underscore the need for explicit genre-based instruction to support undergraduate students in developing rhetorically effective Discussion sections.
Fenomena Pencarian Validasi pada Mahasiswa Generasi Z di Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai Suriyati, Suriyati; Mustamir, Mustamir; Syargawir, Syargawir; Ananda, Aulia; Aroepala, Syahrina Iman
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3941

Abstract

The tendency to seek validation has increasingly emerged among Generation Z university students who grow up within digital as well as social media –driven environments. This study aims to analyze the manifestations of validation-seeking behavior, the underlying contributing factors, and its psychological and social implications for Gen-Z students. This study employs a qualitative approach research with a descriptive approach. Data collection techniques include in-depth interviews and observations of students in the Islamic Religious Education study program, with data analysis using thematic thecniques. The results indicate that validation seeking appears in several forms, including the desire for recognition on social media, the need for peer approval, and efforts to comply with perceived social expectations. Contributing factors consist of social pressure, digital identity construction, fear of missing out (FOMO), and emotional acceptance needs.The impacts are ambivalent: while validation can enhance motivation and confidence, it may also generate anxiety, dependence on external evaluations, and reduced psychological well-being.This study offers a deeper understanding of Gen-Z
Teacher Strategies Through Educational Games in Managing the Dynamics of Mathematics Learning Groups to Grow Interest in Learning Ismah, Arina Izzatil; Shodikin, Ali
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3945

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis strategi guru dalam menerapkan permainan edukatif untuk mengelola dinamika kelompok dan juga menumbuhkan minat siswa dalam mempelajari matematika. Penelitian ini didorong oleh persepsi siswa bahwa matematika adalah mata pelajaran yang menakutkan dan membosankan yang mengakibatkan interaksi pasif dalam belajar kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe studi kasus dan subjeknya meliputi guru matematika dan juga siswa yang terlibat dalam pembelajaran kelompok. Pengumpulan data dilakukan melalui empat instrumen: wawancara, observasi aktivitas, tes prestasi belajar, dan juga studi dokumentasi. Teknik analisis data yang diterapkan adalah model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan edukatif secara efektif mengubah dinamika kelompok dari pasif menjadi kolaboratif dengan nilai observasi rata-rata 3,14 (kategori Baik). Secara akademis, mayoritas siswa (72%) mencapai kategori Baik dan Sangat Baik. Hal ini juga menunjukkan bahwa permainan edukatif membantu membangun lingkungan sosial yang interaktif dan suportif (pembelajaran yang menyenangkan), yang secara bersamaan cenderung meminimalkan persepsi negatif dan juga meningkatkan antusiasme serta ketekunan siswa dalam belajar, sementara kebaruannya terletak pada peran permainan edukatif sebagai alat manajemen konflik dan juga penambah kekompakan kelompok, dan bukan hanya sebagai media penyampaian materi.  
Pemanfaatan Sistem E - Surat Sebagai Pendukung Transformasi Administrasi Persuratan Pemerintah Daerah Nurcahyani, Lintang; Wahyudi, Kalvin Edo
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3946

Abstract

Transformasi digital dalam birokrasi pemerintahan telah memicu pergeseran dalam pengelolaan administrasi surat menyurat dari awalnya metode manual ke metode digital. Salah satu contoh dari perubahan ini adalah penerapan sistem e-surat. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisis penggunaan sistem e-surat dalam meningkatkan efektivitas dan efisiensi administrasi surat menyurat di tingkat pemerintah daerah. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sistem e-surat dapat mempercepat proses disposisi surat, meningkatkan keteraturan arsip, menjamin transparansi dalam proses, serta mengurangi kemungkinan hilangnya dokumen. Secara umum, pemanfaatan sistem e-surat telah berjalan dengan baik dan memberikan dukungan yang signifikan terhadap kelancaran administrasi persuratan. Dalam kondisi tertentu, terdapat faktor teknis yang bersifat situasional, seperti kualitas jaringan internet, yang dapat memengaruhi kecepatan akses sistem. Meskipun demikian, hal tersebut tidak mengurangi manfaat utama sistem e-surat. Penguatan infrastruktur pendukung diharapkan dapat semakin mengoptimalkan pemanfaatan sistem tersebut ke depan.
Implementasi Program Parenting di TK Tunas Bakti: Studi tentang Hambatan dan Solusinya Muzdalifah, Fithrii; Rahmaniah, Nahdia Fitri; T., Etna Anjani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3951

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Program Parenting di TK Tunas Bakti. Penelitian ini dilatar belakangi oleh maraknya kasus gangguan perkembangan pada anak yang diakibatkan oleh kecanduan pada gadget. Kecanduan pada gadget disebabkan oleh orang tua yang memberikan anak menggunakan gadget dengan bebas dan penggunaan dalam jangka waktu yang lama. Hal tersebut disebabkan oleh ketidak pahaman orang tua akan peran pengasuhan. Peran pengasuhan yang baik perlu dipahami oleh orang tua. PAUD sebagai mitra bagi orang tua perlu mengajarkan bagaimana pengasuha yang tepat bagi anak. Memberikan pengajaran tentang paengasuhan bagi orang tua dapat dilaksanakan dalam program parenting di sekolah. Kenyataanya masih banyak lembaga PAUD yang tidak melakukan program parenting di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggambarkan bagaimana implementasi Program Parenting di TK Tunas Bakti, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TK Tunas Bakti rutin melaksanakan kegiatan parenting. Implementasi kegiatan pareting yang dilakukan berupa pertemuan wali murid, keterlibatan orang tua, outing class dan konsultasi orang tua. Implementasi program parenting di TK Tunas Bakti berupa pengenalan lingkungan sekolah, pelaksanaan kegiatan pembelajaran berdasarkan kruikulum sekolah, tentang perkembangan anak dan tantang pengasuhan. Kendala yang dihadapi TK Tunas Bakti di dalam melaksanakan program Parenting adalah kurangnya partisipasi orang tua untuk hadir dalam pelaksanaan kegitan parenting. Untuk mengatasi kendala yang dihadapi sekolah dalam pelaksanaan parenting adalah menumbuhkan kesadaran orang tua akan pentingnya kerjasama orang tua dengan sekolah untuk menunjang perkembagnan anak, memberikan materi kegaitan parenting sesuai dengan kebutuhan orang tua, menyesuaikan jadwal dengan sesi singkat atau fleksibel dan menggunakan media social seperti grup whatsapp untuk komunikasi rutin dan menyampaikan materi parenting.
Peran Literasi Kesehatan Mental Terhadap Resiliensi Pada Generasi Z dan Generasi Milenial di Masyarakat Pesisir Husnul, Hasanah; Taslim, Viva Hadyasri; Dabi, Syam Ardhy Dabi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3953

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh literasi kesehatan mental terhadap resiliensi pada Generasi Milenial dan Generasi Z di masyarakat pesisir Kota Ternate, Maluku Utara. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain regresi linier. Populasi penelitian adalah generasi z dan Generasi Milenial yang tinggal di wilayah pesisir, dengan sampel 145 responden yang dipilih menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah Mental Health Literacy Scale (MHLS) dan Connor-Davidson Resilience Scale-10 (CD-RISC-10). Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, korelasi Pearson, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan literasi kesehatan mental berhubungan positif dan signifikan dengan resiliensi (r = 0,272; p = 0,001), dengan pengaruh sebesar 7,4%. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi literasi kesehatan mental, semakin tinggi tingkat resiliensi individu, meskipun sebagian besar dipengaruhi faktor lain. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan literasi kesehatan mental untuk meningkatkan ketahanan mental generasi muda di masyarakat pesisir. Kata kunci: literasi kesehatan mental, resiliensi, generasi milenial, generasi Z, masyarakat pesisir.
Tingkat VO2 Max Atlet Bolavoli pada Klub PORMAS Junior VC Marpoyan Suwandi, Suwandi; Henjilito, Raffly
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3954

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kondisi VO2 Max atlet bolavoli yang berkenaan dengan daya tahan aerobic atau VO2 Max. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah 18 orang atlet pada Klub PORMAS Junior VC Marpoyan. Pengambilan data dilakukan dengan cara melakukan bleep test dari analisis data yang diperoleh hasil VO2 Max. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penelitian yang berjudul Tingkat VO2 Max atlet bolavoli pada Klub PORMAS Junior VC Marpoyan dengan nilai rata-rata 36,4 yang terletak pada interval 38,4-45,1 dengan presentase 100% terkategori Fair atau Cukup.
Legal Case Summaries as Content-Based Instruction Material to Improve Law Students’ Reading Comprehension Orun, Putri Anugraheli Ramba; Jannah, Miftahul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3955

Abstract

The primary objective of this study is to examine the effectiveness of legal case summaries as content-based instruction (CBI) materials in enhancing the reading comprehension skills of law students in the context of English for Specific Purposes (ESP). Conducted using a quasi-experimental one-group pretest-posttest design, the research involved 30 second-semester law students at Sekolah Tinggi Ilmu Hukum Biak-Papua. Over a four-week period, students were taught using simplified legal case summaries integrated into English reading instruction. A total of 20 multiple-choice items were used to assess reading comprehension before and after the intervention. The findings revealed a significant improvement in students’ average scores, from 47.33 in the pre-test to 60.33 in the post-test. A paired sample t-test produced a t-value of 6.94 and a p-value < 0.001, confirming the statistical significance of the improvement. These results support the integration of field-specific content in language teaching, in line with CBI and ESP principles, while also demonstrating how simplified legal materials help manage cognitive load, as explained by Cognitive Load Theory (CLT). Practically, this instructional approach provides ESP lecturers with a relevant and effective model for teaching Legal English in higher education settings.
Studi Analisis Terhadap Ayat-Ayat Al-Qur’an dan Hadits Tentang Lingkungan Hidup Nofiyadi, Ahmad; Kuswanto, Kuswanto; AS, Muhammad Busyro Karim; Ahmadi, Ahmadi; Ulwi, Intan
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3956

Abstract

Permasalahan lingkungan hidup merupakan isu global yang semakin kompleks dan menuntut keterlibatan berbagai pihak, termasuk lembaga pendidikan Islam. Dalam perspektif Islam, lingkungan hidup memiliki kedudukan penting sebagai bagian dari ciptaan Allah Swt. yang harus dijaga keseimbangannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep lingkungan hidup dalam Al-Qur’an dan Hadits, mengkaji relevansi nilai-nilai lingkungan tersebut dengan Manajemen Pendidikan Islam, serta mendeskripsikan implementasi manajemen pendidikan Islam yang berwawasan lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Sumber data primer berupa Al-Qur’an dan Hadits yang berkaitan dengan lingkungan hidup, sedangkan sumber data sekunder meliputi kitab tafsir, buku ilmiah, dan artikel jurnal yang relevan. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan metode tafsir tematik (tafsir maudhu’i). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur’an dan Hadits secara tegas menegaskan tanggung jawab manusia sebagai khalifah fi al-ardh untuk menjaga keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup. Nilai-nilai amanah, tanggung jawab, dan keberlanjutan menjadi prinsip utama etika lingkungan dalam Islam. Nilai-nilai tersebut memiliki relevansi yang kuat dengan Manajemen Pendidikan Islam dan dapat dijadikan landasan normatif dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Implementasi manajemen pendidikan Islam berwawasan lingkungan dapat dilakukan melalui kebijakan sekolah yang ramah lingkungan, integrasi nilai-nilai ekologis dalam kurikulum, serta pembentukan budaya lembaga yang peduli terhadap lingkungan. Penelitian ini menegaskan bahwa Manajemen Pendidikan Islam berbasis nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadits memiliki peran strategis dalam membangun kesadaran ekologis dan mendukung upaya pelestarian lingkungan hidup secara berkelanjutan.

Page 249 of 261 | Total Record : 2601

 247   248   249   250   251 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue