cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alpan Ahmadi
Contact Email
alpansori90@gmail.com
Phone
+6281337157471
Journal Mail Official
berugak.baca23@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Green Asia Blok P5, Bagik Polak
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin
Published by Lembaga Berugak Baca
ISSN : -     EISSN : 30257743     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Lembaga Berugak Baca. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin diterbitkan dalam semangat berkhidmat mengembangkan dan memajukan ilmu pengetahuan melalui publikasi ilmiah pada bidang pendidikan, ekonomi, sosial, kesehatan, teknologi informasi, teknik sipil, dll. Jurnal BEGIBUNG berisi artikel yang dituangkan dari hasil pemikiran para ahli, ilmuwan, praktisi, mahasiswa, dan pemerhati ilmu pengetahuan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 127 Documents
 3   4   5   6   7 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN REACT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Hesti Syafitri; Hamka; Yusuf
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran REACT dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas X MIPA di MA DDI Massenreng Pulu yang berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 12 perempuan dan 15 laki-laki. Pengumpulan data yang digunakan yaitu angket/kuesioner. Adapun tekhnik analisis data yang digunakan yaitu uji instrument dan uji hipotesis. Setelah peneliti memperoleh data dari penyebaran angket kemudian dilakukan olah data dalam bentuk uji instrumen dan semua data dinyatakan valid dan reliabel serta normal dan linear sehingga syarat untuk uji hipotesis telah terpenuhi. Untuk pengujian hipotesis berupa analisis regresi linear sederhana digunakan software SPSS V.26. Dari output tersebut diperoleh nilai Fhitung=9,411 dengan tingkat signifikansi sebesar 0.005<0.05, maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksikan efektifitas model pembelajaran REACT dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Atau dengan kata lain terdapat hubungan yang efektif antara variabel X dan variabel Y. Sedangkan berdasarkan nilai t: diketahui nilai thitung sebesar 3.068 > ttabel 1.708, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel (x) model pembelajaran REACT efektif digunakan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa variabel (y).
KAJIAN SEMANTIK PENAMAAN KAFE DI WATAMPONE KABUPATEN BONE Eva Fajriani; A. Muh. Taufiq; Irna Fitriana
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.71

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli sampai Agustus 2023. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif semantik. Objek penelitian adalah 25 kafe yang terdapat di Watampone Kabupaten Bine. Proses penelitian dilaksanan dengan menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang penulis lakukan menunjukkan bahwa terdapat beberapa variasi makna pada nama-nama kafe yang terdapat di Watampone yang dibagi kedalam beberapa jenis yakni: (1) makna denotasi (2) makna konotasi, (3) makna grammatikal, dan (4) makna asosiasi yang meliputi. Adapun variasi nama-nama kafe yang terdapat di Watampone yang berdasarkan latar belakang penamaannya yang meliputi: (1) penamaan berdasarkan sifat khas, (2) penyebutan bagian, (3) nama pemilik/pembuat, (4) penamaan baru atau penggantian, (5) tempat asal, dan (6) pemendekan.
PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 BONE Selpi; Suhardiman; Ahmad Nurul Ihsan B
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.72

Abstract

This research aims to determine the influence of Blended Learning on student self-directed learning in Grade X of SMK Negeri 2 Bone. The research was conducted from July to August 2023. This study is a quantitative descriptive research. The research population consisted of 304 students in Grade X of DKV at SMK Negeri 2 Bone, with a sample of 55 students. Data collection in the research process was carried out using questionnaires and documentation. Based on the research results, it is found that the respondents' perceptions of Blended Learning in relation to student self-directed learning amounted to 75%. This indicates that the respondents' opinions fall within the "agreeable," "good," or "likable" category because 75% falls within the range of 60% - 79.99%. Furthermore, the additional results of the t-test show that the calculated t-value is 0.625, which is smaller than the tabulated t-value of 2.006, and the significance value is 0.535, which is greater than 0.05. This suggests that the null hypothesis (Ho) is accepted, and the alternative hypothesis (H1) is rejected. Therefore, it can be concluded that Blended Learning has a non-significant influence on student self-directed learning.
PERANAN INTERAKSI EDUKATIF DALAM PROSES BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SMKN 2 BONE Ranika Salti; Andi Hajar; Asmah Amir
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.73

