cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amiruddin Dardiri
Contact Email
amir.dardiri@gmail.com
Phone
+6281346468345
Journal Mail Official
jurnaledukhasi@gmail.com
Editorial Address
Pontianak, Kalimantan Barat, 78118
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Edukasi
Published by Edu Berkah Khatulistiwa
ISSN : -     EISSN : 29887836     DOI : https://doi.org/10.60132/edu
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Edukasi akan mempublikasikan karya ilmiah yang mencakup tentang hasil penelitian dan kajian di bidang pendidikan seperti, teori dan praktik pembelajaran, kepemimpinan dan manajemen pendidikan, kurikulum dan teknologi pendidikan, pendidikan karakter, pendidikan keagamaan, pendidikan bahasa, pendidikan sains, pendidikan sosial, pendidikan lingkungan, dan kajian lainnya yang bersifat terbarukan serta dinilai akan dapat memberikan manfaat pada peningkatan kualitas praktik pembelajaran dan pendidikan di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 93 Documents
 6   7   8   9   10 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Project Based Learning pada Bab 5 Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh Kelas V di Sekolah Dasar Ardiansyah, Riko; Seyowati, Dessy; Listiarini, Yuni
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i1.385

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Project Based Learning Pada Bab 5 Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh Kelas V Di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang dikembangkan oleh Thagarajan dengan empat tahapan diantaranya (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) penyebarluasan. Pengambilan data pada penelitian ini didapatkan berdasarkan ahli media, ahli materi dan ahli bahasa. Berdasarkan hasil validasi Lembar Kerja Peserta Didik Project Based Learning ini dalam kategori layak untuk digunakan peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Hal ini dapat dibuktikan berdasarkan hasil angket ahli media, ahli materi dan ahli bahasa.
Pengembangan Media Pembelajaran berbentuk Video pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Wanazziezah, Liliek; Afryaningsih, Yunika; Listiarini, Yuni
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i1.395

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran video untuk materi kelas 5 yang efektif dan efisien. Video ini dirancang khusus untuk membantu siswa memahami konsep pembelajaran pada tema 3 subtema 2 pembelajaran 1. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDS Ampera selama semester genap tahun ajaran 2023/2024. Proses pengembangan video ini mengikuti model ADDIE yang meliputi analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data yang di dapat dari penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Hasil evaluasi memperlihatkan video pembelajaran yang dibuat dinilai layak. Para ahli yang menilai video ini memberi skor 78% untuk kualitas media, 75% untuk isi materi, 88% untuk bahasa yang digunakan, dan 100% untuk kepraktisan penggunaannya. Disamping itu, hasil uji coba respon siswa memperlihatkan tingkat efektivitas yang tinggi, dengan skor 90%. Dengan begitu dapat disimpulkan, video pembelajaran ini dapat diterapkan dalam pembelajaran sekolah dasar sebab telah memenuhi kriteria layak, praktis, dan efektif.
Analisis Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPAS di SDN 07 Pontianak Kota Yuni, Yuni; Setyowati, Dessy; Nurdiana, Riyanti
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i1.399

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang kurang mampu memahami materi perkembangbiakan tumbuhan yaitu perkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif sehingga siswa kesulitan menerangkan kembali mengenai pembelajaran yang sudah disampaikan. Hasil di lapangan dari 20 siswa hanya 6 siswa yang mampu menjawab. Siswa juga mengalami kesulitan dalam memahami soal sehingga tidak dapat menjawab soal dengan benar. Penelitian ini berfokus pada analisis pemahaman konsep siswa kelas IV mata pelajaran IPAS di SDN 07 Pontianak Kota, materi perkembangbiakan tumbuhan yang berfokus pada enam indikator pemahaman konsep yaitu menafsirkan, mencontohkan, mengklasifikasikan, menyimpulkan, membandingkan, dan mencontohkan.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes. Data dianalisis melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa kelas IV mata pelajaran IPAS di SDN 07 Pontianak Kota dalam kategori tinggi dengan persentase 61,25%. Pada indikator pemahaman konsep yaitu menafsirkan 60%, mencontohkan 80%, mengklasifikasikan 65%, menyimpulkan 47,5%, membandingkan 67.5%, dan menjelaskan 47,5%.
Analisis Muatan Berkebinekaan Global pada Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Dasar Pitriantini, Pitriantini; Fatmawati, Risdiana Andika; Setyowati, Dessy
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i1.412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji analisis muatan berkebinekaan global pada modul ajar pendidikan Pancasila kelas IV sekolah dasar, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitiannya menggunakan jenis penelitian deskriptif, pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada bulan April-juni, sumber data dalam penelitian ini diperoleh langsung dari nilai pembentukan elemen berkebinekaan global, yaitu megetahui data hasil lembar analisis, Sumber data diperoleh dari data yang disajikan dalam bentuk kata bukan dalam bentuk angka, sedangkan untuk teknik pengumpulan datanya menggunakan metode pengamatan, Instrumen penelitiannya menggunakan lembar analisis. Berkebinekaan global merupakan salah satu indikator dari profil pelajar Pancasila untuk mengetahui elemen berkebinekaan global, dengan hasil pada modul ajar pertama mendapatkan nilai sebesar 63% sedangkan pada modul ajar kedua mendapatkan nilai sebesar 46% dan pada modul ajar yang ketiga mendapatkan nilai sebesar 61%.
Pengembangan Buku Cerita Bergambar berbasis Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Safitri, Dian Safitri; Afryaningsih, Yunika; Setiawan, Ady
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i2.355

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan produk media pembelajaran buku cerita bergambar berbasis pendidikan lingkungan hidup untuk pembelajaran membaca permulaan siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk pengembangan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dikembangan oleh Dick dan Carry terdiri atas lima langkah, diantaranya (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, (5) evaluasi. Pengembangan media pembelajaran ini divalidasikan kepada ahli materi, ahli desain, ahli bahasa. Hasil validasi dari semua ahli menunjukan bahwa pengembangan media pembelajaran buku cerita bergambar berbasis pendidikan lingkungan hidup ini sangat baik/layak untuk digunakan di kelas II Sekolah Dasar. Hal ini dibuktikan dengan validasi dari ahli materi, ahli desain, ahli bahasa serta respon peserta didik dan uji coba keefektifan pada peserta didik (diukur dengan soal evaluasi).
Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 15 Sungai Raya Masrini, Masrini; Setyowati, Dessy; Al Farisi, Salman
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i2.372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model quantum teaching terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 15 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, sedangkan desain penelitian yang digunakan, yaitu quasi eksperimental design. Variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah pengaruh model quantum teaching, sedangkan variabel terikat (Y) adalah hasil belajar siswa. Populasi yang termasuk dalam penelitian ini, yaitu peserta didik kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen di SDN 15 Sungai Raya. Kelas IV berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 18 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Sementara itu, kelas IV B berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A (kelas kontrol) dan IV B (kelas eksperimen) SDN 15 Sungai Raya. Teknik yang digunakan untuk penentuan kelas kontrol dan kelas eksperimen menggunakan sampel jenuh (total sampling). Pada pengumpulan data, peneliti menggunakan soal tes. Teknik pengumpulannya menggunakan tes dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test (independent sample t-test) yang didahului dengan uji prasyarat, yaitu dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model quantum teaching dan kelas kontrol yang tidak menggunakan model quantum teaching. Hal ini ditunjukan dengan hasil t-test, yaitu thitung 5.699 > ttabel 2.003 dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05. Hasil rata-rata memperoleh nilai post-test kelas eksperimen sebesar 78,21 lebih baik dari hasil rata-rata nilai posttest kelas kontrol, yaitu sebesar 66,83 pada KKM yang ditentukan, yaitu 69.
Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Kelas V SDN 15 Sungai Raya Farida, Farida; Fatmawati, Risdiana Andika; Suriyana, Suriyana
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i2.379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 15 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, sedangkan desain penelitian yang digunakan, yaitu quasi eksperimental design. Variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran scramble, sedangkan variabel terikat (Y) adalah hasil belajar siswa. Pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test (paired sample t-test) yang didahului dengan uji prasyarat, yaitu dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model scramble dan kelas kontrol yang tidak menggunakan model scramble. Hal ini ditunjukan dengan hasil t-test, yaitu 0,001 < 0,005 dengan taraf signifikansi 5% atau 0,005. Hasil rata-rata memperoleh nilai posttest kelas eksperimen sebesar 70,36 lebih baik dari hasil rata-rata nilai posttest kelas kontrol, yaitu sebesar 63,39 pada KKM yang ditentukan, yaitu 68.
Kegiatan Bercerita dalam Stimulasi Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia Dini Di TK LKIA II Pontianak Caroline, Gloria Esmerellda
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i2.415

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Kegiatan Bercerita dalam Stimulasi Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia Dini di TK LKIA II Pontianak Selatan. Bentuk penelitian ini deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas B di TK LKIA II yang berumlah 12 orang, peserta didik TK tersebut berumur 4-6 Tahun dan Berjenis kelamin 8 anak perempuan dan 5 anak laki-laki. Metode yang digunakan peneliti yaitu dengan teknik pengumpulan data yang terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan yaitu pengumpulan data, instrument pengumpulan data, analisis data. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan yaitu menggunakan Triangulasi sumber Triangulasi teknik, Triangulasi waktu, dan Member Check. Temuan utama penelitian ini menunjukan bahwa : kegiatan bercerita dapat menstimulasi kemampuan kontak sosial dan komunikasi anak di TK tersebut, dengan melakukan langkah-langkah bercerita sebelum pelaksanaan dengan memili tema yang tepat, latihan sebelum bercerita dan mengatur tempat duduk. Saat pelaksanaan guru dapat mengkondisikan anak dan dapat menarik perhatian anak serta sesudah pelaksanaan guru dapat mengajak anak untuk mengulang kembali cerita yang suda disampaikan dan mengajak anak untuk memperagakan sedikit bagian dari cerita tersebut. langkah-langkah tersebut
Keefektifan Layanan Konseling Kelompok Mengaplikasikan Teknik Cognitive Behavioral Therapy guna menekan Kecanduan Gadget Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Pontianak Athia, Cyndi; Yuline, Yuline; Halida, Halida
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i2.418

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan konseling kelompok menggunakan teknik cognitive behavioral therapy untuk mengurangi kecanduan gadget kelas VII SMP Negeri 13 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dengan bentuk penelitian Pre-Eksperimental Design dengan rancangan penelitian Pre-test – Post-test One Group Design. Sampel diambil berdasarkan teknik non-probability sampling dengan jenis purposive sampling. Sampel diambil sebanyak 6 orang siswa yang memiliki tingkat kecanduan gadget tinggi dari populasi yang berjumlah 31 orang yaitu siswa kelas VII yang memiliki tingkat kecanduan gadget tinggi. Berdasarkan perhitungan yang diperoleh dari hasil rata-rata sebelum diberikan perlakuan (pre-test) adalah 131,5 dan sesudah diberikan perlakuan (post-test) adalah 82,5. Selanjutnya, diperoleh T hitung menggunakan Paired Sample T-test yaitu 9.078 dengan nilai Sig. (2 tailed) 0.00 < 0.05 serta hasil Effect Size 3,70 (very large) yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak, dengan itu dijelaskan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara tingkat kecanduan gadget siswa sebelum dan sesudah diberikan konseling kelompok menggunakan teknik cognitive behavioral therapy. Jadi, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok menggunakan teknik cognitive behavioral therapy sangat efektif untuk mengurangi kecanduan gadget siswa kelas VII SMP Negeri 13 Pontianak.
Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam dalam Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Usia 5-6 Tahun TK Mujahidin 1 Pontianak Ramadhani, Inka Gita; Halida, Halida; Amalia, Annisa
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i2.431

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui implementasi model pembelajaran sentra bahan alam dalam meningkatkan kemampuan sains anak usia 5-6 tahun TK Mujahidin 1 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitan Lapangan (Field Research). Sumber data ialah guru serta anak di kelas sentra bahan alam TK Mujahidin 1 Pontianak dan datanya adalah hasil wawancara dan lembar observasi juga dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru sudah melaksanakan model pembelajaran sentra bahan alam dalam meningkatkan kemampuan sains anak usia 5-6 tahun yaitu melalui pijakan lingkungan main, 1) Pijakan sebelum main, 2) Pijakan saat main, dan 3) Pijakan setelah main dengan komponen sains yaitu sanis proses dalam meningkatkan kemampuan sains anak usia 5-6 Tahun TK Mujahidin 1 Pontianak. Berdasarkan hasil penelitian bisa disimpulkan bahwa pijakan sentra dalam meningkatkan kemampuan sains anak terlaksana dengan baik dan efektif.

Page 8 of 10 | Total Record : 93

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 6 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 5 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Edukasi More Issue