Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI)
Jurnal Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI) bertujuan untuk mempublikasikan hasil pengabdian di bidang pendidikan yang berfokus pada penerbitan artikel yang berkualitas dan bermanfaat bagi perkembangan pendidikan. Artikel yang diserahkan akan ditinjau oleh komite teknis Jurnal. Semua artikel yang dikirimkan harus berupa laporan asli atau hasil kegiatan yang telah dilakukan sebelumnya, eksperimental atau teoritis, dan akan direview oleh reviewer. Artikel yang dikirim ke jurnal PPI tidak boleh dipublikasikan di tempat lain. Naskah harus mengikuti pedoman penulis yang disediakan oleh PPI dan harus ditinjau serta diedit sebelum dilakukan publikasi. PPI diterbitkan oleh Information Technology and Science (ITScience), sebuah Lembaga Penelitian di Medan, Sumatera Utara, Indonesia.
Articles
75 Documents
<![CDATA[Strategi Menciptakan Motivasi Siswa/i di SMP Negeri 40 Medan Melalui Program MBKM ]]>
<![CDATA[Adawiyah, Putri Syahrani]]>;
<![CDATA[Purba, Arief Marizki]]>;
<![CDATA[Sitepu, Hartati]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Riset Periode Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3020
<![CDATA[Kampus Merdeka Program persiapan karier yang komprehensif untuk mempersiapkan generasi terbaik Indonesia Kampus Merdeka adalah bagian dari kebijakan Merdeka Belajar oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) yang memberikan seluruh mahasiswa kesempatan untuk mengasah kemampuan sesuai bakat dan minat dengan terjun langsung ke dunia kerja sebagai langkah persiapan karier. Rencana hidup adalahusaha-usaha yang dilakukan untuk mewujudkan rencana hidup yang diinginkandan mengupayakan hal-hal untuk dapat mengatasi kegagalan yang akan dihadapi.Perencanaan, sebagai salah satu strategi dalam memanajemen hidup, merupakansalah satu cara individu dalam mengendalikan dan mengatur hidupnya.]]>
<![CDATA[Gerakan Literasi di SDN 060936 Melalui Program Pojok Baca ]]>
<![CDATA[Oktarin, Egidya]]>;
<![CDATA[Siregar, Hairani]]>;
<![CDATA[Kaloko, Nurazizah]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Riset Periode Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3021
<![CDATA[Literasi merupakan kemampuan dasar seseorang yang harus dikuasai dalam mengolah dan mencari informasi. Lingkungan literasi merupakan hal yang dibutuhkan peserta didik untuk menunjang lingkungan yang mendukung program atau pembiasaan literasi di sekolah. Penerapan pojok baca sendiri dapat menjadi solusi dari permasalahan tersebut. Pojok baca dapat menjadi awal terbentuknya lingkungan literasi di lingkungan sekolah khususnya di setiap kelas. Dalam menceritakan kembali siswa diarahkan untuk terampil dalam berbicara sekaligus melakukan apresiasi sastra. Metode yang dilaksanakan pada pengabdiaan ini menggunakan metode intervensi pada ranah mezzo. Metode group work ditetapkan sebagai bagian dari metode intervensi karena dengan memanfaatkan kelompok sebagai metode terapi, membangun interaksi dan relasi, dan mengembangkan potensi individu-individu agar mampu mengatasi permasalahannya melalui dan di dalam kelompok. Tahapan intervensi yang dilakukan seperti engagement (pendekatan), assessment, perencanaan, intervensi, evaluasi, dan terminasi. Teknik analisis yang digunakan adalah kualitatif deskriptif.Subjek pada kegiatan ini adalah siswa kelas V dan 4 di SDN 060936 Medan Johor. Pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan dengan pengaplikasian pojok baca dan pembimbingan menganalisis cerita serta menceritakan kembali. Hasil dari kegiatan pengabdian ini dapat menanamkan kepada siswa untuk menciptakan dan meningkatkan budaya membaca dan kebiasaan berbagai hal yang berhubungan dengan gemar membaca.]]>
<![CDATA[Perspektif Budaya Luar terhadap Suku Atoni/Dawan ]]>
<![CDATA[Pinem, Irmina]]>;
<![CDATA[Manurung, Yessika Angelin]]>;
<![CDATA[Manik, Cici]]>;
<![CDATA[Br Ginting4, Sintiya]]>;
<![CDATA[Situmorang, Murni]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Riset Periode Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3128
<![CDATA[Pengabdian ini merupakan kegiatan wawancara yang dilakukan dengan penuh wawasan dengan Suster, seorang anggota Suku Dawan yang telah mewariskan budaya dan tradisi mereka dari generasi ke generasi. Dalam wawancara ini, Suster berbagi cerita dan pengalaman pribadi tentang adat istiadat, kepercayaan, serta nilai-nilai yang mendefinisikan Suku Dawan. Dalam wawancara ini Suster berbagi kisahnya tentang kepindahannya ke wilayah ini, tantangan yang dihadapinya selama proses adaptasi, serta bagaimana dia menjaga identitas budaya aslinya sambil mengintegrasikan diri ke dalam komunitas lokal serta cara berkontribusi pada keharmonisan sosial. Wawancara ini memberikan wawasan tentang pengalaman individu dari suku pendatang dan pentingnya dialog lintas budaya dalam masyarakat multikultural.]]>
<![CDATA[Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Canva dalam Pembuatan Media Pembelajaran kepada Guru Sekolah Dasar 035937 Tanjung Beringin ]]>
<![CDATA[Pinem, Irmina]]>;
<![CDATA[Sitohang, Maryanti]]>;
<![CDATA[Handayani, Surtiati]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Riset Periode Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3254
<![CDATA[Proses pembelajaran dapat dilakukan antara lain melalui pengembangan media dan sumber belajar yang relevan dengan Kompetensi Dasar (KD), materi, dan karakteristik siswa. Penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat memotivasi peserta didik untuk aktif belajar, berpikir kreatif, dan bersikap kritis sejalan dengan tuntutat KD. Untuk itu, guru dituntut memiliki kemampuan mendesain dan memanfaatkan media pembelajaran yang tepat, efisien, dan menyenangkan, sehingga menarik minat dan motivasi siswa. Media yang menyajikan pesan dan informasi secara jelas dan dikemas secara menarik, akan berdampak pada peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa]]>
<![CDATA[Pembelajaran Matematika yang Seru dan Menyenangkan dengan Metode Ice Breaking dan Mathmagic ]]>
<![CDATA[Astindari, Tri]]>;
<![CDATA[Yuliana, Dyan]]>;
<![CDATA[Noervadila, Irma]]>;
<![CDATA[Masruro, Anisyah Aulia]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Riset Periode Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3289
<![CDATA[Sebagian besar peserta didik merasa bosan bahkan ada yang sampai tertidur di kelas karena merasa materi yang diberikan sulit dan membosankan. Selain itu, cara mengajar pendidik masih menggunakan metode konvensional yang hanya terpusat pada pendidik, sehingga peserta didik kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Agar tidak menjadi masalah (problem) yang berkelanjutan kepada adik-adik kelasnya nanti, maka perlu diberikan metode yang efektif dan sesuai. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi tentang pembelajaran Matematika yang seru dan menyenangkan kepada peserta didik kelas X AKL 1 SMKN 2 Situbondo serta mengajarkan metode ice breaking dan mathmagic dalam bentuk permainan (game). Kegiatan ini dilaksanakan di ruang kelas X AKL 1 yang berlangsung selama 1 hari yaitu Sabtu, 10 Juni 2023 jam 09.00 WIB s/d selesai. Narasumber sebanyak 2 orang memberikan materi tentang strategi belajar matematika yang seru dan menyenangkan, serta pengenalan metode Ice Breaking dan mathmagic yang dapat diimplementasikan pada pelajaran Matematika di kelas X AKL 1. Hasil dari kegiatan ini yaitu meningkatkan pengetahuan dan pengalaman bagi peserta didik kelas X tentang metode yang efektif digunakan dalam pelajaran Matematika, sehingga kegiatan pembelajaran menjadi seru dan menyenangkan, serta dapat menghilangkan persepsi negatif peserta didik terhadap pelajaran Matematika.]]>
<![CDATA[Menciptakan dan Mengembangkan Usaha Baru UMKM pada Masyarakat di Kecamatan Kabila Bone Provinsi Gorontalo ]]>
<![CDATA[Haeranah, Haeranah]]>;
<![CDATA[Rizani , Ahmad]]>;
<![CDATA[Suroso, Adi]]>;
<![CDATA[Destiana, Rina]]>;