Abstract

This research aims to understand the role of educative interaction in the Indonesian language learning process at SMKN 2 Bone. The research method used in this study is qualitative research. The data obtained and processed are the results of interviews with the Curriculum Vice Principal, Indonesian language teachers, and students of SMKN 2 Bone. Data collection methods used in this research include interviews, observations, and documentation conducted directly at the research site. The results of the research conducted by the author show that educative interaction plays a significant role in the Indonesian language learning process. In the educative interaction during the teaching and learning process, teachers play a crucial role as managers and implementers of the teaching-learning interaction. Teachers act as planners, guides, and motivators to facilitate effective interaction in the learning process. Teachers/educators play a role in creating an environment that keeps students focused on receiving lessons. In this context, teachers/educators behave professionally in performing their duties, making every effort to prevent any disturbances that could affect the students' development and never demeaning the dignity of the students. Through educative interaction, teachers/educators can successfully achieve educational goals.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Meilisa; Hamka; Sahiruddin
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.74

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X IPS 1 UPT SMAN 5 Bone, dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa yang terdiri diri dari 17 laki-laki dan 13 perempuan. Teknik analisis data dengan data kuantitatif dan desain penelitian ex post facto dan teknik analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis data dan perhitungan regresi liner sederhana menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,422 (0,422 > 0,05). Dan nilai t hitung 0,820 < 2.048, sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha ditolak yang berarti model pembelajaran discovery learning tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemandirian belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJEK BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS X JURUSAN TJKT SMK NEGERI 1 BONE A.Riska Saputri; Andi Hajar; A. Suharman
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.77

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran projek based learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI Jurusan TJKT Kelas X SMK Negeri 1 Bone. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimental dengan rancangan one-group pretest-postest yaitu sebuah eksperimen yang dalam pelaksanaannya hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas pembanding (kelas kontrol) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran projek based learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI Jurusan TJKT Kelas X SMK Negeri 1 Bone. Satuan eksperimen dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X sebanyak 36 orang dengan jumah populasi peserta didik sebanyak 108 orang. Penelitian dilaksanakan selama 2 pertemuan. Hasil penelitian statistic deskriptif penelitian ini diterima karena adanya pengaruh yang segnifikasi pada model pembelajaran projek based learning meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI Jurusan TJKT Kelas X berdasarkan nilai rata-rata hasil pretest pesrta didik 59,5% dan nilai rata-rata hasil posttest adalah 80,8% mengalami peningkatan. Sedangkan uji hipotesis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran projek based learning berpengaruh terhadap hasil belajar PAI pada peserta didik kelas X TJKT 1 SMK Negeri 1 Bone setelah diperoleh thitung = 9,39 dan ttabel =2,03 maka diperoleh thitung > ttabel atau 9,39 > 2,03.
Penerapan Media Explosion Box Dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Negeri 7 Bone: Application of Explosion Box Media in Biology Learning to Improve Learning Outcomes for Class X MIPA 2 Students at SMA Negeri 7 Bone Parobbo, Nurlaela
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.80

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Media Explosion Box Dalam Pembelajaran Biologi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA2 SMA Negeri 7 Bone. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan fokus kajian pada peningkatan hasil belajar mata pelajaran Biologi siswa kelas X MIPA2 SMA Negeri 7 Bone dengan menerapkan Media Explosion Box dalam Pembelajaran Biologi. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh kelas X MIPA2 SMA Negeri 7 Bone yang berjumlah 29 orang dengan distribusi jumlah laki-laki 9 orang dan perempuan 20 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar pembelajaran Biologi tiap akhir siklus. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan analisis data, jika media explosion box dalam pembelajaran biologi diterapkan maka dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 7 Bone akan meningkat. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata nilai hasil terakhir siklus I sebanyak 54,65% atau berada pada kategori rendah pada interval 40-54 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 92,75% atau berada pada kategori sangat tinggi pada interval 90-100 dengan tingkat kenaikan persentase yaitu 38,1.
Penerapan Media Mysterious Card Box dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 7 Bone: Application of Mysterious Card Box Media in Biology Learning to Improve Learning Outcomes for Class X MIPA Students at SMA Negeri 7 Bone Riskah, Riskah
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.81

