cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 802 Documents
 76   77   78   79   80 
RELEVANSI POLA ASUH NABI YA’QUB DALAM SURAH YUSUF AYAT 4–5 TERHADAP PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK DI ERA MODERN Karima Faizatunni’mah; Robingun Suyud El Syam; Muhtar Sofwan Hidayat
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pola asuh Nabi Ya’qub dalam Surah Yusuf ayat 4–5 serta mengkaji relevansinya terhadap pengembangan kecerdasan emosional anak di era modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), yang bersumber dari Al-Qur’an, kitab tafsir klasik dan kontemporer, serta literatur psikologi perkembangan dan pendidikan. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) dan analisis wacana (discourse analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh Nabi Ya’qub dalam Surah Yusuf ayat 4–5 dapat dikategorikan sebagai pola asuh autoritatif (authoritative parenting) yang berkarakter emotion coaching. Pola ini ditandai dengan responsivitas tinggi, komunikasi empatik, validasi emosi anak, serta pemberian batasan yang jelas disertai alasan rasional dan spiritual. Selain itu, pola asuh tersebut memiliki relevansi yang kuat terhadap lima komponen kecerdasan emosional menurut Goleman, yaitu kesadaran diri, regulasi diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial. Dalam konteks era modern yang ditandai dengan tantangan digitalisasi dan menurunnya kualitas interaksi sosial, pola asuh Nabi Ya’qub menawarkan model pengasuhan yang holistik, integratif, dan kontekstual dalam membentuk anak yang cerdas secara emosional. Dengan demikian, Surah Yusuf ayat 4–5 tidak hanya mengandung nilai historis, tetapi juga memiliki implikasi praktis sebagai pedoman pengasuhan anak di masa kini.
PERAN PEMBELAJARAN AKHLAK DAN PROGRAM BIMBINGAN KONSELING DALAM MENANGANI KASUS BULLYING SISWA DI MTsN 1 WONOSOBO Syarifatul Amanah; Fatkhurrohman; Sofan Rizqi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7924

Abstract

Kasus bullying di lingkungan sekolah terus meningkat dan berdampak serius terhadap perkembangan psikologis serta karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pembelajaran akhlak dan program Bimbingan Konseling (BK) dalam menangani kasus bullying siswa di MTsN 1 Wonosobo, beserta faktor pendukung, faktor penghambat, dan perubahan kondisi mental siswa setelah mengikuti kedua program tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran akhlak berperan aktif melalui internalisasi nilai ukhuwwah, tawadhu', dan rahmah dengan metode keteladanan, pembiasaan, dan nasihat; (2) program BK menjalankan fungsi preventif, kuratif, dan pengembangan melalui konseling individu, konseling kelompok, dan bimbingan klasikal; (3) faktor pendukung meliputi komitmen guru dan dukungan kelembagaan, sementara faktor penghambat mencakup minimnya pelaporan dan keterbatasan sarana; (4) terdapat perubahan positif pada kondisi mental siswa berupa peningkatan rasa percaya diri dan empati. Sinergi antara pembelajaran akhlak dan program BK terbukti berkontribusi signifikan dalam menciptakan lingkungan madrasah yang aman dan berkarakter Islami.
PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PAI SISWA : Studi Kualitatif di SMA Takhassus Al Qur’an Kalibeber Wonosobo Alifa Ayassofia; Fatkhurrohman; Nurfarida
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran perpustakaan sekolah dalam menumbuhkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa di SMA Takhassus Al-Qur’an. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perpustakaan sekolah berperan sebagai sumber belajar PAI melalui penyediaan buku pembelajaran, layanan informasi, serta fasilitas akses internet. Adapun faktor penghambat dalam pemanfaatan perpustakaan meliputi keterbatasan waktu kunjungan siswa, minimnya fasilitas akses informasi digital, dan rendahnya motivasi internal sebagian siswa dalam memanfaatkan perpustakaan sebagai sarana belajar mandiri. Perpustakaan sekolah juga berperan dalam meningkatkan motivasi belajar PAI siswa, terutama pada aspek minat belajar, kemandirian belajar, dan ketekunan belajar, meskipun belum mencakup seluruh aspek motivasi belajar secara menyeluruh.
PERAN MAJELIS TA'LIM DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENGAMALAN KEAGAMAAN IBU-IBU DI DESA GANDUSARI KABUPATEN BANJARNEGARA Sari Fatu Salamah; Moh Sakir; Muhtar Sofwan Hidayat
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7947