<![CDATA[Sumo, Maimon]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 02 (2023): Artikel Riset Periode Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v1i02.3370
<![CDATA[Usaha mikro kecil dan menengah (UMKM) memiliki peran penting bagi suatu negara. Keberadaan UMKM akan memberiakan sumbangsi terhadap peningkatan pertumbuhan dan perkembangan ekonomi suatu negara. UMKM muncul dari orang-orang yang memiliki inisitif dan keberanian dalam mendirikan usaha atau bisnis. Jumlah UMKM di Indonesia terus mengalami peningkatan termasuk di provinsi gorontalao khususnya di desa Bilungo. Banyak potensi yang ada di desa Bilungo yang bisa dimanfaatkan untuk diolah menjadi kegiatan bisnis atau usaha. Untuk menciptakan peluang usaha baru maka diperlukan orang-orang kreatif dan inovatif dalam mengembangkan bisnisnya.Pengabdian ini bertujuan untuk memberiakan motivasi dan juga strategi yang komprehensif kepada masyarakat agar tertatik untuk mengembangkan potensi bisnis yang dimiliki agar dapat menciptakan dan mengembangkan kegiatan usaha atau bisnis baru.]]>
<![CDATA[Pelatihan Aplikasi Pembelajaran Daring bagi Mahasiswa PGSD Universitas Efarina ]]>
<![CDATA[Maulina, Intan]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 01 (2024): Artikel Riset Periode April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v2i01.3774
<![CDATA[Program pembelajaran yang berbasis komputer efektif dalam mempertahankan minat peserta didik, karena mampu memadukan berbagai jenis media, gambar bergerak selayaknya informasi yang tercetak. Namun dalam hal ini tidak sedikit guru dalam dunia pendidikan yang memanfaatkan smartphone dengan baik dalam upaya mendukung pendidikan dan perkembangan karakter siswa yang lebih baik. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, dan praktik penggunaan smartphone dalam menyajikan gagasan yang aspiratif bermoral dan bermanfaat bagi para mahasiswa PGSD. Hasil yang diperoleh dalam pengabdian ini diharapkan dapat bermanfaat secara teoritis dan praktis. Manfaat pengabdian ini antara lain: Mahasiswa PGSD sebagai calon guru atau pun guru akan lebih dapat menggunakan teknologi dengan tepat guna dan melakukan inovasi dengan berbagai aplikasi, khususnya pada masa pandemi Covid19. Sumbangan pemikiran dan bahan acuan bagi guru, calon guru, pengelola, pengembang, lembaga pendidikan dan peneliti/pengabdi selanjutnya yang ingin mengkaji secara lebih mendalam tentang pemanfaatan pembelajaran daring dan juga elearning. Simpulan dari pemas ini yaitu para mahasiswa PGSD baik ekstensi maupun regular kebanyakan tidak menggunakan aplikasi pembelajaran, mereka hanya menggunakan aplikasi Whatsapp dan SMS. Kegiatan Webinar ini sangat bermanfaat, karena sebagian para mahasiswa sudah pernah mendengar tentang aplikasi pembelajran ini namun bingung dengan cara pemakaiannya dan fungsinya. Penggunaan aplikasi pembelajaran yang diajarkan melalui webinar ini memberikan pengetahuan baru dan memudahkan para guru dan calon guru dari mahasiswa PGSD Universitas Efarina untuk melakukan pembelajran daring.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pemahaman Kurikulum Merdeka Belajar pada Guru di SMAK Kab. Kupang ]]>
<![CDATA[Saetban, Sem]]>;
<![CDATA[Daik, Marlen Angela]]>;
<![CDATA[Foeh, Yonatan]]>;
<![CDATA[Sole , Yanti Y.E.]]>;
<![CDATA[Mambraw, Daud]]>;
<![CDATA[Kleing, Imanuel]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 01 (2024): Artikel Riset Periode April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v2i01.4215
<![CDATA[Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat yang dibingkai dalam bentuk pelatihan ini didasarkan pada kenyataan bahwa salah satu terobosan terbaru dalam dunia pendidikan adalah dengan diluncurkannya kurikulum merdeka belajar oleh Menteri pendidikan yang bertujuan mengembalikan otoritas pengelolaan pendidikan kepada sekolah dan pemerintah daerah. Namun, permasalahan yang masih dijumpai adalah bahwa hingga saat ini masih ada masih banyak guru-guru yang belum memahami spenuhnya terkait kebijakan kurikulum Merdeka Belajar khususnya dalam komponen penilaian dan administrasi mengajar. Hal ini disebabkan oleh karena mereka belum pernah mengikuti sosialisasi terkait implementasi kurikulum merdeka sebelumnya. Kegiatan ini dilaksanakan di SMAK Kab. Kupang dan berlangsung selama 2 hari. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan dalam bentuk sosialisasi dan pelatihan dengan menggunakan metode ceramah dan diskusi. Hasil pelaksanaan kegiatan ini menunjukan bahwa kegiatan pelatihan dan pemahaman kurikulum merdeka belajar yang disasarkan pada guru-guru SMAK Kabupaten Kupang dikatakan berhasil terbukti melalui hasil evaluasi pada nilai pretest dan posttest nilai rata-rata pretest 16,5 dan nilai postest sebesar 21,81 artinya bahwa ada peningkatan nilai sebesar 5,31. Selanjutnya untuk memperoleh kesimpulan yang valid maka diuji rata-rata signifikansi perbedaa kedua data maka dihitung menggunakan persamaan uji t sehingga diperloeh ????????????????????????? = 8,94 > ???????????????????????? = 1,753 artinya bahwa ada perbedaan pemahaman guru sebelum dan sesudah pelaksanaan kegiatan pengabdian.]]>
<![CDATA[Edukasi Mengenai Sektor Pertanian Kepada Generasi Z Dalam Mendukung Sustainable Development Goal (SDGs) ]]>
<![CDATA[Sitompul, Hamela Sari]]>;
<![CDATA[Ainani As’ad , Octasella]]>;
<![CDATA[Nasution , Nurhadida]]>;
<![CDATA[Eva Yanti, Mariana]]>;
<![CDATA[Surbakti, Supriadi]]>;
<![CDATA[Maulina, Intan]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 01 (2024): Artikel Riset Periode April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v2i01.4334
<![CDATA[Generasi Z sangat dibutuhkan dalam sector pertanian untuk meningkatkan produksi pangan dan memungkinkan dalam mengembangkan atau menemukan teknologi baru. Tujuan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan adalah untuk memberikan pemahaman mengenai pertanian dan meningkatkan minat generasi Z dalam sektor pertanian. Metode pelaksanaan dilakukan melalui pemaparan materi kemudian peserta mengerjan kuesioner lalu memparkan hasilnya. Hasil kegiatan ini mendapat respon yang baik dari pihak peserta karena mereka mulai memahami bagaimana pentingnya pertanian kedepannya untuk mempertahan kan kebutuhan pangan masyarakat. Peserta juga menyampaikan gagasanya mengenai program pertanian kedepannya untuk mendukung pertanian berkelanjutan. Kegiatan ini juga menunjukkan perlunya intervensi dari berbagai pihak untuk mendukung peningkatan ketahanan pangan melalui peranan generasi Z.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Haddar, Gamar Al]]>;
<![CDATA[Hikmah, Nurul]]>;
<![CDATA[Wulandari, Asih]]>;
<![CDATA[Anista, Mei Putri]]>
<![CDATA[ Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 01 (2024): Artikel Riset Periode April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/ppi.v2i01.4523
<![CDATA[Dalam kurikulum merdeka penilaian keterampilan merupakan bagian yang penting yang harus dilaksanakan oleh guru. Penilaian keterampilan berbasis proyek dengan tujuan peningkatan keterampilan siswa secara menyeluruh. LKPD adalah lembar kerja peserta didik yang dibuat oleh guru dalam rangka peningkatan keterampilan siswa. LKPD project based learning dalam kurikulum merdeka bagian yang penting yang harus diterapkan di kelas. Pada kegiatan pengabdian masyarakat ini. Tim pengabdi membuat pelatihan bagi calon guru dan guru untuk belajar membuat LKPD project based learning. kegiatan dilakukan secara virtual melalui zoom dan whatsapp group. Peserta adalah calon guru dan guru sekolah dasar. Waktu pelaksanaannya pada bulan maret sd mei 2024. Berdasarkan hasil kegiatan pengabdian yang telah dilakukan maka guru dapat memperoleh pengetahuan mengenai tahapan dan Langkah dalam penyusunan LKPD berbasis proyek, guru dapat mengetahui juga kelebihan dan kekurangan dari LKPD ini. Guru Juga mendapatkan penjelasan dan contoh cara membuat LKPD berbasis proyek.]]>
