cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 55   56   57   58   59 
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI AKADEMIK DI SMA X BEKASI Febri, Febriyani Dwi Rahma; Maharani Amelia Firjatullah; M. Al Afif Annasai; Rijal Abdillah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i8.4502

Abstract

Abstrak Salah satu tujuan utama dari proses pembelajaran adalah mencapai prestasi akademik, motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang berpengaruh pada prestasi akademik. Adanya motivasi belajar dapat mendorong usaha untuk mencapai prestasi akademik siswa sehingga prestasi akademik dianggap sebagai cerminan keberhasilan dalam proses belajar. Maka dari itu peneliti tertarik untuk mencari apa hubungan dari Motivasi Belajar dengan Prestasi Akademik yang bertujuan memahami seberapa besar hubungan motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa SMA di Bekasi X. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan subjek berjumlah 60 orang dengan 35 laki-laki dan 27 perempuan yang merupakan siswa SMA X di Kota Bekasi kelas X, XI dan XII dengan teknik cluster random sampling. Melalui uji regresi dengan 10 item Motivasi Belajar dan 10 item Prestasi Akademik dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0.996 serta mendapat reliabilitas sebesar 0.997. Hasil Analisis Korelasi Pearson menunjukan nilai yang signifikan karena p valuenya dibawah < 0.01. Hal ini menunjukan bahwa ada peranan atau hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar. Kata kunci: Motivasi Belajar, Prestasi Akademik
Literature Riview: Penerapan Desain Organisasi yang Efektif di Suatu Perusahaan Rizqi Fauzia Zidani; Hesti Kusumaningrum; Siti Zahrotus Sania
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4510

Abstract

Dalam suatu organisasi atau perusahaan pasti memiliki rencana serta tujuan untuk memajukannya, tetapi dalam proses tersebut sangat rumit dan sulit jika tidak disertai dengan konsep yang tepat dan terorganisir. Desain organisasi akan membuat suatu perusahaan menjadi terarah dan terstruktur, untuk menentukan model yang efektif adalah dengan membandingkan kelebihan dan kekurangannyadilihat dari penerapannya di perusahaan lainnya. Setelah itu baru pemimpin atau eksekutif menentukan desain organisasi yang paling cocok, diantara desain organisasi tanpa batas/hambatan, modular dan virtual. Adapun bahan pertimbangan lainnya yaitu struktur organisasi tradisional yang dipakai hampir di semua perusahaan, yaitu struktur organisasi sederhana, fungsional, divisional dan matriks.Oleh karena itu, penulis membuat jurnal ini agar pemimpin atau eksekutif perusahaan dapat membandingkan dan menerapkan hasil penelitian dalam jurnal ini di perusahaannya. Jurnal ini menggunakan tinjauan literatur yang bertujuan untuk meninjau dan mengevaluasi desain organisasi apa yang cocok digunakan, dijelaskan secara jelasdan dilengkapi dengan hasil dari temuan sumber-sumber yang relevan.
Strategi Kewirausahaan Dan Dinamika Kompetitif Dalam Penggunaan Teknologi Hidayat, Davin; Hesti Kusumamanngrum; Muhammad Ilham Sahmaluddin; Fajar Didi Erlangga
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4517

Abstract

Penelitian ini membahas tentang strategi kewirausahaan dan dinamika kompetitif yang terkait dengan penggunaanteknologi dalam konteks bisnis modern. Bagaimanaperusahaan dapat memanfaatkan strategi dan dinamika dalammedia teknologi untuk menciptakan nilai tambah, meningkatkan efisiensi operasional, dan memperluas keadaanpasar. Berbagai strategi kewirausahaan yang relevan, sepertiinovasi produk dan layanan, penetrasi pasar, diferensiasiproduk, dan aliansi strategis, juga dibahas dalam kontekspenggunaan teknologi. Teknologi dapat mempengaruhidinamika kompetitif di pasar. perusahaan yang mampumengintegrasikan teknologi ke dalam strategi kewirausahaanmereka dan dapat beradaptasi dengan cepat terhadapperubahan teknologi akan memiliki keunggulan kompetitifyang signifikan di pasar.
MAHARAH KITABAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Cut Mayang Ramadhani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4519

Abstract

Menulis merupakan keterampilan yang diajarkan dalam pembelajaran bahasa Arab. Pembelajarannya bertujuan agar siswa terampil dalam mengungkapkan ide, gagasan dan perasaan dalam bahasa Arab secara tertulis. Latihan keterampilan menulis harus selalu diarahkan kepada tujuan pembelajarannya dengan indikator keberhasilan pembelajaran, yaitu (1) mampu menyalin bunyi kata, frasa dan kalimat sesuai struktur kebahasaan; (2) mampu menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan dan mengurutkannya sehingga menjadi paragraf yang baik; dan (3) mampu mengungkapkan gagasan atau mengarang baik secara terbimbing maupun bebas dengan menggunakan kosakata sesuai tema yang ditentukan. Indikator yang ketiga merupakan pencapaian level tertinggi dalam pembelajaran bahasa Arab maharah kitabah Kata.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DITINJAU DARI JENIS KELAMIN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Mega Suci Rahayuny; Kerdid Simbolon; Amos Kandola
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4541

Abstract

Peneliti ini bertujuan untuk melihat efektivitas hasil belajar dari pendekatan SAVI dengan Snowball Throwing dan melihat pengaruh jenis kelamin dengan pendekatan SAVI dan Snowball Throwing di SMPN 203 Jakarta, khususnya kelas VII-9 dan VII-10. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan jumlah sampel penelitian 60 siswa, yaitu 30 siswa kelas VII-9 sebagai kelas eksperimen SAVI dan 30 siswa kelas VII-10 sebagai kelas eksperimen Snowball Throwing. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes hasil belajar matematika pada pokok bahasan bangun datar segitiga. Tes terdiri dari 30 soal disusun dalam bentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan. Uji prasyarat analisis menggunakanuji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan uji Chi-Kuadrat. Dari hasil perhitungannormalitas dan homogenitas kedua sampel berdistribusi normal dan homogen. Kemudian dilanjutkan denganuji ANAVA (Analisis Varians). Dari hasil analisis ANAVA diperoleh 1) diterima, maka hasil belajar siswa dengan pendekatan SAVI lebih rendah atau sama dengan siswa metode Snowball Throwing. 2) diterima, maka hasil belajar siswa laki-laki lebih rendah atau sama dengan siswa perempuan. 3) diterima, tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara jenis kelamin dengan pendekatan SAVI dan metode Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa.
STRATEGI DALAM MENGELOLA INOVASI DAN MEMBINA KURIKULUM DI LEMBAGA PENDIDIKAN Aep, Ahmad saepuloh; Hesti Kusumaningrum; Marhamah salsabila
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4551

Abstract

Dalam mengelola sebuah Lembaga Pendidikan diperlukan adanya inovasi untuk memajukan Lembaga tersebut. Dan dalam mengelola inovasi dibutuhkan adanya strategi sehingga segala inovasi yang telah diciptakan dapat terstruktur dan teroganisir. Selain menciptakan inovasi Sekolah juga perlu membina kurikulum, karena kurikulum menjadi acuan utama dalam mengelola suatu Lembaga Pendidikan, dan dengan berjalannnya kurkulum dengan baik, dapat membantu meningkatkan kualitas Lembaga Pendidikan tersebut. Karena dengan kurikulum yang terstruktur dan guru yang berkualitas dapat mempromosikan Sekolah ke penjuru Masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dimana hasil penelitian dikutip dari beberapa buku dan artikel jurnal dan dikumpulkan menjadi suatu data Pustaka. Dengan ini, pengelolaan inovasi dan pembinaan kurikulum di Lembaga Pendidikan menjadi aspek yang sangat penting dalam jalannya kegiatan pembelajaran secara efektif dan peningkatan kualitas sekolah, karena dengan adanya strategi serta pembinaan,program kegiatan pembelajaran dapat terstuktur dengan baik dan berjalan secara sistematis.
PENGARUH PENERAPAN METODE PREVIEW QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW (PQ4R) BERBANTUAN MEDIA DIGITAL LIBRARY TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARATIF Rahma Yulita; Sofyan Iskandar; Nadia Tiara Antik Sari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4555

Abstract

Studi ini menyoroti pentingnya kemampuan membaca pemahaman dalam proses pembelajaran siswa. Kendati demikian, seringkali siswa menghadapi tantangan yang mengganggu konsentrasi mereka dalam memahami teks, serta dapat mengurangi minat mereka dalam membaca. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperiment Nonequivalent Control Group Design untuk mengevaluasi pengaruh metode pembelajaran terhadap kelompok eksperimen dan kontrol. PQ4R, didukung oleh media digital library, terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam teks naratif dibandingkan dengan metode CIRC yang diterapkan pada kelompok kontrol. Hasil ini memberikan rekomendasi untuk penelitian selanjutnya dengan durasi yang lebih panjang serta eksplorasi pendekatan lain untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.
IMPLEMENTASI GIMKIT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 TUBAN Christin Nur Aini; Ratna Nur Rahayu; Risca Nur Maulita; Rachmalia Vinda Kusuma
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4583

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu hal penting yang perlu ditingkatkan siswa agar dapat mencapai prestasi dan hasil akademik yang baik. Seiring berkembangnya teknologi penggunaan media pembelajaran semakin inovatif, salah satunya Gimkit. Game edukasi Gimkit dapat digunakan pada mata pelajaran matematika materi bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi Gimkit sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan minat belajar siswa SMP Negeri 6 Tuban tepatnya kelas VII B. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan instrument berupa kuesioner dan hasil tes. Data tersebut akan dianalisis secara deksritf kualitatif untuk mengetahui presentase hasil kuesioner minat belajar dan hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan hasil analisis minat belajar dari setiap indikator, yaitu perasaan senang kondisi awal 63,54% meningkat 87,5%, menunjukkan perhatian kondisi awal 56,66% meningkat 80,2%, ketertarikan belajar kondisi awal 66,66% meningkat 86,45% serta keterlibatan belajar kondisi awal 54,58% meningkat 85,41%. Dengan adanya peningkatan minat belajar siswa tersebut juga berdampak terhadap peningkatan hasil nilai tugas yang diberikan oleh guru, yaitu terdapat kenaikan dari 25% pada kondisi awal menjadi 83,33% dalam kondisi akhir. Kata Kunci: minat belajar matematika, gimkit, bangun datar
IMPLEMENTASI MODEL PATUH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MUATAN BAHASA INDONESIA DI SD Vera Novitasari; Dessy Dwitalia Sari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi siswa dan menganalisis keterampilan membaca pemahaman siswa menggunakan model PATUH dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan. Penelitan dilakukan di kelas V SDN Karang Dukuh dengan jumlah 24 siswa pada tahun akademik 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar dan keterampilan membaca pemahaman dapat ditingkatkan dengan menggunakan model PATUH pada siswa kelas V SDN Karang Dukuh. Pada pertemuan 1 dan 2 presentase ketuntasan belajar mencapai 38% dan 75%, pada pertemuan 3 dan 4 diperoleh presentase ketuntasan belajar sebesar 91% dan 100%. Motivasi belajar siswa meningkat mencapai 100% dengan kriteria sangat aktif. Keterampilan membaca pemahaman meningkat mencapai 92% dengan kriteria sangat terampil. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran PATUH dapat meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan membaca pemahaman Kata Kunci: Motivasi Belajar, Keterampilan Membaca Pemahaman, model PATUH
ANALISIS TANTANGAN DAN PELUANG KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Yulianti; Mutiara Pramudya Putri; Salma Fauziyah; Khaulah Nadzifah; Jaja
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4639

Abstract

Kurikulum Merdeka adalah inisiatif terbaru dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era modern. Kurikulum ini dirancang untuk memberikan fleksibilitas dalam proses belajar mengajar dan mengurangi beban administratif yang menghambat kreativitas guru dan siswa. Dengan pendekatan yang lebih personal dan adaptif, Kurikulum Merdeka diharapkan dapat mempersiapkan siswa menghadapi dinamika perkembangan teknologi dan globalisasi serta mengatasi kesenjangan pendidikan di berbagai daerah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan kuisioner untuk menginvestigasi persepsi siswa dan guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di beberapa sekolah menengah di Indonesia. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki pemahaman yang baik terhadap kurikulum ini, meskipun ada tantangan dalam implementasi seperti keterbatasan sumber daya dan pelatihan guru. Kurikulum ini juga telah memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran dengan meningkatkan keterlibatan siswa dan kreativitas guru. Rekomendasi diberikan untuk peningkatan pelatihan guru, penyediaan sumber daya, dukungan teknologi, dan penguatan dukungan ekosistem pendidikan. Kata kunci: Kurikulum Merdeka,Pendidikan, Teknologi, Fleksibilitas, Pelatihan Guru

Page 57 of 160 | Total Record : 1595

 55   56   57   58   59 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue