cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
refleksijurnalptk@gmail.com
Phone
+6282135090090
Journal Mail Official
refleksijurnalptk@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Mutiara Cadika Blok A5 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Provinsi Riau Kode Pos 28412 Email : refleksiJurnalptk@gmail.com
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Refleksi : Jurnal Penelitian Tindakan
Published by Yayasan Almahmudi Bin Dahlan
ISSN : -     EISSN : 30256461     DOI : 10.37985/refleksi
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Refleksi : Jurnal Penelitian Tindakan ISSN : 3025-6461 (media online) mempublikasikaan artikel ilmiah dari hasil penelitian dengan metode Penelitian Tindakan Kelas pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah (MI), Sekolah Menengah Pertama (SMP) / Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Sekolah Menengah Atas (SMA) / Madrasah Aliyah (MA) / Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Refleksi dipublikasikan oleh Lembaga Penelitian dan Publikasi Ilmiah (LPPI) Yayasan Almahmudi bin Dahlan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 52 Documents
 2   3   4   5   6 
Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Santri melalui Manajemen Tamrinatul Khitob yang Selaras dengan UU Pesantren Muhammad Abdul Zalil; Aspandi, Ade; Muttaqin, Muhammad Azhar; Hakim, Lukman
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 3 No. 1 (2025): in Progress
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas penerapan Tamrinatul Khitob sebagai sarana pembelajaran di Pondok Pesantren Sabilunnajat dengan mengacu pada Pasal 16 Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2019 tentang Pesantren. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya praktik khitobah dalam mengembangkan kemampuan komunikasi, kedisiplinan, dan pemahaman hukum agama santri, namun penerapannya masih jarang ditelaah secara sistematis. Penelitian menggunakan metode tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pelaksanaan Tamrinatul Khitob secara terencana meningkatkan keterampilan berbicara santri, pemahaman norma pesantren, serta penerapan nilai hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis praktik yang terintegrasi dengan regulasi formal pesantren mampu memperkuat fungsi pendidikan, dakwah, dan pembentukan karakter santri secara berkelanjutan.
Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bernyanyi dengan Media Poly Clap: Indonesia Yanti, Desri; Ilahiah, Masliah
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 2 No. 1 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v2i1.1523

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa anak usia 5–6 tahun kelompok B di PAUD Pertiwi, Kecamatan Cikulur, Kabupaten Lebak, Banten. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan bahwa sebagian besar anak masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan pendapat, menjawab pertanyaan, dan menyusun kalimat sederhana secara lisan. Sebanyak 37% anak tidak mampu menjawab pertanyaan saat kegiatan tanya jawab dalam proses pembelajaran berlangsung. Untuk mengatasi hal tersebut, metode bernyanyi media poly clap sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 14 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bernyanyi dengan media poly clap dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak. Persentase capaian kemampuan bahasa anak meningkat dari 37% pada pra-siklus menjadi 53% pada siklus I, dan mencapai 84% pada siklus II.
Improving Fine Motor Skills through the Use of Plasticine Media Yanti, Desri; Salumiza
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 1 No. 3 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v1i3.1524

Abstract

This study aims to improve fine motor skills through the use of plasticine media among Group A children at TK Kharisma. The research method used is Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles. The research subjects consisted of 23 children, including 13 boys and 10 girls. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out using descriptive qualitative and descriptive quantitative methods. The results of the study showed an improvement in children’s fine motor skills through the use of plasticine media. The results of the pre-action observation reached 34%, Cycle I achieved 61%, and Cycle II increased to 82%. This indicates that the research success criteria were met, showing a significant improvement of 82%. Based on these findings, it can be concluded that the use of plasticine media effectively enhances the fine motor skills of children aged 4–5 years.
Peningkatan Kemampuan Kerja Sama melalui Permainan Kooperatif Circle Time Pada Anak Usia 5-6 Tahun Yanti, Desri; Hani, Nok
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v1i1.1532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerja sama anak melalui penerapan permainan kooperatif Circle Time di Kober An-Nisa, Kecamatan Petir, Kabupaten Serang, Banten. Permasalahan awal menunjukkan bahwa sebagian besar anak masih kurang mampu menunggu giliran, berbagi peran, membantu teman, dan menyelesaikan tugas secara berkelompok. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 15 anak usia 5–6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kerja sama anak secara signifikan, yaitu dari kondisi awal sebesar 40% (kategori mulai berkembang) meningkat menjadi 67% pada Siklus I, dan mencapai 87% pada Siklus II (kategori berkembang sangat baik). Dengan demikian, penelitian ini membuktikan bahwa penerapan permainan kooperatif Circle Time efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama anak di PAUD, khususnya di Kober An-Nisa.
Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Melalui Penggunaan Media Kartu Huruf Pada Anak Usia Dini Yanti, Desri; Fadillah, Anggun
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v1i2.1533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada anak usia dini melalui penggunaan media kartu huruf di Kelompok Bermain (KB) Semai Benih Bangsa At-Taghyir. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengenal huruf abjad, terlihat dari sebagian besar anak kesulitan mengenali huruf secara tepat dan cepat. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret sampai Mei 2023 dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Subjek penelitian berjumlah 10 anak usia 5–6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf abjad setelah penerapan media kartu huruf. Pada pra siklus, persentase rata-rata kemampuan anak sebesar 33%. Setelah tindakan pada siklus I meningkat menjadi 77%, dan pada siklus II mencapai 86%, sehingga melebihi kriteria keberhasilan penelitian sebesar 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu huruf efektif dalam meningkatkan kemampuan anak untuk mengenal huruf abjad.
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Kegiatan One Week One Story Fitri Fera Indayani; Yenda Puspita; Musnar Indra Daulay; Mohammad Fauziddin
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 3 No. 1 (2025): in Progress
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v3i1.1769

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 008 Sendayan, yang disebabkan oleh kurangnya kelancaran berbicara, artikulasi yang kurang jelas, dan ketepatan isi cerita saat anak bercerita di depan kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui penerapan kegiatan One Week One Story. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 008 Sendayan yang berjumlah 15 anak (5 laki-laki dan 10 perempuan). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan membandingkan hasil pratindakan, siklus I, dan siklus II. Pada pra-siklus, sebagian besar anak menunjukkan kemampuan yang belum berkembang (BB) pada indikator kelancaran berbicara (53,33%), artikulasi (46,66%), dan ketepatan isi cerita (60%). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak pada setiap siklus. Pada siklus I, terjadi peningkatan dengan rincian kelancaran berbicara (BB: 33,33%), artikulasi (BB: 26,66%), dan ketepatan isi cerita (BB: 33,33%). Pada siklus II, peningkatan signifikan terlihat dengan sebagian besar anak mencapai kategori berkembang sangat baik (BSB) pada kelancaran berbicara (86,66%), artikulasi (73,33%), dan ketepatan isi cerita (80%). Dengan demikian, kegiatan One Week One Story terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 008 Sendayan.
Upaya Guru Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka Wiwik Adindan; Umtini
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v1i1.1806

Abstract

Kemampuan mengenal lambang bilangan merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini karena menjadi dasar bagi pembelajaran matematika pada tahap selanjutnya. Berdasarkan hasil observasi awal di KB Al-Hadro Kecamatan Tunjung Teja Kabupaten Serang-Banten, masih banyak anak yang mengalami kesulitan dalam mengenal lambang bilangan 1–10 karena penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui kegiatan bermain kartu angka. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 10 anak kelompok A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak, yaitu dari 30% pada tahap pra tindakan, meningkat menjadi 60% pada siklus I, dan mencapai 90% pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kegiatan bermain kartu angka efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1–10 pada anak usia dini.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Gerakan Shalat Anak Usia Dini Melalui Metode Modeling di Raudhatul Athfal (RA) Al-Husna Rangkasbitung Samudi; Lilis Hartati
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan gerakan shalat anak usia dini melalui metode modeling di RA Al-Husna Rangkasbitung. Permasalahan penelitian adalah rendahnya kemampuan anak dalam menirukan dan melakukan gerakan shalat secara benar dan mandiri. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 15 anak kelompok A tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan gerakan shalat anak pada setiap siklus. Nilai rata-rata meningkat dari 5,3 pada pra tindakan menjadi 7,6 pada siklus I dan 12,88 pada siklus II. Selain itu, persentase keberhasilan klasikal mencapai 73% pada akhir siklus II dengan kategori berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik. Disimpulkan bahwa metode modeling efektif dalam meningkatkan kemampuan gerakan shalat anak usia dini dan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak.
Upaya Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Model Pembelajaran Saintifik di Kelompok Bermain Fakhrul Islam Cikulur Tantri Mega Sanjaya; Siti Atikah
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 3 No. 1 (2025): in Progress
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v3i1.1808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif pada anak usia 5-6 tahun melalui model pembelajaran saintifik. Penelitian ini dilaksanakan di Kelompok Bermain Fakhrul Islam Cikulur tahun pelajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelompok B usia 5-6 tahun yang berjumlah 12 anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan dokumentasi. Penerapan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran saintifik melalui tema tanaman pisang. Pada kegiatan pra siklus perkembangan kognitif anak sebesar 22% meningkat menjadi 41% pada siklus I dan mencapai 54% pada siklus II. Hal ini terbukti bahwa melalui model pembelajaran saintifik dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di Kelompok Bermain Fakhrul Islam Cikulur.
Penerapan Model Collaborative Quranic Reading untuk Meningkatkan Kefasihan Membaca Al-Qur'an Asrowi Asrowi
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v4i1.2074

Abstract

Kemampuan membaca Al-Qur'an merupakan kompetensi dasar yang harus dikembangkan sejak usia dini, namun pembelajaran di Raudhatul Athfal masih didominasi pendekatan berpusat pada guru sehingga intensitas latihan, interaksi belajar, dan kefasihan membaca peserta didik belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Model Collaborative Quranic Reading yang dikembangkan oleh peneliti dalam meningkatkan kefasihan membaca Al-Qur'an peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus pada 30 peserta didik Kelompok B2 RA Al-Inshof Cibadak, Kabupaten Lebak, Banten, selama Februari–Juni 2026. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten pada setiap siklus. Nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 58,4 pada pra siklus menjadi 69,2 pada Siklus I, 78,6 pada Siklus II, dan 87,1 pada Siklus III. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 30,0% menjadi 53,3%, 73,3%, dan mencapai 90,0%. Temuan ini menunjukkan bahwa Model Collaborative Quranic Reading efektif meningkatkan kefasihan membaca Al-Qur'an melalui pembelajaran kolaboratif yang mengintegrasikan peer observation, peer feedback, repeated reading, dan pendampingan guru sehingga menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, partisipatif, dan berpusat pada peserta didik.

Page 5 of 6 | Total Record : 52

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026) Vol. 3 No. 1 (2025): in Progress Vol. 2 No. 3 (2025) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 3 (2024) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2023)