cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 802 Documents
 74   75   76   77   78 
KETERLIBATAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) DI MADRASAH IBTIDAIYAH Melasari; Reyna Aghnia; Lika Asiyah; Nurohmah Yanti; Moh Yusup Saepuloh Jamal‬
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7879

Abstract

Penelitian ini memotret realitas keterlibatan peserta didik kelas V MI Muhara dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dihimpun lewat observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil studi menunjukkan bahwa aktivitas pembelajaran sudah berjalan kondusif menggunakan kombinasi ceramah, tanya jawab, dan diskusi ringan. Meski mayoritas siswa menunjukkan antusiasme, ketidakpastian rasa percaya diri untuk bertanya dan berargumen masih menjadi catatan di kelas. Hambatan laten yang ditemukan berakar pada minimnya variasi media dan anggapan bahwa sejarah adalah materi yang menjemukan. Guru menyiasati hal ini lewat pemancing berupa pertanyaan interaktif serta kontekstualisasi materi dengan kehidupan sehari-hari. Studi ini merekomendasikan perlunya diversifikasi strategi dan media interaktif agar SKI tidak lagi sekadar menjadi mata pelajaran hafalan, melainkan ruang belajar yang hidup.
Analisis Efektifitas Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di MIN 1 Ciamis Halifah Zahra Kurnia; Muhammad Julian Syarief; Rismada Iyatussipa; Selvi Fatimaturrosidah; Moh Yusup Saepuloh Jamal‬
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan variasi metode yang digunakan guru dalam pembelajaran SKI materi "Meneladani Sahabat Ali bin Abi Thalib r.a." di kelas V MIN 1 Ciamis. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL yang dipadukan dengan media audio-visual mampu meningkatkan keaktifan dan minat belajar siswa. Mayoritas siswa memberikan respon positif terhadap variasi metode yang digunakan, meskipun diperlukan penguatan manajemen kelas dan motivasi bagi siswa yang masih kurang percaya diri dalam berinteraksi.
TRANSFORMASI NILAI PROFETIK: INTERNALISASI AKHLAK MELALUI STORYTELLING DAN MEDIA AUDIO-VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SKI DI MADRASAH IBTIDAIYAH Masitoh; Nopi Napisah; Khozanah; Fauzan Syihabudin; Widya Septi Sa’bani; Moh Yusuf Saefuloh Jamal
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7881

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah (MI) tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan kognitif, melainkan juga sebagai instrumen strategis dalam menginternalisasikan nilai-nilai akhlak mulia melalui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW. Namun, fluktuasi fokus belajar peserta didik serta keterbatasan variasi media sering kali menjadi hambatan dalam efektivitas penanaman nilai tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran SKI, efektivitas metode dan media yang digunakan, respon peserta didik, serta kendala operasional yang dihadapi dalam pembentukan akhlak siswa Kelas III di MIS Hujungtiwu 2. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai akhlak berjalan dengan baik melalui perpaduan metode ceramah-storytelling serta optimalisasi media audio-visual berbasis video animasi YouTube. Kombinasi ini terbukti signifikan dalam meningkatkan antusiasme dan fokus belajar siswa. Kendala yang dihadapi berupa perilaku peserta didik yang kurang fokus dapat direduksi melalui pendekatan kuratif guru secara interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran SKI berbasis kisah keteladanan efektif berkontribusi dalam pembentukan karakter Islami peserta didik melalui mekanisme imitasi perilaku profetik.
Systematic Literature Review: Dampak TikTok terhadap Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar Melsya Dwi Putri; Fadila Aulia Putri
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7882