Abstract

Majelis Ta'lim merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam nonformal yang berfungsi sebagai sarana pembinaan keagamaan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Majelis Ta'lim dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan keagamaan ibu-ibu di Desa Gandusari Kabupaten Banjarnegara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap pengurus, ustadz, serta jamaah Majelis Ta'lim. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Majelis Ta'lim berperan penting dalam meningkatkan pemahaman keagamaan jamaah melalui kegiatan pengajian rutin, pembacaan Al-Qur'an, ceramah keagamaan, dan diskusi keislaman. Selain itu, kegiatan tersebut juga memberikan dampak positif terhadap pengamalan keagamaan yang ditunjukkan melalui peningkatan kualitas ibadah, kebiasaan membaca Al-Qur'an, serta penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung meliputi dukungan pengurus, ustadz, antusiasme jamaah, dan sarana yang memadai. Adapun faktor penghambat meliputi kesibukan jamaah, kondisi cuaca, dan kegiatan keluarga yang bertepatan dengan jadwal pengajian.
Analisis Respon Peserta Didik terhadap Penggunaan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di SDIT Kharisma Darussalam Silmi Nurlaela; Tsania Ramdhani; Kafka Aliya Azzahra; Tiarah Indah; Moh Yusup Saepuloh Jamal
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respons peserta didik terhadap penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di SDIT Kharisma Darussalam. Penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan minat, perhatian, dan pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran. Dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, media pembelajaran memiliki peran penting dalam membantu peserta didik memahami peristiwa sejarah, tokoh-tokoh Islam, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan peserta didik di SDIT Kharisma Darussalam. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam memperoleh respons yang positif dari peserta didik. Media pembelajaran mampu meningkatkan perhatian, minat belajar, partisipasi, serta membantu peserta didik memahami materi dengan lebih mudah. Selain itu, faktor keberagaman media, kreativitas guru, dan kesesuaian media dengan materi pembelajaran turut memengaruhi respons peserta didik. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran dapat menjadi salah satu strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di sekolah dasar.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas III di MIN 4 Tasikmalaya Hamra Nabila Qonitah; Ivana Surya Kamilah; Sindi Aulia Fitriyani; Siti Quraesin; Dinny Nuryani Fadillah; Moh. Yusup Saepuloh Jamal
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas III di MIN 4 Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka telah berjalan cukup baik melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, penggunaan media pembelajaran yang bervariasi, serta penerapan pendekatan 5M. Guru memanfaatkan video edukatif, slide presentasi, kuis interaktif, dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Beberapa kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan sumber belajar, rendahnya minat literasi sebagian peserta didik, serta perbedaan karakteristik siswa. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan berbagai metode pembelajaran dan memanfaatkan media pembelajaran digital. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi positif dalam menciptakan pembelajaran SKI yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna.
Validitas Media Video Animasi berbasis Kuis Interaktif pada Pembelajaran Bangun Datar kelas II Sekolah Dasar Berlian Anatasya Qilda Julianty; Sita Isna Malyuna; Wendri Wiratsiwi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji tingkat validitas media pembelajaran berupa video animasi yang dipadukan dengan kuis interaktif pada materi bangun datar untuk siswa kelas II sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II di UPT SD Negeri Sedayulawas 3 yang berjumlah 10 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket untuk mengukur validitas media. Proses validasi melibatkan tiga validator, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menghitung persentase tingkat kelayakan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas media berdasarkan penilaian ahli materi sebesar 94%. dengan kategori Sangat Valid, ahli media sebesar 98% dengan kategori Sangat Valid, dan ahli bahasa sebesar 71% dengan kategori Valid. Secara keseluruhan, media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh nilai rata-rata sebesar 88% dengan kategori Sangat Valid. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi berbasis kuis interaktif pada materi bangun datar dinyatakan Layak digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk mendukung peningkatan hasil belajar siswa kelas II sekolah dasar.
PERAN GURU SEBAGAI INOVATOR DALAM MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN AKTIF DAN MENYENANGKAN Galuh Kusumaharani; Uswatun Khasanah; Enggar Rafly Arfiansyah; Siti Zazak Soroya
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7964

Abstract

Perkembangan teknologi di era digital membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran guru sebagai inovator dalam pembelajaran, tantangan yang dihadapi, serta strategi dalam mewujudkan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan teknik analisis data berupa analisis isi (content analysis), yaitu dengan mengkaji secara mendalam berbagai sumber yang telah dikumpulkan, kemudian mengelompokkan data berdasarkan tema tertentu, seperti peran guru sebagai inovator, tantangan dalam pembelajaran digital, serta strategi implementasi inovasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui model PAIKEM yang mencakup beberapa model seperti PBL, PjBL, blended learning, flipped classroom, inkuiri, dan GBL. Namun, terdapat berbagai tantangan seperti kurangnya kreativitas guru, rendahnya partisipasi siswa, serta keterbatasan fasilitas. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru, pemanfaatan teknologi, serta kerja sama antara sekolah, orang tua, dan pihak terkait agar pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan menyenangkan.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR): KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING DAN NEGOSIASI DALAM PEMBELAJARAN DI INDONESIA Ezuan Habib Ardiansyah; Muhammad Azam Yasir; Alfan Nurngain
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7975

Abstract

Keterampilan problem solving dan negosiasi merupakan dua kompetensi kritis dalam pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren, metode, dan temuan penelitian tentang keterampilan problem solving dan negosiasi dalam konteks pendidikan di Indonesia, serta merumuskan solusi untuk peningkatannya. Dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan pedoman Kitchenham dan Charters (2007), sebanyak 15 jurnal terindeks yang dipublikasikan dari tahun 2015 hingga 2024 dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran STEM, dan creative problem solving paling banyak digunakan; (2) metode kualitatif deskriptif mendominasi penelitian; (3) keterampilan menulis teks negosiasi di SMK dan SMA meningkat signifikan melalui model pembelajaran inovatif; dan (4) media multimodal dan audio visual meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Solusi yang ditawarkan meliputi: 1) Implementasi model pembelajaran student-centered seperti PBL dan CPS; 2) Integrasi pelatihan keterampilan negosiasi dalam kurikulum sekolah; 3) Pemanfaatan media multimodal untuk mengakomodasi gaya belajar yang beragam; 4) Penguatan kolaborasi antara guru, lembaga, dan pembuat kebijakan.  
UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN CINTA AL-QUR'AN DI SMP NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO Muhamad Subagio; Maryono; Mukromin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7976

Abstract

Penelitian ini mengkaji upaya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan cinta Al-Qur'an kepada peserta didik di SMP Negeri 1 Mojotengah Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan delapan upaya utama: keteladanan (uswatun hasanah), pembiasaan tadarus harian, pembinaan hafalan, pemberian motivasi afektif, disiplin belajar melalui buku pemantauan spiritual, pemberian wawasan tentang Al-Qur'an, pendekatan personal, dan pengaitan nilai Qur'ani dengan kehidupan nyata. Sekolah menjalankan lima program saling bersinergi: tadarus terintegrasi dalam pembelajaran, program pengembangan spiritual terstruktur, buku pemantauan kegiatan spiritual, peringatan hari besar Islam, dan kegiatan sosial berupa santunan. Faktor pendukung utama adalah iklim religius sekolah, budaya tafsir dalam rapat dinas, dan dukungan kepala sekolah. Faktor penghambat meliputi sebagian siswa yang belum lancar membaca Al-Qur'an dan pengaruh lingkungan digital. Penelitian ini membuktikan bahwa penanaman cinta Al-Qur'an dapat diwujudkan secara efektif di sekolah negeri melalui komitmen guru yang kuat dan program yang terstruktur.

Page 78 of 81 | Total Record : 802

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2026): Juli Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue