cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amiruddin Dardiri
Contact Email
amir.dardiri@gmail.com
Phone
+6281346468345
Journal Mail Official
jurnaledukhasi@gmail.com
Editorial Address
Pontianak, Kalimantan Barat, 78118
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Edukasi
Published by Edu Berkah Khatulistiwa
ISSN : -     EISSN : 29887836     DOI : https://doi.org/10.60132/edu
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Edukasi akan mempublikasikan karya ilmiah yang mencakup tentang hasil penelitian dan kajian di bidang pendidikan seperti, teori dan praktik pembelajaran, kepemimpinan dan manajemen pendidikan, kurikulum dan teknologi pendidikan, pendidikan karakter, pendidikan keagamaan, pendidikan bahasa, pendidikan sains, pendidikan sosial, pendidikan lingkungan, dan kajian lainnya yang bersifat terbarukan serta dinilai akan dapat memberikan manfaat pada peningkatan kualitas praktik pembelajaran dan pendidikan di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 95 Documents
 6   7   8   9   10 
Implementasi Prosedur Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Gembala Baik Pontianak Damiania, Sepriana; Halida, Halida; Amalia, Annisa
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i4.505

Abstract

Prosedur pengelolaan kelas dapat menciptakan kondisi yang mendukung pembelajaran agar dapat memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa, sehingga perasaan tersebut menimbulkan motivasi belajar pada anak. Penelitian ini berusaha menjelaskan bagaimana guru mengelola kelas dalam menggunakan prosedur pengelolaan kelas dengan menggunakan prosedur preventif dan prosedur kuratif dalam meningkatkan motivasi belajar anak. Penelitian ini berfokus pada mendeskripsikan strategi pengelolaan kelas yang diterapkan guru, dengan menggunakan data yang dikumpulkan dari hasil observasi, wawancara, dan dokumen. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru kelas itu sendiri, yaitu guru kelas B. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa guru menggunakan dua prosedur pengelolaan kelas yang terdiri dari prosedur preventif dan prosedur kuratif. Prosedur preventif yang digunakan terdiri dari lima tahap, yaitu meningkatkan kesadaran diri sebagai guru, meningkatkan kesadaran diri sebagai siswa, guru memiliki sikap ikhlas dan tidak sombong, mengenali dan mencari alternatif pengelolaan kelas, dan membuat kesepakatan. Sedangkan untuk prosedur kuratif, guru menggunakan tiga tahap, yaitu menganalisis masalah, menyampaikan alternatif, dan mendapatkan umpan balik. Penelitian ini memberikan sumbangan pemikiran bagi para pembaca agar hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif solusi dalam pengelolaan kelas untuk menciptakan kondisi belajar yang kondusif dengan tujuan meningkatkan motivasi belajar anak. Khususnya bagi guru dan calon guru yang tentunya membutuhkan informasi ini agar pembelajaran di kelas menjadi lebih efektif dan mencapai tujuan pembelajaran sebagaimana yang diharapkan.
Penggunaan Metode Cerita Bergambar dalam Pembentukan Karakter Gemar Membaca pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Setia Pontianak Susana, Erika
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i4.547

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Penggunaan Metode Cerita Bergambar dalam Pembentukan Karakter Gemar Membaca pada Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Setia Pontianak. Buku cerita bergambar juga sebagai alat bantu atau media yang dapat dipegang dan dilihat oleh anak secara langsung. Buku cerita bergambar berguna untuk menyampaikan cerita dalam bentuk buku dengan rangkaian isi cerita, disertai dengan macam-macam ilustrasi gambar yang menarik, berfungsi sebagai penunjang cerita bergambar. Melalui buku cerita bergambar tersebut, anak-anak diharapkan dapat lebih mudah memahami pesan dan isi cerita yang hendak disampaikan oleh guru. Adapun metode Penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian adalah Guru dan anak usia dini di Jalan Parit Pangeran Gang Keto, Siantan Hulu, Kecamatan Pontianak Utara, Kota Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi partisipan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1). Mempersiapkan RPPH terlebih dahulu kemudian menentukan tema buku cerita bergambar, 2). Guru bercerita didepan kelas sambil membawa buku cerita bergambar, dan 3). Evaluasi dalam penggunaan metode cerita bergambar dalam pembentukan karakter gemar membaca pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Setia Pontianak untuk mengetahui tingkat pencapaian perkembangan anak berupa catatan yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan anak adalah laporan tertulis, ceklis, dan portofolio yang berupa catatan mengenai perilaku anak pada saat sedang mendengarkan cerita ditulis secara fakta dan apa adanya.
Peran Guru Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SDN 12 Mempawah Hilir Nina, Haninah; Fatmawati, Risdiana Andika; Afryaningsih, Yunika
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i4.593

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran guru dalam menumbuhkan keaktifan belajar peserta didik kelas III di SDN 12 Mempawah Hilir. Fokus penelitian terletak pada peran guru sebagai pengelola kelas serta sebagai mediator dan fasilitator. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan data dan sumber data diperoleh secara langsung melalui observasi dan wawancara. Adapun sumber data dalam penelitian ini meliputi person, place, dan paper. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi dan wawancara. Analisis data mencakup beberapa langkah, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan metode. Adapun tahapan penelitian meliputi tahap pra-lapangan, tahap pelaksanaan di lapangan, dan tahap penyusunan laporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai pengelola kelas sekaligus sebagai mediator dan fasilitator dalam menumbuhkan keaktifan belajar peserta didik tergolong berhasil, meskipun tingkat keaktifan siswa belum sepenuhnya optimal. Hal ini terlihat dari keterlibatan peserta didik dalam berbagai aktivitas pembelajaran serta tindakan nyata yang mereka lakukan di kelas. Guru mampu membimbing siswa agar mengikuti proses pembelajaran dengan tertib dan nyaman, serta menciptakan kondisi belajar yang melibatkan mereka dalam berbagai kegiatan seperti membaca nyaring, menulis ulang cerita pendek, mendengarkan, mengemukakan pendapat, dan berdiskusi kelompok.
Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Roda Putar Angka pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Miftahul Ulum Kubu Raya Sarkasih, Maulina; Halida, Halida; Amalia, Annisa
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 5 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i5.591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan lambang bilangan melalui media roda putar angka pada anak usia 4-5 tahun dengan menggunakan metode penelitian tindakan, pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah 1 orang guru kelompok A dan 12 orang anak. Penelitian dilaksanakan dua siklus yang terdiri dari 4 langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan guru. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan siklus I masih kurang dalam pengorganisasian materi pembelajaran. Pada siklus II pengorganisasian materi pembelajaran sudah baik. Pelaksanaan pembelajaran pada siklus I menunjukkan guru kurang menyampaikan materi, tujuan pembelajaran dan kurang optimal dalam melakukan penilaian. Pada siklus II guru sudah menjalankan semua indikator keterlaksanaan pembelajaran. Hasil pembelajaran pada siklus I masih ada beberapa anak yang belum mampu menyebutkan, menunjukkan, mengurutkan dan menghubungkan lambang bilangan dengan jumlah benda 1-10. Pada siklus II, kemampuan lambang anak mengalami peningkatan.
Hilirisasi Teknologi Berbasis Inovasi Digital: Peran Katalitik Universitas di Indonesia Ramadian, Afzil; Ismartaya, Ismartaya; Fadla, Syakhira; Zamil, Esih Nurasiah
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v4i1.605

Abstract

Universitas di Indonesia memainkan peran krusial dalam memajukan inovasi digital untuk mendukung hilirisasi teknologi, namun kajian sistematis mengenai model dan pendekatan strategisnya masih terbatas. Penelitian ini bertujuan memetakan dinamika riset global dan menganalisis posisi universitas Indonesia dalam ekosistem inovasi digital untuk hilirisasi teknologi industri.  Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada pedoman PRISMA 2020, dipadukan dengan analisis bibliometrik menggunakan perangkat lunak VOSviewer. Data dikumpulkan dari basis data Scopus pada 12 November 2025 dengan kata kunci “digital innovation” AND “university”, sehingga diperoleh 93 artikel open access yang memenuhi kriteria inklusi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada pedoman PRISMA 2020, dipadukan dengan analisis bibliometrik menggunakan perangkat lunak VOSviewer. Data dikumpulkan dari basis data Scopus pada 12 November 2025 dengan kata kunci “digital innovation” AND “university”, sehingga diperoleh 93 artikel open access yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan puncak produktivitas publikasi pada tahun 2025 dengan topik dominan meliputi artificial intelligence, digital transformation, dan sustainability. Amerika Serikat menjadi kontributor utama, sementara Indonesia berada dalam 10 besar negara produktif, meskipun jejaring kolaborasi internasionalnya masih terbatas. Analisis kluster mengidentifikasi tiga fokus riset utama: inovasi digital berorientasi keberlanjutan, pendekatan metodologis dalam studi inovasi, serta pendidikan berbasis virtual reality. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi metodologis SLR dan bibliometrik untuk secara eksplisit menghubungkan wacana global tentang inovasi digital berbasis universitas dengan kebutuhan praktis hilirisasi teknologi industry sebuah hubungan yang masih jarang dikaji secara sistematis. Kontribusi teoretisnya adalah pengembangan model konseptual ekosistem Quadruple Helix, yang memperluas kerangka Triple Helix klasik dengan mengintegrasikan prinsip keberlanjutan dan inovasi digital sebagai elemen katalitik, sehingga memosisikan ulang universitas sebagai katalis sistemik multidimensi. Berdasarkan temuan, penelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi universitas-industri serta penyusunan roadmap hilirisasi teknologi berbasis bukti bagi pendidikan tinggi Indonesia.

Page 10 of 10 | Total Record : 95

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 5 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 6 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 5 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Edukasi More Issue