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang semakin pesat telah mendorong meningkatnya penggunaan media sosial di berbagai kalangan, termasuk siswa sekolah dasar. Salah satu platform yang banyak digunakan adalah TikTok, yang berpotensi memberikan pengaruh terhadap disiplin belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak penggunaan TikTok terhadap disiplin belajar siswa sekolah dasar serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi dampak tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data berupa artikel ilmiah yang diperoleh melalui database Google Scholar. Pemilihan artikel dilakukan berdasarkan kriteria kesesuaian topik penelitian, fokus pada siswa sekolah dasar, dan dipublikasikan dalam rentang waktu lima tahun terakhir. Berdasarkan hasil proses seleksi, diperoleh lima artikel yang kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok memberikan dampak yang beragam terhadap disiplin belajar siswa sekolah dasar. Dampak positif yang ditemukan meliputi meningkatnya motivasi belajar, berkembangnya kreativitas, serta meningkatnya partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Di sisi lain, penggunaan TikTok juga dapat menimbulkan dampak negatif berupa menurunnya konsentrasi belajar, berkurangnya waktu belajar, munculnya kebiasaan menunda tugas, serta rendahnya kemampuan dalam mengatur waktu belajar. Dampak tersebut dipengaruhi oleh intensitas penggunaan, tujuan penggunaan, kontrol diri siswa, serta pengawasan dari orang tua dan guru. Oleh karena itu, penggunaan TikTok perlu dikelola secara bijak agar manfaatnya dapat dimaksimalkan dan dampak negatifnya dapat diminimalkan.
Implementasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) oleh Guru Kelas pada Peserta Didik Kelas IV di MI Swasta Islamiyah Cihampang Siti Irna Munawaroh; Nati Merisa; Huliyati Nupusari; Dela Sanita; Ade Aris Risyandi; Moh Yusup Saepuloh Jamal‬
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7883

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada kelas IV di MI Swasta Islamiyah Cihampang yang diampu oleh guru kelas, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi, serta menganalisis upaya solutif yang diterapkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif analitis dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, wawancara semi-terstruktur, pengisian LKPD oleh siswa, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan pada 12 Mei 2026 dengan subjek penelitian guru kelas IV, kepala madrasah, dan 11 siswa yang hadir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran SKI di madrasah tersebut dilaksanakan oleh guru kelas karena ketiadaan guru khusus SKI, dengan metode yang dominan berupa ceramah dan tanya jawab berbasis buku paket dan LKS. Hambatan utama meliputi keterbatasan media pembelajaran berbasis teknologi, beban kerja guru yang tinggi, serta perbedaan keaktifan siswa. Adapun kelebihan dari sistem ini adalah adanya kedekatan emosional antara guru dan siswa yang mendukung pengelolaan kelas secara efektif. Upaya solutif yang dilakukan guru mencakup penggunaan metode bercerita, mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, serta pemberian tugas mandiri. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengadaan guru khusus SKI, pengembangan media pembelajaran inovatif, serta pelatihan metodologi pembelajaran bagi guru kelas.
RELEVANSI NILAI KETELADANAN NABI MUHAMMAD SAW DALAM PEMBELAJARAN SKI TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK Amelia S. Sopiani; Adinda Putri Dewi; Nayla Janie S; Asep Erwin Nurdiana; Moh Yusup Saepuloh Jamal‬
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7886

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi nilai keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) terhadap pembentukan karakter peserta didik. Pembelajaran SKI tidak hanya berfungsi sebagai penyampaian pengetahuan sejarah Islam, tetapi juga sebagai sarana penanaman nilai-nilai moral dan karakter Islami melalui keteladanan Nabi Muhammad SAW. Di tengah perkembangan zaman dan berbagai tantangan moral yang dihadapi peserta didik, pembelajaran SKI memiliki peran penting dalam membentuk sikap jujur, sabar, tanggung jawab, dan disiplin. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji berbagai sumber yang berkaitan dengan pembelajaran SKI, pendidikan karakter, dan keteladanan Nabi Muhammad SAW. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai keteladanan Nabi Muhammad SAW sangat relevan diterapkan dalam pembelajaran SKI karena mampu memberikan pengaruh positif terhadap pembentukan karakter peserta didik. Selain itu, penggunaan strategi pembelajaran yang tepat juga dapat membantu peserta didik memahami dan menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
EFEKTIVITAS METODE ROLE PLAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) DI KELAS III MI AL-BURHAN Dinda Heryati; Salma Eka Ardiansyah; Devi Fitriyani; Nita Tribani; Riska Khaerunnisa
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7887

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai keislaman, keteladanan, dan pembentukan karakter peserta didik. Namun, dalam praktiknya pembelajaran SKI sering dianggap kurang menarik karena masih didominasi metode ceramah yang menyebabkan siswa menjadi pasif dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Role Play dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran SKI di kelas III MI Al-Burhan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Data diperoleh melalui pengamatan langsung terhadap proses pembelajaran serta wawancara dengan guru SKI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Role Play mampu meningkatkan keaktifan siswa yang ditandai dengan meningkatnya partisipasi dalam pembelajaran, keberanian bertanya dan menjawab pertanyaan, antusiasme dalam mengikuti kegiatan belajar, serta meningkatnya pemahaman terhadap materi sejarah Islam. Selain itu, metode Role Play juga membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial seperti kerja sama, komunikasi, tanggung jawab, dan rasa percaya diri. Dengan demikian, metode Role Play terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna.
IMPLEMENTASI METODE STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH: STUDI KASUS KELAS 4 MI AL-IKHLAS Padilatunnisa Salsa Bila; Susi Irmayanti; Risma Mardiana; Nadia Khoerunnisa; Moh Yusup Saepuloh Jamal‬
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7888

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi metode storytelling dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di kelas 4 MI Al-Ikhlas serta menganalisis strategi guru dalam mengelola kelas heterogen dengan keterbatasan fasilitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah wali kelas 4 dan 13 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) metode storytelling terbukti efektif meningkatkan motivasi dan antusiasme belajar siswa pada materi SKI yang bersifat abstrak; (2) strategi tutor sebaya berhasil menjembatani kesenjangan pemahaman antar siswa; (3) pemberian soal pengayaan mencegah kejenuhan siswa berkemampuan tinggi; dan (4) kreativitas guru dalam menyusun Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) cetak yang menarik mampu mengompensasi keterbatasan fasilitas proyektor. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi praktis bagi pendidik di Madrasah Ibtidaiyah dalam merancang pembelajaran SKI yang efektif, interaktif, dan bermakna meskipun dengan keterbatasan sarana dan prasarana.
STRATEGI INTERNALISASI NILAI KARAKTER MASA KANAK-KANAK NABI MUHAMMAD SAW PADA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI METODE PROPHETIC STORYTELLING Haikal Zaenal Muttaqin; Cantika Agustin; Sipa Wahdatul Umam A; Yunita Saadaturrohmah; Moh Yusup Saepuloh Jamal‬
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan strategi pembelajaran yang efektif dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter dari fase masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW pada siswa Sekolah Dasar (SD) melalui metode prophetic storytelling (penceritaan kisah kenabian). Banyaknya materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di SD yang disampaikan secara monoton-deskriptif membuat siswa jenuh dan gagal menangkap esensi keteladanan tokoh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Sumber data primer diambil dari kitab-kitab sirah nabawiyah klasik dan kontemporer yang valid, sementara data sekunder diperoleh dari literatur jika psikologi perkembangan anak dan jurnal pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi karakter kemandirian, ketangguhan (resilience), kejujuran, dan tanggung jawab dari masa kecil Nabi Muhammad SAW dapat diserap dengan baik oleh siswa SD jika dikemas melalui metode storytelling yang interaktif, menggunakan media visual/multimedia, serta diikuti dengan aktivitas refleksi personal (meaning-making). Implikasi dari penelitian ini memberikan alternatif model pembelajaran afektif yang menarik dan kontekstual bagi guru SD/MI dalam membentuk karakter siswa di era modern.
Analisis Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MIS Al-Inayah Denisya Ainurrohimah; Rayi Kurnia; Sulis Tirta Karomah; Tuti Nurhayati; Moh Yusup Saepuloh Jamal‬
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di kelas VI MIS Al-Inayah Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik wawancara, observasi tidak langsung, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan beberapa metode pembelajaran secara variatif, yaitu ceramah, media visual edukatif, permainan peran (role play), dan diskusi kelompok. Metode ceramah masih menjadi metode utama karena dianggap efisien dalam menyampaikan materi. Hambatan yang ditemukan meliputi menurunnya fokus siswa pada saat ceramah serta belum meratanya partisipasi siswa dalam diskusi kelompok. Guru mengatasi hambatan tersebut melalui pemberian motivasi di awal pembelajaran dan bimbingan tambahan di luar jam pelajaran.

Page 76 of 81 | Total Record : 802

 74   75   76   77   78 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2026): Juli Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue