cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yola Eka Putri
Contact Email
yola@konselor.org
Phone
+627518970975
Journal Mail Official
info@iicet.org
Editorial Address
Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) Address: Jl. Bunda I No. 19 Padang - West Sumatera - Indonesia 25131 Telp. +62751 8970975| Email: jurnal@iicet.org
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy
ISSN : 25483234     EISSN : 25483226     DOI : https://doi.org/10.23916/083344011
Core Subject : Humanities, Health, Social,
Humanities Health Professions Social Sciences
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling (ISSN-elektronict: 2548-3226 and ISSN-print: 2548-3234) first published in December 2016 is a peer-reviewed scientific International open access journal. The journal previously published by Indonesian Counselor Association and from Volume 2 issue 2 2017 published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET) in colaboration with Indonesian Counselor Association. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory, or program applications pertinent to school counseling and people who have interests in all areas of counseling and school development. The aim of this journal is to give design and support for school counselor efforts to help students focus on academic, career and social/emotional development so they achieve success in school and are prepared to lead fulfilling lives as responsible members of society.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 250 Documents
 21   22   23   24   25 
Penerapan metode flipped classroom dengan channel whatsapp untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Nafisah, Atha Nudhar; Wahyudi, Tri Nur
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 9 No. 2 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085253011

Abstract

Pendidikan yang efektif memerlukan inovasi dalam metode pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dasar-dasar akuntansi dengan menerapkan metode flipped classroom dengan chaneel whatsapp untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi persamaan dasar akuntansi. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 4 Negeri Klaten, Jawa Tengah, Indonesia. Peneliti menggunakan metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design. Populasi penelitian terdiri atas 71 peserta didik dari kelas X Akuntansi 1 dan X Akuntansi 2. Proses analisis data uji menggunakan uji prasyarat dan uji homogenitas. Uji prasyarat meliputi penghitung nilai rata-rata (mean), uji normalitas, dan uji homogenitas, sedangkan uji hipotesis dilakukan menggunakan paired sampel t-test. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, hasil pretetst nilai signifikansi pada uji one-sided adalah 0,007 dan uji two-sided adalah 0,014, keduanya lebih kecil dari tingkat signifikansi yang diterapkan sebesar 0,05. Ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar antara kelompok kontrol dan kelas eksperimen. Selain itu, hasil posttest menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,004 untuk uji one-sided dan 0,009 untuk uji two-sided, yang juga lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05. Hal ini mengkonfirmasi bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara kedua kelompok. Sehingga dengan menerapakan metode flipped classroom dengan channel whatsapp dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Pengembangan media berbasis website pada pembelajaran Al-qur`an hadist Harahap, Yudhi Septian; Mardianto, Mardianto; Salminawati, Salminawati
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 9 No. 2 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085356011

Abstract

Media is the main factor that supports the success of learning. The use of monotonous media and limited lesson time makes learning less effective. This study aims to (1) Analyze the process of developing website-based media in learning Al-Qur'an Hadith class XI, (2) Test the feasibility of website-based media, and (3) Analyze the effectiveness of the media. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The focus of this research is class XI MAS Nurul Hadina Patumbak consisting of 30 students. Data were collected using qualitative and quantitative techniques. The results showed that the development of website-based media has successfully increased the effectiveness of learning Al-Qur'an Hadith with excellent validity from material experts, IT experts, and learning practitioners. Field trials showed the level of media effectiveness with an average percentage of 91.01%, which is included in the very good category.
Pengembangan media pembelajaran fiqih berbasis game umo untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Siregar, Verayunita; Halimah, Siti; Ritonga, Sakti
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085433011

Abstract

Globalization and the development of information and communication technology (ICT) have brought significant changes in the world of education. However, in learning certain subjects such as Fiqh, there are still challenges in increasing student interest and understanding due to less varied teaching methods and limited attractive learning media. This study aims to develop learning media based on Android educational games that integrate the Problem-Based Learning (PBL) approach to increase student engagement and understanding in learning Fiqh. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data were collected through interviews, observations, and questionnaires to measure the effectiveness of the developed media. The analysis was conducted qualitatively and quantitatively to assess aspects of student engagement, concept understanding, and learning experience. The results showed that the Android-based educational game developed was able to increase students' learning motivation and help them understand Fiqh material better. The application of the PBL approach in this game allows students to engage in active problem solving, thus improving critical thinking and problem solving skills. In addition, the integration of the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model in the design of learning media maximizes students' learning motivation.
Pendidikan Agama Islam dan Pemberdayaan Siswa Hiperaktif di MTs Swasta PAB 1 Helvetia Rahmaini, Siti; Arsyad, Junaidi
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085443011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik siswa hiperaktif, menganalisis strategi yang tepat dalam mengintegrasikan pendidikan agama Islam dengan kebutuhan mereka, serta memperkuat peran guru dalam mendukung pemberdayaan dan pengembangan siswa hiperaktif dalam konteks pendidikan.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan teknik Miles dan Huberman yaitu dengan mereduksi data, menampilkan data, dan melakukan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa hiperaktif di MTs tersebut memiliki karakteristik seperti kesulitan dalam mengendalikan tingkat energi, impulsif dalam berbicara, cenderung bertindak tanpa memikirkan konsekuensinya, cenderung mencari perhatian atau mengganggu dikelas. Strategi yang efektif meliputi penggunaan metode pembelajaran yang variatif, pemberian tugas terstruktur, dan pemberian umpan balik yang positif. Peran guru sangat penting dalam memberikan dukungan emosional terutama dalam memahami karakteristik dan kebutuhan siswa hiperaktif, sehingga energi yang dimiliki oleh siswa hiperaktif dapat digunakan secara positif.  Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan strategi yang tepat, siswa hiperaktif dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran agama Islam dan mencapai potensi mereka.
Peran guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter tanggung jawab belajar peserta didik di sekolah menengah Isnanta, Rizaldi; Hasibuan, Humaidah Br.
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085476011

Abstract

Penelitian ini menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter tanggung jawab belajar siswa melalui pendekatan berbasis nilai religius di sekolah Menengah. Menggunakan metode kualitatif dengan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai agama dalam pembelajaran efektif meningkatkan tanggung jawab siswa, dengan strategi utama berupa pembiasaan, keteladanan, serta sistem reward dan sanksi berbasis moral. Siswa yang mendapatkan bimbingan intensif mengalami peningkatan kepatuhan akademik sebesar 30%. Namun, tantangan seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan minimnya keterlibatan orang tua masih menjadi hambatan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi antara sekolah dan orang tua serta pengembangan strategi pengajaran yang lebih adaptif. Hasilnya dapat menjadi referensi bagi guru dan pengambil kebijakan dalam meningkatkan pendidikan karakter berbasis nilai keagamaan.
Penanaman nilai-nilai pendidikan agama islam bagi masyarakat melalui peran majelis sholawat al-banjari perbaungan Jerohmi, Mardhiah Putri; Ritonga, Asnil Aidah
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085579011

Abstract

Artikel ini membahas permasalahan merosotnya akhlak masyarakat sekitar serta rendahnya minat remaja terhadap pendidikan agama Islam, di mana sekitar 62% remaja di lokasi penelitian kurang tertarik pada pendidikan agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penanaman nilai-nilai pendidikan agama Islam melalui Majelis Sholawat Al-Banjari. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan 15 partisipan, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa majelis ini menanamkan nilai akidah, ibadah, dan akhlak melalui berbagai kegiatan, seperti pembacaan sholawat Jibril sebanyak 5000 kali sehari, kajian kitab klasik, serta pembinaan akhlak berbasis hadis. Perubahan perilaku jamaah terlihat dari peningkatan frekuensi ibadah harian hingga 30% dan meningkatnya keterlibatan remaja dalam kegiatan keagamaan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami peran majelis sholawat dalam memperdalam ilmu agama, membentuk akhlak, dan mempererat silaturrahim. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan berbasis tradisi keagamaan dapat menjadi strategi efektif dalam menanamkan nilai-nilai Islam di masyarakat. Sebagai implikasi praktis, penelitian ini merekomendasikan agar majelis-majelis lain mengadopsi kajian kitab klasik sebagai sumber pembelajaran guna meningkatkan pemahaman agama dan keterlibatan generasi muda dalam pendidikan Islam
Pengembangan e-modul interaktif canva pada matapelajaran ekonomi untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMAN 1 Lubuk Pakam Siregar, Tianovida; Ruslan, Dede; Tambunan, Khairuddin E.
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085588011

Abstract

Penelitian ini mengisi gap literatur tentang pemanfaatan Canva dalam pengembangan e-modul interaktif untuk mata pelajaran ekonomi, yang masih terbatas dalam konteks Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan bahan ajar e-modul interaktif berbantuan Canva dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli, angket respons guru, dan angket respons siswa. Uji validitas instrumen dilakukan dengan analisis korelasi Pearson Product Moment, sedangkan reliabilitas diuji menggunakan Cronbach’s Alpha dengan hasil reliabilitas sebesar 0,85, menunjukkan instrumen memiliki konsistensi tinggi. Teknik analisis data mencakup uji prasyarat (uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas Levene’s test), serta uji hipotesis dengan uji t-test untuk efektivitas dan uji Cohen’s d untuk ukuran efek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar e-modul interaktif berbantuan Canva layak digunakan berdasarkan validasi ahli dengan skor rata-rata 85% dalam kategori sangat layak. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan minat belajar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan ukuran efek 0,796997 (kategori sedang). Hasil belajar siswa juga meningkat secara signifikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan ukuran efek 1,784292 (kategori kuat). Secara teoretis, penelitian ini memperkaya kajian tentang pengaruh teknologi visual interaktif terhadap pembelajaran ekonomi. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam mengadopsi teknologi berbasis Canva untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul interaktif berbantuan Canva layak dan efektif untuk meningkatkan minat serta hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lubuk Pakam.
Pengembangan bahan ajar berbantuan canva dengan alur model project based learning untuk meningkatkan minat dan hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XII AKL SMK Negeri 1 Binjai Siregar, Susanti; Mutmainnah, Sri; Siregar, Zulkarnain
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085595011

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan bahan ajar yang interaktif dan sesuai dengan perkembangan teknologi dalam pembelajaran Komputer Akuntansi. Salah satu inovasi yang dapat diterapkan adalah penggunaan E-Modul berbasis Canva dengan model Project-Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas E-Modul tersebut pada siswa kelas XII AKL 2 SMK Negeri 1 Binjai. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui angket, tes pre-test dan post-test, wawancara, serta observasi. Data dianalisis menggunakan uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), serta uji efektivitas bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul berbantuan Canva dengan model PjBL layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi (3,2), ahli media (3,167), ahli desain (3,235), serta hasil uji coba dari guru (3,111), uji perorangan (2,944), uji kelompok kecil (3,012), dan uji lapangan (3,056). Dari segi efektivitas, bahan ajar ini berkontribusi dalam meningkatkan minat belajar siswa, dengan rata-rata skor kelas eksperimen 16,26 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 20,24. Selain itu, hasil belajar siswa juga meningkat, dengan rata-rata nilai kelas eksperimen 75,38 dibandingkan kelas kontrol 64,83. Efektivitas bahan ajar ini dikategorikan dalam tingkat sedang, dengan skor peningkatan minat belajar sebesar 0,559 dan peningkatan hasil belajar sebesar 0,753. Temuan ini memberikan implikasi bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih inovatif, serta dapat menjadi dasar bagi penelitian selanjutnya dalam pengembangan bahan ajar digital interaktif di bidang pendidikan akuntansi
Adaptation and achievement of Southern Patani students of Thailand in West Sumatera Duereh, Habalee; Fitrisia, Azmi; Febrianto, Adri
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085644011

Abstract

This study explores the adaptation and academic achievement of Southern Patani Thai students in West Sumatra. These students face various challenges, including language barriers, differences in teaching methods, and limited access to academic facilities. Using qualitative methods—observation, in-depth interviews, and documentation—the study found that students often struggle with understanding lectures and adjusting to academic expectations. However, strong motivation, support from lecturers and peers, and active involvement in student communities significantly help them adapt. Academic performance among students varies based on how effectively they overcome these challenges and the level of support received. Some achieve well due to effective strategies and support, while others face ongoing difficulties. The findings highlight the need for structured support programs to assist international students in navigating academic and social environments, helping them reach their full potential during their studies in West Sumatra
Pengembangan instrumen asesmen high order thinking skills (HOTS) berbasis computerized assisted test (CAT) untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi Sudianto, Dinda Asri; Maipita, Indra; Dalimunthe, Muhammad Bukhori
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085766011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kelayakan, efektivitas, dan kepraktisan instrumen asesmen High Order Thinking Skills (HOTS) berbasis Computerized Assisted Test (CAT) pada mata pelajaran Ekonomi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain Pra-Eksperimen (One Group Pre-Test–Post-Test Design) dan model pengembangan ADDIE. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, serta uji analisis butir soal yang mencakup uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan homogenitas. Pengujian hipotesis dilakukan melalui uji kelayakan, uji efektivitas, dan uji kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen berbasis CAT sangat layak digunakan dengan hasil validasi ahli materi sebesar 94,23%, ahli media 84,62%, ahli desain pembelajaran 88,89%, dan validasi guru mata pelajaran sebesar 94,61%. Uji coba instrumen pada individu (82,41%), kelompok kecil (72,86%), dan kelompok besar (86,96%) juga menunjukkan kategori layak hingga sangat layak. Instrumen ini terbukti efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 29,95 (sebelum intervensi) menjadi 80,51 (setelah intervensi), dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 (< 0,05). Instrumen ini juga dinyatakan sangat praktis, dengan nilai kepraktisan rata-rata 86,37% dan nilai efektivitas berdasarkan uji Cohen’s d sebesar 6,72 (kriteria sangat besar). Penelitian ini memberikan kontribusi nyata dalam bidang pendidikan, khususnya dalam pengembangan instrumen asesmen berbasis teknologi yang mampu mengukur dan mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik secara efektif. Integrasi instrumen berbasis CAT menjadi salah satu solusi strategis dalam meningkatkan kualitas asesmen pembelajaran abad ke-21 di sekolah.

Page 24 of 25 | Total Record : 250

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 2 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 10, No 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 9 No. 3 (2024): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 9, No 2 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 9 No. 2 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 9, No 1 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 9 No. 1 (2024): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol 8, No 2 (2023): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol. 8 No. 2 (2023): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 8, No 1 (2023): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol. 8 No. 1 (2023): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 7, No 3 (2022): SCHOULID : Indonesian Journal for School Counseling Vol 7, No 2 (2022): SCHOULID : Indonesian Journal for School Counseling Vol 7, No 1 (2022): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 6, No 3 (2021): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 6, No 2 (2021): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 6, No 1 (2021): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 5, No 3 (2020): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 5, No 2 (2020): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 5, No 1 (2020): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 4, No 3 (2019): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 4, No 2 (2019): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 4, No 1 (2019): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 3, No 3 (2018): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 3, No 2 (2018): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 3, No 1 (2018): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 2, No 3 (2017): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling Vol 2, No 2 (2017): SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling More Issue