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan fokus kajian untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang terdiri dari Siklus I dan siklus II. Penelitian bertujuan untuk mengetahui “Penerapan Media Mysterious Card Box dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 7 Bone. Sampel terdiri atas kelas X MIPA SMA Negeri 7 Bone. Teknik pengumpulan data yaitu Lembar observasi, lembar tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif berdasarkan analisis data. Jika Media Mysterious Card Box dalam Pembelajaran Biologi digunakan maka dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 7 Bone”. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata nilai hasil terakhir siklus I sebanyak 47,96% atau berada pada kategori rendah pada interval 40-54 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 87,77% atau berada pada kategori tinggi pada interval 75-89 dengan tingkat kenaikan persentase yaitu 39,81%.
KONTRIBUSI MANAJEMEN DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU KINERJA DOSEN PADA BIDANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN DI PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FITK IAIN SYEKH NURJATI CIREBON Ayunda, Siti Ayunda Luthfiyah
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, April 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i2.83

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan serta faktor pendukung dan penghambat dari kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan sumber data penelitian yaitu Ketua Jurusan dan Dosen Manajemen Pendidikan Islam (S1) serta pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon memiliki kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran seperti mengajar mahasiswa mahasiswi, dosen-dosen mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan oleh LPM mengenai Tri Dharma Perguruan Tinggi hampir setiap tahun, melalui google dan menanyakan kepada jurusan mengenai kinerja para dosen oleh Dekan/Rektor pada rapat para dosen masih belum sepenuhnya dapat melaksanakannya, upaya peningkatan mutu kinerja dosen seperti rapat persiapan perkuliahan, pra perkuliahan, membuat rps yang dievaluasi oleh gugus mutu mengadakan pengevaluasian proses pembelajaran dan menindak lanjuti yang bisa diselesaikan oleh jurusan, fakultas, pimpinan untuk segera diperbaiki sesuai dengan kondisi yang dipermasalahkan dan disampaikan kepada FITK melalui surat, faktor pendukung dan penghambat dari kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran seperti sumber daya manusia nya memadai yang terdiri dari Lektor, Lektor Kepala, Pembina, Asisten Ahli, Professor dan Guru Besar serta sumber daya manusia yang sudah tidak muda lagi sehingga menghambat dari segi literasi digital/BKD/IKD/LKH. Tetapi memiliki kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran yang masih kurang baik.
PENGARUH INTERAKSI GURU DENGAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Faizma; Hamka; Yusuf
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, April 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i2.84

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Interaksi Guru dengan Peserta Didik dalam Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 5 BONE. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS 2 di SMAN 5 Bone sebanyak 31 orang yang terdiri dari 22 orang laki laki dan 9 orang perempuan. Sampel ditentukan secara full sampling yakni keseluruhan populasi sebagai sampel penelitian. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi guru dengan peserta didik tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMAN 5 Bone. Ditandai dengan nilai signifikan sebesar 0,647> 0,05.

Page 5 of 13 | Total Record : 127

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2026 Vol. 3 No. 6 (2025): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2025 Vol. 3 No. 5 (2025): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, November 2025 Vol. 3 No. 4 (2025): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juli 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, April 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2025 Vol. 2 No. 5 (2024): Vol. 2 No. 5 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, November 2024 Vol. 2 No. 6 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024 Vol. 2 No. 5 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, November 2024 Vol. 2 No. 4 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juli 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, April 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024 Vol. 1 No. 3 (2023): Vol. 1 No. 3 (2023): BEGIBUNG : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Vol. 1 No. 2 (2023): BEGIBUNG : Jurnal Penelitian Multidisiplin, November 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Vol. 1 No. 1 (2023): BEGIBUNG : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2023 More Issue