cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asfahani Asfahani
Contact Email
asfahani@insuriponorogo.ac.id
Phone
+6285292551864
Journal Mail Official
globaleducationj@gmail.com
Editorial Address
Focus and Scope Global Education Journal are: Pendidikan Ilmu Pendidikan Islam Pendidikan agama Islam Pendidikan Guru Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Luar Biasa Pendidikan Matematika Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Sosiologi Antropologi Pendidikan pada Anak SD/MI Bimbingan dan Konseling Pendidikan Psikologi Psikologi Islam Psikologi Pendidikan Psikologi Perkembangan Pertumbuhan Perkembangan Agama Perkembangan Moral Perkembangan Fisik Motorik Perkembangan Sosial-Emosional Perkembangan Kognitif Perkembangan Bahasa pendidikan Sosial pendidikan Jarak Jauh Pendidikan Komunikasi Pendidikan Komunikasi Lintas Budaya Pendidikan Bilingual Pendidikan Bahasa pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Bahasa Jawa Pendidikan Internasional Pendidikan Bahasa Asing Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Asing Pendidikan IPS Pendidikan Ekonomi Pendidikan Akuntansi Pendidikan geografi Pendidikan Sejarah Pendidikan Sains Pendidikan IPA Pendidikan kimia Pendidikan fisika Pendidikan biologi Pendidikan teknik Pendidikan Teknik Bangunan Pendidikan Teknik Mesin Pendidikan Teknik elektro Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Pendidikan Seni Pendidikan Adminidtrasi Perkantoran Pendidikan Bisnis dan Manajemen Pendidikan Jasmani Pendidikan Multikulturalisme Pendidikan Kristen Pendidikan Hindu Pendidikan Pada Umumnya Pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan Pengelolaan Pendidikan Pendidikan Inklusif Inovasi Pendidikan Pembelajaran kooperatif Pengembangan Kurikulum Kebijakan Pendidikan Teknologi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Perkembangan Pendidikan Pendidikan Sosial Manajemen pendidikan Filsafat Pendidikan Pembelajaran Metode Pembelajaran Pengembangan dan Desain Pembelajaran Strategi Pembelajaran Desain Pembelajaran Media Pembelajaran Evaluasi pembelajaran
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Global Education Journal
Published by Civiliza Publishing
ISSN : 29875218     EISSN : 29866529     DOI : https://doi.org/10.xxx/xxxx
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Global Education Journal (GEJ) (P-ISSN 2987-5218|& E- ISSN 2986-6529) is a blind peer-reviewed journal published by Civiliza Publishing, Indonesia. This journal publishes research articles, conceptual articles, field study reports and book reviews on all scopes of education (See Focus and Scope). This journal article is published Thrice a Year; 3 issues per year (March, July, and October).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 309 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Sitohang, Sasya; Rustiana, Ade; Nurdianti, Raden Roro Suci
Global Education Journal Vol. 1 No. 3 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i3.220

Abstract

Research on the socio-economic conditions of the family and the environment of peers towards interest in continuing vocational and higher education has been carried out. Vocational education and higher levels nowadays must have skills that are very influential to the job position. This research aims to find out to what extent the socio-economic conditions of the family, the environment of peers influence the interests of continuing vocational education and higher levels of students of the Faculty of Education and Sciences of the University of Siliwangi Force 2019 both partially and simultaneously. This research uses quantitative research methods of the survey type. The population in this study is the entire student FKIP University of Siliwangi Force 2019 which consists of 10 majors as many as 1150 people. As for the sampling technique used, using Proptional Random Sampling of 288 people, to obtain a representative sample, taking subjects from each layer or each region equal to or proportional to the number of subject. Data collection techniques using questionnaires. The results of the study showed that: 1) the partial test results stated that the significant value of the socio-economic condition of the family is 0.054 meaning there is no influence between the social and economic conditions of the household and interest in continuing vocational education and higher levels, 2) the significant environmental value of peers is 0.005 meaning that there is influence among peer environments on the interest to continue vocational and higher level education, 3) simultaneously the significance value obtained is 0,000 meaning there are influences between social economic conditions and the environment of peer friends on interests of continuing professional education and the higher levels.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa di SDN Margomulyo 1 Ngawi Zakiya, Malis Afifatus; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Sasomo, Budi
Global Education Journal Vol. 1 No. 3 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i3.227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak pelatihan keterampilan komunikasi interpersonal terhadap hubungan antarindividu di lingkungan kerja. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kontrol acak dengan kelompok kontrol yang menerima pelatihan konvensional, sementara kelompok eksperimen menerima pelatihan keterampilan komunikasi interpersonal selama delapan minggu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok yang menerima pelatihan keterampilan komunikasi interpersonal mengalami peningkatan signifikan dalam kualitas hubungan antarindividu di tempat kerja, seperti peningkatan kolaborasi, saling pengertian, dan resolusi konflik yang lebih efektif. Penemuan ini memberikan dukungan kuat bagi efektivitas pelatihan keterampilan komunikasi interpersonal dalam meningkatkan hubungan kerja di lingkungan profesional.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Di SD Negeri Tempuran 1 Kusumawati, Erlina Dewi; Nur’afifah, Uci Ulfa; Dimas, Arifian
Global Education Journal Vol. 1 No. 3 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i3.228

Abstract

Proses pembelajaran masih didominasi oleh guru, guru belum memaksimalkan dalam menerapkan model pembelajaran sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa yang kurang maksimal.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model TGT terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SDN Tempuran 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan pre-experiment design dengan menggunakan desain one pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Tempuran 1. Sampel penelitian ini menggunakan sampel jenuh berjumlah 20 responde. Uji prasyarat yang dilakukan adalah normalitas dengan menggunakan rumus kolmograv-smirnov. Kriteria databerdistribusi normal dengan taraf signifikan 5% (0,05). Penguian hipotesis dengan menggunakan one sampel t- test.Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model TGT terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat di buktikan dengan hasil uji paired sampel t-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) yaitu 0.000 lebih kecil darri 0,05 dan dapat diketahui bahwa thitung >ttabel yaitu 9,239>2.0274 sehingga terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran TGT terhadap hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia kelas I di SDN Tempuran 1.
Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Pada Materi Simbol Dan Makna Sila Pancasila Di Sdn Babadan 1 Manjorang, Anggi Franscisca Br; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Sasomo, Budi
Global Education Journal Vol. 1 No. 3 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i3.229

Abstract

Proses pembelajaran yang baik merupakan faktor pendorong keberhasilan pendidikan. Dalam proses pembelajaran aktivitas siswa diperlukan agar pembelajaran menjadi interaktif. Namun kenyataannya guru masih mendominasi dalam proses pembelajaran dan kurang melibatkan siwa serta guru belum menggunakan media pembelajaran. Sehingga hasil belajar siswa kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pop-up book terhadap hasil belajar siswa pada materi simbol dan makna sila pancasila. Penelitian dilaksanakan di SDN Babadan 1 Paron. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre-experiment design one group pretest-posstest. Sampel dalam penelitian ini sampel jenuh sebanyak 22 responden. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan rumus kolmogrov-smirnov dan dilakukan uji homogenitas untuk mengetahui data bersifat homogen atau tidak dari sampel yang sama. Kriteria data berdistribusi normal dengan taraf signifikan 5% (0,05). Pengujian hipotesis dengan menggunakan paired one sampel t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pop-up book terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai Sig.(2-tailed) yaitu 0,000 lebih kecil dari 0,05 dan dapat diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 10,916 > 2.074 (0.05/2) Sehingga terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Pop-up book terhadap hasil belajar siswa kelas III pada materi simbol dan makna sila Pancasila di SDN Babadan 1 Paron.
Analisis Pembinaan Prestasi Non Akademik Siswa dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di SD Muhammadiyah 1 Ngawi Kharimah, Masitoh Nur; Zahrotin, Anis; Malaikosa, Yes Mathoes Lasarus
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencapai tiga tujuan utama: pertama, untuk memahami bagaimana SD Muhammadiyah 1 Ngawi mencapai pengembangan prestasi non-akademik siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler. Kedua, untuk mengetahui bagaimana pengembangan prestasi non akademik siswa dapat dicapai dalam kegiatan ekstrakurikuler di SD Muhammadiyah 1 Ngawi. Ketiga, mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dihadapi siswa SD Muhammadiyah 1 Ngawi dalam mengembangkan prestasi non-akademik pada kegiatan ekstrakurikuler dan mengusulkan solusinya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Responden penelitian ini adalah guru bidang kesiswaan, pengawas ekstrakurikuler serta siswa kelas IV dan V SD Muhammadiyah 1 Ngawi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan catatan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis data Miles dan Huberman untuk analisis kualitatif, meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, kesimpulan terkait perencanaan, pelaksanaan, serta hambatan dan solusi pengembangan prestasi non akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, merencanakan secara matang pengembangan kegiatan ekstrakurikuler dan prestasi non-akademik siswa, termasuk merancang program pelatihan, menyiapkan materi, dan menyediakan peralatan sesuai kebutuhan ekstrakurikuler. Kedua, pelaksanaan pelatihan prestasi non-akademik pada kegiatan ekstrakurikuler siswa berjalan lancar, sesuai dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi rencana pelatihan. Ketiga, beberapa hambatan yang teridentifikasi antara lain kurangnya disiplin waktu pada sebagian siswa dan kendala cuaca yang dapat menyebabkan tertundanya pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
Peran Guru dalam Memotivasi Siswa untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Kurikulum Merdeka di Kelas 1 SDN Tempuran 1 Paron Noviana, Farin Wahyu; Permata, Santy Dinar; Nur'afifah, Uci Ulfa
Global Education Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i2.231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam memotivasi siswa untuk menigkatkan keterampilan menulis pada kurikulum merdeka di kelas 1 SDN Tempuran 1 Paron. Keterampilan menulis di SDN Tempuran 1 Paron cukup baik, namun masih ada beberapa siswa yang memerlukan motivasi dari guru untuk meningkatkan keterampilan menulis. Dalam proses pembelajaran peran guru sebagai motivator sangat diperlukan bagi siswa agar dapat membangkitkan semangat belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menyusun seluruh data yang diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dilakukan dengan cara kepercayaan (creadability) dan kepastian (confirmability). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai motivator telah ditetapkan dengan cara guru bersikap ramah dan perhatian kepada siswa, selain itu guru juga sabar dan telaten dalam membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran. Guru juga mengadakan jam pelajaran tambahan bagi siswa yang mengalami kesulitan menulis. Seperti menulis menggunakan huruf kapital, menulis ejaan dan menulis dengan di dektekan oleh guru.
Pengaruh Media Kartu Berpasangan Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas II di SD Negeri Papungan 1 Azmi, Aulia; Permata, Santy Dinar; Rahmawati, Arum Dwi
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.232

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu berpasangan terhadap kemampuan berhitung perkalian siswa kelas II di SDN Papungan 1. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan rancangan Preexperiment Design dengan desain one pretest posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Papungan 1. Sampel penelitian ini diambil secara acak (simple random sampling). Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan tes tulis pilihan ganda dan hasil data dianalisis dengan berbantuan Program Windows SPSS 26. Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan rumus kolmogrov-smirnov dan dilakukan uji homogenitas varian untuk melihat kesamaan varian pada kedua kelompok. Kriteria data berdistribusi normal dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Pengujian hipotesis menggunakan t-test. Pada awal observasi menunjukkan nilai rata-rata matapelajaran matematika materi perkalian adalah 53 dan setelah melaksanakan treatment menggunakan media kartu berpasangan, nilai rata-rata siswa memperoleh 73. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan hasil uji paired sample t-test dengan nilai Sig.(2-tailed) yaitu 0,000 yaitu lebih kecil dari 0,05 dan dapat diketahui bahwa -thitung <ttabel yaitu 17,493 > 2.101 (0.05/2). Hasil menunjukkan bahwa media kartu berpasangan berpengaruh terhadap kemampuan berhitung siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran Permainan Monopoli terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Luqman Al Hakim Ngawi Devi, Cyta Rahma; Permata, Santy Dinar; Rahmawati, Arum Dwi
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.233

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran permainan monopoli terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV SD Luqman Al Hakim Ngawi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan rancangan one grup pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Luqman Al Hakim Ngawi dengan jumlah 109 siswa. Sampel penelitian ini diambil secara acak simple random sampling dengan jumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes dengan bentuk soal pilihan ganda. Analisis data beberapa uji yaitu uji instrumen tes yang dilakukan untuk mengetahui instrumen soal valid dan reliabel. Uji prasyarat dilakukan dengan uji homogenitas untuk melihat kesamaan varian pada kedua kelompok dan dilakukan uji normalitas dengan rumus one-sample kolmogorov-smirnov test. Kriteria data berdistribusi normal dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran permainan monopoli terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV SD Luqman Al Hakim Ngawi, hal ini dibuktikan dengan hasil uji paired sample t-test dengan sig.(2-tailed) yaitu 0,000 dan thitung > ttabel yaitu 7,379 > 2,120 (0,05/2) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.
Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa SDN Cepoko 4 Kecamatan Ngrambe Kabupaten Ngawi Raharjo, Heri Puji; Permata, Santy Dinar; Mashuri, Anwas
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.234

Abstract

Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar mata pelajaran PKn siswa kelas V SD Negeri Cepoko 4 diketahui memiliki motivasi belajar yang kurang baik. Senada dengan motivasi belajar siswa yang kurang baik, hasil belajar siswapun juga kurang baik. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan sifat penelitiannya adalah bersifat korelasi atau hubungan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 15 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa nilai Fhitung 6,439, dan pada taraf signifikansi 5% diperoleh Ftabel 4,60. Karena nilai Fhitung6,439> Ftabel 4,60, maka hasil perhitungan di atas menunjukan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa SDN Cepoko 4 sehingga Ho diterima
Analisis Sistem Pembelajaran Full Day School pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Kelas IV SD Luqman Al Hakim Ngawi Tahun Pelajaran 2022/2023 Hidayah, Nurul; Nur’afifah, Uci Ulfa; Dimas, Arifian
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.235

Abstract

This research aims to determine the full day school learning system in the implementation of their curriculum in class IV of SD Luqman Al Hakim Ngawi. The implementation of the full day school learning system at SD Luqman Al Hakim Ngawi was carried out starting from the school's inception. Learning is carried out from 07.00 to 16.00 and is carried out quite well. The method used in this research is qualitative research. The data collection technique used is compiling all data obtained from observation, interviews, and documentation. Data validity techniques are carried out using trustworthiness, dependability. and confirmability. And data analysis in this research consists of data collection, data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research show that the full day school learning system in the implementation of the independent curriculum at SD Luqman Al Hakim has been implemented since the founding of the school, and currently implements two curricula, namely the government curriculum and the typical Hidayatullah Islamic boarding school curriculum, but in the end the school prioritizes its own curriculum in the form of a typical curriculum. Islamic boarding schools that prioritize students' religious character and Al-Qur'an education.

Page 4 of 31 | Total Record : 309

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2025): Global Education Journal (GEJ) Vol. 3 No. 2 (2025): Global Education Journal (GEJ) Vol. 3 No. 1 (2025): Global Education Journal (GEJ) Vol. 2 No. 3 (2024): Global Education Journal (GEJ) Vol. 2 No. 2 (2024): Global Education Journal (GEJ) Vol. 2 No. 1 (2024): Global Education Journal (GEJ) Vol. 1 No. 3 (2023): Global Education Journal (GEJ) Vol. 1 No. 2 (2023): Global Education Journal (GEJ) Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)