cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 249   250   251   252   253 
Simbol dan Makna Islam dalam Tradisi Kesenian Burdah Melayu Seberang Kota Jambi Anggraini, Lutfiani Herika; Salsanabila, Sasa; Saputra, Muhammad Adi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3972

Abstract

Artikel ini mengkaji simbol dan makna Islam dalam tradisi kesenian Burdah di masyarakat Melayu Seberang Kota Jambi. Burdah, berupa syair pujian kepada Nabi Muhammad yang dilantunkan secara ritual, berfungsi sebagai doa dan ungkapan cinta yang mengandung nilai simbolis dan spiritual mendalam. Tradisi ini merupakan hasil akulturasi budaya Arab dan Melayu, berperan sebagai media penguatan nilai keagamaan, sosial, dan karakter masyarakat, serta sebagai upaya pelestarian identitas budaya dan keimanan Islam secara turun-temurun. Simbol-simbol seperti janur, buah-buahan, dan ornamen memiliki makna filosofi dan moral, dengan fungsi utama sebagai doa perlindungan, pengingat akhlak Nabi, dan penguatan solidaritas sosial. Kajian ini juga didukung oleh referensi yang membahas berbagai aspek tradisi Islam, termasuk peran syair Burdah dalam dakwah pesantren, perubahan budaya di komunitas lokal, serta nilai-nilai kearifan lokal dalam masyarakat pesisir Melayu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Burdah tidak hanya sebagai bentuk ekspresi keagamaan, tetapi juga sebagai media penguatan identitas budaya dan sosial masyarakat Melayu di Seberang Kota Jambi.
Efektivitas Aplikasi E-Office dalam Persepsi Pegawai di Kantor Wilayah Badan Pertanahan Nasional Provinsi Jawa Timur Kumbara, Nadya Nuredi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3973

Abstract

Transformasi digital dalam administrasi pemerintahan merupakan bagian penting dari agenda reformasi birokrasi yang bertujuan meningkatkan efektivitas, efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas kinerja aparatur. Salah satu bentuk transformasi tersebut adalah penerapan aplikasi E-Office sebagai sistem administrasi perkantoran berbasis elektronik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas aplikasi E-Office berdasarkan persepsi pegawai di Kantor Wilayah Badan Pertanahan Nasional Provinsi Jawa Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, serta kuesioner Google Form yang dilengkapi pertanyaan terbuka. Jumlah responden sebanyak 25 pegawai dari berbagai unit kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 60% responden menilai aplikasi E-Office efektif karena mendukung pengarsipan digital, penerapan sistem paperless, kemudahan proses surat menyurat dan tanda tangan elektronik, serta kemudahan akses dokumen administrasi. Sementara itu, 40% responden menilai aplikasi E-Office kurang efektif akibat kendala teknis berupa error sistem, gangguan jaringan, dan waktu loading yang lama. Temuan ini sejalan dengan penelitian terdahulu di Indonesia yang menyatakan bahwa efektivitas E-Office sangat dipengaruhi oleh kesiapan infrastruktur teknologi dan kompetensi sumber daya manusia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa aplikasi E-Office secara umum efektif dalam mendukung administrasi perkantoran di Kanwil BPN Provinsi Jawa Timur, namun masih memerlukan peningkatan stabilitas sistem dan penguatan kapasitas pegawai agar efektivitasnya dapat optimal dan berkelanjutan.
Keuangan Hijau dan SDGs Green Sukuk dan Sustainable Finance Berbasis Maqashid Syariah Anjelina, Juwita; Suryadi, Nanda
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3975

Abstract

Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) memerlukan dukungan pembiayaan yang signifikan dari sektor keuangan untuk mendorong pembangunan yang berkelanjutan secara ekonomi, sosial, dan lingkungan. Keuangan hijau (green finance) berkembang sebagai pendekatan strategis dalam mengarahkan aliran dana ke proyek-proyek ramah lingkungan, sementara dalam konteks keuangan syariah, Green Sukuk muncul sebagai instrumen inovatif yang mengintegrasikan prinsip syariah dengan tujuan keberlanjutan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran keuangan hijau dalam pencapaian SDGs, mengkaji perkembangan serta kontribusi Green Sukuk di Indonesia dan secara global, serta menjelaskan integrasi sustainable finance dengan maqāṣid al-syarī‘ah sebagai kerangka normatif dan etis keuangan syariah berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis terhadap jurnal ilmiah, laporan institusi, dan literatur relevan lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa keuangan hijau berkontribusi signifikan terhadap pembiayaan sektor energi terbarukan, transportasi hijau, efisiensi energi, dan mitigasi perubahan iklim. Green Sukuk terbukti efektif sebagai instrumen pembiayaan berkelanjutan yang sejalan dengan prinsip syariah dan mendukung pencapaian SDGs, meskipun masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan literasi pasar, standar pelaporan, dan penguatan regulasi. Integrasi sustainable finance dengan maqāṣid al-syarī‘ah memperkuat orientasi keuangan syariah tidak hanya pada keuntungan finansial, tetapi juga pada kemaslahatan, keadilan sosial, dan pelestarian lingkungan.  
Analisis Soal Ujian Aqidah Akhlak Berbasis Lots pada Kelas 1 Madradsah Ibtidiyah Puteri, Aulia Rahmah; Nurmawati, Nurmawati; Asmiralda, Febrina; Harahap, Nazri Adlani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3976

Abstract

Meskipun evaluasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam telah banyak dikaji, penelitian yang secara khusus menganalisis tingkat kognitif dan kesesuaian perkembangan soal Aqidah Akhlak pada kelas rendah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kognitif soal Ujian Mid Semester I mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas I di MIN 7 Kota Medan berdasarkan Taksonomi Bloom revisi serta menilai kesesuaiannya dengan perkembangan kognitif dan moral peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain analisis dokumen. Sumber data berupa naskah soal Ujian Mid Semester I Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan analisis isi berdasarkan kategori LOTS, MOTS, dan HOTS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar soal berada pada kategori LOTS, khususnya pada level mengingat (C1) dan memahami (C2). Soal-soal tersebut secara umum telah sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif peserta didik kelas I yang berada pada tahap operasional konkret, namun masih terbatas dalam mengintegrasikan konteks moral dan pembentukan akhlak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun soal telah memenuhi standar dasar evaluasi, pengembangan instrumen yang lebih kontekstual dan berorientasi nilai masih diperlukan. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru dalam merancang evaluasi Aqidah Akhlak yang lebih bermakna dan berorientasi pembentukan karakter.
Analisis Kemampuan Dosen Kependidikan Islam dalam Menyusun RPS OBE (Outcome Based Education) Puteri, Aulia Rahmah; Halimah, Siti; Miftahuljannah, Viona
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3977

Abstract

Implementasi Outcome-Based Education (OBE) dalam pendidikan tinggi menuntut kemampuan dosen dalam merancang pembelajaran yang selaras antara capaian pembelajaran, proses pembelajaran, dan sistem asesmen. Namun, dalam praktiknya, penerapan OBE pada tahap perencanaan pembelajaran, khususnya melalui penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS), masih menghadapi berbagai kendala konseptual dan pedagogis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan dosen Pendidikan Agama Islam dalam menyusun RPS berbasis Outcome-Based Education dengan menelaah tingkat keselarasan antarkomponen pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain analisis dokumen terhadap RPS mata kuliah Studi Islam 1 serta Pengembangan Materi Akidah Akhlak MI, MTs., dan MA. Data dianalisis secara deskriptif-kritis berdasarkan prinsip constructive alignment dan temuan penelitian mutakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen telah menerapkan prinsip OBE pada aspek perumusan capaian pembelajaran dan penggunaan pendekatan pembelajaran berpusat pada mahasiswa. Namun demikian, masih ditemukan kelemahan pada aspek konsistensi keterpaduan antara capaian pembelajaran, strategi pembelajaran, dan asesmen, khususnya dalam integrasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan kejelasan indikator penilaian. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas pedagogis dosen dalam penyusunan RPS berbasis OBE agar implementasi OBE tidak berhenti pada pemenuhan format administratif, tetapi berfungsi secara substantif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Analisis Kemampuan Dosen Mata Kuliah Fikih dalam Menyusun RPS Berbasis Outcome-Based Education Luthfiah Anwar, Wan Tasya; Halimah, Siti; Lutfiah, Izmi; Rahmat, Ilham
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3978

Abstract

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) merupakan dokumen akademik strategis yang berperan penting dalam menjamin mutu pembelajaran di perguruan tinggi. Dalam paradigma Outcome-Based Education (OBE), RPS dituntut untuk berorientasi pada capaian pembelajaran yang terukur serta menunjukkan keselarasan antara capaian pembelajaran, strategi pembelajaran, dan asesmen (constructive alignment). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan dosen mata kuliah Fikih dalam menyusun RPS berbasis OBE. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi dokumen melalui analisis isi terhadap tiga dokumen RPS mata kuliah Fikih. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik dokumentasi dengan instrumen lembar analisis RPS berbasis OBE yang mengacu pada standar SN-Dikti dan prinsip constructive alignment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan dosen dalam menyusun RPS berbasis OBE berada pada kategori baik menuju sangat baik. Sebagian besar RPS telah memuat CPMK secara sistematis dan menggunakan metode pembelajaran inovatif seperti project-based learning dan case method. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kelemahan, antara lain penggunaan kata kerja operasional yang belum konsisten pada level kognitif tinggi, ketidaksesuaian antara metode pembelajaran dan teknik penilaian, ketiadaan rubrik penilaian yang lengkap, serta penggunaan referensi yang belum mutakhir. Temuan ini menunjukkan perlunya peningkatan kompetensi dosen, khususnya dalam penyusunan rubrik asesmen dan pemetaan CPL–CPMK–Sub-CPMK secara komprehensif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan rujukan dalam pengembangan RPS berbasis OBE pada mata kuliah keagamaan di perguruan tinggi.
Analisis Efektivitas Penerapan Sistem Informasi Manajemen Barang Daerah (E-SIMBADA) Pada Bagian Umum Keuangan dan Aset Sekretariat Daerah Kabupaten Gresik Rahmawati, Dina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3979

Abstract

Pengelolaan Barang Milik Daerah (BMD) menjadi faktor krusial dalam menunjang kinerja pemerintahan serta kualitas pelayanan publik. Implementasi Sistem Informasi Manajemen Barang Daerah (e‑SIMBADA) di Sekretariat Daerah Kabupaten Gresik bertujuan untuk meningkatkan efisiensi, ketepatan, dan transparansi dalam pengelolaan aset. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan fokus pada Bagian Umum, Keuangan, dan Aset, serta mengevaluasi efektivitas penggunaan e‑SIMBADA dari sudut pandang operator. Hasil analisis menunjukkan bahwa e‑SIMBADA mampu mempercepat proses pencatatan dan pelaporan aset, meningkatkan akurasi data, serta mendukung pengambilan keputusan yang lebih tepat. Kendala teknis yang ditemui meliputi jaringan yang tidak stabil, perangkat komputer yang kurang memadai, keterbatasan fitur multi-user, serta bug pada aplikasi. Faktor yang mendukung efektivitas mencakup komunikasi yang efektif, kompetensi sumber daya manusia, sikap positif implementor, dan struktur birokrasi yang baik. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan adanya peningkatan infrastruktur TIK, pengembangan fitur multi-user, pemeliharaan sistem secara rutin, serta pelatihan SDM berkala untuk mendukung pemanfaatan e‑SIMBADA secara optimal.
Pengaruh Model Pembelajaran Audiotry Intellectually Repetition Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 3 Agam Akbar, Shaddri; Rahmi, Ulva; Rahmat, Tasnim; Medika, Gema Hista
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3980

Abstract

Signifikansi kemampuan komunikasi matematis dalam perolehan matematika menjadi latar belakang penelitian ini. Banyak penelitian yang dilakukan di Indonesia menjawab permasalahan rendahnya kemampuan komunikasi matematika. Temuan serupa juga ditemukan peneliti di MTsN 3 Agam. Fakta bahwa instruktur terus menggunakan teknik pengajaran yang tidak sesuai dan memberikan sedikit arti penting pada kelas mereka merupakan salah satu elemen yang mempengaruhi seberapa baik siswa mengkomunikasikan ide-ide matematika. Strategi pembelajaran yang dikenal sebagai pengulangan intelektual pendengaran menawarkan solusi yang mungkin untuk masalah ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya kemampuan komunikasi matematis siswa MTsN 3 Agam kelas VIII dipengaruhi secara signifikan oleh paradigma pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. Memanfaatkan pendekatan penelitian Static Group Comparison, penelitian ini bersifat pra-eksperimental. Penelitian ini mengikutsertakan seluruh kelas VIII MTsN 3 Agam sebagai partisipan. Kelas VIII.2 dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 dijadikan sebagai kelas kontrol dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel acak. Penelitian ini menggunakan tes keterampilan komunikatif matematika. Siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition mempunyai kemampuan komunikasi matematis yang lebih kuat dibandingkan siswa yang belajar dengan teknik standar, menurut pemeriksaan data penelitian. Thitung = 1,91294 dan Ttabel = 1,671, hasil uji hipotesis menunjukkan hal tersebut; pada tingkat kepercayaan α = 0,05, thitung > ttabel, menunjukkan diterimanya H1. Diketahui bahwa strategi pembelajaran Auditory Intellectually Reptition mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Agam.
Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta Melalui Pendekatan Konsep Dan Teori Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kota Pekanbaru Agustin, Siti Maulidiya; Murhayati, Sri; Yuliharti, Yuliharti
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3981

Abstract

Tujuan penulisan ini untuk mengetahui tentang Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta Melalui Pendekatan Konsep dan Teori Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kota Pekanbaru. Metode yang digunakan yaitu metode pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta Melalui Pendekatan Konsep dan Teori Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kota Pekanbaru dilakukan secara 3 tahap yaitu Pertama tahap perencanaan kurikulum yaitu Guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Menyusun perangkat pembelajaran, Kedua tahap pelaksanaan kurikulum, adapun dalam pelaksanaannya Konsep yang diterapkan oleh Guru Sejarah Kebudayaan Islam yaitu kurikulum sebagai pengalaman belajar, Kurikulum sebagai nilai Kurikulum sebagai rekonstruksi pengetahuan. Sedangkan teori yang diterapkan yaitu: Teori kurikulum transformatif, Teori Konstruktivisme, dan Teori Pendidikan Holistik. Penelitian ini menekankan pada Cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, Cinta terhadap ilmu dan peradaban Islam, dan Cinta kepada sesama manusia, Cinta kepada Lingkungan, dan Cinta kepada Bangsa dan Negara. Ketiga tahap evaluasi kurikulum, adapun evaluasi kurikulum yang dilaksanaakan yaitu Supervisi proses pembelajaran, Pelatihan dan pendampingan guru, Pengembangan modul dan media pembelajaran, dan Penerapan kolaboratif dengan pendekatan saintifik dan berbasis proyek.
Kajian Ayat Tematik Pendidikan dalam Al-Qur’an (Analisis Mendalam) Elia, Elia; Yusuf, Kadar M.
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3982

Abstract

Al-Qur’an tidak hanya berfungsi sebagai kitab petunjuk ibadah, tetapi juga sebagai sumber utama konsep pendidikan Islam yang komprehensif dan integral. Pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an mencakup dimensi epistemologis, aksiologis, dan praksis yang berorientasi pada pembentukan manusia beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Makalah ini bertujuan mengkaji ayat-ayat tematik pendidikan dalam Al-Qur’an secara mendalam melalui pendekatan tafsir tematik (tafsir maudhū‘ī). Fokus kajian diarahkan pada QS. Al-‘Alaq: 1–5, QS. Luqman: 12–19, kisah Musa dan Khidr dalam QS. Al-Kahfi, QS. An-Nahl: 78, serta QS. Az-Zumar: 9. Analisis dilakukan dengan mengaitkan ayat-ayat tersebut dengan konsep-konsep fundamental pendidikan Islam, meliputi epistemologi pengetahuan, pendidikan akhlak dan keluarga, metode pembelajaran Qur’ani, relasi pendidik dan peserta didik, serta tujuan pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa Al-Qur’an membangun paradigma pendidikan yang bersifat integratif, humanis, dan transformatif, serta memiliki relevansi kuat dalam menjawab tantangan pendidikan kontemporer, khususnya dalam penguatan karakter, integrasi ilmu dan nilai, serta pembentukan insan beradab

Page 251 of 261 | Total Record : 2601

 249   250   251   252   253 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue