cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
jerkin.org@gmail.com
Phone
+6281267157303
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No 23 Bangkinang
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619890     EISSN : 29619890     DOI : https://doi.org/10.31004/jerkin.v1i1
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan is a journal on Faculty of Education. Jurnal JERKIN: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan is under the auspices of the Faculty of Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. The journal is registered with E-ISSN: 2961-9890. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan is published four times a year in September, December, March and June. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan receives 50 articles per issue. The journal publishes articles in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 3,563 Documents
 79   80   81   82   83 
Penerapan Modul Ajar Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Cianjur: Penelitian Eka Rizky Fauziah; Iis Ristiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1187

Abstract

Dalam sebuah proses pembelajaran, adanya kegiatan yang dapat menunjang dan membantu siswa dalam belajar, agar kegiatannya terarah dengan baik perlu adanya bahan ajar yang dapat mengarahkan serta menunjang proses pembelajaran. Guru dapat menjadikan proses pembelajaran menjadi menarik jika memilih bahan ajar yang cocok untuk siswa. Bahan ajar yang pilih perlu memiliki manfaat untuk siswa juga guru, seperti halnya pada siswa yang sering merasa kesulitan untuk memahami materi dan menuangkan ide serta pikirannya melalui tulisan. Oleh karena itu, perlu adanya bahan ajar yang dapat menunjang pembelajaran tersebut. Artikel ini akan memaparkan mengenai penyusunan bahan ajar dengan materi menulis puisi menggunakan teknik akrostik. Tujuan dalam penelitian ini yakni mendeksripsikan proses pengimplementasian bahan ajar dan mengetahui respons siswa serta guru melalui lembar angket. Metode yang digunakan yakni deskriptif analitis untuk mendeksripsikan penyusunan bahan ajar serta respons siswa dan guru terhadap bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar menulis puisi memberikan respons positif dari beberapa siswa dan guru
Studi Literature: Perkembangan Dan Dampak Penggunaan E-Book Dalam Dunia Pendidikan Suhada , Dedy; Riski, Muhammad; Anwar, Saiful; Jasiah, Jasiah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1188

Abstract

Artikel ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengkaji perkembangan dan dampak penggunaan e-book dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi telah mendorong transformasi media pembelajaran dari bentuk cetak ke digital, termasuk meningkatnya penggunaan e-book sebagai sumber belajar. Melalui analisis berbagai hasil penelitian terdahulu, artikel ini menggambarkan bagaimana e-book berkembang dalam hal format, aksesibilitas, serta penggunaannya dalam berbagai jenjang pendidikan. Selain itu, dibahas pula dampak positif dari penggunaan e-book, seperti kemudahan akses, portabilitas, dan interaktivitas, serta tantangan yang dihadapi seperti keterbatasan perangkat, kurangnya keterampilan digital, dan potensi gangguan konsentrasi. Hasil studi ini menunjukkan bahwa e-book memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, namun efektivitasnya sangat bergantung pada kesiapan infrastruktur dan literasi digital pendidik serta peserta didik. Artikel ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik, pengambil kebijakan, dan peneliti dalam mengembangkan strategi pemanfaatan e-book yang lebih optimal dalam pembelajaran.
Dinamika Problematika Peserta Didik di Sekolah Dasar: Studi Kasus Bullying, Kedisiplinan, dan Dampak Kondisi Ekonomi Keluarga: Penelitian Elisabeth Ellena Christy Ejune; Fadilah Nur Hanifah; Aulia Rahma Pramitha; Rindi Sagita
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1189

Abstract

Penelitian ini membahas dinamika permasalahan yang dihadapi peserta didik di Sekolah Dasar, dengan fokus pada bullying, kedisiplinan, dan dampak kondisi ekonomi keluarga. Berbagai permasalahan ini dapat muncul pada peserta didik di sekolah. Bullying didefinisikan sebagai perilaku agresif yang dilakukan oleh satu atau lebih individu dengan tujuan menyakiti atau mengancam orang lain. Perilaku ini berdampak negatif pada perkembangan psikologis dan sosial anak, serta menciptakan lingkungan belajar yang tidak kondusif. Kedisiplinan merupakan aspek penting dalam membentuk karakter peserta didik , dan sangat dipengaruhi oleh pola asuh keluarga, kondisi sekolah, serta lingkungan sosial. Disiplin adalah kesadaran diri untuk mengikuti dan mentaati peraturan, nilai, serta hukum yang berlaku dalam suatu lingkungan tertentu. Selain itu, kondisi ekonomi keluarga memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan anak, baik dari aspek akademik, sosial, psikologis, maupun karakter. Keluarga dengan ekonomi terbatas mungkin kesulitan membiayai pendidikan anak , yang dapat menyebabkan keterbatasan akses pendidikan, kurang percaya diri, dan kerentanan terhadap diskriminasi sosial di lingkungan sekolah. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut memerlukan sinergi dari berbagai pihak, termasuk guru, orang tua, sekolah, masyarakat, dan pemerintah. Penanaman nilai karakter, pendidikan inklusif, intervensi dini, serta komunikasi yang efektif antara rumah dan sekolah adalah kunci dalam membentuk peserta didik yang tangguh, disiplin, dan berdaya saing.
Eksplorasi Rendahnya Minat Baca Anak Sekolah Dasar dan Upaya Berbasis Sekolah: Penelitian Avivvah Sulistyowati; Gressia Fani Ekawati; Luki Eka Ferdian; Miftahul Jannah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1190

Abstract

Minat baca merupakan fondasi penting dalam membentuk kebiasaan literasi yang berpengaruh langsung terhadap peningkatan kualitas pembelajaran siswa. Namun, kenyataan menunjukkan bahwa minat baca siswa sekolah dasar masih tergolong rendah. Artikel ini membahas pentingnya minat baca, manfaat membaca, serta berbagai faktor internal dan eksternal yang memengaruhinya. Faktor internal meliputi intelegensi, usia, kemampuan membaca, sikap, dan kebutuhan psikologis, sedangkan faktor eksternal mencakup ketersediaan bahan bacaan, status sosial ekonomi, pengaruh lingkungan, peran orang tua, guru, serta pengaruh media seperti televisi dan film. Rendahnya minat baca berakibat pada lemahnya pemahaman materi pelajaran dan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya kolaboratif antara sekolah, keluarga, dan lingkungan untuk membiasakan kegiatan membaca sejak dini. Strategi seperti membacakan buku sebelum pembelajaran, penyediaan bacaan yang menarik, dan penciptaan lingkungan literat menjadi kunci untuk menumbuhkan minat baca anak secara berkelanjutan.
Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Video Animasi dengan Karakter Loomie pada Materi Perang Dingin untuk Siswa Kelas XII MAN 1 Pontianak: Penelitian Tegar Kurnia Rachman; Ika Rahmatika Chalimi; Edwin Mirzachaerulsyah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1191

Abstract

This research aims to form a learning media in the form of animated videos using loomie characters in learning the history of Cold War material which is reviewed from the validation of material experts and media experts, and find out the feasibility. the type of research used is Research&Develoment. The mechanism of this study uses a simplified Borg and Gall model as 7 stages, namely, potential problems, data collection, Product Design, Design Validation, design revision, product testing and, product revision. Validation was obtained from material experts as much as 94.2% with a very decent classification and media experts as much as 87.2%. The results obtained from small group trials as much as 82.4%, and in large group trials as much as 88% with a very feasible category. According to the validation results of material experts and media experts, small group trials and large group trials, the development of animated video media with loomie characters on learning the history of the Cold War material was declared very feasible and very good for use in the learning process
Implementasi Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Al-Qur’an Dan Hadits Di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin: Penelitian Latifatul Mutoharoh; Endang Ekowati; Anita
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits serta menganalisis kontribusinya terhadap peningkatan hasil belajar siswa di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini berangkat dari perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual, fleksibel, dan berpusat pada peserta didik dalam rangka meningkatkan pemahaman dan penghayatan terhadap ajaran Al-Qur’an dan Hadits. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari guru mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadits, kepala madrasah, serta siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang lebih besar bagi guru untuk mengembangkan pembelajaran yang variatif, kontekstual, dan relevan dengan kehidupan siswa. Penerapan metode pembelajaran berbasis projek, diskusi kelompok, dan refleksi nilai-nilai Islam terbukti meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar yang ditunjukkan melalui nilai tugas, partisipasi aktif, serta pemahaman siswa terhadap isi kandungan ayat dan hadits yang diajarkan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam memahami dan mengaplikasikan Kurikulum Merdeka secara maksimal, serta dukungan kelembagaan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Kurikulum Merdeka berpotensi menjadi instrumen strategis dalam membentuk karakter religius dan meningkatkan kompetensi siswa secara menyeluruh.
Implementasi Pembelajaran Kitab Tuhfatul Athfal dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Al-Qur`An di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Lampung Selatan: Penelitian Yahya Tohari; Nurul Aslamiyah; Muhammad Fauzi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pembelajaran Kitab Tuhfatul Athfal dalam meningkatkan pemahaman membaca Al-Qur’an pada santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Lampung Selatan. Kitab Tuhfatul Athfal merupakan salah satu metode klasik yang digunakan dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an, khususnya untuk mengenalkan tajwid dan makhraj huruf kepada santri secara sistematis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan pengamatan langsung, wawancara dengan guru pengajar, dan dokumentasi proses pembelajaran. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif untuk menggambarkan proses dan hasil pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran menggunakan Kitab Tuhfatul Athfal berjalan secara efektif dengan tahapan yang sistematis dan terstruktur sesuai dengan karakteristik santri. Selain itu, penggunaan kitab ini terbukti mampu meningkatkan pemahaman membaca Al-Qur’an secara signifikan, terutama dalam aspek penguasaan tajwid dan pelafalan huruf yang benar. Santri mengalami kemajuan yang terlihat dari hasil evaluasi pembelajaran yang meningkat dari awal hingga akhir masa pembelajaran. Faktor pendukung keberhasilan pembelajaran ini adalah metode pengajaran yang interaktif dan konsistensi guru dalam membimbing santri. Namun, terdapat pula beberapa kendala, seperti perbedaan tingkat kemampuan awal santri dan keterbatasan waktu pembelajaran. Kesimpulannya, Kitab Tuhfatul Athfal merupakan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca Al-Qur’an pada santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin, sehingga direkomendasikan untuk digunakan secara berkelanjutan dan diintegrasikan dengan metode pembelajaran modern guna hasil yang lebih optimal.
Implementasi Metode Tanya Jawab Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Keubudayaan Islam Di Mts Hidayatul Mubtadiin Desa Sidoharjo Jati Agung Lampung Selatan: Penelitian Arlistiani; Sarpendi; Muhammad Fauzi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode tanya jawab dalam meningkatkan prestasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Hidayatul Mubtadiin Desa Sidoharjo, Jati Agung, Lampung Selatan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif. Untuk itu, diterapkan metode tanya jawab sebagai salah satu solusi untuk mengaktifkan peran peserta didik dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs Hidayatul Mubtadiin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode tanya jawab dapat meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Selain itu, terjadi peningkatan hasil belajar SKI, yang ditunjukkan oleh meningkatnya persentase ketuntasan belajar peserta didik pada setiap siklus. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab efektif digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Hidayatul Mubtadiin. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru lebih sering menggunakan metode pembelajaran interaktif seperti tanya jawab untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar.
Strategi Guru Tahfidz Melalui Metode Pengulangan dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Lampung Selatan: Penelitian Anwar Dwi Maulana; Sarpendi; Ami Latifah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru tahfidz melalui metode pengulangan dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Sidoharjo, Jati Agung, Lampung Selatan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya hafalan Al-Qur’an sebagai bagian dari pendidikan keagamaan, serta perlunya strategi yang efektif agar santri dapat menghafal dengan baik dan berkualitas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah guru tahfidz, santri, dan pengurus pondok pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri dilakukan melalui metode pengulangan secara rutin dan terstruktur. Pengulangan dilakukan dalam bentuk muroja’ah individu, berpasangan, dan kelompok. Selain itu, guru tahfidz juga menerapkan strategi motivasi berupa target hafalan, pemberian penghargaan, serta bimbingan khusus bagi santri yang mengalami kesulitan. Kendala yang dihadapi dalam penerapan metode ini meliputi kejenuhan santri, perbedaan kemampuan hafalan, dan kurangnya kedisiplinan. Namun, melalui inovasi dan pendekatan personal, kendala tersebut dapat diminimalisir. Secara umum, metode pengulangan terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas dan kuantitas hafalan Al-Qur’an santri.
Pengaruh E-booklet Kearifan Lokal Sumatera Barat Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik MAN 3 Padang: Penelitian Arvy Anggara; Muhyiatul Fadhilah; Fitri Arsih; Rahmadhani Fitri; Edrawati; Wiwid Mardas
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1196

Abstract

The purpose of this research is to examine the impact of an e-booklet infused with the local wisdom of West Sumatra on the learning outcomes of students at MAN 3 Padang. Currently, the learning outcomes of students at MAN 3 Padang are still considered low. This study uses an experimental method with a quasi-experimental design. The research population includes all students in class X Phase E at MAN 3 Padang, with a sample consisting of classes X E1 and X E3. Data was collected through multiple-choice tests given in the form of a posttest at the end of the research. Data analysis was conducted using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing with the assistance of SPSS 20 software. The research results indicate that the learning outcomes of students in the experimental class is higher than that of the control class. Hypothesis testing shows a significance value of 2-tailed < 0.05, which is 0.030. Therefore, it can be concluded that the use of e-booklets with the nuances of local wisdom from West Sumatra has a positive impact on the learning outcomes of Phase E students at MAN 3 Padang.

Page 81 of 357 | Total Record : 3563

 79   80   81   82   83 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202 Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 - Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202 Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 3 (Januari 202 Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 4 (April 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 2 (October 202 Vol. 3 No. 1 (2024): JERKIN: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 1 Juli Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 3 Januari-Mare Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakata dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 1 No. 4 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 1 Nomor 4 April-Juni 2 Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 2 Oktober-Dese Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 1 Nomor 3 Januari-Mare Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 1 Nomor 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan More Issue