cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
hasansyahrizal311@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
hasansyahrizal311@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Published by Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran
ISSN : 30255163     EISSN : 2987713X     DOI : https://doi.org/10.61104/jq.v1i2
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dengan e-ISSN 2987-713X (online) p-ISSN 3025-5163 (cetak) dan Prefix DOI 10.61104. adalah jurnal multidisiplin dan akses terbuka peer-reviewed dengan mengikuti kebijakan single-blind review. Artikel ilmiah pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora merupakan hasil penelitian orisinal, ide konseptual, dan kajian terkini dalam ruang lingkup Ilmu Sosial & Humaniora, yakni; Pendidikan, Ekonomi, Manajemen, Kebudayaan, Studi Agama, dan penelitian yang relevan. Artikel ilmiah Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dapat ditulis perorangan maupun ditulis secara tim dengan maksimal 5 (lima) orang penulis pada satu artikel ilmiah yang akan dipublikasikan pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, baik berafiliasi pada lembaga di lingkungan yang sama, maupun kolaborasi dari beberapa lembaga. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora adalah jurnal akses terbuka dan akses gratis (dan pendaftaran gratis). Penulis dapat mendaftar secara online di website dan tidak dipungut biaya apapun dari proses pendaftaran. Para penulis dari universitas atau yang diteliti dapat mengutip referensi dari jurnal ini dan memberikan manfaat bagi organisasi terkait. Jurnal ini memberikan kesempatan untuk berbagi wawasan mendetail dari akademisi dan praktisi terkait dengan masalah Ilmu Sosial & Humaniora. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yakni pada bulan Mei dan bulan November oleh Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran. setiap artikel yang diterima akan direview oleh editor jurnal dan reviewer yang berkompeten di bidang masing-masing. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora akan menerbitkan artikel terpilih di bawah Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 767 Documents
 42   43   44   45   46 
Implementasi Pendidikan Karakter Perspektif Buya Hamka dalam Buku Pribadi Hebat dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Agama Islam Modern Siti Halimatus Sa'diyah; Ahmad Khumaidi; Farich Purwantoro
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6825

Abstract

Penguatan karakter pendidikan sangat penting, itulah sebabnya penelitian ini dilakukan di tengah perlawanan modernisasi yang berdampak pada degradasi moral generasi muda. Pendidikan saat ini tidak hanya dituntut untuk mengembangkan aspek kognitif, tetapi juga membentuk kepribadian yang berakhlak mulia. Oleh karena itu, pemikiran Buya Hamka dalam buku Pribadi Hebat menjadi relevan untuk dikaji sebagai dasar pendidikan karakter yang berbasis nilai moral dan spiritual. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis konsep dan implementasi karakter pendidikan menurut Buya Hamka serta mengkaji relevansinya terhadap Pendidikan Agama Islam modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library Research). Data diperoleh dari sumber primer berupa buku Pribadi Hebat dan didukung oleh berbagai literatur ilmiah yang relevan. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter menurut Buya Hamka menekankan pada pembentukan kepribadian melalui nilai-nilai seperti kejujuran, keberanian, kebijaksanaan, kesadaran diri, dan kepercayaan diri. Implementasi nilai-nilai tersebut dapat dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan, dan integrasi dalam pembelajaran. Selain itu, konsep tersebut sangat relevan dengan Pendidikan Agama Islam modern yang menekankan keseimbangan antara aspek intelektual, emosional, dan spiritual. Dengan demikian, pemikiran Buya Hamka dapat menjadi alternatif solusi dalam memperkuat pendidikan karakter di era modern.
Sistem Penolakan Pengembalian Barang Sistem Pre-Order Produk E-Commerce Barang Custom dalam Perspektif Fiqih Muamalah Putri Wahzuni; Norma Fitria
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6837

Abstract

Perkembangan perdagangan digital memicu maraknya klausul baku sepihak yang merugikan konsumen, khususnya pada sistem pemesanan di muka. Penelitian ini bertujuan menganalisis keabsahan klausul baku yang membatasi hak pengembalian produk custom (pre-order) dalam transaksi e-commerce perspektif Fiqih Muamalah. Metode yang digunakan adalah yuridis-normatif dengan pendekatan perundang-undangan dan pendekatan konseptual. Data dikumpulkan melalui studi pustaka terhadap bahan hukum primer, sekunder, dan tersier yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pre-order produk custom di e-commerce pada dasarnya merupakan akad Istishna', namun dalam praktiknya sering mengandung unsur salam mubham akibat deskripsi produk yang tidak presisi. Klausul "No Return/No Refund" yang bersifat mutlak bertentangan dengan prinsip Fiqih Muamalah karena meniadakan hak Khiyar 'Aib dan Khiyar pembeli. Klausul tersebut bertentangan dengan asas kerelaan (an-taradhin), keadilan (al-adl), dan larangan gharar, sehingga demi hukum dinyatakan batal. Kesimpulannya, pelaku usaha tetap berkewajiban memberikan hak pengembalian barang apabila terjadi cacat produksi atau ketidaksesuaian spesifikasi yang substansial karena risiko produk custom tidak dapat menghapus hak syar'i pembeli.
Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Animasi AI Terhadap Hasil Belajar Matematika SD 1 Lukluk Badung I Gusti Ayu Shinta Tirta Mahoni; Ni Nyoman Mariani; Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6862

Abstract

Mathematics instruction in elementary schools often relies on teacher-centered methods, making abstract mathematical concepts exceedingly difficult for young students to grasp. This study aims to determine the significant effect of implementing the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by Artificial Intelligence (AI) animated videos on the mathematics learning outcomes of third-grade students. This quantitative experimental study employed a pre-experimental One-Group Pretest-Posttest Design, involving a total sample of 30 third-grade students measured through a validated cognitive domain achievement test. The results demonstrated a highly significant improvement in students' mathematics learning outcomes after receiving the intervention. The pretest mean score was 57.00, which increased substantially to 82.33 in the posttest, yielding a mean difference of 25.33. Furthermore, data analysis using the Paired Sample t-Test revealed a significance value of less than 0.001 (t = -8.490, df = 29). Consequently, the null hypothesis was firmly rejected, indicating a substantial and meaningful enhancement in student comprehension regarding length measurement concepts. In conclusion, integrating the PBL model with AI-generated animated videos serves as a highly effective pedagogical strategy that significantly improves mathematics learning outcomes in elementary education. Keywords: Problem Based Learning, AI Animated Video, Learning Outcomes, Mathematics Education.
Penerapan Akad Wadi’ah Terhadap Produk Tabungan Wakaf di PT BPR Syariah Lantabur Tebuireng Jombang Perspektif Fikih Muamalah Muhammad Ikhsan Nurdin Nurdin; Norma Fitria
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan akad wadi’ah pada produk tabungan wakaf di PT BPR Syariah Lantabur Tebuireng Jombang serta menilainya dalam perspektif fikih muamalah. Kajian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan karakteristik antara akad wadi’ah sebagai akad penitipan yang bersifat temporer dan wakaf sebagai akad yang bersifat permanen dengan tujuan kemaslahatan umat. Selain itu, terdapat persoalan mengenai jenis akad wadi’ah yang digunakan, apakah termasuk wadi’ah yad amanah atau wadi’ah yad dhamanah, mengingat dana yang dihimpun berada dalam pengelolaan lembaga keuangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan yuridis empiris dengan metode konseptual dan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta didukung oleh studi kepustakaan yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan pola pikir induktif berdasarkan prinsip-prinsip fikih muamalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PT BPR Syariah Lantabur Tebuireng berperan sebagai Lembaga Keuangan Syariah Penerima Wakaf Uang (LKSPWU) yang bertugas menerima, menyimpan, dan mengadministrasikan dana wakaf, tanpa terlibat langsung dalam pengelolaan maupun penyalurannya. Dalam praktiknya, akad wadi’ah digunakan sebagai mekanisme penitipan dana oleh nazhir kepada bank, sedangkan pelaksanaan ikrar wakaf tetap dilakukan oleh pihak nazhir. Penentuan jenis akad dilakukan berdasarkan kesepakatan, yaitu wadi’ah yad dhamanah apabila dana dikelola, dan wadi’ah yad amanah apabila tidak dikelola. Berdasarkan analisis fikih muamalah, penerapan akad wadi’ah pada produk tabungan wakaf tersebut dinilai telah sesuai dengan fikih muamalah.
Layanan Iklan Promo 9.9 Terhadap Produk Iphone Dengan Harga Murah Di Aplikasi Shopee Perspektif UU No.8 Tahun 1999 Dan Hukum Ekonomi Syari'ah Nur Mariani Afifah; Trinah Asi Islami
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6890

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh praktik layanan iklan promo 9.9 pada marketplace Shopee yang menawarkan produk iPhone dengan harga sangat murah. Praktik tersebut menarik minat beli konsumen yang sangat tinggi, namun memicu permasalahan terkait transparansi harga, ketersediaan stok barang, serta kejelasan syarat promosi. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui mekanisme promo di Shopee, menelaahnya berdasarkan Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1999 tentang Perlindungan Konsumen, serta menganalisisnya dalam perspektif Hukum Ekonomi Syariah. Metode penelitian yang diterapkan yaitu yuridis normatif dengan pendekatan deskriptif-analitis menggunakan studi kepustakaan serta dokumentasi digital. Hasil analisis menunjukkan bahwa promosi di platform Shopee pada dasarnya diperbolehkan sepanjang berasaskan keterbukaan. Kendati demikian, terdapat potensi pelanggaran hukum perlindungan konsumen bila ada syarat tersembunyi atau ketidakjelasan kuota. Berdasarkan sudut pandang Hukum Ekonomi Syariah, praktik promosi tersebut riskan mengandung unsur gharar (ketidakjelasan) dan maysir (spekulasi) karena stok yang amat terbatas membuat transaksi menyerupai untung-untungan. Oleh karena itu, pengawasan ketat dari platform dan kejujuran pelaku usaha sangat diperlukan.
Peran E-LKPD Interaktif untuk Mendukung Model Guided Discovery Learning dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa: Systematic Literature Review Ni Kadek Widya Regina Putri; Raphita Yanisari Silalahi; Sariyasa Sariyasa; I Gusti Ngurah Pujawan
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6901

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa akibat dominasi pembelajaran yang berpusat pada guru dan LKPD cetak yang kurang interaktif menjadi permasalahan mendasar yang mendorong perlunya inovasi dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis peran E-LKPD interaktif dalam mendukung model Guided Discovery Learning guna meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengadaptasi alur PRISMA melalui penelusuran literatur pada tiga basis data, yaitu Google Scholar, Semantic Scholar, dan Scopus. Dari 782 artikel yang teridentifikasi, proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi menghasilkan 15 artikel yang memenuhi syarat untuk dianalisis lebih lanjut. Temuan kajian menunjukkan bahwa E-LKPD interaktif terbukti mampu meningkatkan keterlibatan dan kemandirian belajar siswa, sementara model Guided Discovery Learning mendorong siswa untuk secara aktif mengkonstruksi pemahaman konsep melalui tahapan pembelajaran yang sistematis dan terarah. Lebih dari itu, integrasi keduanya menghasilkan pembelajaran yang lebih efektif, inovatif, dan berpusat pada siswa dibandingkan penerapan masing-masing secara terpisah. Dapat disimpulkan bahwa perpaduan E-LKPD interaktif dan Guided Discovery Learning merupakan pendekatan yang potensial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya dalam mengembangkan kemampuan pemahaman konsep siswa secara lebih mendalam, meskipun efektivitasnya dipengaruhi oleh kualitas desain media, peran guru, partisipasi siswa, serta ketersediaan sarana teknologi.
Resiliensi Mahasiswa Broken Home dalam Menghadapi Dampak Perceraian Orang Tua Marchelia Nugra Pradana Putri; Denok Setiawati
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6932

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana resiliensi mahasiswa broken home dalam menghadapi dampak perceraian orang tua. Perceraian orang tua dapat memberikan pengaruh terhadap kondisi psikologis anak, terutama ketika anak sudah memasuki masa dewasa awal dan menjalani kehidupan sebagai mahasiswa. Kondisi tersebut dapat menimbulkan berbagai perasaan seperti sedih, kecewa, marah, bingung, dan kehilangan rasa nyaman dalam keluarga. Meskipun demikian, mahasiswa yang mengalami perceraian orang tua tidak selalu larut dalam keadaan negatif, karena sebagian dari mereka mampu beradaptasi dan membangun kekuatan diri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tujuan menggali pengalaman mahasiswa secara lebih mendalam. Pengumpulan data dapat dilakukan melalui wawancara kepada mahasiswa yang berasal dari keluarga bercerai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa resiliensi mahasiswa terbentuk melalui proses yang tidak singkat. Mahasiswa perlu menerima keadaan, mengelola tekanan emosional, serta mencari cara untuk tetap menjalani kehidupan dengan baik. Strategi yang digunakan antara lain melakukan kegiatan positif, menyalurkan emosi melalui hobi, menulis jurnal, berolahraga, dan mencari dukungan dari orang terdekat. Selain faktor dari dalam diri, dukungan sosial juga memiliki peran penting dalam membantu mahasiswa menghadapi dampak perceraian orang tua. Dukungan dari keluarga, teman, maupun pasangan dapat membuat mahasiswa merasa lebih dihargai, didengar, dan tidak sendirian. Dengan demikian, resiliensi menjadi salah satu faktor utama yang membantu mahasiswa broken home untuk bangkit dari pengalaman sulit dan tetap berkembang secara positif dalam kehidupan akademik maupun sosial.
Kajian Literatur Mengenai Reliabilitas Soal Sebagai Instrumen Evaluasi Zulpan; Siti Alya Lubis; Nur Azizah; Hilya Sahri Ramadhani; Fadia Hannum; Naila Azmi Rangkuti
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6936

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk memberikan penjelasan lebih komprehensif, jelas, lebih konstruktif tentang pemahaman reliabilitas secara utuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur, yaitu mengidentifikasi, membandingkan, serta menganalisis dan menciptakan konstruksi dan konsep tentang pemahaman reliabilitas soal. Sumber data diambil dari artikel ilmiah dan buku relevan dengan topik pembahasan. Hasil penelitian telah terbentuk konsep terstruktur terkait pemahaman reliabilitas, faktor-faktor mempengaruhi reliabilitas, hubungan reliabilitas dan validitas dan teknik pengujian reliabilitas. Kajian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemahaman lebih komprehensif mengenai pentingnya reliabilitas soal untuk mendukung kualitas evaluasi pembelajaran.
Implementasi Strategi Peer Tutoring Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V Di Sd Negeri 11 Sumerta Denpasar Ni Luh Made Intan Pratiwi; Ni Wayan Arini; I Gede Sudha Cahyana
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6944

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit dan dapat menurunkan kepercayaan diri siswa, sehingga berdampak pada rendahnya keaktifan dan hasil belajar. Hal ini terlihat pada siswa kelas V SD Negeri 11 Sumerta Denpasar yang memiliki kemampuan heterogen dan kesenjangan dalam pemahaman konsep. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Salah satu strategi yang digunakan adalah peer tutoring, yaitu siswa yang lebih memahami materi membantu teman sebayanya. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan implementasi strategi peer tutoring, 2) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta 3) menjelaskan implikasinya terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik penentuan informan secara purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi kepustakaan, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi peer tutoring berjalan dengan baik melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan melibatkan peran aktif siswa sebagai tutor dan tutee serta pendampingan guru. Faktor pendukung meliputi tutor yang kooperatif, kemampuan tutor dalam menjelaskan materi, keterlibatan siswa sebagai tutee, pendampingan guru secara aktif, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan kemampuan tutor, keaktifan siswa yang tidak merata. Implikasi berdampak positif terhadap peningkatan keaktifan belajar yang dapat dilihat dari interaksi antar siswa dan interaksi dengan guru, berdikusi sesuai arahan, partisipasi dalam kelompok, keberanian menyampaikan pendapat, serta rasa tanggung jawab menyelesaikan tugas.
Pemanfaatan Teks Fabel Dalam Meningkatkan Pemahaman Moral Siswa Sekolah Dasar Nadiya Jikri Harahap; Maya Ariska Harahap; Laila Sari
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6967

Abstract

Pemahaman moral merupakan aspek penting dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami nilai-nilai moral yang terkandung dalam pembelajaran. Teks fabel sebagai salah satu bentuk sastra anak memiliki potensi besar untuk dijadikan media dalam meningkatkan pemahaman moral siswa karena karakteristiknya yang menggunakan tokoh hewan dengan perilaku seperti manusia serta mengandung pesan moral yang eksplisit. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teks fabel dalam meningkatkan pemahaman moral siswa sekolah dasar berdasarkan kajian literatur dari berbagai penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah studi literature review dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data berupa 15 artikel jurnal nasional terbitan tahun 2021-2026 yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak dan catat, sedangkan analisis data menggunakan metode deskriptif analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks fabel efektif dalam meningkatkan pemahaman moral siswa sekolah dasar melalui berbagai strategi dan media pembelajaran. Bentuk pemanfaatan teks fabel meliputi metode role playing, media audiovisual, komik digital, flipbook, video interaktif, bahan ajar cetak, model picture and picture, serta pendekatan diferensiasi dan kontekstual. Nilai-nilai moral yang dapat dipahami siswa antara lain kejujuran, tanggung jawab, kerja keras, toleransi, kreatif, dan bersahabat. Kesimpulan penelitian ini adalah teks fabel merupakan media yang efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman moral siswa sekolah dasar. Saran bagi guru agar mengintegrasikan teks fabel dalam pembelajaran dengan metode yang bervariasi dan inovatif.

Page 44 of 77 | Total Record : 767

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2026): 2026 Vol 4 No 3 (2026): 2026 Vol 4 No 2 (2026): 2026 Vol 4 No 1 (2026): 2026 Vol 3 No 4 (2025): 2025 Vol 3 No 3 (2025): 2025 Vol 3 No 2 (2025): 2025 Vol 3 No 1 (2025): 2025 Vol 2 No 2 (2024): 2024 Vol 2 No 1 (2024): 2024 Vol 1 No 2 (2023): 2023 Vol 1 No 1 (2023): 2023 More Issue